届高考生物按章节分类人和高等动物的体液调节精品试题含试题 Word版含答案.docx
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届高考生物按章节分类人和高等动物的体液调节精品试题含试题Word版含答案
2015届高考生物大一轮复习人和高等动物的体液调节精品试题(含2014试题)
1.(江西重点中学协作体2014级高三第一次联考)下列关于人体生命活动的说法,错误的是()
A.免疫系统既是机体的防御系统,也是维持稳态的调节系统
B.短期记忆与大脑皮层下海马区有关,长期记忆可能与新突触的建立有关
C.抗体不能进入宿主细胞,但病毒可能侵入机体细胞
D.激素经靶细胞接受后仍可作信号分子作用于另一靶细胞
[解析]1.免疫系统是机体的防御系统,维持内环境稳态也需要其参与,因为维持内环境的主要机制是神经-体液-免疫调节;短期记忆与大脑皮层下海马区有关,长期记忆可能与新突触的建立有关;抗体是主要分布在血清中,不能进入宿主细胞,但病毒必须依赖活细胞才能生活,所以病毒能侵入机体细胞;激素一旦作用于靶细胞后就会被灭活。
2.(江西重点中学协作体2014级高三第一次联考)图甲是青蛙离体的神经-肌肉标本示意图,图中AB+BC=CD,乙是突触放大模式图。
据图分析,下列说法正确的是()
A.③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性
B.刺激D处,肌肉和F内的线粒体活动均明显增强
C.兴奋从E到F,发生“电信号→化学信号→电信号”的转变
D.刺激C处,A、D处可同时检测到膜电位变化
[解析]2.由图可知③是突触小泡,其中的物质是神经递质,释放到突触间隙的胞吐方式,是依赖生物膜的流动性;刺激b处,因为兴奋在突触上是单向传递,所以对前一个神经元没有影响;兴奋从E不能到F,因为E是突触后膜,F是突触前膜;刺激C处,在A和D都能检测到膜电位变化,但在神经纤维A处先测定电位变化,在D处因为有突触需要信号的转变,测定电位变化较晚。
3.(江西红色六校2014级高三第二次联考)根据神经冲动通过突触的方式不同,突触可分为化学突触和电突触两种。
电突触的突触间隙很窄,在突触前末梢无突触小泡,间隙两侧的膜是对称的,形成通道,带电离子可通过通道传递电信号,如右图所示,以下有关突触的说法不正确的是 ()
A.神经冲动通过电突触的传递速度较化学突触快
B.兴奋在化学突触和电突触中的传递都是单向的
C.兴奋通过化学突触时的信号转变为电信号→化学信号→电信号
D.兴奋通过突触传递信息与细胞膜的功能有关
[解析]3.神经冲动通过电突触的传递不需要形式和释放突触小泡,速度较化学突触快;兴奋在突触传递是单向的,但是在电突触中的因为是通道起作用,故不可能是双向的;兴奋通过化学突触时的信号转变为电信号→化学信号→电信号;兴奋通过突触传递信息与细胞膜上具有识别功能的糖被有关。
4.(南通2014届高三第一次调研)生物学家使用一种能与胰岛素受体结合阻断胰岛素效应的多肽X处理小鼠.获得一种名为β亲菌素的激素.该激素能刺激胰岛素分泌细胞的增殖。
有关推断不合理的是()
A.肝脏、肌肉等细胞膜上有与多肽X结合的受体
B.用多肽X处理正常小鼠,最初小鼠血糖浓度会降低
C.β亲菌素作用的靶细胞可能是胰岛B细胞
D.注射β亲菌素可能有助于治疗某些糖尿病
[解析]4.由于肝脏和肌肉细胞膜的表面有胰岛素受体,所以也有与多肽X结合的受体;用多肽X处理正常小鼠,多肽X会与胰岛素受体结合,从而阻止胰岛素与相应的受体结合,所以小鼠血糖浓度会升高;β亲菌素的激素的作用是能刺激胰岛素分泌细胞的增殖,所以β亲菌素作用的靶细胞可能是胰岛B细胞;β亲菌素的激素的作用是能刺激胰岛素分泌细胞的增殖,即胰岛B细胞数量增多,可以与胰岛素结合,缓解高血糖症状。
5.(黑龙江省哈三中2014届高三下学期第一次高考模拟考试理综试题)下列关于人体生命活动调节的相关叙述,正确的是()
A.人体血浆渗透压的大小主要与Na+、K+的含量有关
B.内分泌腺所分泌的激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
C.突触的结构决定了神经元之间兴奋的传递只能是单向的
D.人体的免疫系统不会对自身的组织、器官造成损伤
[解析]5.血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关;内分泌腺所分泌的激素,运输到全身各处,只在靶器官、靶细胞处起作用;神经递质只能有突触前膜释放作用于突触后膜,所以突触的结构决定了神经元之间兴奋的传递只能是单向的;自身免疫病,是免疫系统对自身的组织、器官造成损伤的结果。
6.(河北省衡水中学2014届高三下学期二调考试理科综合试题)某种有机磷农药能使突触间隙中的分解乙酰胆碱的乙酰胆碱酯酶活性受抑制,某种蝎毒会抑制Na+通道的打开。
下图表示动作电位传导的示意图,其中a为突触前膜,b为突触后膜。
下列叙述正确的是 ()
A.轴突膜处于②状态时,Na+内流且不需要消耗ATP
B.处于③与④之间的轴突膜,Na十通道大量开放
C.若使用该种有机磷农药,则在a处不能释放乙酰胆碱
D.若使用该种蝎毒,则能引起b处Na+通道的打开,形成一个小电位
[解析]6.由图示标注可知⑤→④→③为动作电位的形成过程,所以轴突膜处于②状态时,K+外流为顺浓度梯度,不需要消耗ATP;处于③与④之间时,由于Na十通道大量开放,导致Na十内流而产生动作电位;有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶活性受抑制,所以不影响a处释放乙酰胆碱;蝎毒会抑制Na+通道的打开,故不能引起b处去极化,所以不能形成小电位。
7.(山西四校2014级高三第三次联考)胰液分泌的调节是一个复杂的过程,右图为胰液分泌调节的部分示意图。
下列分析正确的是 ()
A.咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式属于条件反射
B.食物进入胃内后,引起胰液分泌的调节方式为体液调节
C.激素A能作用于胰腺与细胞膜的信息传递功能有关
D.激素B作用于胰腺后很快被灭活导致激素的作用时间短
[解析]7.咀嚼食物引起胰腺分泌胰液的调节方式,直接由脊髓神经中枢参加,为非条件反射;食物进入胃内后,一方面通过激素A作用于胰腺,另一方面通过神经传导兴奋作用于相关神经中枢,再通过神经作用于胰腺,引起胰腺分泌胰液,故为神经-体液调节;激素A与胰腺细胞膜的受体结合,传递相关信息;激素起作用后很快灭活,所以机体源源不断产生激素和维持激素含量稳定,但是比起神经调节,激素作用时间很长。
8.(天津市和平区2014年高三一模)正常人体内的激素、酶和神经递质均具有特定的生物活性,这三类物质都是 ()
A.由活细胞产生的,成分都是蛋白质
B.在细胞内发挥作用
C.在发挥作用后还能保持活性
D.与特定分子结合后起作用
[解析]8.不是所有的激素都是蛋白质,也有的是多肽和脂类,神经递质的本质是乙酰胆碱;激素大多数不是在细胞内发挥作用,多数只是和细胞表面受体结合传递信号;激素和神经递质在发按作用后会被分解,不会再有活性;激素会和细胞表面的受体结合,传递信号;酶会和底物结合,催化底物,神经递质会和突触后膜的受体结合,传递兴奋。
9.(河北蓟县二中2014级高三一模)已知动物合成甲状腺激素需要碘,用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验:
将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内,然后定时检测狗体内血液中的放射量。
4天后,向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素,向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素,向C组狗体内注射生理盐水。
实验结果如下图所示,对实验结果描述错误的是 ( )
A.a是由于甲状腺功能受到抑制导致
B.c在该实验中起对照作用
C.b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能导致
D.如果给狗注射促甲状腺激素释放激素,则实验狗的血液中放射量与a相同
[解析]9.a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素,甲状腺分泌激素减少,功能将受到抑制;向C组狗体内注射生理盐水,所以c在该实验中起对照作用;向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素,可以促进甲状腺分泌甲状腺激素增加;注射促甲状腺激素释放激素,可促进甲状腺激素的释放,放射量与b相同。
10.(重庆一中2014级高三月考)I.(14分)下图是人体内有关神经调节和体液调节部分结构示意图,图中A、B和a、b、c代表相关结构,①、②、③代表不同的激素。
回答下列问题:
(1)兴奋从A传到B导致B兴奋,c的膜内电位变化是 。
(2)人体受到寒冷刺激后,将兴奋传至 的体温调节中枢,一方面使骨骼肌颤栗,另一方面使肾上腺素和 (填序号)的含量升高,产热增加。
(3)血糖含量降低时,会刺激 细胞合成并分泌胰高血糖素,该激素调节血糖升高的原理是 。
(4)某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱(一种兴奋性递质)受体后,使乙酰胆碱受体退化且再生受阻,从免疫角度上说,该疾病属于 病。
临床上可以切除________来治疗重度患者,其原因是切除该器官能抑制T细胞的发育,使淋巴因子不能产生,从而减少抗体的产生。
II.(10分)下列是有关植物生长素的一些信息,请结合所学内容,根据所给信息回答问题:
(1)生长素的化学本质是 ,其极性运输的方式是 。
(2)图甲利用琼脂块收集来自小麦胚芽鞘尖端所产生的生长素(1AA),研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量。
除所需探究的变量外,其他无关变量相同且适宜。
根据实验结束时收集到的生长素量(图中数字),可能得出的实验结论是 。
(3)将生长正常的植株幼苗水平放置时.受重力的影响。
根向地生长、茎背地生长。
则图乙是水平放置后,幼苗根和茎的生长与生长素浓度的关系。
则曲线上与茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是:
。
图丙为生长素浓度与茎生长关系的曲线。
若测得茎的近地侧生长素浓度为2f.茎的远地侧生长素浓度为x,用数学式表示x的范围:
。
[解析]10.Ⅰ⑴兴奋从A传到B导致B兴奋,c的膜是突触后膜内侧,所以电位变化是由负变为正。
⑵人体受到寒冷刺激后,将兴奋传至的下丘脑体温调节中枢,一方面使骨骼肌战栗,另一方面使肾上腺素和甲状腺素②的含量升高,产热增加。
⑶血糖含量降低时,会刺激胰岛A细胞合成并分泌胰高血糖素增加,该激素调节血糖升高的原理是促进肝糖原分解和非糖物种的转化为葡萄糖。
⑷某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱(一种兴奋性递质)受体后,使乙酰胆碱受体退化且再生受阻,从免疫角度上说,该疾病属于自身免疫;临床上可以切除胸腺来治疗重度患者,其原因是切除该器官能抑制T细胞的发育,使淋巴因子不能产生,从而减少抗体的产生。
Ⅱ⑴生长素的化学本质是吲哚乙酸,其极性运输的方式是主动运输。
⑵实验目的是研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量,根据实验结束时收集到的生长素量(图中数字),小麦胚芽鞘在暗处(100单位)和在光下(99单位),由此可以看出小麦胚芽鞘在暗处和在光下产生的生长素的量差不多。
⑶将生长正常的植株幼苗水平放置时受重力的影响,根向地生长、茎背地生长,根的远地一侧生长素浓度低促进根的生长,根的近地侧生长素浓度高,抑制根的生长;茎的近地一侧浓度高促进生长,并且根对生长素更敏感,所以曲线上生长时间越短,促进作用越强烈,所以茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是:
C、B;茎的近地侧生长素浓度为2f,比茎的远地侧生长素浓度为x,促进作用强烈,所以x的促进作用不能在f~2f之间,浓度小于f,用数学式表示x的范围:
0﹤x﹤f。
11.(重庆一中2014级高三月考)(原创)在索契冬奥会的比赛中,运动员体内多种生理过程发生了改变。
下列说法正确的是 ( )
A.运动员在比赛中有适度的紧张,他分泌的较多的甲状腺激素可能会反馈作用于下丘脑和垂体,垂体分泌的较多的促甲状腺激素可能反馈作用于下丘脑
B.运动过程中机体会大量出汗,抗利尿激素分泌增加,因而肾小管、集合管重吸收水分的能力降低
C.比赛结束后,运动员可适量补充淡的食盐水,以维持内环境中渗透压的相对稳定
D.骨骼肌细胞的直接供能物质是葡萄糖,当血糖含量降低时,胰岛A细胞的分泌功能增强
[解析]11.运动员在比赛中有适度的紧张,他分泌的较多的甲状腺激素可能会反馈作用于下丘脑和垂体,垂体分泌的较多的促甲状腺激素不会反馈作用于下丘脑;运动过程中机体会大量出汗,抗利尿激素分泌增加,因而肾小管、集合管重吸收水分的能力增强,尿量减少;比赛结束后,运动员可适量补充淡的食盐水,以维持内环境中渗透压的相对稳定;骨骼肌细胞的直接供能物质是ATP,当血糖含量降低时,胰岛A细胞的分泌功能增强。
12.(北京海淀区2014届高三上学期期末)图7示甲状腺激素分泌调节示意图,图中TRH为促甲状腺激素释放激素。
下列有关叙述不正确的是 ( )
A.血液中TH过量时会抑制TRH和TSH分泌
B.TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素
C.甲状腺功能减退时,血液中TSH水平会降低
D.TH对垂体的反馈抑制与TRH相互拮抗共同调节TSH分泌
[解析]12.甲状腺激素能对下丘脑和垂体进行负反馈调节,当血液中的甲状腺激素过量时,在负反馈调节的作用下,抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌;促甲状腺激素的主要作用是促进甲状腺的生长发育以及甲状腺激素的合成和分泌,所以促甲状腺激素是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素;甲状腺功能减退时,甲状腺合成分泌的甲状腺激素减少,血液中甲状腺激素含量减少,会使垂体的分泌作用加强,分泌的促甲状腺激素含量会明显上升;甲状腺激素对垂体的反馈抑制与促甲状腺激素释放激素的作用正好相反,两者的作用互相拮抗,共同调节甲状腺激素的分泌。
13.(北京海淀区2014届高三上学期期末)下列过程不需要受体参与的是 ( )
A.甲状腺激素作用于垂体细胞 B.神经递质作用于突触后膜
C.抗原刺激B细胞使其活化 D.血清抗体与抗原特异性结合
[解析]13.A、B、C中作用的对象都是细胞(垂体细胞、突触后膜是神经细胞的细胞膜、B细胞),需要受体,受体存在于细胞膜上;血清抗体作用于抗原,需要抗原决定簇,不需要受体。
14.(汕头市2014届高三上学期期末)下列关于生物生命活动调节的描述,正确的是( )
A.淋巴因子能够促进效应T细胞的增殖和分化
B.抗利尿激素的靶细胞为肾小管和集合管细胞
C.生长素浓度不同,作用效果一定不同
D.传出神经元释放的神经递质可与肌细胞膜表面受体结合
[解析]14.淋巴因子能够促进B细胞的增殖和分化;抗利尿激素能促进肾小管和集合管对原尿中水分的重吸收;因为生长素具有两重性,作用效果类似抛物线,故生长素浓度不同,作用效果可能相同;传出神经元释放的神经递质可与肌细胞膜表面受体结合,促使细胞膜发生电位改变,促使兴奋,促使肌肉收缩。
15.(吉林市2014届高三上学期期末)稳态调节的部分过程示意图,其中数字①~⑦表示过程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、结构或细胞。
试分析回答:
(1)a表示的激素是 ,过程④体现的激素调节机制属 调节
(2)当人体的血糖浓度高出正常范围时,下丘脑通过⑦使甲所分泌的胰岛素增多,它能够促进 ,从而降低血糖。
(3)当人体大量失水后,d表示抗利尿激素,它的靶器官是 ,这个过程体现了细胞膜的 功能。
(4)由 (填数字)可以说明内分泌腺可以看做是神经调节中反射弧的 部分;反过来 (填字母)也可以影响神经系统的发育和功能。
[解析]15.
(1)分析题图可知a是促甲状腺激素释放激素,靶细胞是垂体细胞;过程④是对下丘脑和垂体分泌活动的抑制作用,体现了激素的反馈或负反馈调节机制。
(2)当人体的血糖浓度高出正常范围时,下丘脑通过⑦使甲所分泌的胰岛素激素增多,它与胰高血糖
素(或肾上腺素)的生理作用起拮抗作用,共同调节血糖平衡。
(3)当人体大量失水后,血浆渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器,下丘脑分泌抗利尿激素增加,肾小管、集合管重吸收水的能力正确,尿量减少;所以当人体大量失水后,调节过程为①②⑥,d表示抗利尿激素,乙表示肾小管、集合管,d只作用于乙的原因是只有肾小管和集合管细胞有与该激素特异性结合的受体。
(4)内分泌腺分泌激素受神经系统的控制,这一现象(内分泌腺分泌激素)可以看成是反射弧的一部分,即神经系统受到刺激后作出的反应,也就是将内分泌腺看成是效应器;反过来激素c对下丘脑又有调节作用,可以影响神经系统的发育和功能。
16.(山东德州2014届高三校际联考)下图为鸟类繁殖活动的调节示意图,甲、乙、丙表示相关激素。
有关分析不正确的是 ( )
A.鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的
B.机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于下丘脑
C.乙是垂体分泌的促性腺激素释放激素,可促进性腺分泌性激素
D.丙进入血液后,通过反馈调节影响下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌
[解析]16.由图可知:
鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的;下丘脑属于中枢神经系统,可以传导兴奋,还可以分泌相应的激素,所以机体中既能传导兴奋,又能分泌激素的细胞位于下丘脑;下丘脑分泌是促性腺激素释放激素,可促进垂体分泌促性腺激素,促性腺激素可促进性腺分泌性激素;由图可知丙是性激素,性激素作用于下丘脑和垂体属于反馈调节。
17.(济宁市2014届高三上学期期末)下列选项中,不符合右图调节机制的是 ( )
A.排尿反射中,膀胱逼尿肌持续收缩,使尿排空
B.细胞外液渗透压下降后,抗利尿激素的分泌减少
C.食虫鸟数量增加,森林中害虫数量随之减少
D.甲状腺激素分泌增多,促甲状腺激素的分泌减少
[解析]17.本题调节机制属于负反馈,负反馈:
反馈信息与原来输入的信息起相反作用,使输出信息减弱的条件;排尿反射中,膀胱逼尿肌持续收缩,使尿排空属于正反馈,常见的如血液凝固、分娩过程等;细胞外液渗透压下降说明血浆水分增多,抗利尿激素减少,属于负反馈;食虫鸟数量增加,森林中害虫数量由于捕食者增加而随之减少,属于负反馈调节;甲状腺激素分泌增多,促甲状腺激素的分泌减少,使得甲状分泌减少,属于负反馈调节。
18.(资阳市2014届高三第二次诊断)下图细胞Ⅰ、Ⅱ和物质E、F的关系可能是 ( )
细胞Ⅰ
细胞Ⅱ
物质E
物质F
A
下丘脑细胞
垂体细胞
促甲状腺激素
受体
B
效应T细胞
病原体
抗体
抗原
C
甲状腺细胞
垂体细胞
甲状腺激素
受体
D
T细胞
浆细胞
淋巴因子
受体
[解析]18.由图分析可知细胞Ⅰ能产生E物质,作用于细胞Ⅱ表面的物质F;下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素,作用于垂体表面的受体;T细胞能产生淋巴因子,作用于病原体表面的抗原;甲状腺细胞能分泌甲状腺激素,作用于垂体表面的受体;T细胞能产生淋巴因子,作用于病原体表面的抗原。
19.(江西重点中学协作体2014级高三第一次联考)(10分)人体胃酸分泌的调节途径如图所示,胃泌素(一种由幽门粘膜G细胞分泌的多肽类激素)可刺激胃粘膜壁细胞分泌胃酸。
请分析回答:
(1)幽门粘膜G细胞中对蛋白质进行加工的细胞器是_____
(2)胃泌素调节人体生理活动的这种调节方式,其特点是:
________、通过体液运输、作用于_________。
(3)通过“①→②→胃粘膜壁细胞”的途径促进胃酸分泌的过程中,兴奋在①上传导是__(单向/双向)的;胃粘膜壁细胞接收到细胞②传来的信号物质是_____。
(4)为了探究胃泌素在胃酸分泌中的作用,可以采用适宜的电流刺激④部位,此时神经纤维膜内外电位变化过程为_____,然后再检测血液中胃泌素的浓度变化,并检测胃液中___的含量。
上述的调节活动属于___。
(神经调节/体液调节/神经-体液调节)
[解析]19.⑴在真核细胞中对蛋白质加工的细胞器是内质网进行初步加工,高尔基体进行深加工。
⑵胃泌素调节人体生理活动的方式属于激素调节,激素调节特点是微量、高效,通过体液运输及作用于靶器官和靶细胞。
⑶兴奋在①神经纤维上本可以双向传导,但因为是在体内进行的反射活动有突触的参与,所以是单向传递;突触间的信号物质是神经递质。
⑷受到刺激后膜电位由原来的静息电位(外正内负)变为动作电位(外负内正);因为胃泌素能促进胃酸的分泌,可以根据胃酸的分泌来进行判;整个调节的过程既有神经调节也有体液调节。
20.(南通2014届高三第一次调研)(8分)突触前抑制是指通过改变突触前膜的活动,使其下一个神经元兴奋性降低,递质释放减少,从而引起抑制的现象。
下图甲中A~D表示相应神经元,①一③构成突触;图乙表示相关神经元受到刺激后在神经元D上所测得的膜内电位变化情况。
分析回答:
(1)图甲中结构③称为 ▲ ,结构②处的液体为 ▲ 。
(2)在图甲箭头处给予一次适宜的刺激。
则刺激部位膜外的电位变化是 ▲ (用文字和箭头表示)。
此兴奋可传导到神经元D,但不能由神经元D传导到神经元C,这是因为 ▲ 。
(3)从图乙可知,同时刺激神经元B和C比单独刺激神经元C在神经元D微电极测得膜内电位变化峰值低,这是由于 ▲ 。
(4)若同时刺激A和C,在答题纸相应位置绘制微电极测得的电位变化曲线。
[解析]20.
(1)①一③构成突触,①是突触小体,突触前膜;②是突触间隙,充满了组织液;③是胞体,突触后膜。
(2)给予刺激后,由静息电位变为动作电位,即由外正内负,变为外负内正;兴奋在同一个神经元上是双向传导的,在突触上是单向传递的,由于神经元D与刺激部位属于同一个神经元,所以兴奋可以传导到D,由于C是突触前膜,神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜上,所以不能由神经元D传导到神经元C。
(3)突触前抑制是指通过改变突触前膜的活动,使其下一个神经元兴奋性降低,递质释放减少,从而引起抑制的现象,所以同时刺激神经元B和C时,使神经元C兴奋性降低,递质释放减少。
(4)A和C属于两个不同的突触,相互之间没有影响,所以同时刺激A和C与单独刺激A和C时,电位变化相同。
21.(吉林实验中学2014级高三一模)(9分)科学研究表明:
精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降,对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接引起机体生成抗体的能力降低。
下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,请根据图回答:
(1)由图可知,神经系统可通过突触前膜释放 直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过有关 间接调节免疫器官或免疫细胞的活动,以上两种物质作用完后可能都要 活性(答“失去”或“保持”)。
(2)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流,其中有一种途径是通过化学物质等信息分子通过体液作用于靶细胞来实现,这些化学物质是 (写出两种)。
(3)若抗体结合到消化
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