小学语文教材教法模拟试题及答案4.docx
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小学语文教材教法模拟试题及答案4
小学语文教材教法模拟试题及答案
小学语文教材教法模拟试题及答案一、小学语文教材教法(10分)⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(每空1分)
(1)语文是最重要的(交际)工具,是人类文化的重要组成部分。
(工具性与人文性的统一)是语文课程的基本特点。
(2)阅读教学是(学生、教师、文本)之间对话的过程。
其中(学生)应当是对话的中心。
(3)在写作教学中,应注重培养学生(观察)、思考、(表现)、评价的能力。
(4)口语交际教学活动主要应在具体的(交际情境)中进行。
(5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、(协调)、实施的能力。
(6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。
二、基础知识与积累(22分)⒉填空题(5分,每小题1分)
(1)任和种用于姓氏时,读音分别为(Rn)和(Chng)。
(2)佞字和衙字的意符分别是(女)和(行)。
(3)谜语无角牛登上没峰山(猜一字)和跳远评分(猜一成语)最合适的谜底分别是击和从长计议。
(4)中国文学流派三曹指的是汉魏间诗人曹操与(曹丕)与(曹植)的合称。
(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。
其中,风这个部分是各个地域的乐曲,也是《诗经》的精华;颂这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题(2分)副词还作状语可以表示多种意义。
下面句中的还字,请用意义相同或相近的词替换。
(替换的词写在各句后的括号里)①除了他们,还有谁支持你的意见?
(另外)②他这个人当个一般干部还可以。
(勉强)③你走路还走不稳呢,就想跑?
(尚且)④这么棘手的问题,他还真解决好了。
(居然/竟然)⒋默写题(10分,第1小题4分,第2小题6分)
(1)把成语补充完整陈词(滥)调以(儆)效尤虚无缥(缈)再接再(厉)按(部)就班颠(扑)不破(叠)床架屋枕(戈)待旦
(2)把名言名句补充完整①学而不思则罔,(思而不学则殆)。
(《论语》)②富贵不能淫,(贫贱不能移),威武不能屈。
(《孟子》)③亦余心之所善兮(虽九死其犹未悔)。
(屈原)④感时花溅泪,(恨别鸟惊心)。
(杜甫)⑤了却君王天下事,(赢得生前身后名)。
(辛弃疾)⑥千磨万击还坚劲,(任尔东西南北风)。
(郑板桥)⒌判断题(5分,对的在括号内打,错的打)①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
()②现代汉语词汇中,双音节词占优势。
()③国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。
这里主要运用了排比和层递这两种修辞方式。
()④绝句是近体格律诗的一种形式。
五言一般为四句,七言一般为八句。
()⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。
()三、阅读能力考查(18分)阅读下列选文,按要求回答问题
(一)科学就是探求真理。
在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。
常常有这样的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,就会出现横看成岭侧成峰,远近高低各不同的情况,以至引起学术争论。
因此,有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。
李四光说:
没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。
歌德也说:
赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。
这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。
退一步说,即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。
最后,普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律。
但是他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。
他说:
要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。
他还宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳。
要成为一个有作为的科学工作者,就要具有宽广的胸怀。
只有虚怀若谷,才能容得下百川之流,听得进反对意见。
6、本文的中心论点是(B)(1分)A.科学就是探求真理。
B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
C.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。
D.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
⒎文中有四句名人名言。
根据它们在文中的作用判断,可以做道理论据的两项是(A、C)(2分)A.正如李四光所说:
没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。
B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
C.歌德也说:
赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。
D.普鲁斯特说:
要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。
⒏本文使用的论证方法有(引证法、例证法)。
(2分)⒐能否删去文中画横线的句子?
为什么?
(2分)答:
不能删;这样写可以使论证更全面。
⒑第一段中加点词语要经历艰苦曲折的过程指什么?
用文中语句回答。
(1分)答:
研究角度的不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,会引起学术的争论⒒第一段中加点的词这指代的具体内容是什么?
用横线在文中画出(1分)。
有作为的科学工作者歌德也说思想获得丰产
(二)二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
陈胜曰:
天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
吴广以为然。
⒓上文选自《陈涉世家》,作者是(司马迁)。
该作者用毕生精力著成了我国第一部(纪传体)通史(2分)。
⒔找出上文中的两个通假字,并解释其含义。
(3分)①(适)通(谪);含义是(充军)②(唱)通(倡);含义是(倡导)⒕下面句中加点的以与扶苏以数谏故的以用法相同的一项是(C)(1分)A.或以为死,或以为亡B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕C.而吾以捕蛇独存D.杀之以应陈涉⒖下列对今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
一句理解正确的一项是(B)(1分)A.今天逃跑也是死,举起大旗造反也是死,等着死,死在国家里可以吗?
B.现在逃跑也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死好吗?
C.现在死亡也是死,举旗起义也是死,与其等死,不如为国而死可以吗?
D.今天逃亡也是死,商量发动大事也是死,同样是死,死在国内好吗?
⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。
(2分)答:
一是天下苦秦久矣,天下的人苦于秦的统治已经很久了;二是以扶苏、项燕的名义倡导。
四、作文(30分)题目:
春风要求:
①除诗歌外体裁不限;②字数在800字左右;③不得抄袭。
专业知识与能力部分(50分)一基础积累。
14分1、给带点的字选择正确的读音,用表示。
(2分)论(lnln)语呱呱(guāgū)坠地大模(mm)大样句读(ddu)2、下面的词语中如有错别字,请做上记号并改正在()里。
(2分)耄耋(modi)之年世外桃园(源)林荫道(阴)永保青春(葆)3、照样子写词语。
2分花潮曾是一篇课文的题目,这个词很美,花像层层浪潮的意思。
这样在名词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少,请你写两个。
花潮:
人潮心潮4、把下面的诗句填充完整。
(5分)⑴、烽火连三月,家书抵万金。
⑵、随风潜入夜,润物细无声。
⑶、谁言寸草心,报得三春晖。
⑷、天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
⑸、生自古谁无死,留取丹心照汗青。
5、向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。
在作家与相应作品之间连线。
(3分)《草房子》曹文轩皮皮鲁系列郑渊洁马小跳系列杨红缨《明天要秋游》方素珍二古诗词阅读。
5分阅读下面的曲,并回答后面的问题。
天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
1、诗歌中直接抒情的是哪一句?
抒发了怎样的感情?
(3分)答:
断肠人在天涯这句是直接抒情,抒发了在特定的时间环境之下的思乡之情。
2、小桥流水人家一句描写了温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者为什么这样写?
(2分)答:
小桥流水一种温馨的感觉,这是一幅非常温馨非常美丽的一幅画面,这个画面是不是属于我的?
不是!
这是眼见之景,眼见别人家的美景,眼见别人家的温馨。
你看,人家屋顶炊烟袅袅,在做饭,在团圆,而我呢,古道西风瘦马,更勾起了我对家乡、对亲人的思念之情,更衬托了孤独的情感,以乐景来衬悲。
2009年教师小学语文教材教法考试试题及答案一、填空1、1、语文是最重要的交际工具,是(人类文化)的重要组成部分。
(工具性)和(人文性),是语文课程的基本特点。
2、九年课外阅读总量要达到(400万)字以上3、新课程标准积极倡导(自主)(合作)(探究)的学习方法。
4、新课程标准根据(知识与能力)(过程与方法)(情感态度与价值观)三个维度设计。
5、第一学段,养成正确的(写字)姿势和良好的(写字)习惯,书写规范、端正、整洁。
6、第一学段,学会汉语拼音。
能读准(声母)、(韵母)、(声调)和(整体认读音节)。
7、第二学段,会使用(字典)(词典),有初步的独立识字能力。
8、能准确地拼读(音节),正确书写(声母)、(韵母)和(音节)。
认识(大写字母),熟记《汉语拼音字母表》9、第二学段,学生学习修改习作中有(明显错误)的词句。
10、写字既是一项重要的语文(基本功),又是一个人(语文素养)的体现。
11、课内习作每学年(16)次左右,五、六年级在40分钟能完成不少于(400)字的习作。
12、新课程评价要改变过分强调评价的(甄别)和(选拔)的功能。
二、选择(每小题4分,共20分)1、词的分类有(B)A、主语、谓语、宾语等B、名词、动词、形容词等C、并列式、偏正式、主谓式2、阅读教学的重点是培养学生具有(B)的能力。
A、感受、理解、欣赏B、感受、理解、欣赏、评价C、感知、理解、了解、欣赏3、语文教学应在(C)的过程中进行。
A、以教师为主体B、以学生为主体C、师生平等对话三、判断(每小题2分,共10分)1、对于1、2年级学生,课标规定应认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写。
()2、《课程标准》要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文60篇(段)()3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
()4、现代汉语词汇中,双音节词占优势。
()5、国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。
这里主要运用了排比和层递这两种修辞方式。
()6、绝句是近体格律诗的一种形式。
五言一般为四句,七言一般为八句。
()四、把下列名句、谚语等补充完整。
(4分)1、人固有一死,或轻于鸿毛,或重于泰山。
2、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。
五、填字成成语(左)顾(右)盼(南)辕(北)辙求(同)存(异)惊(天)动(地)自己写出以上形势的成语2个:
大惊小怪、眼高手低、六、简答1、说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么答:
语文课程标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求:
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
将学习目标定位在拼读音节而不特别强调直呼音节,书写音节而不是默写音节上。
2、新课程标准根据哪三个维度设计的。
答:
新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的。
3、简要举例九年义务教育第一、二阶段语文必背诗文作者篇目的具体内容至少两首。
答:
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
韩愈《早春呈水部张十八员外》山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
陆游《游山西村》千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪----柳宗元《江雪》七、论述题。
《语文课程标准》有哪四条基本理念?
请选择其中的一条加以简要论述。
答:
(一)全面提高学生的语文素养.
(二)正确把握语文教育的特点(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
(四)努力建设开放而有活力的语文课程。
论述第一条如下:
全面提高学生的语文素养.九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。
语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。
八、作文任选一题。
题目:
1、扩写诗句《一枝红杏出墙来》要求:
①展开想象,符合诗歌内容,健康;②字数在600字左右;2、写一篇简短关于语文的教育教学论文2019小学语文教材教法试题及答案一、填空题(每格1分,共20分)1、《语文课程标准》指出:
语文课程丰富的对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是的。
因此,应该重视语文的作用,注意教学内容的,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、语文是的课程,应着重培养学生的,而培养这种能力的主要途径也应是,不宜刻意追求。
3、形象、直观的教学手段包括、、。
4、《语文课程标准》指出:
写作教学应贴近学生实际,让学生,,应引导学生,,表达真情实感。
5、《课标》实施建议中明确提出:
综合性学习,主要由自行设计和组织活动。
6、阅读教学的重点是培养学生具有、、和的能力。
二、名词解释。
(每小题5分,共10分)1、语文课程资源2、分解式目标三、简答题(每小题6分,共18分)1、语文课程的基本理念是什么?
2、什么是探究学习?
请举例说明。
3、三维目标整合有哪些策略?
四、观点论述题(每小题8分,共16分)1、语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。
2、语文课程具有很强的实践性。
五、教学设计题(12分)1、请写一两条解决识字与写字相结合的好方法。
六、案例分析题(每小题12分,共24分)1、下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》的教学片段:
师:
大家喜欢祖国的宝岛台湾吗?
生:
喜欢。
师:
在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷,大家听说过吗?
生:
没有。
师:
那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课,咱们现在就一块去认识这个闻名世界的蝴蝶王国,好不好?
生:
好。
师:
同学们,先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。
〔课件演示〕美丽的蝴蝶谷(生看画面)师:
景色美不美?
生:
美。
(异口同声地说)师:
那么课文又是怎样描写的呢?
让我们一起来读课文。
(生读)你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?
请加以评述。
2、这是一位老师执教《早操》巩固识字的片段:
师:
请从苹果树上摘一个带有你认识的字的苹果贴到黑板上。
(教师出示教具苹果树)学生纷纷争抢苹果。
(共10个字,没摘到字的同学又回到座位上)师:
老师帮助你们贴到黑板上。
(要贴的位置过高)生:
做操贴到哪儿好呢?
(还剩一个词语)师:
大家一起看一看,贴到哪儿好呢?
生:
贴在下边好!
生:
贴在题目旁边。
生:
师:
还是贴在中间好一些。
(教师把字贴在小露珠、小鸟、小蜜蜂画中间,形成环行板书)师:
请把自己摘的苹果上的字领大家读一读。
(学生依次领读词语)你是怎样看待以上教学的?
请发表你的观点。
以下答案仅供参考:
一、填空题(每格1分,共20分)1、人文内涵多元熏陶感染价值取向2、实践性很强语文实践能力语文实践语文知识的系统和完整3、简笔画演示电教媒体4、易于动笔乐于表达关注现实热爱生活5、学生6、感受理解欣赏评价二、名词解释。
(每小题5分,共10分)1、为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外一切课程资源。
2、分解式目标是按照知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,每个维度根据实际情况罗列若干小目标的目标叙写方式。
三、简答题(每小题6分,共18分)1、语文课程的基本理念有:
全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。
(每点1.5分)2、探究学习,即在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感与态度,培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。
(3分)举例略(3分)3、
(1)重视情感态度和价值观的正确导向。
(2)关注学生的学习过程和学习方法。
(各3分)四、观点论述题(每小题8分,共16分)1、答题要点:
(1)这个认识是不全面的。
(2分)
(2)新课程从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设置课程目标,语文素养应从三个方面全面诠释。
(3分)(3)语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。
(3分)2、答题要点:
(1)这种观点是正确的。
(2分)
(2)《语文课程标准》指出:
语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
(2分)(3)语言是一种约定俗成的社会现象,有不少语言现象是很难从道理上讲清楚的。
(2分)(4)掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践中积累经验。
(2分)五、教学设计题(12分)略(视其效果酌情给分)六、案例分析题(每小题12分,共24分)1、答题要点:
(1)该教师没有合理使用教学媒体,以致于在教学中无法充分发挥教学媒体的优势。
(2)教师采用先欣赏画面,再读文字的方法,以画面帮助理解文字,课堂看似热闹,实质上没有让学生充分感悟,没有引发情感共鸣。
(3)画面限制了学生富有个性的想象,使学生的思维定格在画面上。
(各4分)2、答题要点:
(1)教师采用游戏教学,激发学生的学习兴趣。
但缺乏有效的组织,导致课堂秩序混乱。
(2)表面上教师尊重学生主体,实质上还是学生在教师的控制下学习。
(3)学习活动流于形式,影响了教学效果。
(各4分)小学英语教材教法测试题及答案
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