对青春期孩子的教育知识点滴.docx

对青春期孩子的教育知识点滴.docx

《对青春期孩子的教育知识点滴.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对青春期孩子的教育知识点滴.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

对青春期孩子的教育知识点滴

对青春期的孩子教育的点滴认识

一、孩子的健康成长需要三套课本：

一是学校的知识技能课本；二是父母给予爱的课本；三是孩子自己体验社会时犯错的经历，即“错误之书”。

二、让家长画画;用一支笔和一张纸画自己心目中的一棵树。

画完了就停。

不完美的就在加一些东西。

快乐智慧树的三大系统：

注意：

养孩子的过程就是种树的过程，我们也在十年树人呀。

孩子就是一棵生命之树，孩子的各种优良或不良表现就是树冠，让孩子得以不断成长和发展的动力就是树根。

按照自然规律，不能只注重树冠而不去关注树根。

1、生命之根包括：

父母无条件的（爱和陪）滋润了孩子的自信心，父母的（表扬）激发孩子的进取心，父母的（鼓励）点燃孩子的学习兴趣，父母的（确认）保护孩子的自尊心，父母的（理解）融通了孩子的爱心，父母的（有效规则）培养了孩子的独立生活和学习良好习惯，父母的（善意批评）培植了孩子的责任心和正义感。

家庭教育的两大陷阱：

一是输不起的心态，二是有条件的爱。

如孩子好好学习就好好相待，否则打骂冷漠，这种方式会给孩子生命之根的心产生负能量，同时带来：

忽略孩子的存在、强迫孩子、对孩子进行破坏性的批评三种病毒。

2、身体系统就好比大树的树干部分，代表着孩子生命体征的部分，应遵循孩子的身心特点，在尊重孩子个性的基础上因材施教，用心培养。

3、智能系统好比大树的树冠部分，需要社会、学校、老师共同修剪和维护。

三、和谐家庭“321”：

三口之家要和，二人世界要美，一个孩子要智。

是以提高亲子关系间彼此内心能量为目标的共存状态。

四句话：

如果是儿子，就要对自己说，爸爸才是妈妈最爱的人，自己不是；

如果是女儿，就要对自己说，妈妈才是爸爸最爱的人，自己不是：

如果是父亲，就要对女儿说，我爱你，但妈妈才是能陪伴我一生的人；

如果是母亲，就要对儿子说，我爱你，但爸爸才是能陪伴我一生的人.。

四、孩子成长的六个阶段：

第一阶段：

依附期。

出生至28个月时，完全依附于家长成长。

第二阶段：

探索期。

18个月至3岁时，需要父母在身边的扶助，家长要陪伴、认同孩子，要肯定孩子，不制止孩子。

第三阶段：

认同期。

3岁至4岁时，孩子开始寻找自我，寻求自我认同，称为人生的第一叛逆期。

父母要把握孩子的个性，有意识的培养孩子的优点，矫正其缺点和弱点，此阶段如果初期的独立人格没有建立，将为青春期的叛逆留下隐患，在这一阶段家长要对孩子赏罚分明，给予认可。

俗语：

“三岁看大”。

第四阶段：

竞争期。

4岁至7岁时，孩子的自我意识逐渐形成，这是开发孩子的最佳兴趣发展期。

第五阶段：

关心期。

7岁至12岁时，其中9—12岁称之为青春期早期，孩子的绝大部分行为表现为成长经历，都在父母的眼外发生，此时孩子开始在外面世界里发展自己的社交关系，在小朋友的世界里重新定位自己。

这时家长要知道孩子与小朋友和睦相处，甚至邀请小朋友参加家庭活动，它将奠定孩子今后拥有懂得关爱他人的优良品质。

如处理不好，将会为孩子青春期的叛逆留下隐患，如青春期这课补得不好，会对孩子未来的婚恋情感、个性独立产生影响。

俗语，“七岁看老”。

第六阶段：

亲密期。

12岁至18岁时，是孩子充满活力的一个阶段，俗称“人生第二叛逆期”。

生理方面孩子开始渴望浪漫的伴侣关系，也期望与朋友发展亲密的友谊。

对师长的说教会对抗，对同龄的伙伴行为会容易接受。

这时培养孩子的情感交流能力和思想交流能力非常关键。

家长要尊重孩子的隐私，要留给孩子自己的空间，要关注孩子的言行举止和不良影响。

按照发展心理学的理论，青春期阶段的孩子都有一种“主角心理”，常常觉得自己是一群人中的主角。

十分关注自己的形象，此阶段绝大多数孩子出现的心理问题是由于家长所实施的家庭教育不当造成的。

五、家庭的铁三角：

爱、自由、责任。

爱是家庭温暖的阳光，是家庭生命延续的根本。

每天给孩子4次拥抱，是生存需要，每天8次拥抱，他能保持良好的状态，每天16次拥抱，他才会健康成长。

自由是家庭和谐的空气，是家庭生命延续的保障。

责任是家庭成长的水分，是家庭生命延续的动力。

六、游戏：

规则大于生命的游戏。

P170.

材料：

由于道路改建，原有的火车轨道不用了，新的路轨已经建设好并通车了。

在新建的路旁，树了一块牌子，上写：

“严禁在此轨道玩耍”。

有几个学生放学后来到了这里，有一个学生看到警示语后，他就跑到原来的旧轨道上去玩，而其他三个学生虽然看到牌子，但他们没理会，仍然跑到新修的轨道上去玩。

这时一辆火车突然疾驰而来，速度太快，玩耍的学生根本就来不及从轨道上离开。

假定这两个岔道口中间有个控制装置，可以决定火车开往哪个方向，既可以沿着新的轨道也可以沿着原来旧的轨道开。

1、如果你是控制员，你会把火车调到哪个方向？

是原来的旧轨道还是新轨道？

为什么？

说说你此时的心情。

2、如果你是下面那三个在新轨道上玩耍的学生之一，你希望控制员把火车调到哪个方向？

为什么？

说说你此时的心情。

3、如果你是下面那个在旧轨道上玩耍的学生，你希望控制员把火车调到哪个方向？

为什么？

说说你此时的心情。

学生发言：

甲：

如果我是控制员，我会让火车沿着新轨道走，因为那三个学生不遵守规则，受到惩罚是应该的，他们应该对自己的行为负责。

如果调到旧轨道，虽然损失的只有一条生命，但他没有违反规则，很无辜，不应该受到惩罚。

这太不公平。

乙：

我反对甲，我觉得生命是可贵的，虽然在新轨道的三个同学违反了规则，用一条生命换三条生命，代价要小的多。

要说规则，都是人定的，没有了人，规则有什么意义。

丙：

我觉得乙说得有道理，因为生命是可贵的，减少损失总归是好的。

当然如果我是那个在老轨道上的同学，我内心当然希望火车开往新轨道，说实话我也怕死。

但如果现实中遇到这种情况，我会选择火车向老轨道上开，因为我愿用我的生命换取三个人的生命。

丁：

我不赞同乙的看法，违反了规则就应该受到惩罚，。

如果仅仅以三个生命的价值大于一个生命的价值为借口，那是非常不公平的。

这样做是鼓励犯错误的少数人，会导致更多的人违反规则，将会造成更多的社会混乱。

假定一个开客车的司机，他平时不遵守交通规则，如果不受到惩罚，一旦养成了习惯，说不到哪天损失的是几十条生命，到那时，违反规则的代价更大。

戊：

这个选择太难了，我不选，我不想做出选择，我真喜欢火车在此时会突然停止或脱轨。

己：

脱轨，那损失更大，一整火车人，损失更大。

更重要的是火车故意脱轨，那是渎职啊。

火车不准点到达，不安全到达，火车外的损失将数以万计。

庚：

虽然这个选择很让人痛苦，但我认为我们必须要做出选择。

如果不选择，我觉得那是一种逃避。

而逃避是可悲的，因为今后的人生道路上，不论遇到什么样的情景，无论多么痛苦，我们都必须去面面对，我不喜欢逃兵，所以我不赞成戊同学的观点，。

无论我是那个角色，我都会选择火车驶向新轨道。

……

学生感言：

甲，这个活动让我出来一身冷汗，现实生活中虽然发生这种事的几率很小，但不能心存侥幸。

在遵守规则方面我平时做的不好，有时会乱穿马路，闯红灯，总以为是小事，现在看来是大事，今后一定要严格要求自己，做事不能想当然。

乙，有时我也很讨厌学校有那么多的规章制度，现在觉得规章制度是一种安全保障。

没有制度，学校也许变得混乱不堪，看来遵守规则有时并不是令人讨厌的事，而是一种自我保护。

丙，哎，以前，我总认为家长、学校管得太多，让我没了自由，其实偷偷的玩时，表面上是自由的，其实心里害怕极了。

今天我感受到了，自由是在安全的前提下才能真正地感受到，其实身体和心理的全部安全才是真正的自由，所以，我们每一个人都应该为自己的行为和生命负责。

七、几种常见的家长对待孩子的不正确方式：

1、轻视孩子应有的权利。

如包办、代替。

2、忽视孩子的内心需要。

如让孩子盲目的听话和服从。

3、歧视孩子的年龄特点。

如给孩子戴上“多动症”的帽子。

4、藐视孩子的美好的愿望。

如“爸爸，我想长大了当警察。

”“当警察没出息，咱们以后出国留学”。

请记住：

教育的全部奥秘在于爱护和发展孩子的个性。

案例：

诺贝尔生理学家和医学奖获得者法国免疫学家让·多塞的父亲是一位优秀的医生，他希望儿子长大后能继承自己的事业。

为了让·多塞喜爱医学，他带着儿子跟着医学院的学生们观摩手术，当看到血淋淋的手术场面时，让·多塞竟然晕倒了，于是父亲生气打了儿子几个耳光，这反而使让·多塞的抵触情绪更加强烈。

为了改变这种状态，父亲让自己的助手带着让·多塞到卢瓦尔河漂流，并利用这个机会，向让·多塞介绍了很多有趣的医学知识，还讲了许多医生为病人解除痛苦时体验到的成就与快乐的故事，这又使让·多塞对医学产生了兴趣，并最终做出了学医的选择。

这个故事告诉所有家长：

一定要尊重孩子的意愿和选择，即使想为孩子选择前途也必须从培养他的兴趣入手。

教育孩子是一门学问，是一门科学，也是一门艺术。

八、如何帮助孩子度过叛逆期？

1、家长要帮助孩子预防和调适逆反心理。

包括要加强情感投入；要引导孩子正确交友；要用积极的鼓励代替简单粗暴的指责。

2、要采用下列方法，帮助孩子顺利度过第二叛逆期。

一是给孩子平等的发言权，包括耐心倾听、不随意指责或草率评论、做出积极反应等。

二是批评孩子切莫伤害孩子的自尊心，包括要分清场合、批评的措辞要适当、对对事不对人、适当冷处理等。

三是要让孩子学会将心比心，多让孩子体会家长的爱心和不容易。

四是学做聪明的家长，利用实践体验法化解孩子的逆反心理，亲自让孩子体验自己的做法在进行选择。

九、如何帮助孩子处理和解决早恋问题？

1、正常的异性交往目的：

智力上互相补偿；情感个性上互相安慰；共同活动中互相协调。

2、早恋是孩子渴望家庭关爱的信号。

对待早恋孩子的四个原则：

一是你、不能不管，但不能乱管，特别不能公开管；二是青春期男女生有爱慕之情，是心理生理发展的正常表现，不要大惊小怪；三是孩子缺乏自制力，发现苗头要善于提醒孩子不要过多的单独接触异性；四是孩子出现早恋的倾向是要适时转移孩子的注意力。

3、孩子早恋家长要平静、理性和宽容。

十、如何解决孩子的网络教育问题？

1、危害：

网络成瘾一定影响孩子的健康，包括视力下降、肩部肌肉劳损、失眠、免疫功能变弱等；更严重的是给学习、工作和家庭生活带来麻烦，包括导致网络综合症或出现“走火入魔”，导致精神异常等。

2、网瘾是孩子内心孤独的代名词。

3、帮助孩子脱离网瘾的方法。

一自我反省，家长努力改进自己的教育方式是最佳途径；二放松心态，家长理性的态度是正确的开始；三教育孩子大事要寸土不让，小事不要斤斤计较，认真把握好教育的度；四不贴各类标签，不要一味指责或盲目表扬孩子；五自然沟通，要与孩子进行朋友式的心灵对话；六不施加压力，追堵打骂只能使问题更糟；七懂得自爱，努力赢得孩子的尊重。

十一、如何帮助孩子解决厌学问题？

1、厌学是找寻家庭沟通新的方向。

厌学是家长、学校不重视培养学生健全人格、不重视德育教育的结果。

家长要用关爱与有效的情感沟通帮助孩子摆脱厌学情绪。

2、预防及帮助孩子摆脱厌学情绪的方法：

一让表扬和鼓励来保护孩子的学习积极性，如给孩子正面暗示、当着朋友邻居的面表扬孩子，想方设法引导孩子对学习产生兴趣等；二让孩子获得成功的体验；三帮助孩子安排生活，做到有劳有逸；四与学校教师配合，对孩子进行纪律教育；五与学校及时沟通，共同营造和谐愉快的校园氛围；六帮帮助孩子树立正确的学习目标。

十二、家长对孩子异性交往的误解：

1、孩子目前的主要任务是读书，与异性交往是长大以后的事。

其实孩子的主要任务是成长，而不只是读书，学会与异性交往，是孩子青春期阶段最重要的社会目标之一。

2、中学生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的能力。

事实上，一个没有学会与异性交往，没有达成异质社交性的人很难说是一个成熟的人，学习与异性交往是青少年走向成熟的一个重要途径。

3、与异性交往会分散精力，影响学习。

其实与异性交往二影响学习的孩子，真正原因不是分散了精力，而是承受不了巨大的精神压力，此压力主要来自于家长老师贵、对异性交往的过敏反应。

研究发现，一个与异性交往成功的人，往往情绪饱满，精力充沛，学习和工作效率较高。

4、与异性交往很容易发展为早恋。

由于早恋可能是老师家长最为过敏的字眼，一般都会制造许多“冤假错案”，妨碍孩子身心的健康成长。

其实异性交往的动机是多种多样的。

5、中学生谈恋爱的成功率很低，与异性交往没有什么好处。

其实不能引导孩子进行早恋，但可以引导孩子正确与异性进行交往。

6、与异性交往是“坏孩子”的行为，“好孩子”不应该仿效。

与异性交往其实是青少年心理社会发展的正常需要，所以发育正常的青少年都会自然地有与异性交往的需求。

但由于老师家长向孩子灌输了许多错误的观念，一些青少年用”地下活动“的方式来与异性交往，不敢让人发现。

十三、家长引导孩子正确交友的方法;

1、观念渗透法。

家长可以充分利用学习和生活中现成的情景，抓住教育时机恰当地堆孩子进行教育，让孩子身处其境，感受其事后，再将正确的观念亲切地教给孩子。

2、防微杜渐法。

家长要关注孩子的各种异常变化，发现问题从关怀、理解入手，摸清底细，与孩子共商对策。

3、兴趣转移法。

周末有意识多安排一些全家参与的趣味活动，让孩子的能量有所发泄，也可增进亲子感情。

如郊游、摄影、登山游泳等。

4、目标模糊法。

青春期孩子的爱慕对象比较模糊朦胧，常常是某一类型的理想化人物或者是生活中的近似人物。

家长往回拉一拉，就可以将孩子爱慕的情感拉回到友谊上来；推一推，就可能将孩子推向早恋。

主要将孩子的爱慕对象模糊化、群体化，对预防孩子早恋是有效果的。

5、日记疏导法。

允许、支持孩子写日记，让孩子记下自己成长的足迹，记下自己的真情实感，留下少年时的欢乐和烦恼，这既是持之以恒的意志锻炼，又是文字表达能力的训练，还是引导孩子正确认识环境、正确分析自己的自我提高的好方法。

日记里孩子可以幻想，编造一些子虚乌有的“艳遇”，可以舒缓和调适孩子的心理。

6、书面谈话法。

用书面谈话的方式，家长可以防止面谈时的亲子关系交流过程中的冲动、鲁莽、急躁，书面交流可以作为面谈的补充修正，有些纳闷、难以启齿的内容更适合用书面交流。

十四、如何缓解孩子的考试焦虑？

适度的考试焦虑，对唤起大脑皮层的兴奋、集中注意力、活跃思维是有积极作用的。

过度的考试焦虑则会导致孩子智力降低，干扰正确的分析判断能力，对身心造成影响。

缓解孩子的考试焦虑，家长可以从以下几方面入手：

1、调整对考试的期望值。

家长不要太过度关注孩子的分数，不要给孩子施加过大的学习压力。

2、合理安排作息时间，科学用脑。

抓紧时间全力以赴的搞好复习是很必要的，但要做到忙而不乱，不开夜车高“疲劳战”。

要尽量科学用脑，重视大脑的卫生和保健，讲究复习方法，科目交替进行，合理膳食、找一天中的最佳学习时间等。

3、克服焦虑情绪，要让孩子保持良好的心态。

一是学习态度要积极，二是关注孩子复习过程中的不良情绪，劳逸结合。

4、增强孩子对考试的自信心。

自信心很重要，是预防产生过度焦虑的克星。

学习成绩不是跟别人比，更多是与自己比，只要比以前有进步，就是成功。

十五、如何让孩子拥有正确的学习方法？

家长让孩子在每一个新的学习阶段开始时，反思自己的学习观念，学习方法，是十分必要的。

年级越高，学习内容越多，学习的自主性要求越强。

1、要提高学习效率，首先要保持清醒、敏捷的头脑，这是提高各科学习成绩的基础，适当的休息和娱乐非常必要。

2、一定要坚持体育锻炼，保持愉快的心境，强健的身体。

3、培养孩子良好的学习习惯，一是家长从小事做起，从小规范孩子的行为习惯；二是帮助孩子养成主动学习，刻苦钻研，自我检测等好习惯。

4、提高学习效率，遇到难题不钻牛角尖，不钻死胡同，不生搬硬套。

学习需要灵活，英语、语文这些“只可意会，不可言传的科目”，不要死缠不放，白白耗费过多精力。

十六、如何改善孩子的急躁情绪？

1、加强孩子做事的计划性。

2、让孩子进行自我暗示，不急才会把事情做好。

3、加强对孩子的心理素质训练。

可以让孩子下棋、搞书画、做工艺品等磨练孩子的耐性。

4、养成做事情始终如一的习惯。

十七、如何帮助孩子摆脱自卑感？

1、家长要鼓励孩子勇敢面对自己，世界上没有完美的人。

2、家长要有意识地引导孩子与那些性格开朗，乐观、热情善良、尊重和关心别人的孩子交往。

3、要不断增强孩子的体验。

4、让孩子多读一些名人传记的书籍，有趣是那些曾经被自卑感困扰果的名人，鼓励自己自强自信。

十八、如何调适孩子空虚的心理状态？

“混日子”是孩子空虚心态的最明显表现形式。

1、家长要尽早和及时调整孩子的生活目标，挖掘孩子的潜力，激发孩子的学习兴趣。

2、家长应支持孩子交友并邀请孩子的玩伴来家中做客。

3、家长应让孩子多读几本好书。

4、家长应安排固定的家务让孩子做。

5、家长应适时转移孩子难以完成的各种目标。

十九、如何调适孩子害怕挫折、追求完美的心理状态？

1、面对挫折和压力，一是家长应该与孩子对挫折一起进行冷静的分析；二是家长要引导孩子善于认识前进的目标，并会在前进中调整自己的目标；三是当孩子遇到挫折时，家长要善于帮助孩子化解压力为动力。

2、家长如果发现孩子有追求完美的倾向，就要引导孩子面对现实。

一是让孩子对自己的潜能进行正确的估计；二是家长要允许孩子存在失败；三是家长要帮助孩子确定一个切合实际的短期目标。

二十、如何帮助孩子克服拖沓行为，培养孩子的时间管理能力？

1、要改变孩子的拖沓与任性，家长要先正视自己的行为方式。

2、安排孩子时间必须遵循下列原则：

计划安排、共同参与、奖赏有序、检讨失败。

如训练孩子只顾看电视贪玩的方法：

一是要求孩子每天只能分段最多看两个小时的电视，并记录观看时间；二是与孩子一起商量观看哪些节目，了解电视节目内容，选择孩子内容最喜欢的或对自己最有教育意义的电视节目；三是与孩子一起观看电视节目，做他的朋友或聊天对象；四是可模仿电视节目中对孩子有益或能增进亲子关系的活动或游戏，让电视生活现实化。

3、家长与孩子共同商量时间象限四分表：

1、重要解紧急的（做好做快高效率做准）

2、重要不紧急的（做早做好做稳）

3、不重要紧急的（做好做稳）

4、不重要不紧急的（做好不做或少做，如看肥皂剧或睡懒觉）

请家长与孩子商议后填写双方每天、每周、每学期所需做的事情进行时间管理。

填完后家长、孩子各一份，家长监督，孩子自行管理。

A、

A、

A、

A、

B、

B、

B、

B、

C、

C、

C、

C、

二十一、如何培养训练孩子养成一种自我审查、自我监督、自我命令和自我控制的好习惯？

1、家长让孩子从小事做起，磨练孩子的意志。

2、家长以身作则，坚持做好一件比较困难的事，让孩子做监督员，从中看到家长意志力坚持的过程是从一点一滴做起的。

3、让孩子学会跟自己较劲，接受自己的缺点，可以像自己挑战并不断完善自己。

4、对孩子实施挫折教育，可以给孩子一些比较困难的事情，让其独立完成。

5、让孩子坚持一项自己喜欢的体育锻炼节目。

二十二、如何让孩子学会用零花钱？

家长不能把大把的钞票塞给孩子，总孩子的物质需求，这样会养成孩子好恶逸劳、大吃大喝的坏习惯。

可以从以下几方面培养孩子的金钱观：

1、有计划地用钱。

如固定零用钱、制定开支计划、记账、存钱等方式使用。

2、适度花钱。

一是用质量和适用为标准选择物品，不刻意追求名牌；二是不能让孩子吧家庭财富作为炫耀的资本；三是让孩子懂得挣钱的不易；四是告诉孩子不与别人攀比，消费要量入为出。

3、学会购买。

让孩子多留心要买的东西的价格，买东西先问价格，货比三家；购买是要了解商品的产地、生产者、生产日期、保质期、售后服务等，并且要留下购物凭证，最好有购物发票。

4、理智消费。

不轻易相信广告，不搞时髦和攀比。

5、珍惜财物。

要控制孩子的物质欲望，对孩子的要求不能全部满足，对孩子浪费现象及时纠正，教会孩子变废为宝，养成节俭的好习惯。