人教版七年级地理下教案 第九章第一节美国.docx
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人教版七年级地理下教案第九章第一节美国
第一节美国
教学目标
【知识与能力】
1.能够通过地图确认美国的领土构成及其地理位置;
2.会利用数字、图表资料分析说明美国的民族、种族构成。
3.掌握美国的地形和气候,以及对美国发展农业的影响
4.了解美国工业的分布特点,以及硅谷的位置及高新技术产业的特点
【过程与方法】
1.运用地图和其他资料,分析美国农业地区专业化与自然条件的关系,理解美国因地制宜的农业发展。
2.运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用。
【情感态度价值观】
1.通过了解华人对美国繁荣做出的贡献,增强民族自豪感。
2.通过认识美国人种存在的问题,培养种族平等的观念。
教学重难点
【教学重点】
1.美国农业带(区)的分布及其与自然条件的关系,理解美国因地制宜发展农业的实例。
2.美国发达的工业现状,高新技术产业对美国经济发展的作用。
【教学难点】
1.根据资料说出美国的种族构成、人口特点及其原因。
2.运用地图和资料,理解美国因地制宜的农业发展。
课前准备
课件等。
教学过程
导入新课
教师:
根据老师提供的图片,大家猜猜她要去的是哪个国家?
学生:
美国。
一、概况——美国的范围及位置
教师:
了解一个国家,先了解它的位置,请根据图填写图中相应的空白内容。
一、概况——美国的人口、人种、居民
教师:
根据美国的人口构成图完成相应的内容
教师:
美国人种的构成有什么特点?
为什么说美国是一个移民国家?
请大家结合材料来谈一谈你对美国“民族大熔炉”的看法。
【材料】华人对美国的贡献
【材料】根据图中的对话,谈谈你对美国不同人种政策的感想。
教师:
各国移民移入美国后,经过长时期的融合,在语言、文化和生活方式等方面渐趋一致,形成了统一的美利坚民族,因此,人们称美国是“民族大熔炉”。
然而,在美国社会中,却存在着人种歧视问题。
教师:
请看“2017美国主要主要农产品产量和出口量占世界的百分比及其在世界的位次”表格,反映了美国农业有什么特点?
腾讯网
美国农业部向外媒提供了2017年美国对中国的出口产品额度以及这些出口产品额度占据其出口产品总额度的百分比情况。
下面这些数据由人口普查局编制,按照联邦商品和运输目的地标准进行分类。
水果:
美国出口至中国的水果数额达到2.601亿美元,占据美国水果出口总数额的6%。
樱桃:
1.217亿美元
橘子:
4850万美元
葡萄(新鲜的):
2220万美元
葡萄(干的):
1890万美元
苹果(新鲜的):
1840万美元
杏子(新鲜的):
550万美元
李子:
510万美元
干梅子:
450万美元
草莓:
300万美元
坚果:
230万美元
柠檬以及酸橙(新鲜和干的):
130万美元
酸樱桃:
130万美元
梨(新鲜的):
744,000美元
无花果:
457,000美元
柑橘类水果(新鲜的):
373,000美元
葡萄柚:
361,000美元
蔓越莓:
232,000美元
苹果(干的):
136,000美元
柑橘:
93,000美元
桃子和油桃:
56,000美元
酒:
美国出口至中国的酒价值达到7460万,占据美国酒产品出口总额的5%。
葡萄酒(单瓶重量在2升及以下的):
6760万美元
葡萄酒(单瓶重量在2升至10升的):
370万美元
葡萄酒(单瓶重量在10升以上的):
210万美元
葡萄酒(未发酵的):
674,000美元
葡萄酒(气泡酒):
526,000美元
猪肉:
美国约有价值4.879亿美元的猪肉出口至中国,占据美国猪肉出口总额的9%。
猪内脏(冷冻的):
2.506亿美元
猪火腿(冷冻的):
6940万美元
猪火腿(生鲜的和冷藏的):
286,000美元
猪肝(冷冻的):
0美元
坚果:
美国出口至中国的坚果数额达到2,249亿美元,占据其坚果出口总额的3%。
开心果(带壳的):
3790亿美元
Nesoi坚果:
3580万美元
巴旦木(带壳的):
2430万美元
核桃仁:
1680万美元
核桃(带壳的):
1550万美元
夏威夷果(带壳的):
940万美元
夏威夷果(不带壳的):
76,000美元
混合物的坚果:
540万美元
巴旦木(不带壳的):
490万美元
榛子(带壳的):
200万美元
开心果(不带壳的):
190万美元
腰果(不带壳的):
962,000美元
腰果(带壳的):
9,000美元
椰子(带壳的):
3,000美元
巴西坚果:
0美元
干椰丝:
0美元
人参:
美国出口至中国的人参数额达到2260万美元,占据美国出口总数额的40%。
乙醇:
美国出口至中国的乙醇数额达到3220万美元,占据其出口总数额的3%。
(雨辰)
学生:
农业大国。
教师:
农业生产受哪些因素的影响?
学生:
气候、地形……
二、农业——美国的地形
教师:
根据美国的地形图,填写相应的内容
教师:
从图可知,美国的地形以什么为主?
学生:
平原
二、农业——美国的气候
教师:
根据美国的气候类型和降水分布图,完成相应的内容。
二、农业——美国的河流与湖泊
教师:
根据美国的河流与湖泊分布图,找出美国主要的河流与湖泊
二、农业——特点
教师:
同学们,根据老师资料和图,一起了解美国农业的特点吧。
学生:
机械化生产……
教师:
阅读资料和美国农业带分布图,总结美国农业的特点是机械化和专业化突出。
接下来请大家结合教材,对美国农业带进行辨认,在相应的位置填写美国的农业带
教师:
同学们完成得非常好!
美国在不同的地区发展了不同的农业。
接下来我们以小组为单位展开竞争,结合美国地形图、人口分布图、降水量分布图分析美国不同农业带形成的原因。
学生:
教师:
美国现代化的农业真是让我们大开眼界!
美国的工业又有什么特点呢?
三、工业
教师:
我们一起来看美国的工业分布图,思考下面的问题。
1.读图,根据区位划分,美国工业区可分为哪三个工业区?
2.总结、归纳每个工业区主要的工业部门和工业城市。
3.分析这些工业区形成和发展的有利条件有哪些。
教师:
美国的工业体系完整,工业部门齐全,是世界上最发达的国家。
在这些工业部门中,高新技术产业所占的比例越来越大,成为美国创汇的主要产业。
请图片。
四、美国对世界资源和环境的影响
教师:
美国是世界上最大的农业大国和工业大国,但是他在发展经济的同时,也对世界的资源和环境产生了一些负面的影响,请看图
教师:
美国是世界上最大的资源消耗国和废物排放国,为此,美国应对世界的资源和环境负有更大的责任。
五、练习
六、教学反思
美国是当今世界的超级大国,在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位。
本节教学设计以概况、农业、工业等为主要的线索,介绍农业的同时,把美国的地形、气候、河流等联系在一起,让学生掌握各要素之间的联系,利用形成一个整体的知识结构。
不足的地方在于课堂的容量太大,部分学生掌握不够。
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