教科版小学五年级科学第二单元教案.docx
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教科版小学五年级科学第二单元教案
2013~2014中心校科学科教案
第一学期五年级教者:
课题
2.1光和影(第一课时)
重难点或关键
做光和影的实验,并将观察结果准确地进行记录
目标要求
做光和影的实验,并将观察结果准确地进行记录
时间
第6周
教
学
过
程
1、引入
引导语:
对于光,我们都很熟悉,那么对于光,我们都已经知道些什么
还想知道些什么?
我们这个单元的学习是要探索光的秘密。
2、关于影子产生的条件
1)谁玩过影子的游戏?
我们怎样才能看到自己的影子?
2)想一想:
影子是怎么产生的,亲自做一做,看看需要有什么条件?
3)在实际操作、讨论、交流的基础上,学生知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体,还需要屏(墙面、地面等)
2、关于“光源”的教学
1)影子的产生需要光,那么,哪些物体能发光呢?
学生列举
2)引导学生进行分类,自己发光和反射其他物体的光
3)得出光源的描述:
像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源
2013~2014中心校科教案
第年级教者:
课题
2.1光和影(第二课时)
重难点或关键
根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系
目标要求
根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系
时间
第6周
教
学
过
程
1、影子的特点
1)在刚才的影子游戏中,我们除了知道影子产生的条件外,还有什么发吗?
2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密,现自学科学书第25页,看看是否明白实验的方法、步骤、要求。
3)教师着重提示、演示第一个实验
4)分组实验,先在屏上画下影子,最后再画到课本上相应的地方
5)分组汇报,交流实验发现
影子会随着光源位置的改变而改变;
影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……
影子的形状和光源照射物体侧面的关系……
2、回顾和总结
1)引导学生回顾:
我们今天学了光的哪些知识,发现了什么规律?
2)再做一做影子游戏,验证一下我们发现的这些规律。
2013~2014中心校科教案
第年级教者:
课题
2.2阳光下的影子
重难点或关键
利用简易的日影观测仪,观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化,并收集相关的数据。
目标要求
1、推测阳光下物体影子怎样变化
2、利用简易的日影观测仪,观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化,并收集相关的数据。
3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图
时间
第6周
教
学
过
程
1、复习引入
1)上节课我们学到了哪些知识?
2)阳光下物体的影子也有变化吗?
是怎样变化的?
3)看书上第26页,根据我们上节课的研究,推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况,并让学生说说理由。
2、观察阳光下影子的变化
1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法
2)学生认真阅读科学书上的说明,明白观察的目的和观察记录的方法
3)以小组为单位进行,但每个人都要记录小组的观测结果
3、整理我们的记录
1)各小组汇报自己的观测数据
2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图:
纵轴表示影长,横轴表示时间
3)每个学生自己将数据整理成柱状图
4)分析柱状图:
一天中阳光下的影子是怎样变化的?
什么时候最长?
什么时候最短?
我们还有什么发现?
5)关于祖国西部地区,影子最短时不是12时的说明
4、日影观测仪
1)古人曾经利用日影观测仪计时,能说说其中的道理吗?
2013~2014中心校科教案
第年级教者:
课题
2.3光是怎样传播的
重难点或关键
通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的
目标要求
1、有依据地推测光的传播路径
2、设计验证光是直线传播的实验
3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的
时间
第7周
教
学
过
程
1、引入
1)清晨,太阳出来,房间撒满了阳光;黑夜,打开手电筒,灯光照亮了前面的路。
当光照亮周围的物体时,我们是否想过它从哪里来,又是怎样照到物体上的
2、光是怎样照到物体上的
让学生推测光的传播路径,重在说出推测的依据
书上已有:
舞台上的灯光,从云层中透过的阳光
但应该启发更多:
影子总是在背光的一面,光能被不透明的物体挡住,
影子形象和被照物体的侧面一致
3、验证光的传播路线
1)学生仔细阅读书上第28-29页,明白实验的方法和步骤(最好请个别学生描述一遍实验的操作)
2)2人一组自行操作
3)解释汇报两次实验的现象
4、其它的方法验证光的传播路线
提示注意用眼
书上资料的介绍
2013~2014中心校科教案
第年级教者:
课题
2.4光的反射(第一课时)
重难点或关键
认识光的反射及应用
目标要求
按照说明正确进行实验操作
时间
第7周
教
学
过
程
1、导入
1)请同学们观察实验室的日光灯管,上面为什么要装灯罩呢?
2、照亮目标
1)书上有三个照亮活动,请仔细阅读操作要求,并在书上画出光的路线
2)学生反馈实验发现
3)什么叫光的反射(光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去。
)
3、运用光的反射
1)汽车反光镜(凸镜)
2)医生带的额镜(凹镜)
3)试着画出光的路线图
4)不锈钢勺的内外两面
2013~2014中心校科教案
第年级教者:
课题
2.4光的反射(第二课时)
重难点或关键
制作简易潜望镜
目标要求
制作简易潜望镜
时间
第7周
教
学
过
程
1、做一个潜望镜
1)自学书上的制作要求
2)每个人利用现有材料进行制作
3)利用反光镜制作的其他玩具:
万花筒、观景箱等
2、反光带给我们的不便
1)玻璃幕墙光的污染
2)瞳孔能控制入射光线的强弱
2013~2014中心校科教案
第年级教者:
课题
2.5光与热(第一课时)
重难点或关键
认识阳光的强弱和温度的关系,以及怎样才能得到更多的光和热
目标要求
对光和热的关系作出推测
通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系
时间
第8周
教
学
过
程
1、导入
1)许多光源在发光的时候也在发热。
太阳带给我们光明的同时,也给我们带来了温暖。
光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢?
2)学生自由说说自己的看法
3)师补充:
光源的两大类,热光源与冷光源
2、光的强弱与温度
1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法
师启发:
怎么样才能得到强弱不同的光呢?
怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢?
2)师生共同归纳出实验的两大步骤
观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同
用温度计分别测出它们的温度
将小组数据记录在书上的表格中
3)各个小组汇报数据,绘制柱状图
4)结合图表,分析一开始的假设
2013~2014中心校科教案
第年级教者:
课题
2.5光与热(第二课时)
重难点或关键
人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活
目标要求
人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活
时间
第8周
教
学
过
程
凹面镜和凸面镜的介绍
1)学生阅读书上的资料,并相互说说
放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列
2)条件许可教师最好演示
2013~2014中心校科教案
第年级教者:
课题
2.6怎样得到更多的光和热
重难点或关键
对比实验:
物体的颜色与吸热的关系;物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
目标要求
1、做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验
2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验
3、将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图
时间
第8周
教
学
过
程
1、导入
1)太阳是地球最大的光源和热源;人类只利用了太阳能量的很少一部分,还有大部分的光和热没有充分利用。
除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外,我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热?
2)学生自由发表意见
2、物体的颜色与吸热
1)物体的颜色与吸热有关吗?
请学生自学书上的要求
师生讨论这个对比实验的注意事项
除了纸的颜色和光滑程度不同,其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致
3)学生实验、记录
3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系
1)学生阅读书上的实验方案
学生分析对比实验的注意事项
学生实验记录
4、将观察到的数据绘制成图表
1)教师讲解绘制的方法
横、纵坐标各表示什么
刻度值是多少
点和线的颜色要按照教科书的要求来画
2)分析
为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢?
铝箔纸的吸热本领比较小
总结归纳
回顾第5、6两课,总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热
2013~2014中心校科教案
第年级教者:
课题
2.7做个太阳能热水器
重难点或关键
设计太阳能热水器
目标要求
1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计
2、按一定的格式写出本小组的设计方案
3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理
时间
第9周
教
学
过
程
1、太阳能热水器怎样工作
1)太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置,它的构造怎样?
它是如何工作的?
2)学生汇报收集到的资料
3)教师介绍(最好有课件、图片)
太阳能热水器的构造:
集热器、保温箱、控制系统
工作过程
设计的细节
2、设计制作太阳能热水器
1)学生阅读书上的提示与要求
思考:
为了使热水器尽快地升温,需要考虑哪些问题?
采取哪些措施?
主要应该包括哪两部分?
选用什么材料做?
2)阅读书上的设计方案后,学生分组自行设计
3)小组之间交流各自的设计金点子
3、完善我们的设计方案
2013~2014中心校科教案
第年级教者:
课题
2.8评价我们的太阳能热水器(第一课时)
重难点或关键
按照活动的要求检验太阳能热水器,并做好数据的观测和记录
目标要求
1、按照活动的要求检验太阳能热水器,并做好数据的观测和记录
2、总结、评价太阳能热水器
时间
第9周
教
学
过
程
1、展示我们的太阳能热水器
1)让学生到各组参观
2、检验我们的太阳能热水器
1)讨论检验标准
装水200毫升
在15分钟内,使水温上升
2)学生按要求检验,填写书上的效能评价表
3)小组之间交流各组的自我评价
4)教师评价此次评比活动
2013~2014中心校科教案
第年级教者:
课题
2.8评价我们的太阳能热水器(第二课时)
重难点或关键
评价我们的太阳能热水器
目标要求
评价我们的太阳能热水器
时间
第9周
教
学
过
程
继续改进我们的太阳能热水器
太阳能热水器效能评价表
第()小组检测日期:
年月日
开始时的
水温
5分钟时的水温
10分钟时的水温
15分钟时的水温
20分钟时的水温
效果及原因
改进措施及设计图
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- 教科版 小学 年级 科学 第二 单元 教案