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ISSUE按领域分类飞跃版+高频70
附件一:
ISSUE按领域分类飞跃版(后附200502ETS之POOL)
--------RevisedbySuMingming
共分17个大类,分别是
1、政治、政府
a.自我原则、判断Vs大众意愿
b.环保
2、教育
a.质疑
b.教育参与者
c.课程设置、全面教育、就业考虑-教育目的、目标
3、科研、学术、学科
a.科研投资
b.对待权威、专家的看法、态度
c.学科专业化Vs复合化、交叉化
4、个人与他人、整体、社会
a.个人Vs团队
5、社会现象
a.主观能动性Vs客观环境;内因Vs外因
b.时代局限性
6、个人学习、知识进步
a.EQVsIQ
b.想象力
c.学习、研究方式:
传统Vs新技术
d.理论Vs实践
e.相同意见Vs不同意见
7、技术
8、文化
9、历史
10、艺术
11、领导者
12、哲学
a.事实-客观Vs主观
13、传统保留Vs创新发展/继承传统Vs突破创新
14、媒体
15、法律
16、国家、国际
17、态度、方法论
a.理想Vs务实;当前Vs长远
b.过程Vs结果
免责声明:
本文无意Plagiarize飞跃网站的材料,但出于排版方便,作此修改,请见谅,此外,本文还将ETS的ISSUE顺序放在后面,这个顺序可能和现行材料不尽相同,但是题目内容没有变,具体说明见综述一文。
1、政治、政府
008-政治:
完全公开化Vs有选择的隐瞒-同167
043-道德原则:
政治Vs道德
082-审查制度:
艺术品、历史陈列-同224
097-政治Vs生活
108-电子政务、公开透明化-度的把握、标准
123-人的政治倾向:
外在Vs内在;表面Vs本质;细节Vs关键-同208
167-道德;政治-相对的诚实-涉及到评价、判断原则、标准-同8
169-政治Vs道德-跟167,8有联系
195-政治目标:
理想Vs务实
224-政府、审查制度:
判断标准-同82
-------------------------------------------------
a.自我原则、判断Vs大众意愿
045-政府事务、官员:
自身判断、原则Vs大众意愿-同160,79
079-政治:
自己判断Vs人们意愿;专家Vs大众-同45,160
160-领导:
坚持自身原则Vs听从大众意愿-内在Vs外在-同145,45,79
202-政治:
自我原则Vs大众意愿-同195,45,79,160
-------------------------------------------------
b.环保
083-环保:
原则、度的把握
121-环保:
度的把握;矛盾:
当前发展Vs长远考虑
149-环保Vs旅游
242-环保:
度的把握;当前发展Vs长远考虑
-------------------------------------------------
2、教育
039-认识大学教育的作用、意义:
正规大学教育Vs自学
051-教育方式:
个性化Vs标准化
053-教育经费支付:
国家Vs学生;教育Vs经济
055-教育:
高分Vs真正能力培养-同100
100-教育机制、环境:
分数Vs能力培养-同55
102-教育作用、效果:
传统、既有理念-修正、持续、发展
128-矛盾:
目的Vs实际效果-教育的目标、实际
130-教育的意义:
孩子的社会化
132-学科的交叉化、边缘化、相互影响
134-外表形式Vs内核本质;机智圆滑vs.真诚坚定
214-局部Vs整体;度的把握
222-教育:
明确的目标、方向指导Vs无目标、无计划
228-教育:
处理方法、态度-积极行为Vs消极行为
230-自由意志:
主动Vs被动;教育应起的作用:
引导-234
232-教育目的、手段、方式:
理论Vs实际;教育与社会的接轨
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a.质疑
052-学术、工作态度、方式:
被动Vs主动;质疑Vs接受
153-学习方法:
主动Vs被动-同52
213-教育:
质疑、挑战、创新Vs折中、容让、合作
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b.教育参与者
032-师资:
如何留在人才,保证优秀师资;一致Vs差异
050-师资素质的提高:
理论Vs实际、实践
154-教育者:
父母、学校、社会-合作
223-正确认识学校所起的作用:
主观能动Vs客观环境;个人Vs整体
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c.课程设置、全面教育、就业考虑-教育目的、目标
005-教育:
标准化Vs个性化
034-长期Vs短期;务实Vs理想;全面发展、素质教育Vs功利学习
067-理论Vs实践:
全面教育、素质教育
078-教育的作用:
共同的人性Vs各类冲突、纷争
080-全面教育:
科学学习的必要性
090-务实、功利Vs理想;短期Vs长期:
学科选择-找工作
094-全面发展;务实Vs理想;长期Vs短期:
学科的选择、专才Vs通才
098-过去Vs现在;功利、务实Vs长远;现象Vs本质:
艺术课程的选择
106-道德素养的重要性:
全面教育-必要性;课程选择/安排
158-度的把握;全面发展、素质教育:
艺术Vs主科
191-教育:
全面平衡发展-兴趣Vs职业技能;务实Vs理想;当前Vs长远
201-教育目的;务实、功利Vs理想;短期Vs长期;
------------------------------------------------
3、科研、学术、学科
040-科研的指导原则:
个人兴趣Vs大众福利;过程Vs结果-同171
041-作用、意义:
科学Vs非科学
061-奖项对科研的意义;精英Vs大众;少数Vs多数
069-科研的自由、界限:
应遵从的原则、标准-同44
119-研究:
Priority的选择、判断标准-人民福利,个人兴趣;过程Vs结果
177-学科知识的作用、影响:
拥有不同的角度、眼光Vs加深、加宽对世界的了解
181-学术:
个性化Vs标准化;客观Vs主观
184-理论建立两种方式:
数据、事实Vs假说
229-广度Vs深度;局部Vs整体:
学习
------------------------------------------------
a.科研投资
031-科研投资:
态度、标准,焦点:
有争议的科研项目-对立观点:
44
044-科研投资:
标准、原则-主体:
政府-对立观点:
31
------------------------------------------------
b.对待权威、专家的看法、态度
068-对待专家、权威的正确态度:
质疑Vs毫不保留的相信、全盘接受
087-新的、不同的视野、经验:
新手Vs专家、权威
142-度的把握;对待权威的态度Vs社会繁荣、进步
168-专家、权威:
充分必要条件;质疑、批评的价值-判断标准
------------------------------------------------
c.学科专业化Vs复合化、交叉化
004-领域、学科间的交流;外来视角、经验;学术研究领域:
单一领域Vs复合、边缘化
009-专业化Vs复合化、边缘化;涉及到判断标准
220-专业化:
学科交叉化、边缘化
------------------------------------------------
4、个人与他人、整体、社会
019-Priority的选择:
个体与整体;必要条件
021-改革:
个人Vs整体利益
059-个性化Vs标准化:
思考、行为方式
071-独处Vs与他人一起-对立统一
077-个人Vs他人、集体、整体;个人主义Vs利他主义-同171
113-社会角色定位:
个人Vs集体、团体-同60
145-内在实质的不变Vs外在形式的调整-性格
171-过程Vs结果;个人Vs整体-对立统一关系-同77,40
194-竞争意识Vs合作意识-对立统一
198-个性化Vs标准化、模式化
208-外在行为Vs内在想法-同123
234-自由意志:
主动Vs被动;引导、规范-230
235-度的把握;Priority的选择:
忠诚
240-积极Vs负面评价-同228
---------------------------------------------------
a.个人Vs团队
042-学习方式:
个人Vs团队、集体;竞争Vs合作
095-个人Vs团队;竞争Vs合作:
效率、功效、作用比较、判断
141-个人主义Vs团队精神-着眼点:
经济上的成功
175-个人Vs团队:
革新、创造性来源-同199
199-个人Vs团队:
创新、创造性来源-同175
------------------------------------------------
5、社会现象
002-竞争、合作―讨论竞争的好、坏,作用对象为社会,而不是个人-同37
037-竞争:
利Vs弊-作用对象:
社会-同2
003-短期Vs长期-同56
056-Priority的选择:
长期Vs短期;当前Vs长远;-同3
015-社会稳定:
现象Vs本质;标Vs本
020-Priority的选择:
当前问题Vs未来发展、希望;孩子Vs成人
033-对立矛盾:
表面现象Vs深层本质-看待、对待科研、生活应持的态度
058-利弊分析:
快节奏生活
065-学术、工作、生活上看待问题的方法:
一致Vs差异
133-看待、对待社会问题的态度:
主动的改造Vs被动的回避
140-社会:
局部Vs整体;零和
146-表面矛盾命题-一个极端到另一个极端,正到负;-对立统一
152-长期Vs短期
163-主动Vs被动
185-丑闻的作用、意义、我们对待丑闻的态度
193-现象Vs本质;政治Vs社会
203-英雄Vs社会-局部Vs整体-代表性
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a.主观能动性Vs客观环境;内因Vs外因
012-客观环境与主观能动性:
态度绝对因素-内因Vs外因
022-性格决定:
个体Vs整体;内因Vs外因
091-内因Vs外因;主观能动性Vs外部客观环境:
价值观的形成、决定因素
093-主观能动性Vs客观环境;内因Vs外因:
个人行为的决定因素、个人责任的承担-同162
136-主观能动Vs客观环境-选择的存在
156-主观选择:
内因Vs外因;主观能动Vs客观环境
162-主观能动性Vs客观环境;内因Vs外因:
个人责任的承担-同93
------------------------------------------------
b.时代局限性
036-时代局限性:
个人价值判断:
同时代的人Vs后人-其他方式-同241
076-个人Vs时代
172-时代局限性:
事实Vs对权威、主流思想的挑战
241-个人伟大的判断-同时代的人Vs后人-同76
244-时代局限性:
社会对待思想家的态度
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6、个人学习、知识进步
014-素质提高、全面教育:
文学素养的必要性
028-学习方法:
表面现象Vs深层本质;机械记忆Vs理解记忆
086-长期Vs短期;现实Vs理想;当前Vs长远
183-知识的作用、影响:
表面现象Vs内在本质
205-信息获取方便Vs终生学习
226-过去Vs现在;持续、发展、共通;知识、经验所起的作用,所扮演的角色
---------------------------------------------------
a.EQVsIQ
047-对立矛盾:
EQVsIQ
112-EQVsIQ;全面发展
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b.想象力
073-辩证统一:
想象力Vs知识-同164
164-辩证统一:
想象力Vs经验-同73
---------------------------------------------------
c.学习、研究方式:
传统Vs新技术
007-资料的载体、记录方式(对于科研):
视频Vs纸张
038-学习、科研方式:
电视Vs书籍
155-学习:
传统方式Vs新方式
237-研究资料:
技术进步带来新方式、便利
---------------------------------------------------
d.理论Vs实践
057-学习方式、对立矛盾:
理论Vs实践-同117、204
117-理论Vs实践;书本知识Vs实际经验-同57、204
204-理论Vs实践;知识Vs经验;直接经验Vs间接经验-同57,117
---------------------------------------------------
e.相同意见Vs不同意见
001-指导学习方法、态度:
知识的获得―相同意见Vs不同意见
018-知识、进步的获得:
对立面;价值-标准;充要条件
122-知识的获得―相同意见Vs不同意见-同1
209-知识、进步的获得:
相同意见Vs不同意见-同1,18,122
---------------------------------------------------
7、技术
016-技术进步对个人的影响:
舒适生活Vs个人能力发展
023-技术进步的影响:
信息爆炸、影响,提醒、明确应把握的方向和态度
030-科研、技术进步的目标:
进步本身,物质丰富,效率提高Vs舒适生活
066-技术依赖Vs人们能力发展-意义、作用:
大脑Vs身体;主宰Vs工具
088-技术Vs社会风俗、道德
107-现代科技Vs个人思考分析等能力
114-技术Vs人性;内在Vs外在
124-现象Vs本质:
生活节奏的加快
129-技术Vs现代生活:
利弊
135-技术Vs环保-同196
150-现代技术对旅游的影响
151-技术:
传统交流Vs现代新方式交流-影响、作用
166-局部Vs局部;技术进步Vs生活
196-技术Vs生活:
利弊-同135
219-信息爆炸:
个人的作用;现象Vs本质
233-技术进步Vs学习
--------------------------------------------------
8、文化
006-年轻人、当代文化-局部Vs整体,分析整体与局部的关系,核心
010-文化、传统:
大城市Vs其他地区;局部Vs整体-同72
013-文化、语言
049-文学:
意义,作用判断、评价:
创作文学Vs纪实文学
063-文化理解-对比、参照、外来的视角、经验
072-局部Vs整体:
主要城市Vs整个社会-代表性-同10
104-文化Vs教育:
主流价值观的确立-局部Vs整体
111-媒体与文化的关系-以及全球化
207-文化:
形式Vs本质
---------------------------------------------------
9、历史
048-历史的创造,社会趋势的推动,重大事件的兴起:
精英Vs大众
054-过去Vs现在;历史Vs现代-延续性,共通性,发展性
081-过去Vs现在;对待历史的态度Vs对现在的影响;利Vs弊
103-历史Vs现代;表面现象Vs内在本质
110-历史:
客观记录Vs主观记录-事实-同127、157
120-历史Vs现代-同103
125-历史Vs未来-持续性、共通性、发展性:
对待历史、过去的正确态度
139-持续Vs发展;不同时代是否需要不同标准的对错,或者说对错的内涵外延有改变
189-过去Vs现在:
文学作品Vs时代性;持续Vs发展;永恒不变的Vs变化
221-过去Vs现在;历史:
持续、发展
-------------------------------------------------
10、艺术
085-政府-艺术资助
096-评价客观标准Vs主观标准;批评家Vs艺术家
101-艺术Vs政府资助-同85
131-艺术Vs社会;内容Vs表现形式;局部Vs整体
143-艺术家Vs批评家-对立矛盾、和谐统一、相互作用
144-艺术家Vs批评家-价值的创造、贡献
176-作用、价值:
科学Vs艺术-片面Vs全面
190-艺术资助:
局部Vs整体
218-艺术价值的判断:
服务大众Vs其他
243-文明价值:
科学Vs艺术
---------------------------------------------------
11、领导者
024-度的把握:
权利的使用,领导,效率
046-领导者、领导素质:
竞争意识Vs合作意识
070-领导:
更新Vs持续;应考虑普遍Vs特例
075-意义、贡献:
领导者、伯乐Vs千里马;
089-领导者:
内因Vs外因
165-领导:
信念Vs求异的渴望
--------------------------------------------------
12、哲学
025-对立矛盾:
复杂化Vs简单化
035-对待科研、生活态度:
信念-坚持Vs适时的调整
062-自我完善的基准:
内在、先天不足Vs积极进取、不断进步提高;主动Vs被动
064-理论Vs实践:
成功-知易行难
092-辩证统一:
指导方向-学习、明确努力的方向-方法论
115-进步的衡量与感知-精确计算Vs其他手段
126-成功的判断标准:
主观Vs客观
137-进步-表面现象Vs内在实质
138-失败Vs成功-必要条件-对立统一
159-人类Vs机器-辩证统一关系,技术进步带来的冲击、思考
179-维持Vs打破现状;手段Vs目的;外表Vs内在;确定Vs不确定
200-自我认识-自己Vs与他人交流
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a.事实-客观Vs主观
127-事实:
客观Vs主观
157-主观Vs客观-观察、事实-同181
239-哲学问题:
事实-客观Vs主观-同127、157
-------------------------------------------------
13、传统保留Vs创新发展/继承传统Vs突破创新
026-过去与现在:
建筑保留Vs现代城市发展
027-创新Vs守旧;继承、遵从传统Vs突破创新、改革:
判断、衡量标准-成功
084-继承传统Vs突破创新:
必要条件,过去对现在的影响,持续性、发展性
147-(继承)传统Vs(突破)创新;传统Vs现代化
173-创新本质、方法;继承传统Vs突破创新
187-传统Vs革新;冲突、矛盾-表面Vs实质;知易行难
188-成功:
持续Vs发展、改变;继承传统Vs突破创新
217-继承传统Vs突破创新
227-创新Vs守旧;传统:
打破Vs维系、保持;继承传统Vs突破创新
238-创新Vs守旧;一致Vs个性;传统Vs创新
--------------------------------------------------
14、媒体
029-媒体:
名人隐私Vs大众心理
060-媒体:
个人Vs集体、团队、整体-代表性-同113
074-传播方式的选择:
图像Vs语言;作用对象:
一大群人
109-媒体广告:
广告的目的、所起的作用、期望达到的效果
161-媒体Vs英雄;内在本质Vs表面形式
215-传媒Vs人
-------------------------------------------------
15、法律
017-对法律原则、本质的理解,对待法律的态度:
公正Vs不公正
174-法律:
本质Vs形式;核心原则、指导、标准
178-法律作用、影响对象:
行为Vs内心-可以联系到道德
180-法律约束限制:
法律Vs道德-两大体系,辩证统一
-------------------------------------------------
16、国家、国际
011-社会问题:
国际合作、专职性大学
105-局部Vs整体:
国家实力-
- 配套讲稿:
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