家长会总结幼儿园幼儿园家长会.docx
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家长会总结幼儿园幼儿园家长会
家长会总结幼儿园-幼儿园家长会
幼儿园全园家长会
幼儿园全园家长会
时间:
年 月 日
我幼儿园课程模式主要形态有五大领域课程,以及区域活动课程及本园园本课程等。
我园在课程模式的采用上一般会可种课程模式并存,同时根据幼儿园教育条件,特色以及其它具体情况有所偏重。
如:
现在我们我们非常重视的园本课程,民间游戏就是要结合本园的实际,并充分利用现有的教育资源进行教学。
在这一过程中,家长的参与就显得尤为重要。
我们要发动全体教职工,家长共同搜集大量游戏材料,邀请各位家长为幼儿民间游戏户外材料,邀请各位家长为幼儿制作民间游戏户外材料2种,保障幼儿有充足的户外时间,每位孩子都可以拿上自己的玩具进行活动,游戏。
具体要求各班老师会给家长讲。
保证每位幼儿人手1份,让幼儿在玩中学,在学中玩,促进其身心和谐发展。
我园民间游戏是否能顺利展开,将离不开全幼儿家长的支持。
游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象,是幼儿的一项基本活动。
《幼儿园工作规程》中明确指出:
“游戏是对幼儿进行全面教育发展的重要形式”,“因地制宜的为幼儿创设游戏条件”。
《幼儿园指导纲要》中同时指出“玩是幼儿的天性”,“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”,“以游戏为基本活动”。
可见,游戏是幼儿童年生活中不可或缺的一部分,它是孩子童年的欢乐,自由和权力的象征。
丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,而且能增长幼儿的知识,发展智力。
我们幼儿园主要是通过游戏对幼儿进行教学活动,让幼儿在玩中学,学中玩。
打破了以往的行灌输式教学,如:
让幼儿认识酸甜苦辣,老师是通过让幼儿看,闻,尝多种感觉进行操作,从而让幼儿握。
从另一个层面上讲,家长参与幼儿园的教学活动又是更好的对孩子施行家庭教育的基础。
家庭即是生命的产生和发育的地方,也是心灵萌芽和升华的地方。
任何一个家庭都负担着生命生产和心灵启蒙的双重任务。
所以在以后的教学活动中可能会需要家长很多方面的配合与协作。
下面我给各位家长先介绍一下幼儿园和一学期的活动安排
1.开学初创设区域活动区角及班级环境和教学活动相对应,根
据开展的内容及时填充,丰富区角材料。
2.各班自制民间游戏材料2种。
3.开展民间游戏园本课题,每两周各年级组开展1次民间游戏
观摩,每月全园进行1次全园观摩。
4.我们每周聘请了专业的英语教师为幼儿开展英语教学活动。
其余时间由本班老师上英语课。
5.每班都有专门学过蒙氏教学的老师为幼儿开展蒙氏教学活
动。
孩子参加全园大型活动:
1.十月地震演习活动。
2.十一月消防演习活动。
3.十二月召
开家长会及家长开放日活动。
庆“元旦”环境布置及亲子活动4.广播操比赛,11月。
教研活动
1.十月份全园教师在各班开展科学领域观摩研讨活动。
2.十一月份全园教师各班进行区角活动观摩研讨活动。
3.十二月份全园教师在各班开展表演游戏活动观摩研讨。
幼儿园家长会心得体会
自我们小时候起印象中的家长会就是通报式的,最多也就通报加征求意见式,这次我参加了一场别开生面的家长会,不仅形成创意别出心裁,内涵意义更令人深思难忘。
特将心得体会分享如下:
一、会场由课桌式布置成圆形,便于大家认识和交流,说实话孩子们同班一年半了,我也算积极的家长分子,家长面熟十有八九而已,但有过半的家长仍对不上号是哪个宝爸/宝妈,这次都看得见面孔便于对号!
家长认识了交流一下带宝经验孩子们在一起多玩耍,在校也更融洽了!
二、开场的暖场舞,更像一场聚会,轻松活泼的氛围,乐在其中,大家都感叹忙碌的节奏中该锻炼了!
三、车轮转转转游戏,特别像拓展训练时的团队做战,这是本次家长会我点赞最多的环节,家长们随机组成一组竞赛,这考验大家的组织能力和团队协作精神,问题摆在组员面前,如何在有限的时
间里相互信任达成共识并动手配合共同解决问题才能胜利!
这正是我们要给孩子树立的榜样,回来给孩子讲述并演习很开心
四、澎湃的心情下通报配合学生工作更顺理成章了!
在此,特别感谢辛勤付出的老师们,从创意策划到组织完成值得点赞双击查看原图,将孩子交到这样一个充满活力富有创意的集体中让我感到骄傲,在最后我呼吁大家,学校生活是孩。
幼儿园家长会方案
家长会方案
幼儿家长签订家长签到表,并坐好等待会议开始。
一、指导思想:
幼儿的早期教育在人的一生成长发展中起着奠基作用。
在我国,早期家庭教育越来越受到社会和家长的关注,这对于孩子的成长和早期教育事业的发展来说,是一件好事。
但是,由于缺少科学的指导,很快从一个极端走入另一个极端:
买来各种早期教育的指导方案,欲把孩子培养成天才、神童;一切都要超前:
超前识字、超前阅读、超前算术。
结果怎么样呢?
的确有很多孩子在家长的强压之下,取得了“可观”的成绩。
但这些神童长大以后并没有做出超出常人的事情,有的甚至不如常人。
幼儿教育是件很复杂的事情,不是幼儿园或者是家庭一方面可以单独胜任的,必须家园合作才能取得成效。
我们应该给孩子的是一个宽松、自由、愉快的环境,那里充满爱心、充满欢乐、充满学习、充满创造,一切活动从孩子的兴趣、需要、人格、天性出发,真正体现“一切为了孩子”。
二、活动目标:
1、让家长了解我们双语幼儿园的教育教学内容,幼儿园的办学制度及科学的育儿方式。
2.因为我们幼儿园是双语幼儿园,因此要让家长明白学习汉语的重要性及孩子如何良好的掌握汉语等学习方法。
3.除此之外,因为是农村双语幼儿园的孩子,因此让幼儿良好的掌握好的学习习惯,好的养成习惯等
4、希望家长配合幼儿园的各项工作,注重孩子的安全和未来。
三、活动准备:
幼儿名单,家长签到表,记录本等
主讲人参加人:
园长,大班幼儿家长。
四、会议程序
尊敬的家长,下午好。
首先,我对各位家长的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会,这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持,对您孩子的一种关心,正是有了你们的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。
在此,我真诚地对你们说一声:
谢谢,真诚地谢谢你们的热情支持。
会议第一项:
介绍会议内容及主要目的
1.今天主要会议内容是安全和教育教学部分。
。
。
会议第二项:
分开解说会议目标。
一,安全教育
1.要求家长积极配合幼儿园对幼儿及时进行安全教育宣传,并及时支持安全工作的开展,签订责任书,购保险,亲自接送等。
2.应该注重孩子的身心安全,健康的发展,为幼儿创造安全良好的环境,做到发现安全隐患及时修改,及时检查等。
二,教育教学方面
1.注重并关注幼儿的学习情况,了解幼儿学习兴趣,爱好,擅长点等,学会充分利用周边环境为幼儿提供有创意空间,动手操作空间的学习园地,应该全力为幼儿将来的成长做好铺垫等。
2.十分重视幼儿的良好习惯的养成,观察幼儿不良习惯并及时改正,注重幼儿个人卫生和保健。
3.多和幼儿园老师互动交流,及时了解幼儿园工作,教学动态,并大力支持幼儿园各项教育教学工作,同时提出宝贵意见。
家长意见及建议,个别交流。
家长签订安全责任书。
会议结束。
送表矿区实验幼儿园 幼儿园家长课堂
大班家长课堂趣味识字简案
丁静
活动目标:
1、通过游戏学认生字“丁、口、可、呵、哥”。
2、通过学习让孩子感受汉字的趣味和魅力,激发亲近语文文字的情感。
活动构思:
小朋友马上要上小学了,也许有些孩子已经在大人的教授下开始识字,呆板的识字方法,会让孩子在入学前对识字就产生害怕抵触的情绪,怎么激发孩子识字兴趣,自发的亲近语言文字,所以设计了此活动。
活动准备:
字卡、PPT、小礼物
活动过程:
一、开始部分
1.歌曲导入,感受汉语言的历史悠远。
2.介绍自己。
二、基本部分
1.引入识字。
从自己的姓,引入“丁、口、可、呵、哥”一组生字的学习
2.游戏巩固识字
抽字卡、摘苹果。
3.分小组比赛识字
4.小老师带读。
5.学习儿歌:
卡卡妈妈丁老师,张开大口喝可乐、喝完可乐笑呵呵,抱起一群小哥哥。
6.齐读试背,巩固识字。
三、结束部分 幼儿园家长会感想
幼儿园家长会感想
首先感谢邢老师和潘老师的辛苦工作,使我们孩子可以在中三班这个班级体的大环境里快乐成长,我们作为家长也是带过孩子才知道带孩子的辛苦,更何况两位老师要带全班30个宝宝,所以我们做家长的还是很佩服老师的!
通过参加幼儿园的家长会,真切的感受到现代幼儿园的发展和进步。
首先,幼儿园制定了良好的育儿理念,注重幼儿交流、动手和情感能力培养,注重体质锻炼,以及注重个性培养。
再者,从教学活动看,从科学常识、健康会话、童音画语、计算活动、手工活动、帮我早读书、音乐、英语,教学的理念也在不断进步。
每个家长心目中理想的幼儿园最应该具备的条件都是“师资水平高,对孩子友好,经常听取家长的意见”和“注重培养孩子的行为习惯、情感态度”,期望幼儿园能够让幼儿健康快乐地成长,希望幼儿园有先进的办园思想等,孩子不仅要有健康的身体,还要养成良好的生活习惯,形成活泼开朗的性格”等,幼儿园是孩子的群体生活的一个开端,现在都是独生子女,孩子缺少集体观念,合作能力差,这些只有在幼儿园加强观念,学会和其他小朋友沟通合作,让孩子感到合作的好处和跟朋友在一起的快乐。
孩子是我们的未来,我们教育好的不仅仅是自己的孩子,更是国家的未来希望。
为了孩子进步更快,我们将积极配合老师对他的教育。
另外,我们想向幼儿园建议多加强交流,幼儿园每天学习活动都比较多,而家长们(很多都只是爷爷奶奶)只有在接送的时候才有机会打听下宝宝在幼儿园的情况,建议可以成立个本班QQ群,这样老师和家长可以约好比较合适的Q群上线的时间,每周一到两次的时间就可以,让家长可以通过这样的形式了解宝宝在幼儿园的学习活动
情况。
老师可以在群里”统计说明”下,哪几个宝宝最近某方面有进步了,某方面还需要再努力;这样我们家长也心里有数.家庭配合教育上也有针对性。
家长们也可以在这个平台收集交流下关于宝宝教育的资料.使家长们可以因此而引发讨论,对我们的宝宝来说也是在班级这个大集体里有了更多的学习机会.因为家长也在学习、成长,对于我们整个班级的进步也是有利的!
再次感谢老师!
家长姓名:
幼儿姓名:
2016年9月16日 幼儿园该如何面对“个性”家长作者:
张利骋中国教育报·学前教育周刊2016年07期 幼儿年龄小、自理能力差,是家长最不放心、最为呵护的年龄阶段。
每个家长开放日里,总会遇见一些比较“个性”的家长,他们往往会提出“出格”的要求来“为难”幼儿园。
在这种情况下,幼儿园该怎样做呢?
对自私唯我型家长不轻易让步 艺轩是一个聪明、淘气的孩子,时常和其他孩子打闹。
艺轩爸爸从不考虑自己的孩子存在问题,而是一味地要求幼儿园和老师:
“是别的孩子妒忌我儿子聪明故意惹他的。
你们老师要好好地照看。
”艺轩爸爸还嫌弃“幼儿园保教水平太差劲了”,要求更换老师。
艺轩的爸爸是典型的自私唯我型家长。
这类家长自我意识强,处处以自己的孩子为中心,观点容易偏激,甚至有些家长以“指导者”的身份出现在教师面前,强调“维护幼儿合法权益”,要“满足家长”的需求,维权意识很强。
对此,幼儿园不能以某个家长的嗜好来改变原则,同时要有礼有节地对一些不合理的要求给予回绝,要动之以情、晓之以理,营造一个平等、轻松、愉快的交流氛围。
同时,幼儿园要拿出专业的育儿技能,纠正家长错误的思想观念。
幼儿是在家庭和幼儿园两个环境中成长的,家长和老师是“共同哺育”幼儿成长的合作伙伴,需要默契配合。
只有双方牵手协作,才能达到“家园共育”的目的。
在处理由于幼儿园过错而引起家长不满的事情时,幼儿园要表示道歉、担当责任,再给予解释并加以矫正,以求得家长理解,这样家长比较容易接受。
对包办代替型家长加强开导 王兴在幼儿园喝水时奶奶总要一口口地吹冷后,守着孙子喝完才离开。
孩子户外活动奶奶也在一旁陪着,生怕孙子伤着。
吃早餐时奶奶更要摆好凳子守在旁边,又是擦汗又是亲自尝热冷。
这类包办代替型的教育方式,多是由于孩子的父母不在身边,爷爷奶奶担当养育重任,祖辈有“带不好孙子不好交代”的为难思想,往往出现对孩子溺爱骄纵、包办代替等过度呵护的行为。
对于这种类型的家长,幼儿园要加强引导:
该孩子干的事要大胆放手让他们干,孩子能干的事家长绝不能替他们干,包办代替容易使孩子听不进合理的建议意见,自私骄纵,甚至导致孩子能力发展滞后、自理自信缺失、抵抗力差等。
对于这种教育方式带来的危害,幼儿园不妨直言告之。
幼儿园还可以从园所制度管理上开导家长,用制度管理来减少频繁出入园所带来过度呵护的行为,让其明白幼儿进入园内班级后,家长不得随意进园进班,以减少对园所正常工作的妨碍。
现在祖辈带孩子的越来越多,但也不乏理性冷静爱孙子的祖辈。
幼儿园可召开祖辈专场家长会,通过经验交流、表扬成功做法、家园栏宣传等多种方式,弘扬好的思想和做法,增加其影响力,带动更多的祖辈家长效仿学习。
对寄托过望型家长注重理念引导 杨鹞是大班的女孩子,妈妈对她寄予了无限的希望,希望她能成才。
一次,婆婆带孩子去医院打预防针,耽误了几个小时的学习,回家妈妈跟婆婆吵了一架。
幼儿园不给孩子留作业,妈妈硬是把孩子从被窝中喊起来,布置超范围作业并强迫其完成。
每天,妈妈都要问孩子今天学了什么,孩子一旦答不出来,妈妈就会大声呵斥,并让孩子跪在门外不准起来。
这是典型的寄托过望型家长,这些家长对孩子的期望值很高,望子成才心切,为孩子规划了人生目标,过早地赋予孩子学习和成才的压力,要求孩子在规定的时间背会多少唐诗、学会多少道算术题,从根本上忽略了孩子特有的年龄特点和认知规律。
对此,幼儿园要说服寄托过望型家长,不能把孩子的童年跟自己的童年相提并论,更不能动辄惩罚辱骂,扼杀幼儿最珍贵的好奇心和求知欲。
以“大人”度量小孩只会强加给孩子超重的压力,不利孩子健康成长。
在与家长交流孩子发展的过程中,幼儿园要先肯定、赏识孩子的优点,肯定家长认真负责的态度,同时对家长“超值过望”的期待和做法予以否定。
针对孩子今后发展的规律和重要性,提出老师的建议,特别要向家长阐述孩子年龄特点、心脑发育机制和认知规律等知识,切莫揠苗助长步“伤仲永”的后尘。
同时,幼儿园要宣传国家关于幼教方面的政策法规、身边案例等,给家长传达一些科学的育儿观、人才观,让家长知道什么才是对孩子最有利最重要的;对家长的不利于孩子身心发育和长远发展的行为给予批评制止。
对放任型家长不迁就不回避 陈宇从进幼儿园开始,就非常自由散漫,总是自己一个人玩,合作精神较差,同桌总是挨他揍。
做操、上课他想跑就跑,没有纪律观念。
爸爸妈妈从不过问陈宇在园的表现,老师多次打电话、写便条请家长来园协商,但爸爸妈妈都以忙为托词从未来过,还说:
“没关系,孩子在家也是这样顽皮的!
能学到啥程度就到啥程度。
”孩子在园的表现家长毫不重视,对园所的请求毫不配合。
这类家长往往受农村文化观念的影响,认为孩子应该顺应自然自由自在地成长。
因此对孩子放任自流,没有适度的约束。
还有一类放任孩子的家长就是没有为人父母的责任心,他们只负责生孩子,然后就扔给老人自己不管不顾,任其自然发展了。
对此,幼儿园要让放任型家长明白孩子缺少父爱母爱不利于其健全发展,要认真纠正家长错误的认识和行为,引导家长用爱心悉心呵护、帮助孩子点滴进步;教师要展现出幼教工作者专业的教育技术和教育观念,让家长产生信任感。
交流中,做到热情主动,不卑不亢,对家长不合理的认识和行为及时指出并给予帮助,不迁就、不回避,坚持科学育儿的理念。
这类家长往往爱面子,教师可抓住时机,通过交谈让其明白对于孩子的放纵和由此引起的孩子自信不足、同伴减少,甚至养成孤独孤僻、行为不正、偏听偏信的毛病,以致导致孩子离家出走等不好的后果,帮助家长树立正确的监护理念和监护行为。
作者介绍:
张利骋,甘肃省会宁县刘寨乡教育管理中心 幼儿园与家长是合作者作者:
沈月萍家庭教育xx年02期 纲要点击 新《纲要》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”,“幼儿园应与家庭……密切合作……综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”,幼儿的“社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会品质的形成”。
案例一 1.某幼儿园老师正在召开家长会,会上征求家长意见、建议,可家长们纷纷表示:
“我们没意见,你们是幼教专家,我们听你们的。
” 2.有些家长认为将孩子送进幼儿园,教育孩子就是幼儿园的事了,不应再让家长带这带那。
甚至有的家长看到孩子调皮捣蛋、没进步,就质问老师:
“是怎么教育孩子的?
到底会不会教育孩子?
” 案例二 1.某幼儿园老师正在召开家长会,家长们积极献计献策,与教师共同制订了学期活动计划,如亲子同乐活动,请有特长的家长做临时教师,带幼儿去其工作单位进行社会教育等等,整个家长会涌动着热烈的合作气氛。
2.有些家长在日常生活中,让孩子做一些力所能及的事,教育孩子尊敬长辈、以礼待人等等,并将这些情况记录下来及时提供给老师,为教师因人施教提供参考。
教师剖析 家长是教师重要的合作伙伴,双方通过双向互动共同促进幼儿身心的发展。
案例一中,家长没有积极参与到幼儿教育中,缺乏与教师的沟通和配合,不能达到相互提高的目的。
搞好家园沟通关键在于建立相互信任、尊重、支持的情感桥梁,多沟通、多交流、多探索家园共育的新视角、新内涵,而这一切首先取决于教师的态度和行为:
对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的尊重与理解。
当家长感受到教师喜爱自己的孩子,以平等友好的态度对待自己,就会对教师产生很大的信任感,由衷地尊重教师,消除心理上的距离,乐于与教师接近,愿意与教师沟通和配合,为家园合作奠定坚实的基础。
寄语家长 在崇尚创新素质、弘扬个性品质的新阶段,家长应义不容辞地成为教师的伙伴和合作者,不断提高自身素质。
家长首先要树立正确的教养观念,转变原来存在着偏重传授知识技能,忽视品德、个性行为习惯的培养,溺爱娇纵、过度保护、包办代替等现象,只有这样,才能与幼儿园在教育上达成共识,形成合力,共促孩子全面发展。
其次在方式上要积极地配合幼儿园多样形式的活动,如参与“开放日活动”,参与幼儿园组织的参观游览活动,参与家委会的“参政”、“议政”,共商幼儿园“大计”,协助设计家教专栏、园刊、园报及网站内容编辑等,真正成为幼儿园的合作者和参与者,与教师沟通,共商对策,协同教育,共同促进幼儿身心健康发展。
作者介绍:
沈月萍 浙江省海宁市艺术幼儿园 幼儿园家长工作如何做
如何和问题多的家长交流?
我虽然不是幼教老师,可是我曾经在幼儿园教过特色课程,也见过不少的老师和家长,有时候会有一些感慨,譬如以后要是自己有了孩子可是要好好挑选幼儿园,因为幼儿园是正式“踏入社会”的第一步,呵呵,虽然有些许夸张,然而的确是个大问题。
我们这里是个小地方,就我到过的这几个幼儿园来讲,存在的问题还真是不少,先从老师方面说起:
1、老师大多数是年轻人,爱美之心人皆有之,个别老师浓妆艳抹,更有甚者经常当着孩子们的面就掏出化妆包开始补妆2、的确,幼儿园老师比较辛苦,两个老师再加上一个保育员来安排十几个甚至是二十几个孩子的学习和生活会比较累,然而,这也不能成为在家长面前对孩子笑逐颜开,而刚把门一关就凶巴巴的眼神来看着那些平时很不乖巧的孩子的理由啊,正如状况简单的表述一下,小到吃玩,大到孩子心里活动和情绪,并写出简短的建议
当家长来接时,不必多说了,看到提示贴就知道一切了
而家长,每天晚上也可以写个贴子,说一下孩子回家后的一些反应以及自己的一些建议或意见
这样,老师与家长之间就形成了一个很好的沟通渠道
个别问题,个别处理,就不会觉的很累了
幼儿园家长会方案
一、教师介绍
班上的三位老师我想家长已经很了解了吧,我再做下简单的介绍,我是班长,我在幼教岗位上已经有12年的工作经验了,带走过4批孩子,负责班上的所有事情,任何问题都可以和我来沟通,刘老师虽然是刚毕业的小老师,但她很爱孩子,对工作也很有热情,孩子们也很喜欢她,这点大家也看的出来。
任老师是保育老师,主要负责班上生活方面的事情,可以说算是咱们园的老教师了,已经工作了8年了,工作很细致。
所以咱们班上是老中青三代都有。
二、上学期幼儿基本情况总结
本班有x名幼儿,其中男孩x名,女孩x名,年龄在06年2月——06年8月。
经过上半学期的学习,全班的各项能力都有所提高。
1.通过上学期对班上幼儿的了解,咱们班的幼儿特点是聪明,好动,语言表达能力强,大部分幼儿已养成了良好的行为习惯。
与人交往能力以及动手操作能力都有了较大的进步。
2.大多数幼儿都喜欢上幼儿园,有了集体意识,并逐渐适应了集体生活。
3.早上入园能主动向老师问“早上好”晚上离园说“再见”
当然还有许多提高的方面:
这学期的重点也还是一日生活的常规上,培养好孩子的生活常规是由为重要的。
通过上学期对班上幼儿的了解,咱们班的幼儿特点是聪明,好动,语言表达能力强在这里我想说的事,家庭是幼儿第一学校,孩子的成长离不开社会的关心,幼儿园的培养,更离不开家庭的熏陶。
1)而培养孩子良好的生活习惯,特别需要成人在教育上要求一致,现在都是六个大人围着一个孩子转,在班上我们三位老师的教育要求也是统一的,在家也要这样。
现在的孩子都很聪明,他知道谁厉害,谁宠着他。
这样孩子就能从中钻空子。
当父母严格要求时,奶奶却说:
“就这么一个孩子,从小让他干这干那,于心何忍。
”父母要求孩子自己的事情自己做,爷爷说了:
“孩子还小。
动作慢,还是我来做好了。
”长时间这样,孩子自然遇到困难就找救星,还有的孩子上幼儿园后,在老师的教育和同伴的影响下,生活已基本上能自理了,但一回到家却又“饭来张口,衣来伸手”,一个小孩两个样,良好的生活习惯很难养成。
为此,我们在这里,希望家长尽量让孩子自己管理自己的生活,学会做一些力所能及的事。
我想为家长提出这几句话,孩子想做的事情鼓励孩子自己做,孩子自己的事情要求孩子自己做,孩子不会的事情引导孩子学着做,孩子能做事情督促孩子坚持做。
例如在家培养幼儿些:
怎样分清衣服、裤子的前后,鞋子的正反,如何穿脱衣服,假期的时候,我们班来的孩子比较多,大部分孩子都不会自己脱衣服,穿衣服,几乎都坐在椅子上等着,会脱穿的孩子看着老师帮助不会的,自己不动手了。
假期两位老师,我们一起给孩子穿,根本穿不过来,我通过短信平台告诉家长,请家长配合。
有些孩子经过指导有了很大的进步。
到现在为止只有一小部分孩子还不能自己脱穿,有的老师帮忙拽只袖子,另外一只自己也不动手,跑图书区溜达去了,真是让我们哭笑不得,这部分孩子还需进一步加强指导。
只有经家长们的支持和配合,家庭教育和幼儿园教育形成合力,使幼儿才能更好更快的发展。
2)不要对孩子提出的要求完全都答应,让他们知道有些事是不能做的,有些事情是只能做这么长时间。
如:
看电视时间,控制在半个小时之内,每天几点该洗澡,几点该睡觉,可以一起和幼儿商讨一些计划安排。
好动的孩子家长就多给他安排的静的活动。
注意力是一点点培养的,小班15-20分钟,中班20-25分钟,大班30-40分钟。
3)还应多培养孩子的倾听能力,倾听:
认真听成或同伴讲说,不打断,别人的谈话,学会尊重别人。
鼓励孩子用语言来表达自己的请求与愿望有的孩子如果老师发现他表情不对或哭,是越问越不说话,只是看着你。
多给孩子说的机会,多锻炼。
为每位幼儿提供表现自己优点和获得成功的机会,增强自信心和自尊心。
因为咱们现在在大教室,他们的注意力很容易分散,老师在班里说话要用很大的声音,一般
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