一年级音乐下册 布谷教案 人音版.docx
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一年级音乐下册布谷教案人音版
一年级音乐下册布谷教案人音版
春天教学内容:
学习歌曲《布谷》、欣赏手风琴独奏《杜鹃圆舞曲》。
教学目标:
教学目标:
1.能模仿布谷的叫声,用轻柔的声音演唱歌曲《布谷》。
在与他人合唱布谷声中,培养歌唱的兴趣,提高审美情趣。
2.通过对歌曲《布谷》与乐曲《杜鹃圆舞曲》的比较,能创造性地参与音乐实践活动,发展学生的想象力,提高学生创造力与表现力。
3.培养学习音乐的兴趣。
教学重点:
学习歌曲《布谷》,模仿布谷鸟的叫声;模仿布谷的歌声表现春天来了。
教具准备:
教具准备:
钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。
教学过程:
一、创设情境1.感受春天播放MTV《小燕子》,师生一起律动,体验歌词意境。
①学生描述春天师:
春天是什么样子的,请同学们说说你们所见过的春天。
(学生说春的景色、天气、各种动物等。
)②教师描绘春天。
师:
春天来了,万物复苏,燕子报喜,青蛙鸣春,一切都欣欣然像刚睡醒的样子,充满了生机,充满了活力。
你们看,春姑娘给大地穿上了绿装,小草绿了,柳树发芽了,迎春花开了,冰雪融化了,蜜蜂也飞来了。
(多媒体课件同步显示各种春景图)春天多美啊!
听,什么鸟在唱歌。
(教师模仿布谷鸟的叫声)530|530|535|3――|布谷,布谷,布谷布谷。
(方法:
学生说说听到了什么鸟的叫声,想象这只鸟在什么地方唱歌。
教师可告诉学生布谷鸟是春天的使者,它用歌声向人们报告春天的消息。
)2.体验春天师:
同学们也学学布谷鸟的叫声,看谁学得最像。
(方法:
学生模仿布谷鸟的叫声。
学生模仿时,教师要引导学生从力度、音色等不同的变化来模仿布谷鸟的叫声,这样布谷的声音才能更动听。
)师:
听,又一只布谷鸟在唱歌了(教师模仿布谷鸟的声音)310|310|313|1――|布谷,布谷,布谷布谷。
(学生跟着教师模仿布谷鸟的声音。
)师:
布谷鸟的声音真动听,这些春天的使者在用它们的歌声向人们诉说:
春天来了,春天来了!
530|000|530|000|53-|3――|000|310|000|310|000|31-|布谷,布谷,布谷,布谷,布谷布谷。
春天,来了,春天,来了,春天来了。
(方法:
接唱)①教师唱布谷的高声部,学生唱布谷的低声部,再交换进行。
②教师把学生分成两组,分别模仿布谷鸟的高、低声部,再交换进行。
二、揭示课题,学习新歌1.感受歌曲师:
同学们刚才学会了布谷鸟的歌声,下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。
(播放教材课件伴奏音乐,教师范唱。
)(方法:
随着音乐节奏一小节向右、一小节向左,学生随着老师的歌声摇晃着身体,初步感受音乐情绪。
)师:
这首歌曲的基本情绪怎样?
(欢快、活跃)2.学唱歌曲①听歌曲录音,让学生用手指点歌词,想一想哪些音最长?
②随琴用模唱旋律,身体轻轻摇晃。
③听歌曲录音,随教师手势一起划旋律线。
④学生哼唱旋律,教师唱歌词(注意节拍的强弱规律)。
⑤学生按节奏有感情地朗读歌词(重点朗读一音多字的读法)。
⑥学生跟琴唱歌词(引导学生用轻轻吹蜡烛的感觉唱歌词)。
3.拓展歌曲师:
布谷鸟在尽情地唱歌,向我们报告春天的消息,我们也学学布谷鸟,在歌曲结尾加上布谷鸟的合唱声音。
(学生完整演唱歌曲,并在歌曲结尾加上布谷鸟一问一答的声音。
)4.体验歌曲(方法:
听歌曲录音,第一段歌词击拍(一拍拍手,二三拍拍腿、肩或臂);第二段歌词学生手拉着手,随着节奏左、右摇晃着身体;第三段歌词学生自编自演,结尾时模仿布谷鸟问答唱句。
)三、欣赏乐曲,深化主题1.初步感知师:
布谷鸟的歌声刚刚停下来,这时,又有声音传出,你们听听是什么声音,把你听到的声音学给大家听一听,并给音乐取个名字?
(教师用手风琴演奏《杜鹃圆舞曲》)学生模仿各种声音,并做出相关的动作。
师:
这么多美妙的声音啊,你们给音乐取了个什么名字呢?
(学生即兴给音乐取名)师:
这首乐曲与《布谷》比较,旋律有哪些相似的地方?
(学生发言表达自己的意见)师:
这首乐曲运用了与《布谷》相似的鸟叫声,旋律清新、优美,时而欢快、活泼;时而连贯、流畅,描绘了大自然一幅生机盎然的景象,好像报春鸟在大自然中飞来飞去,欢呼、跳跃,在歌唱大自然的春天。
所以老师给它取名叫《报春鸟圆舞曲》。
2.深入体验师:
你们知道大自然里有哪些报春鸟呢?
说说它们的形状、特征,学学它们的叫声。
(方法:
师生共同讨论,然后课件展示报春鸟(比如燕子、布谷等)的形状特征。
)师:
下面我们模仿自己喜爱的报春鸟,用自己的方式来表现春天。
(演奏《杜鹃圆舞曲》)(方法:
学生倾听乐曲,模仿自己喜欢的报春鸟做飞翔的动作和鸣叫的声音,体会报春鸟自由自在飞翔的快乐。
)师:
同学们表演得真不错,你们就是一只只欢乐的报春鸟。
《报春鸟圆舞曲》原名叫《杜鹃圆舞曲》,是根据挪威作曲家约纳森爷爷创作的一首同名管弦乐曲改编的手风琴曲。
四、创作表现1.创作师:
报春鸟用歌声向我们报告春天的来临,下面我们也可用我们自己喜爱的方式来表现春天的到来(提示学生可用诗歌、绘画、制作、舞蹈、乐器等形式表现春天)。
(方法:
学生讨论交流,或独立创作,或小组合作等。
)(背景音乐:
歌曲《布谷》、《杜鹃圆舞曲》反复播放。
)2.表现形式一:
学生朗读诗歌;形式二:
多媒体投影仪展示学生的图画;形式三:
打击乐器模仿的报春鸟叫声;形式四:
用各种舞蹈动作模仿报春鸟,表现春天。
五、小结师:
同学们的表现都非常精彩,老师从你们的创作表演中感受到你们对春天的喜爱。
春天像一首歌,春天像一段舞,春天像一首诗,春天像一幅画,春天是我们的希望,报春鸟为我们描绘了一幅美丽的春景,让我们和报春鸟一起去教室外面找春天吧!
(播放教材课件《布谷》,孩子们随着歌曲走出教室。
)分享一些学习的名言,让学习充实我们的生活:
1、在学习中,在劳动中,在科学中,在为人民的忘我服务中,你可以找到自己的幸福。
捷连斯基2、读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。
毛泽东3、人不光是靠他生来就拥有一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
歌德4、正确的道路是这样:
吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走。
列夫托尔斯泰5、夫学须志也,才须学也。
非学无以广才,非志无以成学。
诸葛亮6、科学研究好象钻木板,有人喜欢钻薄的;而我喜欢钻厚的。
爱因斯坦7、学习必须与实干相结合。
泰戈尔8、学而时习之,不亦说乎?
孔子9、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
李苦禅10、求学的三个条件是:
多观察、多吃苦、多研究。
加菲劳11、知识有如人体血液一样的宝贵。
人缺少了血液,身体就要衰弱,人缺少了知识,头脑就要枯竭。
高士其12、与肝胆人共事,无字句处读书。
周恩来13、情况是在不断的变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。
毛泽东14、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。
斯宾塞15、少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。
皆以阅历之深浅,为所得之深浅耳。
张潮16、青年是学习智慧的时期,中年是付诸实践的时期。
卢梭17、读书百遍,其义自见。
《三国志》18、读书志在圣贤,为官心存君国。
朱用纯19、德可以分为两种:
一种是智慧的德,另一种是行为的德,前者是从学习中得来的,后者是从实践中得来的。
亚里士多德20、虚假的学问比无知更糟糕。
无知好比一块空地,可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地,几乎无法把草拔尽。
康因21、人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,哪就只有学习!
学习。
高尔基22、书到用时方恨少,事非经过不知难。
陆游23、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实雨果24、任何一个人,都要必须养成自学的习惯,即使是今天在学校的学生,也要养成自学的习惯,因为迟早总要离开学校的!
自学,就是一种独立学习,独立思考的能力。
行路,还是要靠行路人自己。
华罗庚25、学习从来无捷径,循序渐进登高峰。
高永祚26、活着就要学习,学习不是为了活着。
培根27、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。
阮元28、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。
富兰克林29、经常不断地学习,你就什么都知道。
你知道得越多,你就越有力量。
高尔基30、学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。
陈景润31、兴于《诗》,立于礼,成于乐。
孔子32、书本上的知识而外,尚须从生活的人生中获得知识。
茅盾33、不读书的人,思想就会停止。
狄德罗34、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛,愚暗是达到光明与真实境界的障碍,也就是人生发展的障碍。
李大钊35、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
。
陶行知36、天赋如同自然花木,要用学习来修剪。
培根37、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。
列夫托尔斯泰38、读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。
卢梭39、求学将以致用;读书先在虚心。
《对联集锦》40、如果把生活比喻为创作的意境,那么阅读就像阳光。
池莉41、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。
屈原42、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。
郭沫若43、钉子有两个好处:
一个是挤劲,一个是钻劲。
我们在学习上要提倡这种钉子精神,善于挤和钻。
雷锋44、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。
别林斯基45、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。
洛克46、人生最宝贵的是生命,人生最需要的是学习,人生最愉快的是工作,人生最重要的是友谊。
斯大林47、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。
高士其48、古今来许多世家,无非积德。
天地间第一人品,还是读书。
《格言联璧》49、学习有两忌,自高和自狭。
书摘50、旧书不厌百回读,熟读精思子自知。
苏轼
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