一年级音乐上.docx

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一年级音乐上

第一单元有趣的声音世界

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。

　　教学目标：

1、能寻找并模仿生活中的声音；

2能创造几种声音；

3学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

　　教学要求：

1感受并模仿自然界和生活中的声音；

2能够用不同的材料创造声音（非常规音源）；

3会唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

　　重点与难点：

　　对声音的联想。

学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。

教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学用具：

1、多媒体光盘；

2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD；

3自大自然中的事物。

学情分析：

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　学生听音乐走进教室。

（有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。

）

　　二、寻找生活中的声音

　　1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。

（谜面：

左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。

谜底：

耳朵。

）

　　2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。

　　师：

刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢？

　　生：

想……

　　师：

有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看！

火车来了，小朋友们上车吧。

（多媒体课件：

火车开了。

）

　　师：

大森林到了。

（多媒体课件：

教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。

为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。

）

　　三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

　　1、师：

雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。

（多媒体课件：

有关整个下雨过程。

）

　　师：

雨是一种自然现象。

有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗？

　　生：

声音不一样。

　　师：

下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

　　2、由教师范唱或听录音。

　　3、跟着教师学唱。

　　4、歌曲处理：

启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。

　　5、师：

雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢！

（师生同唱，感受歌曲整体效果。

　　新课标重视音乐实践，在教学过程中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。

）

　　四、听听我创造的声音

　　1、师：

雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。

（围圈对坐）

　　师：

大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢？

看，我们的身边有树叶、树枝等。

能不能用身边的事物创造声音呢？

（教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。

）[小精灵儿童网站]

生：

老师你听。

（学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。

）

　　2、师：

同学们发现了没有，用两三种声音连

　　在一起能表现一个简单的内容。

比如：

脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。

你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。

　　生：

（讨论）

　　3、故事表演

　　故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。

）

　　4、小结

　　观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。

　第二课时

　　教学内容：

　　歌曲《布谷》

　　教学目的：

　　1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。

初步感受分辨音乐的不同情绪。

　　2、通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美

　　而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。

　　3、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。

教学内容：

1、聆听《会跳舞的洋娃娃》

　　2、歌曲《布谷》

教学难点：

1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏

　　2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍

　　教学准备：

电子琴、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　学生随着《星光恰恰恰》律动。

　　二、新课学习

　　1、导入

　　师：

我们一（3）班的音乐舞会开得真热闹！

你们瞧，谁被我们吸引过

　　来了呀？

引出“洋娃娃”

　　师：

你们猜，她在想什么呢？

　　师：

告诉你们吧，她看见你们跳舞跳得那么棒，也想跟你们学跳舞，你

　　们瞧！

她忍不住跳起来了。

　　2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》

　　A：

师扮演洋娃娃，随音乐律动。

　　B：

师带领生一起随音乐律动。

　　师：

洋娃娃跳得怎么样？

让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？

　　师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。

（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。

（用简单律动表示节拍）

　　（从活泼、欢快——优美抒情——活泼、欢快）?

（2）乐曲是由什么乐器演奏的?

——小提琴

　　（3）复听乐曲，随着音乐律动。

　　3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习

　　师：

有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你

　　们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！

（1）听录音初步感受歌曲。

　　师：

你们听见她都唱了些什么呀？

（2）老师范念歌词（配乐）。

　　（3）听教师范唱，学生跟着歌声击拍。

引出三拍子，学生用简单律动

　　表示三拍子。

　　（4）学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。

　　师：

在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友，你们看是谁？

　　引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。

　　（5）学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。

　　注意歌中两处一字多音要唱准，四处的休止符要停顿以及“叮叮

　　咚”要唱得轻快。

　　（6）学生用好听的声音演唱歌曲，注意

　　学生歌唱的速度，稍慢但不要

　　拖拉，使歌曲演唱达到优美抒情的效果。

　　（7）学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。

　　三、巩固歌曲

　　1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。

（配乐）

　　2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。

（配乐）

　　3、利用这两种方式再次巩固歌曲。

（唱歌、跳舞、器乐）

　　四、师小结下课

学生随音乐边唱边跳出教室。

第三课时

教学内容：

学唱《大鼓和小鼓》，欣赏《青蛙音乐会》

教学目的：

知识：

让学生会唱歌曲。

情感：

使他们获得音乐的美感。

能力：

感受四种音乐要素的特点

教学重点：

学会歌曲，能将音乐要素准确地表达。

教学用具：

电子琴、数码视频展示台

教学过程：

组织教学：

进行课堂礼仪，师生问好（音乐）。

一、导入新课：

鼓有大鼓和小鼓之分，大鼓和小鼓敲出的声音一样吗？

好，下面我们就学一首关于鼓的歌曲。

二、教授新课：

1、教师范唱歌曲：

引导学生注意大鼓和小鼓在歌曲中是发出怎样的声音。

2、歌曲介绍：

这是一首日本儿童歌曲，不仅有音色音高的模仿，还有力度的模仿。

这首歌曲虽然只有8小节，但所包含的音乐要素却是非常丰富的，教材中出现的“脚”和“手”，既是力度强弱对比的体现，也使歌曲更有趣味性。

在唱“擂起了”的时候，可先让学生按节奏朗读歌词，便于唱准歌曲，教授新课。

3、教授歌曲旋律，用听唱法，跟唱法进行旋律教学。

4、引导学生在唱会歌曲的情况下，进行表演唱。

5、欣赏《青蛙音乐会》

三、巩固新课：

学生能掌握所学内容。

四、课堂小结：

评价表现，谈收获。

课后反思：

第二单元我爱家乡，我爱祖国

第一课时

教学内容：

歌唱《国旗国旗真美丽》

教学目标：

1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动

2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲

3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

学情分析：

教学过程：

一、课堂导入

师：

老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

生：

见过。

师：

那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？

生1：

国旗是红色的；

生2：

国旗是长方形的；

生3：

国旗上有五颗金黄色的五角星。

2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

师：

同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？

同学们想一想！

（可引导学生思考）

生：

每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》

3、国旗美丽吗？

生回答后，师揭题。

二、学习新歌曲

师：

全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？

歌词写到了什么？

我们从画面上看到了什么？

1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看

师：

我们同学们都从画面上看到了什么呀？

生1：

我看到有白鸽。

师：

象征和平与友谊的白鸽。

生2：

校园、还有少先队员。

师：

有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

师：

那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？

生答：

唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。

2．有感情地朗读歌词

师：

那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。

国旗国旗真美丽，

金星金星照大地，

我愿变朵小红云，

飞上蓝天亲亲您。

找一名同学起来范读歌词。

师：

那这首歌曲的情绪是什么样的呢？

举手告诉老师。

生：

好像听起来比较舒服，速度还比较慢。

师：

那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！

3．学唱歌曲

（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。

（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。

（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。

（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。

4．学生讲述五角星的含义。

师：

我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……

生齐答：

红色的。

师：

国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：

大的），四颗……（生：

小的）。

老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？

生答：

大的代表党。

师：

大五角星代表了我们伟大的中国共产党。

生答：

四颗小的代表人民。

师：

四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。

我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？

（好）

8．教师和学生共同制作国旗

红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。

9．集体演唱《国旗国旗真美丽》

一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。

三、课堂小结

四、作业布置

熟练歌唱《国旗国旗真美丽》

第二课时

教学内容:

认识乐器碰铃和响板

教学过程：

1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。

如乐器数量不够，可轮换进行。

3．教师出示卡片

碰铃dangdangdangdang

dadadadadadadada

响板

学生在教师的指导下统习演奏。

可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏

第三课时

教学内容：

歌表演娃哈哈

教学目标：

1、欣赏课件中与维吾尔族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解维吾尔族生活的地域、风俗等特点。

欣赏他们服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。

2、学唱维吾尔族儿童歌曲，表现欢快的情绪。

（重点）

3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。

（难点）

4、通过小组合作涂色中，加强小伙伴之间的相互合作与交流。

教学过程：

一、导入：

师：

同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意以起来吗？

（愿意）

那就先与我们的小导游见个面吧！

课件（买买提出现）

二、节奏练习

1、师：

大家知道我们要去的是什么地方吗？

那先于与我们的小导游打个招呼吧。

课件出示节奏xxxxxxx

2、启发学生自编问候词语，如：

早上好啊买买提我们喜欢买买提

三、欣赏

1、师：

买买提要带我们踏上维吾尔族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？

课件介绍新疆风光

提问：

同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？

学生讨论交流

2、师：

这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？

课件连续出示几幅图片学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字

四、了解维吾尔族

1、师：

同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，维吾尔族娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？

瞧，买买提向我们发出邀请了。

2、课件出示新疆大型节日的盛况

师：

节日好热闹啊，你们了解维吾尔族的节日吗？

3、学生相互交流，教师总结

师：

既然要参加节日，我们的准备个节目啊，听，买买提给我们带来了一首维吾尔族族歌曲。

五、歌曲学唱

1、课件播放歌曲《哇哈哈》

师：

你们听出这首歌曲有什么特点吗？

（节奏欢快，多次出现“哇哈哈”的称词）

2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“哇哈哈”处拍手

3、听一听，两次次出现的“哇哈哈”旋律一样吗？

教师唱，学生听

4、你们试着唱一唱好吗？

教师弹奏上半句，学生唱下半句。

5、连起来唱一唱。

教师弹琴

6、跟着伴奏唱一唱，“哇哈哈”处拍手。

7、用自己喜欢的方式表演歌曲

六、设计衣裙

1、师：

维吾尔族族不仅山美水美而且人更美，这体现在他们富有浓郁民族特色的服饰上，你们看看，他们的服装有什么特点？

课件出示维吾尔族的服装

学生观察总结：

1、颜色丰富、鲜艳

2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。

2、师：

想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？

3、课件演示：

买买提的裙子怎么了？

我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧！

师生合作运用电脑涂色，一件美丽的衣裙渐渐地展现在学生面前。

师：

你们想试试吗？

那请用手中的水彩笔为我们的维吾尔族族小朋友设计衣裙吧！

4、学生涂色

（放歌曲《哇哈哈》）

5、服装展示，学生评价

七、打击乐器伴奏

1、师：

维吾尔族娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙，给大家带来了礼物。

教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器

2、做游戏：

找朋友（运用课件）

3、师：

请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！

师生共同表现歌曲

八、表演歌曲

1、师：

听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!

维吾尔族族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。

出示课件，学生感受

2、师：

同学们，你们能模仿新疆的舞蹈动作吗？

学生模仿表演

3、师：

瞧，火把燃起来了（课件），我们快去参加节日吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。

放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞

第四课时

教学内容：

　　1．听赏《中华人民共和国国歌》。

　　2．学唱歌曲《草原就是我的家》。

教学目标：

　　1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

　　2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

　　3．学唱歌曲《草原就是我的家》，能用正确的演唱姿势唱歌。

教学过程：

（一）听赏《国歌》

　　1．引入新课。

　　教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。

国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。

因此，在唱、奏国歌时一定要起立。

面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。

　　2．可向学生提问：

在什么场合、情景下唱、奏国歌？

然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。

　　3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。

　　4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

　　5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。

（二）学唱《草原就是我的家》

　　1、教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。

　　2．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。

　　3．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。

　　4．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“蓝蓝天空飞彩霞”，学生接唱“骑上了我的小红马”……

5、表演

6、课堂小结

第五课时

教学内容：

1复习《国旗国旗真美丽》;

2学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》；

教学目标：

1、在复习《国旗国旗真美丽》的过程中，规范学生的歌唱状态，要求用清脆明亮的声音演

2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进行演唱；

3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。

教学过程：

复习《国旗国旗真美丽》

师：

“上节课咱们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情最好，谁的声音最美！

”

跟磁带，同学生一起边唱边做律作

师：

“能不能笑得更甜，唱的最美呢？

咱们再来一遍”

学生进行演唱

师：

“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”

学生鼓掌

一、导入

师：

“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗？

”

生：

“看了”

师：

“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢？

”

如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，老师提示。

《歌唱祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今天是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》等（从3~4首歌曲里，进行有选择的演

二、新课教授

师：

“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗？

”

生：

“想”

多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱

师：

“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿机会好不好？

”

生：

“好”

老师范唱

师：

“我唱得好听吗？

”

生：

“好听！

”

师：

“来点掌声！

”

老师道谢

师：

“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的热爱呢？

表达出来！

”

学生跟范唱演唱

师：

“你们表现的不错，如果面带微笑的去表现，会不会更好？

试试！

”

学生跟范唱演唱

师：

“我想为这首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起动起来吧！

”

用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏

师：

“我们跟着范唱，用‘lu’来代替歌词，轻声的哼唱”

哼完一遍后，老师提出要求：

“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好？

在来一遍”

学生哼唱

师：

“小嘴巴张大一点，我们再用‘la来哼唱’。

”

师：

“我看大家都想放声歌唱了，我们先跟着合唱团的小朋友一起，轻轻得唱一唱。

”

师：

“我们有些地方唱的不够好，如果我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。

再来一遍。

”

学生演唱完后进行评价鼓励

师：

“下面我们跟琴唱一唱”

老师弹奏，学生唱

（学生可能会在每一句的末尾处，出现唱不够拍的情况，或是三拍子感觉出不来，老师要给予指出和规范）

唱完一遍后

师：

“刚才有一名同学的声音跟大家的不一致，好好想想，应该怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试”

播放伴奏学生演唱（演唱2~3遍）

师：

“你们真棒！

下面我们进行分组演唱”

1按男、女：

男1女2（男唱女拍节奏，可交换）

2按座位：

←1→2（1唱2拍节奏，可交换）

3师生对唱：

生1师2（生唱师拍节奏）

4齐唱

教学反思：

第三单元我们都是好朋友

第一课时

教学内容：

认识三角铁、铃鼓

学唱歌曲《好朋友》

教学目标：

1、学唱歌曲《好朋友》，能够在小过门处为歌曲伴奏。

2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。

3、在教学过程中培养学生相互团结的精神。

学情分析：

教学过程：

一、创设情境，导入

师：

同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？

学生异口同声回答。

师：

今天我们就来学习一首新的歌曲《好朋友》。

播放视频，请同学们认真听。

二、学唱歌曲《好朋友》新课标第一网

1、读歌词

师：

请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。

看见“小手”的位置在哪了吗？

学生回答。

（在歌词的后面，没有在对应歌词的下面）

师：

对。

下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。

“一起游戏笑哈哈，………嘿！

嘿！

”

师：

下面我们一起完整的把歌词念一下。

2、学歌曲

师：

歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？

学生回答。

师：

同样的，我来唱一句，你们来唱一句。

“一起游戏笑哈哈，………嘿！

嘿！

”

师：

恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）www.xkb1.com

学生演唱。

师：

现在我们跟着录音演唱一下歌曲。

学生演唱。

（唱的时候，教师站在前面，有激情的领唱）

三、认识打击乐器

师：

这首歌曲我们唱的非常好，请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢？

学生回答。

（舞蹈，打击乐器）

师：

恩，同学们的想象力可真丰富啊，那好吧，今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？

学生回答。

师：

同学们看，这是什么打击乐器？

学生回答：

双响筒

师：

非常好，那它怎么用呢？

（复习）请学生来敲击。

师：

同学们表现的非常棒。

双响筒今天也带来了两位新朋友，你们想不想认识一下啊？

学生回答。

教师先出示三角铁图片让学生随便敲击感受。

师：

我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形状有关。

学生回答：

三角？

师：

最后一个字，跟他本身的材质有关。

学生回答：

三角铁

师：

真棒，真聪明。

刚才老师发现同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音好听。

（教师敲出一个长音，几个短音，顺便讲一下使用要领）

学生回答（长音好听）

师：

我们再请出另外一个好朋友。

这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。

用同样的方法，教学生。

四、表演歌曲

师：

现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。

学生到前面来表演。

师：

谁能发扬团结友爱精神，谦让一下？

五、课堂小结

第二课时

教学内容：

学唱《各族小朋友在一起》

教学目标：

一、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。

二、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。

三、通过学习新疆，蒙古等少数民族的舞蹈动作为歌曲作表演，培养学生热爱集体互相合作的精神，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情。

教学重点：

用打击乐器和民族舞蹈表现音乐，培养学生的创造能力和表现能力。

教学过程：

一、创设情境

1、在《我的朋友在哪里》的歌曲声中，教师在学生队伍的前面带领学生跟着音乐节奏，拍起手儿蹦蹦跳跳进教室。

2、（在歌曲声中）师生谈话，交流感情新-课-标-第-一-网

师；“每个小朋友都有自己的好朋友，能向大家介绍你的好朋友吗？

”（教师请学生介绍自己的好朋友）

4、看民族舞蹈，听配音介绍。

⑴师：

现在，老师想把我的好朋友介绍给大家，希望你们也能成为好朋友，这些好朋友从远方来，你们听，他们托老师带来了最诚挚的问候