教师职业道德试题(附答案).docx
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教师职业道德试题及答案
一、选择题:
(15分)
1、从某种意义上说,教师的(C)比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
A、人格魅力B、知识学问C、道德行为D、教学业绩
2、具有较高(A)是教师综合素质的核心。
A职业道德修养B、教学水平C、教学艺术D、职业道德理论
3、加强教师职业道德建设是(B)的根本。
A、以德治国B、以德兴教C、依法执教D、育人为本
4、加强教师职业道德修养,必须以(B)教育为核心。
A、教育观念B、理想信念C、职业道德D、在职培训
5、(C)是实现社会理想的桥梁。
A、生活理想B、人生目标C、职业理想D、社会实践
6、(A)是教师职业的特殊性。
A、示范性B、内省性C、他利性D、实践性
7、教师的任何教育行为都要受(D)的制约。
A、教育部门B、教育环境C、教育方法D、教育观念
8、让每一个学生在学校都能得到自己的发展,这是检验教育者是否坚持(A)的一块试金石。
A、育人为本B、以德兴教C、面向全体D、精英教育
9、对教师来说,承认学生间的差异,因材施教,发展学生的强势智能,这就是(D)的表现。
A、热爱学生B、全面发展C、大众教育D、个性化教学
10、在一定情况下,对个别学生的违法违纪现象,教师可以采用(D)的手段,以保证教育要求的实现,但不能超越法律的限度。
A、打骂 B、罚跪 C、变相体罚 D、惩戒
11、教育从本质上来说,是通过(B)来构成的。
A、情感关系B、师生关系C、伦理关系D、教学关系
12、(C)对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。
A、教师的学识B、教师的言行C、教师的人格D、教师的教学
13、(D)是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。
A、性的不可侵犯权B、名誉权C、人身权D、受教育权
14、(C)是教师最神圣的权利。
A、管理学生权B、民主管理权C、教育教学权D、获取报酬待遇权
15、教师在合法权益受到侵害时,依照法律的规定,向法定主管机关申述理由,请求处理的制度,称为(B)。
A、教师行政复议B、教师申诉制度C、教师行政诉讼D、教师调解制度
二、填空题:
(15分)
16、是道德之本,是师德之魂。
(理想信念、教育观念
17、理想按内容分为、、。
(社会理想、职业理想、生活理想
18、师生之间的和是师生关系的核心。
(伦理关系、情感关系
19、是教师职业道德之本,是师生关系之基。
(热爱学生、尊重学生
20、、、是新型师生关系的基本理念。
(平等、民主、合作
21、教师违反有关法律侵犯学生权利,应承担的法律责任主要有、、。
(民事法律责任、行政法律责任、刑事法律责任)
三、概念辨析和观点简答:
(30分)
22、教师职业道德修养中应注意哪些问题?
答:
P10--四点
23、教师要实现职业理想,应力求做到哪几点?
答:
P17--三点
24、教师在教育实践中,如何坚持“育人为本”的教育理念?
答:
P29--三点
25、怎样建立新型师生关系?
答:
P51--五点
26、教师侵犯学生权利行为主要表现在哪些方面?
答:
P72--七点
27、教育观念对教师行为有哪些影响?
答:
P27--三点
四、分析应用题:
(三道选答两道。
40分)
28、简析新的教育观、发展观、学生观。
(新的教育观P28--七点 新的发展观P34--三点 新的学生观P37--三点——
29、在新课程背景下,教师地位和作用有哪些变化?
P53--三点
30、两名学生周日到某工地玩耍,产生了偷拿工地上的钢筋卖钱的想法。
他们正准备搬运钢筋时,被值班的工头当场抓住并扭送到学校。
班主任对两名学生进行了严厉批评教育后,对两名学生处以每人4--14元不等的“治安罚款”。
试分析班主任的做法是否合理?
并阐明理由。
P76--见案例评析2
一、选择题:
1、孔子提出“有教无类的主张”,体现师德规范()A热爱学生B严谨治学C为人师表D以法执教
2、教师自我修养应该是()A坐而论道B知行统一C养成习惯D闭门造车
3.课程标准是经过某一学段的教学行为结果的描述,而不是对教学内容的()描述。
A具体B详细C过程D简单
4.合作学习的主要特征是(),建立学习的“多元世界”;积极互动;分工合作;资源共享;奖励体系。
A同质分组B异质分组C多元分组D小组合作
5.建构主义的学习观认为学习不是教师向学生传递知识的过程,而是学生()自己知识的过程。
A建立B构建C学习D建构
二、简述题
1、怎样建立新型的师生关系?
2、简述新的教育观内容。
3、简述新的学生观内容。
4、人民教师应享受哪些权利?
5、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面?
6、建构主义的知识观与传统教学观的区别是什么?
三、填充题
1、师德修养以——————教育为核心。
(理想信念)
2、以德兴教的根本是加强教师————建设。
(职业道德)
3、——————————是新型师生关系的基本理念。
(民主、平等、合作)
4、我国《教师法》规定教师享有指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学生成绩的权利,此项权利称为——————。
(管教权)
5、教师职业道德规范体现了新时期对教师——————、——————和——————的要求。
(职业道德理想、职业道德情感、职业道德行为)
6.三维教学目标由——————、——————、——————构建起来的比较完整的课程教学目标体系(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)。
7.课程设置原则——————、——————、——————(均衡性、综合性、选择性)
四、教育案例分析
例1:
河南省某镇一所小学,为了迎接上级教育部门教学检查,该校三(3)班班主任李老师受校长委托通知王大军同学不准到校上课,理由是王大军同学平时调皮倒蛋,不遵守课堂纪律,成绩很差。
为了达到评价好印象,故勒令该生停课一周。
这位班主任停止学生上课的做法是否合理?
请加以评析。
答题要求:
(1)停止学生上课的做法是不对的,侵犯了学生的教育权;教师应依法执教;2分
(2)分析与评论:
停止违反纪律的学生上课,应符合教育活动的客观要求,与对学生的教育相一致,同学生违纪程度相适应,有充分客观的事实依据和法律依据,学校和教师不得善意不让学生上课,不能带有个人偏见或感情用事;4分(3)个人观点:
看法不偏激,基本符合实际,有一定操作性,给1—4分;看法独到,有创造性和操作性,再奖励2分,但本题给分不超过10分。
例2:
观点辨析:
“教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识,理论性知识不再重要。
”
答:
教师教学的中心任务是对学科作出一种教育学解释。
教师在完善自己的专业知识结构过程中,应当注意有意识地沟通理论性知识和实践性知识。
这两类知识并不总是一致,也并非截然分开的。
理论性知识可以转化为实践性知识进而指导教学实践行为和活动;但理论性知识又不是自动转化为实践知识的,它必须通过教师的实践反思、同伴合作和交流才能实现这种转化的。
因此,教师既要重视教育理论的学习,又要重视重视理解、检验和批判性
反思自己的实践性知识,以促进两类知识的相互转化,主动地完善自己的专业知识结构。
例3:
结合自己学科教学,设计一个“重结果,更重过程”的教学片段。
答:
第96页。
要求教师引导学生关注现实,把书本知识学习同现实生活和实践经验结合起来,把教学的重点放在揭示知识形成的过程上,暴露知识的思维过程案,让学生通过感知——概括——应用,在做中学,在做与思考中发现知识,掌握规律。
参见97页例证。
例4:
结合自己所任学科的教学实际,谈谈在教学行为上为何实现从“知识本位”向“育人为本”的转变?
答:
第95页,突出对学生创新和实践能力、收集处理信息能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,交流协作能力培养,发展学生对自然、社会、他人以及自己的责任感、使命感。
教师要变教教材为用教材教,在教学中实现三维目标。
一、选择题:
本大题共15个小题,每小题1分,共15分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。
1 、对学生的培养及全面素质的提高,起关键作用的是教师的( C )
A、能力 B、学识 C、态度 D、方法
2、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是( A )
A、受教育权 B、生命健康权 C、性的不可侵犯权 D、人身自由权
3、教师未经学生同意,按考分高低排列名次,张榜公布,或让学生分发试卷即侵犯学生的( A )
A、隐私权 B、名誉权 C、受教育权 D、人身自由权
4、关于“师爱”,下列正确说法是( C )
A、出于私情之爱 B、对少数优秀学生的关爱C、严慈相济,既有母爱的纯真、慈祥,又有父爱的严格、庄重
D、师爱不具有育人的作用
5、教师必须十分重视自身的发展,做到以身作则,为人师表,这体现了教师劳动的哪一特点?
( D )
A、复杂性、创造性 B、连续性、广延性项式 C、长期性、间接性 D、主体性、示范性
6、在对待学生的不同态度中,下列哪种类型普遍受学生欢迎( B )
A、对立型 B、民主型 C、放任型 D、权威型
7、下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想( A )
A、课程即知识 B、课程即复杂会话 C、课程即活动 D、课程即经验
8、关于“教材”,表达适当的选项是( D )
A、学校教学的惟一依据 B、教师教学用书 C、学生学习的客体和目的 D、落实课程标准的媒介
9、新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式( C )
A、合作学习、接受学习和体验学习 B、探究学习、实践研究和反复巩固学习 C、自主学习、探究学习和合作学习 D、自主学习、小组学习和班级学习
10、实行国家、地方、学校三级课程管理,为的是增强课程的( B )
A、统一性 B、适应性 C、规范性 D、选拔性
11、新课程认为,教学过程的本质是( D )
A、传授知识的过程 B、引导学生学习和掌握双基的过程 C、交往互动过程 D、生命意义的实现过程
12、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是( A )
A、教学过程的预定性 B、教学设计预留空间 C、培养学生多向思维、求异思维的习惯 D、善于利用“突发事件”
13、以官方文件形式对教师专业做出明确说明的是( C )
A、1994年《中华人民共和国教师法》B、1986年美国《卡内基报告》
C、1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D、1995年国务院《教师资格条例》
14、“学高为师”、“良师必须是学者”,强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。
( A )
A、本体性知识 B、条件性知识 C、实践性知识 D、文化知识
15、教师教学反思的最主要研究视角是( D )
A、以回顾学生的视角进行反思B、通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思
C、通过阅读理论文献来反思自己的教学D、以教师的视角对自己的教学进行反思
二、填空题:
本大题共11个小题,15个空,每空1分,共15分。
把答案填在题中横线上。
16、————————————————是道德之本,——————————————是师德之魂。
17、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、—————————————和不作为侵权行为造成的。
18、——————————————————————————是新型师生关系的基本理念。
19、教学大纲侧重强调的是知识和技能目标,课程标准在关注知识和技能目标的同时,还关注学生学习的————————————————————————————————。
20、课程综合性是新课程特
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