新职称考核及教师学年度考核表唐文3.docx
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新职称考核及教师学年度考核表唐文3
四川省专业技术人员
年度考核表
姓名
唐文
工作单位
中江县广福镇初级中学校
现任专业技术职务
中学二级教师
考核年度
2012年度
四川省职称改革工作领导小组办公室制
二○一二年六月二十日填
1
姓名
性别
男
出生年月
1982.9.29
党政职务
党派
健康情况
健康
取得任职资格时间
2005年8月
受聘(任)日期
2011年6月
任期
年
何时何校何专业毕(肄)业
2007攀枝花学院数学教育专业
现岗位
中学数学
参加工作时间
2004.9
外语语种及达标情况
2
本
年
度
参
加
的
主
要
专
业
技
术
工
作
、
进
展
情
况
及
本
人
承
担
的
具
体
任
务
和
作
用
本学年中,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教学任务。
在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理健康教育,发展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。
积极参与听课、评课,虚心向有经验的老师学习先进的教学方法,,提高教学水平。
对学生进行有效的品德教育。
把堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。
使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”。
“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能
通过一学年的教学,学生学习数学的兴趣有所提高,但差生与优生的距离较大,中差生较多,学习成绩不够理想。
今后,我决心发扬优点,改正缺点,努力改进教学方法,加强对中下生的辅导,使学生的数学成绩有更大的提高,为教育事业贡献自己的一份力量。
更加关爱学生,力争做一位合格的,优秀的人民教师。
-1-
3
主
要
成
果
、
贡
献
及
著
述
4
培
养
人
才
情
况
5
参
加
学
术
活
动
情
况
6
学
习
、
进
修
的
专
业
、
时
间
及
成
绩
-2-
7
奖
惩
意
见
8
年
度
考
核
评
语
(包括思想道德、履行职责完成任务情况)
量化考核情况
职业道德
工作能力
出勤
工作成绩
总分
评分
考核组织负责人(签章):
考核结论:
2012年6月30日
9
学校
意见
(签章)
2012年6月30日
10
主管
部门
意见
(签章)
2012年6月30日
填表说明:
1、该表各栏均填写本考核内年度的情况。
2、本表1—7栏由本人填写,单位审查核实;8—10栏由组织填写,无主管部门的不填10栏。
3、考核结论填写内容统一为:
“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”。
4、表中9栏“学校意见”为乡镇中心学校或高完中学校法人单位意见。
-3-
教师考核工作登记表
(2011——2012学年度)
学校名称
中江县广福镇初级中学校
姓名
唐文
教师职称
中学二级教师
填表日期:
2012年6月20日
四川省教育委员会制
填表说明
一、本表各栏均填写本学年度考核内容。
二、本表基本情况由本人填写,审查核实、考核评语由组织填写。
三、考核结论填写内容统一为:
优秀、合格、基本合格、不合格。
姓名
性别
男
出生
年月
1982.9.29
参加何党派
党政职务
最后学历
(时间、学校、专业)
2007年6月毕业于攀枝花学院数学教育本科专业
参加工作
时间
2004.9
何时取得何专业技术职务任职资格
2005.8
聘任时间
2011.6
任期
本
学
年
度
述
职
报
告
一学年来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教学任务。
在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理健康教育,发展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。
在进行计算能力训练时,我要求学生先要认真审题,边审题边思考:
“题抄对了没有?
先算什么?
再算什么?
能否简算?
”计算过程中要求学生做到一步一回头,进行自觉检验。
如果发现个别学生做错了题,及时要求学生纠正,自觉分析造成错误的原因,防止再错,养成认真计算的习惯。
把堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。
使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”。
“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。
作为班主任、我积极与家长密切配合。
常与各科教师互相沟通,反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生。
积极主动地与家长联系,通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。
发现个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。
-1-
教
学
工
作
任教
高中、
初中、
小学、
幼儿园
任教
班级
任教
学科
学生
人数
周
课
时
本学年
度完成
任课
节数
本学年度担任其他教学活动
代课
节数
听课
节数
第二课堂
任教节数
初中
13级3、5班
数学体育
55
13
800
30
备课、编
写教案、
批改作业
情况
我根据新课标的精神,精心钻研教材,根据实际,认真备好每一堂课,学生的作业做到全批全改,对错的都进行了二次批改
校级以上
统一命题
考试科目
成绩情况
在县级考试中数学学科荣获第34名
公开
教学
情况
开课日期
开课范围
(市、县、镇、校)
开课内容
效果
承担课外
活动和
其他活动
情况
经常利用课外活动组织学生练习排球篮球学生对球类活动有了浓厚的兴趣爱好.
-2-
教
学
工
作
指导培养
学生获奖
情况(校
级以上
竞赛)
日期
获奖项目
获奖级别与名称
本人在指导培养中承担任务
辅导差生
情况(方
法、效果)
不歧视每一个学生,发现每一个学生的闪光点,寻找每个学生学习突破口,激发他们学习的兴趣,调动他们学习的积极性,因人而异,因地制宜,多讲多练。
每个差生都有大的进步
教
研
工
作
教研
教改
工作
教研、教改级别
(省、市、县、镇、校)
本人承担的任务
完成任务情况及成果
发表论文、
编写教材、
总结交流、
经验文章、
论著等情况
名称、级别
(省、市、县)
本人承担部分
出版、发表或交流情况
-3-
出
勤
情
况
病假
事假
旷课
规定活动缺席情况
党、团组织生活
政治
学习
教研
活动
校、年
级会议
其他集
体活动
党团活动
天
天
天
班
主
任
工
作
担任何班级班主任
13级3班班主任
班级集体
获奖情况
运动会荣获校级2等奖
学月考试荣获最大进步奖
制订班级工作
计划和总结
班级工作情况
进一步完善班级管理建设,制定班规,培训班干部。
随时与家长沟通,做好家访工作。
不放弃每一位学生,做好关爱留守学生工作,随时掌握班级动态。
主题班会和辅
导团队活动的
次数、内容
每周开展一次主题班会活动,每月开展一次以环境综合治理,五自,爱国主义,安全,自主等为主题的队会。
班级面貌
变化情况
班集体学风正,学习气氛浓,集体荣誉感强。
家长会、家访
情况(时间、
人数、内容),
对学生跟踪
调查情况
每期开一次家长会,在会上和每个家长进行交流,同时经常和家长保持联系,了解学生在家的表现,不定时地对学生进行家访,了解学生的思想动态
课内外对学
生进行思想
品德、职业
道德教育情况
利用课内、课余时间对学生进行安全、思想品质教育
-4-
指
导
培
养
教
师
情
况
起止时间
指导何校何人
指导项目和讲课题目
效果
进
修
培
训
课程名称
起止时间、形式
进修学校
学习时数
成绩
党
政
工
作
日期
项目
工作内容
履行职责及完成情况
其
他
工
作
日期
项目
工作内容
履行职责及完成情况
-5-
奖
惩
情
况
业务部门考核意见(教导、政教、实作)
师
德
考
核
情
况
考核分数:
考核结论:
组长(签名):
2012年6月30日
-6-
学
年
度
考
核
评
语
(按考核标准写评语)
考核结论:
学校考核工作小组组长:
2012年6月30日
本人对考核结论的意见
同意学校考核结论。
签名:
2012年6月30日
县教育局意见
(公章)
2012年6月30日
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- 配套讲稿:
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