《快乐的节日》汇报课教学设计香香小语.docx
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《快乐的节日》汇报课教学设计香香小语
《快乐的节日》汇报课教学设计--香香小语
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[教学要求]
1.学会本10个生字,理解词语意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读。
3.理解诗句,体会快乐的节日里儿童的心情,培养热爱祖
国的思想感情以及自豪感和上进心。
[教学准备],
图片、生字词卡片等。
[教学时间]
三时。
(友情提醒:
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一、导人题,激发兴趣
小朋友,一年里有很多节日,如元旦、春节、五一国际劳动节、
六一国际儿童节、国庆节等。
你们在过节日时心情怎么样?
哦,大
家可高兴啦,举手要发言的人这么多。
我们今天要学习的是
一首诗歌,就是歌唱小朋友过节日时的快乐心情的。
板书题:
快乐的节日(齐读题)
二、初读指导
1.这首诗歌一共有几节?
(4节)你怎么知道的?
(每两节之·
间有空行,共有三个空行,所以说这首诗歌有四节)
2.借助拼音,自读。
(1)学习生字词。
①学会本生字,特别注意读准翘舌音、前后鼻音、边音、三
拼音节和轻声音节。
②联系上下,理解祝贺、感谢、理想、希望、健康、敬爱、鲜
艳、衣裳等词语的意思。
‘
③读顺。
·
(2)检查自学效果。
①出示生字词:
祝贺鲜艳健康
敬爱红领巾啦哗
②指名读。
引导学生读准加点字中的翘舌音、前后鼻音、边
音、三拼音节和轻声音节。
③了解词语掌握情况。
鲜艳:
鲜明而美丽。
敬爱:
尊敬热爱。
④抽读字词卡片。
⑤指名试读,齐读。
三、描红指导
1.提示注意点。
康:
半包围结构,十一笔写成。
外部广字头的点和横
不连,横和撇起笔处相连,撇画斜度宜小。
里面的隶,
寻形扁宽,竖钩中线行笔,穿过三横后至底部钩出,最后
四笔,为点、提、撇、捺,左右分布,匀称相对。
巾:
三笔写成。
门体形宽扁,定位略高,竖画中线行笔,
穿过横画,上下长度大致为一比三。
希:
上部*体小而扁;下部布的首横须长而右上取
势,撇画偏左,下面巾的写法同前,体形收缩。
贺:
上部加体形宽扁;下部贝体形瘦长,撇画伸人n
内起笔,至框外撇出与末点相背对称。
艳:
左部丰的三横定位略高,间距均匀,末横最长。
竖画挺直;右部色,上收下放,末笔竖弯钩行笔舒放,出
钩部位超出上部笔画。
健:
左部单人旁写法同前;右部先写聿再写L,聿
的五横应尽量靠拢而笔笔清楚,L的横折折撇体形宜瘦,
插人中间空隙,末捺与其撇部相交叉后取横势行笔,托起
聿以后出捺。
③了解词语掌握情况。
鲜艳:
鲜明而美丽。
敬爱:
尊敬热爱。
④抽读字词卡片。
⑤指名试读,齐读。
三、描红指导
1.提示注意点。
康:
半包围结构,十一笔写成。
外部广字头的点和横
不连,横和撇起笔处相连,撇画斜度宜小。
里面的隶,
寻形扁宽,竖钩中线行笔,穿过三横后至底部钩出,最后
四笔,为点、提、撇、捺,左右分布,匀称相对。
巾:
三笔写成。
门体形宽扁,定位略高,竖画中线行笔,
穿过横画,上下长度大致为一比三。
希:
上部体小而扁;下部布的首横须长而右上取
势,撇画偏左,下面巾的写法同前,体形收缩。
祝:
左部示字旁首点宜高,末点收紧以让右;右部
口形宜扁,下面撇和竖弯钩均顶连口的下横,左右分
布,互不相连,撇画应略向左下方空隙穿插。
贺:
上部加体形宽扁;下部贝体形瘦长,撇画伸人n
内起笔,至框外撇出与末点相背对称。
艳:
左部丰的三横定位略高,间距均匀,末横最长。
竖画挺直;右部色,上收下放,末笔竖弯钩行笔舒放,出
钩部位超出上部笔画。
健:
左部单人旁写法同前;右部先写聿再写L,聿
的五横应尽量靠拢而笔笔清楚,L的横折折撇体形宜瘦,
插人中间空隙,末捺与其撇部相交叉后取横势行笔,托起
聿以后出捺。
啦:
左部口字旁定位略高;右部宁体形瘦长,立的末
横较上横为长,其左端略向中部空隙穿插。
敬:
左部下面的句应略偏左以让右;右部反旁不能写
成,其第三笔应顶连横画中部起笔,撇尖略朝左部空隙
处穿插,末捺与其相交叉,底部平齐。
2.学生练习描红。
四、布置作业
1.读五遍。
2.读抄词语(见后练习3),每个抄两遍。
第二时
一、检查复习
1.听写祝贺、感谢、理想、希望、健康、敬爱、鲜艳、衣裳8个
词语。
2.指名读。
二、细读
1.第1节。
(1)指名读第一句。
①我们指的是谁?
(指的是小朋友们,指的是儿童们,指的是少先队员们)(板
书:
我们)
②带路是什么意思?
(在前面领着别人走)
小鸟并不是人,/、鸟在前面带路是什么意思?
(小鸟在前
面不停地飞,好像在给我们带路)
(2)指名读第二句。
①我们像春天一样,到花园里,到草地上。
是把儿童们
比作什么?
(把儿童们比作春天)(板书:
春天)
②为什么可以把儿童们比作春天?
(春天是生机勃勃的,
儿童们是充满活力的,所以可以把儿童们比作春天)
(3)指名读第三句。
①鲜艳的红领巾,美丽的衣裳。
表示什么意思?
(表示儿
童们身上穿的衣服和颈上戴的红领巾都是鲜艳美丽的)提示:
这
两个词语实际意义是借表示穿戴得整齐漂亮的儿童们;特别是
红领巾还表示是少先队员们的。
②为什么可以把儿童或少先队员比作花儿?
(因为儿童
穿戴得漂亮,而花儿很美丽,所以可以把儿童比作花儿)(板书:
花
儿鲜艳美丽)
(4)齐读第1节。
2.第2节。
(1)指名读。
(2)这一节写花儿点头,白杨树哗啦啦地响,它们同美丽的小
鸟一起向我们祝贺、歌唱,它们都说了话,这样写法同上面第一
节的哪一句写法相同?
(和第1节小鸟在前面带路的写法相
同,都是把事物当人写的)
(3)把事物当人写,把表示人的动作情态的词语用写事
物,可以把意思表达得生动形象,我们要学习这样的说法和写法。
(4)什么叫祖国?
(祖国是自己的国家)我们的祖国称做
什么?
(称做中华人民共和国)
()为什么说有了我们,可爱的祖国就更有希望?
(儿童
是祖国的未,他们将会把祖国建设得更好、更可爱,所以说有
了我们,可爱的祖国就更有希望)(板书:
有希望)(提示:
希望
就是想达到某种目的,有希望就是有可能达到目的)
(6)齐读第2节。
3.第3节。
,
(1)指名读第一句。
①这一句是什么意思?
(对亲爱的祖国表示感谢)为什么要
感谢祖国?
(因为我们是在祖国的关怀下健康成长的)
②健康成长是什么意思?
(指德、智、体全面发展)
(2)指名读第二句。
①这一句把儿童们比作什么?
(比作小鸟)(板书:
小鸟)是
怎样比的?
小鸟身上的羽毛长丰满的丰满是什么意思?
(是
齐全的意思)(板书:
羽毛丰满)拿小鸟身上的羽毛长齐全比
儿童的什么情况?
(比儿童的思想、知识、体质都发展成熟)
②那么拿勇敢地向着高空飞翔比什么?
(拿比儿童
将在各个工作岗位上大胆创造,努力上进)
③飞向我们的理想是什么意思?
(指实现我们的理想)什
么叫理想?
(理想就是最好的人生愿望)(板书:
飞向理想)
(3)齐读第3节。
4.第4节。
‘
(1)指名读。
㈠;
(2)这一节只有一句话,主要写什么?
(写的是老师同靴昌
歌跳舞欢度节日)(板书:
唱啊跳啊一起度过)
(3)伙伴这里指的是什么人?
(指的是共同参加活动的
人,也就是同学们)‘
(4)这快乐的时光指的什么?
(指的是快乐的节日,也可
以是指节日集体庆祝活动的一段时间)(板书:
快乐的时光)
()齐读第4节。
三、出示大幅图片(也可看书上插图),让第四节的
场景在脑子里定格
四、指导朗读
1.听本录音,学生试着标出停顿和重音。
2.标出韵脚字:
上、放、响、唱、望、长、想、光。
3.各自练习感情朗读。
4.指名感情朗读。
.全班朗读。
五、布置作业
1.练习正确、流利、有感情地朗读。
2.练习背诵。
第三时.
一、指名朗读
二、总结
1.这首诗歌写了什么?
表达了什么心愿?
这首诗写了我们小朋友快乐地度过节日,表达了我们对祖国
的感谢和实现理想的愿望。
2.小朋友们,你们的理想是什么?
可以自由谈谈。
(我要做
一名飞行员,我要做一位科学家,我要做一名工程师,我要做一名
农技员,我要做一名教师……)要实现你们的理想应该怎么样?
(要好好学习,德智体全面发展……)
三、背诵
1.放录音。
2.板书引背。
3.分两个大组,一组背,另一组听,再交换一次。
4.各人轻声背诵。
.全班背诵。
‘
6.指名背诵。
四、堂练习
- 配套讲稿:
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