一年级音乐迷路的小花鸭教学设计doc.docx
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一年级音乐迷路的小花鸭教学设计doc
一年级音乐迷路的小花鸭教学设计
迷路的小花鸭教学内容:
歌曲《迷路的小花鸭》。
教学目标:
1.认知目标:
教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。
学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》,听赏《小天鹅舞曲》。
2.技能目标:
在歌曲教学中能参考教材的插图内容,创编一个有情境的用剧形式的歌表演。
在唱游练习中能一边演唱,一边律动。
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
3.情感目标:
通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。
教学重点:
学生有表情的演唱歌曲,并能根据教材的插图进行创编和合表演。
教学难点:
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
教学准备:
钢琴、录音带、录音机。
教学过程:
一、诊断补偿:
1.师生问好:
1234|5—|15|63|5432|1—||(师)同学们好(生)您好,您好,老师您好。
2.发声练习:
1=c——1=f2/435|35|321|2—|(师)脚踏水车唱山歌,小河流水唱新歌,335|335|3322|1—||(生)gululu,gululu,gululululu。
hualala,hualala,hualalalala。
要求:
呼吸深入平稳,声音集中甜美、具有高位置的感觉。
二、展示目标:
学习歌曲《迷路的小花鸭》三、导达目标:
1.教师导语引入课题。
“小朋友们,刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭,可是它迷路了,正在伤心的哭呢?
你们愿意帮助它把它送回家吗?
今天我们要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》,这首歌曲讲的就是这个故事。
”2.教师示范唱歌曲。
3.带读歌词。
4.轻声的跟琴学唱歌曲。
5.教师进行歌曲的感情处理。
四、检查反馈,矫正深化:
个别演唱,进行评比。
2019-10-09
迷路的小花鸭教学内容:
歌曲《迷路的小花鸭》。
教学目标:
1.认知目标:
教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。
学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》,听赏《小天鹅舞曲》。
2.技能目标:
在歌曲教学中能参考教材的插图内容,创编一个有情境的用剧形式的歌表演。
在唱游练习中能一边演唱,一边律动。
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
3.情感目标:
通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。
教学重点:
学生有表情的演唱歌曲,并能根据教材的插图进行创编和合表演。
教学难点:
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
教学准备:
钢琴、录音带、录音机。
教学过程:
一、诊断补偿:
1.师生问好:
1234|5—|15|63|5432|1—||(师)同学们好(生)您好,您好,老师您好。
2.发声练习:
1=c——1=f2/435|35|321|2—|(师)脚踏水车唱山歌,小河流水唱新歌,335|335|3322|1—||(生)gululu,gululu,gululululu。
hualala,hualala,hualalalala。
要求:
呼吸深入平稳,声音集中甜美、具有高位置的感觉。
二、展示目标:
学习歌曲《迷路的小花鸭》三、导达目标:
1.教师导语引入课题。
“小朋友们,刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭,可是它迷路了,正在伤心的哭呢?
你们愿意帮助它把它送回家吗?
今天我们要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》,这首歌曲讲的就是这个故事。
”2.教师示范唱歌曲。
3.带读歌词。
4.轻声的跟琴学唱歌曲。
5.教师进行歌曲的感情处理。
四、检查反馈,矫正深化:
个别演唱,进行评比。
2019-10-09
迷路的小花鸭教学内容:
歌曲《迷路的小花鸭》。
教学目标:
1.认知目标:
教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。
学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》,听赏《小天鹅舞曲》。
2.技能目标:
在歌曲教学中能参考教材的插图内容,创编一个有情境的用剧形式的歌表演。
在唱游练习中能一边演唱,一边律动。
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
3.情感目标:
通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。
教学重点:
学生有表情的演唱歌曲,并能根据教材的插图进行创编和合表演。
教学难点:
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
教学准备:
钢琴、录音带、录音机。
教学过程:
一、诊断补偿:
1.师生问好:
1234|5—|15|63|5432|1—||(师)同学们好(生)您好,您好,老师您好。
2.发声练习:
1=c——1=f2/435|35|321|2—|(师)脚踏水车唱山歌,小河流水唱新歌,335|335|3322|1—||(生)gululu,gululu,gululululu。
hualala,hualala,hualalalala。
要求:
呼吸深入平稳,声音集中甜美、具有高位置的感觉。
二、展示目标:
学习歌曲《迷路的小花鸭》三、导达目标:
1.教师导语引入课题。
“小朋友们,刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭,可是它迷路了,正在伤心的哭呢?
你们愿意帮助它把它送回家吗?
今天我们要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》,这首歌曲讲的就是这个故事。
”2.教师示范唱歌曲。
3.带读歌词。
4.轻声的跟琴学唱歌曲。
5.教师进行歌曲的感情处理。
四、检查反馈,矫正深化:
个别演唱,进行评比。
2019-10-09
迷路的小花鸭教学内容:
歌曲《迷路的小花鸭》。
教学目标:
1.认知目标:
教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。
学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》,听赏《小天鹅舞曲》。
2.技能目标:
在歌曲教学中能参考教材的插图内容,创编一个有情境的用剧形式的歌表演。
在唱游练习中能一边演唱,一边律动。
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
3.情感目标:
通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。
教学重点:
学生有表情的演唱歌曲,并能根据教材的插图进行创编和合表演。
教学难点:
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
教学准备:
钢琴、录音带、录音机。
教学过程:
一、诊断补偿:
1.师生问好:
1234|5—|15|63|5432|1—||(师)同学们好(生)您好,您好,老师您好。
2.发声练习:
1=c——1=f2/435|35|321|2—|(师)脚踏水车唱山歌,小河流水唱新歌,335|335|3322|1—||(生)gululu,gululu,gululululu。
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要求:
呼吸深入平稳,声音集中甜美、具有高位置的感觉。
二、展示目标:
学习歌曲《迷路的小花鸭》三、导达目标:
1.教师导语引入课题。
“小朋友们,刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭,可是它迷路了,正在伤心的哭呢?
你们愿意帮助它把它送回家吗?
今天我们要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》,这首歌曲讲的就是这个故事。
”2.教师示范唱歌曲。
3.带读歌词。
4.轻声的跟琴学唱歌曲。
5.教师进行歌曲的感情处理。
四、检查反馈,矫正深化:
个别演唱,进行评比。
2019-10-09
迷路的小花鸭教学内容:
歌曲《迷路的小花鸭》。
教学目标:
1.认知目标:
教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。
学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》,听赏《小天鹅舞曲》。
2.技能目标:
在歌曲教学中能参考教材的插图内容,创编一个有情境的用剧形式的歌表演。
在唱游练习中能一边演唱,一边律动。
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
3.情感目标:
通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。
教学重点:
学生有表情的演唱歌曲,并能根据教材的插图进行创编和合表演。
教学难点:
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
教学准备:
钢琴、录音带、录音机。
教学过程:
一、诊断补偿:
1.师生问好:
1234|5—|15|63|5432|1—||(师)同学们好(生)您好,您好,老师您好。
2.发声练习:
1=c——1=f2/435|35|321|2—|(师)脚踏水车唱山歌,小河流水唱新歌,335|335|3322|1—||(生)gululu,gululu,gululululu。
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要求:
呼吸深入平稳,声音集中甜美、具有高位置的感觉。
二、展示目标:
学习歌曲《迷路的小花鸭》三、导达目标:
1.教师导语引入课题。
“小朋友们,刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭,可是它迷路了,正在伤心的哭呢?
你们愿意帮助它把它送回家吗?
今天我们要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》,这首歌曲讲的就是这个故事。
”2.教师示范唱歌曲。
3.带读歌词。
4.轻声的跟琴学唱歌曲。
5.教师进行歌曲的感情处理。
四、检查反馈,矫正深化:
个别演唱,进行评比。
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迷路的小花鸭教学内容:
歌曲《迷路的小花鸭》。
教学目标:
1.认知目标:
教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。
学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》,听赏《小天鹅舞曲》。
2.技能目标:
在歌曲教学中能参考教材的插图内容,创编一个有情境的用剧形式的歌表演。
在唱游练习中能一边演唱,一边律动。
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
3.情感目标:
通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。
教学重点:
学生有表情的演唱歌曲,并能根据教材的插图进行创编和合表演。
教学难点:
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
教学准备:
钢琴、录音带、录音机。
教学过程:
一、诊断补偿:
1.师生问好:
1234|5—|15|63|5432|1—||(师)同学们好(生)您好,您好,老师您好。
2.发声练习:
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二、展示目标:
学习歌曲《迷路的小花鸭》三、导达目标:
1.教师导语引入课题。
“小朋友们,刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭,可是它迷路了,正在伤心的哭呢?
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四、检查反馈,矫正深化:
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歌曲《迷路的小花鸭》。
教学目标:
1.认知目标:
教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。
学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》,听赏《小天鹅舞曲》。
2.技能目标:
在歌曲教学中能参考教材的插图内容,创编一个有情境的用剧形式的歌表演。
在唱游练习中能一边演唱,一边律动。
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
3.情感目标:
通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。
教学重点:
学生有表情的演唱歌曲,并能根据教材的插图进行创编和合表演。
教学难点:
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
教学准备:
钢琴、录音带、录音机。
教学过程:
一、诊断补偿:
1.师生问好:
1234|5—|15|63|5432|1—||(师)同学们好(生)您好,您好,老师您好。
2.发声练习:
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要求:
呼吸深入平稳,声音集中甜美、具有高位置的感觉。
二、展示目标:
学习歌曲《迷路的小花鸭》三、导达目标:
1.教师导语引入课题。
“小朋友们,刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭,可是它迷路了,正在伤心的哭呢?
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”2.教师示范唱歌曲。
3.带读歌词。
4.轻声的跟琴学唱歌曲。
5.教师进行歌曲的感情处理。
四、检查反馈,矫正深化:
个别演唱,进行评比。
2019-10-09
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歌曲《迷路的小花鸭》。
教学目标:
1.认知目标:
教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。
学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》,听赏《小天鹅舞曲》。
2.技能目标:
在歌曲教学中能参考教材的插图内容,创编一个有情境的用剧形式的歌表演。
在唱游练习中能一边演唱,一边律动。
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
3.情感目标:
通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。
教学重点:
学生有表情的演唱歌曲,并能根据教材的插图进行创编和合表演。
教学难点:
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
教学准备:
钢琴、录音带、录音机。
教学过程:
一、诊断补偿:
1.师生问好:
1234|5—|15|63|5432|1—||(师)同学们好(生)您好,您好,老师您好。
2.发声练习:
1=c——1=f2/435|35|321|2—|(师)脚踏水车唱山歌,小河流水唱新歌,335|335|3322|1—||(生)gululu,gululu,gululululu。
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要求:
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二、展示目标:
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1.教师导语引入课题。
“小朋友们,刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭,可是它迷路了,正在伤心的哭呢?
你们愿意帮助它把它送回家吗?
今天我们要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》,这首歌曲讲的就是这个故事。
”2.教师示范唱歌曲。
3.带读歌词。
4.轻声的跟琴学唱歌曲。
5.教师进行歌曲的感情处理。
四、检查反馈,矫正深化:
个别演唱,进行评比。
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迷路的小花鸭教学内容:
歌曲《迷路的小花鸭》。
教学目标:
1.认知目标:
教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。
学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》,听赏《小天鹅舞曲》。
2.技能目标:
在歌曲教学中能参考教材的插图内容,创编一个有情境的用剧形式的歌表演。
在唱游练习中能一边演唱,一边律动。
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
3.情感目标:
通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。
教学重点:
学生有表情的演唱歌曲,并能根据教材的插图进行创编和合表演。
教学难点:
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
教学准备:
钢琴、录音带、录音机。
教学过程:
一、诊断补偿:
1.师生问好:
1234|5—|15|63|5432|1—||(师)同学们好(生)您好,您好,老师您好。
2.发声练习:
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二、展示目标:
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1.教师导语引入课题。
“小朋友们,刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭,可是它迷路了,正在伤心的哭呢?
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今天我们要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》,这首歌曲讲的就是这个故事。
”2.教师示范唱歌曲。
3.带读歌词。
4.轻声的跟琴学唱歌曲。
5.教师进行歌曲的感情处理。
四、检查反馈,矫正深化:
个别演唱,进行评比。
2019-10-09
迷路的小花鸭教学内容:
歌曲《迷路的小花鸭》。
教学目标:
1.认知目标:
教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。
学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》,听赏《小天鹅舞曲》。
2.技能目标:
在歌曲教学中能参考教材的插图内容,创编一个有情境的用剧形式的歌表演。
在唱游练习中能一边演唱,一边律动。
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
3.情感目标:
通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。
教学重点:
学生有表情的演唱歌曲,并能根据教材的插图进行创编和合表演。
教学难点:
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
教学准备:
钢琴、录音带、录音机。
教学过程:
一、诊断补偿:
1.师生问好:
1234|5—|15|63|5432|1—||(师)同学们好(生)您好,您好,老师您好。
2.发声练习:
1=c——1=f2/435|35|321|2—|(师)脚踏水车唱山歌,小河流水唱新歌,335|335|3322|1—||(生)gululu,gululu,gululululu。
hualala,hualala,hualalalala。
要求:
呼吸深入平稳,声音集中甜美、具有高位置的感觉。
二、展示目标:
学习歌曲《迷路的小花鸭》三、导达目标:
1.教师导语引入课题。
“小朋友们,刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭,可是它迷路了,正在伤心的哭呢?
你们愿意帮助它把它送回家吗?
今天我们要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》,这首歌曲讲的就是这个故事。
”2.教师示范唱歌曲。
3.带读歌词。
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5.教师进行歌曲的感情处理。
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