青岛版数学三年级上册第八单元电子备课.docx
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青岛版数学三年级上册第八单元电子备课.docx
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青岛版数学三年级上册第八单元电子备课
三年级小学数学学科第八单元信息窗1电子备课
单位
年级
三年级
时间
年月日
任课教师
课时
信息窗1共1课时
课题
美化校园----图形的周长
教学内容
青岛版小学数学三年级上册第五单元信息窗1,P83-85页。
教学目标
结合具体情境理解周长的意义,指出并能测量具体图形的周长
教学重点
结合具体情境理解周长的意义,指出并能测量具体图形的周长。
教学难点
结合具体情境理解周长的意义,指出并能测量具体图形的周长。
教学准备
教学挂图、课件
预习提纲
见县下发的预习提纲
教
学
过
程
一、创设情境,激趣导入:
2008年的奥运会,扬帆青岛,老师为青岛设计了花坛广场(出示花坛)
看到这些花坛,你想说些什么?
怎样保护这些花坛呢?
今天我们开展一个保护花坛行动 (出示课题)
二、新授:
1.你见过花坛护栏是怎样围的吗?
提出周长(板书)这个新名词
2.什么是周长?
(1)在教师提供的花坛平面图上任选一个花坛,用彩笔围一围
(2)展示汇报,怎样围的?
(沿着边围一周)
(3)在小组中互相说一说是怎样围的?
(4)小结:
围的形状不一样但方法都是一样的,是什么?
(都是沿着边围一周)
3.课件出示:
(1)围一个花坛护栏,围得不到一周,还少一段。
问:
围得好吗?
为什么?
(2)围另一个花坛护栏,围得超过一周。
问:
围得好吗?
为什么?
4.怎样才能保证正好围好护栏呢?
(用各种方法量好花坛一周的长)——板书
5.指一指月亮形花坛的周长,师指出,如果忘了从哪开始指的怎么办?
(做好标记)
指一指自己课桌面的周长给同桌看
指一指黑板的周长(指名板前指)
三、当堂练习:
1.找一找身边物体面的周长
2.估计数学书封面的周长
测量数学书封面的周长
四、自主练习
1.自主练习第1题:
用笔描出下面图形的边线
先指明说一说应该注意什么?
然后学生在书上独立完成。
2.计算下面图形的周长。
(单位:
厘米)(课本65页自主练习第二题)
(学生独立完成,全班交流)
3.下面哪个图形的周长长一些?
先估一估,再量一量、算一算。
(课本65页自主练习第3题)
4.,学校要安装霓虹灯,一共需要霓虹灯线多少米?
是不是计算这所学校平面图的周长?
为什么?
(课本65页自主练习第4题)
5.装饰一个灯罩,需要47厘米长的金线,装饰5个这样的灯罩,2米金线够不够?
(课本66页自主练习第9题)
(学生先独立思考,解决问题,然后全班交流。
)
6.走迷宫(课本66页第十题)
(出示迷宫图)
(1)有几种走法?
(2)哪种走法最近?
有多长?
(学生观察后充分发表自己的观点)
五、实践活动:
活动1:
以小组为单位,故一估、量一量小组成员的腰围、胸围和头围。
测量工具可以使用课前准备的软尺,也可以在小组讨论后创造性地使用自己小组的方法。
(小组合作进行,教师选择一个小组参与测量活动,然后全班交流。
)
活动2:
你能做一幅毛线粘贴画吗?
估计一下大约用了多长的毛线
(依然以小组为单位,设计、创作一幅毛线图,教师巡视指导,作品成功后,全班展示交流)
六、全课小结,谈收获
板书设计:
围护栏
——图形的周长
图形一周的长度叫做周长。
二次备课
效果检测情况
教学反思
三年级小学数学学科第八单元信息窗2电子备课
单位
年级
三年级
时间
年月日
任课教师
课时
信息窗2共1课时
课题
美化校园----图形的周长
教学内容
青岛版小学数学三年级上册第八单元信息窗2,P86-89页。
教学目标
1、会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。
2.在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中,发展空间观念。
在应用周长计算方法解决实际问题的过程中,进行初步有条理的思考。
3.提出并解决简单的实际问题,体验同一问题可能有不同的解答方法,感受数学与生活得联系,培养学生学习数学的兴趣。
教学重点
在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中,发展空间观念。
在应用周长计算方法解决实际问题的过程中,进行初步有条理的思考。
教学难点
提出并解决简单的实际问题,体验同一问题可能有不同的解答方法,感受数学与生活得联系,培养学生学习数学的兴趣。
教学准备
教学挂图、课件
预习提纲
见县下发的预习提纲
教
学
过
程
一、创设情境、激趣导入:
上节课,我们为青岛设计了美丽的花坛,并且想帮他们围上护栏,今天,我们就当一回小小采购员,为其中的两个花坛安装护栏(板书:
小小采购员)
二、新授:
1.出示正方形花坛图:
7米
你从图中了解到了什么?
2.怎样才能给这个正方形的花坛围上护栏?
(先求出它的周长)
3.独立求出这个正方形的周长,小组交流后,全班交流,并要说明理由。
7+7+7+7=28米
(7+7)×2=28米
7×4=28米
4.正方形花坛护栏需要9元/米的乙种护栏,需要多少钱?
(学生独立解决)
小结:
在今天当小小采购员的过程中,我们还学习到了长方形周长的计算(板书)
三、当堂练习:
1.求出下面这个长方形的周长
15cm
15cm
25cm
学生读题,获取信息,列出算式,说明理由。
2.量一量,再计算下面图形的周长
3.给出2个长4cm,宽2cm的长方形,拼一个长方形,并计算出它的周长。
四、巩固练习:
1.求出下面这个正方形的周长
20cm
20cm
2.给出2个长4cm,宽2cm的长方形,拼一个正方形,并计算出它的周长。
3.要给一个边长是15分米的正方形桌布缝上一周花边,70分米长的花边够吗?
五、拓展练习:
1.填上合适的单位。
(1)黑板面的周长约是9( )
(2)课桌高约60( )
(3)数学课本封面的周长约是90( )
(4)一块手帕的周长约是80( )
2.出示自主练习第6题的情景图:
长方形的篮球场,长是28米,宽是15米。
篮球场的周长是多少米?
学生观察画面,分析题意,独立解决,指名板演
3.用12根同样长的火柴棍,能围成几种长方形(或正方形)?
学生动手实践,然后填写表格
4.出示第8题:
行车路线图
学生观察图画,计算后回答问题:
哪路车行的路线长?
(单位:
千米)
5.出示第9题:
张大爷的养殖场平面图。
中间是用石块砌成的水塘。
要把每个饲养区都围上木栅栏,一共需要多长的栅栏?
(先独立思考,在小组交流,计算结果,全班交流)
六、全课小结:
这节课你有什么收获?
板书设计:
小小采购员
——长方形周长的计算
长方形花坛护栏需要多少钱?
长方形花坛周长多少米?
8+4+8+4=24米
2×(8+4)=24米
2×4+2×8=24米
24×8=192元
二次备课
效果检测情况
教学反思
三年级小学数学学科第八单元回顾与整理电子备课
单位
年级
三年级
时间
年月日
任课教师
课时
共1课时
课题
美化校园----图形的周长(回顾与整理)
教学内容
青岛版小学数学三年级上册第八单元P83-90页。
教学目标
1、通过复习使学生进一步熟练地计算长方形、正方形的周长,在应用周长计算解决实际问题的过程中,进行初步有条理的思考
2、体验同一问题可能有不同的解决方法,感受数学与生活的联系,培养学生学习数学的乐趣
教学重点
长方形、正方形周长的计算
教学难点
熟练地计算长方形、正方形的周长,并能解决实际问题
教学准备
实物投影
预习提纲
见县下发的预习提纲
教
学
过
程
一、复习回顾
1、谈一谈你对图形周长的理解。
说一说长方形、正方形的周长的计算方法。
二、复习应用:
1.出示情景图:
观察这幅图,你从图中了解到了什么?
2.根据找到的数学条件,解决问题
(1)如果给客厅天花板的四周压上木条,至少需要多少米木条?
学生独立分析思考,然后进行解答,全班交流
(2)给大卧室做踢脚板,300块木板够吗?
说明:
什么是踢脚板。
在解决这个问题时,教师需加以引导,可以结合着教室里的踢脚板来说。
3.根据这幅图,你还能提出什么问题?
学生先在小组中互相提出问题并且解答,然后小组汇报,全班交流。
2、
三、当堂练习
1、一个边长是3厘米的正方形靠垫,要在它的四周缝上花边,需要花边多少厘米?
2、要在长4米,宽3米的房间房顶的四周镶上木条,需要
准备多长的木条?
3、下面的长方形分成两部分,想一想哪部分的周长长?
为什么?
四、拓展练习
1、一个长方形的花坛宽18米,长比宽长7米,围着这个花坛走一圈是多少米?
2、一块长方形的菜地长5米,宽3米,四周围上篱笆长多少米?
如果一面靠墙,篱笆至少要多少米?
3、把一个长12厘米,宽8厘米的长方形铁丝框架重新围成一个正方形,问:
(1)、这根铁丝有多长?
(2)、正方形的边长是多少?
五、课堂总结:
通过本单元的学习,你知道了什么?
你觉得自己哪方面表现的比较好?
二次备课
效果检测情况
教学反思
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 青岛 数学 三年级 上册 第八 单元 电子 备课