七年级语文下册 第六单元第3课时 文言文《狼》复习教学案 新版新人教版.docx

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七年级语文下册第六单元第3课时文言文《狼》复习教学案新版新人教版

2019-2020年七年级语文下册第六单元（第3课时文言文《狼》）复习教学案（新版）新人教版

一、复习目标确定的依据

1.课程标准：

（1）诵读古代诗词，阅读文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

（2）注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

2.教材分析：

本文是一篇经典的文言短篇小说，选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则。

写一个屠户归途遇狼，起初畏惧退让，后来奋起搏斗，终于击毙两狼的故事，赞扬了屠户的机智勇敢，揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性，并告诉我们，狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢和智慧所战胜。

4、学情分析

这篇课文虽已经学习过，但部分学生对学习过的文言词汇掌握不牢，不能正确准确地翻译课文，对课文的理解不够深入，不能准确地体会其中的寓意。

二、复习目标：

1、通过识记课下注释，会解释重点文言词汇，并能翻译课文。

2、通过品读课文，能说出文章丰富的寓意。

三、评价任务

1、针对目标1,设计两个活动：

通过识记课下注释，会解释重点文言词汇，并能翻译课文。

2、针对目标2,设计一个活动：

通过品读课文，能说出文章的寓意。

四、教学过程

学习目标

教学活动

评价要点

要点归纳

学习目标1：

通过识记课下注释，会解释重点文言词汇，并能翻译课文。

复习指导一：

1、内容：

课下注释。

2、要求：

会解释重点文言词汇。

3、方法：

参看课下注释，快速复习识记。

自主回答，交流展示。

4、时间：

5分钟。

自学检测一：

1、解释下列加线的字

1、缀（）行甚远

2、一狼仍从（）

3、骨已（）尽

4、顾（）野有麦场

5、弛（）担持刀

6、屠暴（）起

7、乃悟前狼假（）寐

8、盖（）以诱敌

复习指导二：

1、内容：

课文。

2、要求：

能根据文中重点词语的含义，能准确地翻译课文。

以直接翻译为主。

3、方法：

自主回答，交流展示。

4、时间：

5分钟。

自学检测二：

翻译下列句子。

1、并驱如故

2、其一犬坐于前

3、目似瞑，意暇甚

4、一狼洞其中

5、禽兽之变诈几何哉

会解释重点文言词汇，并能翻译课文。

以直接翻译为主，突出重点词语。

文言翻译五字法：

留、替、调、补、删

学习目标2：

通过品读课文，能说出文章的寓意。

复习指导三：

1、内容：

课文。

2、方法：

小组讨论，交流展示。

3、时间：

6分钟。

4、要求：

能回答下列问题。

自学检测三：

1.文中的狼有哪些特点？

明确：

凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢。

2.在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？

明确：

屠户开始很害怕，存有侥幸心理，给狼扔骨头，但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔到卖场去，倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的腿，并杀死了它。

3.这个故事告诉我们什么道理?

明确：

对待像狼这样的恶势力，我们决不能心存幻想，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

小结：

全文讲述了一个屠户遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，告诉我们对待像狼这样的恶势力，我们决不能心存幻想，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

作业：

背诵默写课文。

当堂检测

文言知识积累

一词多义：

1．止

①止有剩骨：

②一狼得骨止：

③止露尻尾：

④止增笑耳：

2．以

①投以骨：

②以刀劈狼首：

③意将隧入以攻其后：

④盖以诱敌：

3．其

①恐前后受其敌：

②一狼洞其中：

③意将隧入以攻其后：

④屠自后断其股：

⑤其一犬坐于前：

４．之

①复投之：

②久之：

③数刀毙之：

④禽兽之变诈：

⑤两狼之并驱如故：

5．乃

①屠乃奔倚其下：

②乃悟前狼假寐：

6．意

①意暇甚：

②意将隧入以攻其后：

７．敌

①恐前后受其敌：

②盖以诱敌：

词类活用：

1.一狼洞其中

2.狼不敢前

3.其一犬坐于前

2019-2020年七年级语文下册第六课从百草园到三味书屋学习导航苏教版

高手支招1阅读导航

读前要热身

三味书屋的先生

三味书屋的先生寿镜吾（1849～1929），名怀鉴，字镜吾，浙江会稽人。

他20岁那年，考取会稽县的“学生员”（秀才），后因对现实的黑暗和官场的舞弊看不惯，不愿再去参加乡试，于是继承父业，在三味书屋坐馆教书，直至1929年7月30日80岁高龄去世，整整教了60年学。

寿先生博学、正直，具有反帝的爱国思想，对清王朝丧权辱国的腐朽统治极为不满，很同情义和团的反帝斗争。

他甘于过淡泊的书塾生活，不愿出去做官，一生不用外国货。

他为人耿直，和蔼可亲，对学生关心爱护，很少体罚学生。

作为启蒙老师，鲁迅对他一直很尊敬。

鲁迅先生后来在外面学习、工作，每次回家都要去看望他，师生之间书信往来不断。

寿先生逝世后，鲁迅还和先生的家属保持着联系。

淘宝路标

◎学习抓住特点，具体而有序地描绘景物的写法。

◎理解课文运用对比突出中心的写法。

◎感悟鲁迅愿儿童健康成长的情怀。

知识应储备

作家作品

鲁迅（1881～1936），中国文学家、思想家和革命家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

作品有小说集《呐喊》《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等专集。

字音识记

1.字音

确凿（záo）　菜畦（qí）　蟋蟀（xīshuài）　缠络（chán）

竹筛（shāi）　觅食（mì）　渊博（yuān）　鼎沸（dǐng）

倜傥（tìtǎng）　书塾（shú）　桑椹（sāngshèn）　斑蝥（máo）

臃肿（yōng）　珊瑚（shānhú）　攒（cuán）　收敛（liǎn）

脑髓（suǐ）　秕谷（bǐ）　蝉蜕（tuì）　油蛉（líng）

拗过去（ǎo）　盔甲（kuī）　锡箔（xībó）　长吟（yín）

2.多音字

字形辨析

文题解题

百草园是鲁迅儿时的乐园，三味书屋是鲁迅幼年读书的地方。

用“从……到……”的标题把它们联系在一起，点明文章写了百草园和三味书屋两个地方的生活，体现了文章主要是以空间的变换为顺序写作的。

先写“百草园”的乐趣，再写“三味书屋”的乏味，带有比照意味。

高手支招2感受鉴赏

文本需精研

从百草园到三味书屋

鲁　迅

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

现在是早已并【［并］连同。

】屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿【［确凿］非常确实。

凿，明确、真实。

】只有一些野草；［“似乎”“确凿”两个词用在一起，好像是矛盾的，实际上精确地表达了作者特殊的心情——对百草园怀恋的深情。

百草园确实只有一些野草，因此用“确凿”；但这个百草园只是童年留下的美好的印象，也许还不那么确实，因此，“确凿”前面又用了“似乎”。

］但那时却是我的乐园。

［“但那时却是我的乐园”是下文的总括句，下文内容是对这句话的具体描述。

］

第1段，写回忆百草园的缘由，以“乐园”领起下文。

不必说碧绿的菜畦【［菜畦］菜地。

畦，园地里划分的小区。

】，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟【［长吟］长声鸣叫。

同义词：

长啸。

】，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷【［轻捷］轻快。

】的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄【［云霄］极高的天空；天际。

霄，云。

】里去了。

［第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物。

使用两个“不必说”从整体上勾勒出作者对百草园的印象，从植物到动物都充满了乐趣。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

［用“单是……就……”的句式过渡到下文的局部描写，是下文局部描写的总领句。

］油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍【［后窍］肛门。

】喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠【［缠络］缠绕。

】络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿【［拥肿］现在写作“臃肿”，过度肥胖，转动不灵。

课文中是形容何首乌的块状的根茎肥大粗壮。

】的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒【［攒］聚在一起，凑集。

】成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

［写百草园里的动植物，透露出儿童好奇、喜爱之情，饶有情趣。

］

第2段，用十分准确、传神的形容词、动词描写百草园里春、夏、秋三季的景色。

长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

第3段，过渡段，引出美女蛇的故事。

长妈妈曾经讲给我一个故事听：

先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。

他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。

说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。

他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧【［高枕而卧］安然而卧，谓无所顾虑。

高枕，枕着高枕头。

】。

他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。

到半夜，果然来了，沙沙沙！

门外像是风雨声。

他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛【［敛］收拢，聚集。

】在盒子里。

后来呢？

后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。

第4段，作者想起长妈妈讲的“美女蛇”的故事，而这样的神话故事符合儿童的心理，对他们有强大的吸引力，往往会留下深刻的印象。

结末的教训是：

所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

这故事很使我觉得做人之险，［“做人之险”是作者的发挥，揉进了成人的看法。

］夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。

走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。

但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。

叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

第5、6两段，写“美女蛇”的故事给我的教训。

第3～6段，插叙了美女蛇的故事，给百草园增添了神秘的色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至【［人迹罕至］少有人来。

迹，足迹。

罕，稀少。

】，所以不相宜，只好来捕鸟。

［写百草园的冬天，先以无雪作陪衬，而后写下雪带来的乐趣；写捕鸟，先不连续写，而是先写园中不适宜拍雪人、塑雪罗汉。

这样写，把儿童爱玩的心理活动写出来了。

］薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

［通过“捕鸟”这个细节，表现出了冬天百草园的乐趣。

作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉、罩”等动词，准确生动地描绘了捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动中写出儿童的兴奋、惊喜之情。

］但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。

明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。

闰土的父亲是小半天便能捕