用爱熔铸师魂1234.docx
- 文档编号:8167167
- 上传时间:2023-01-29
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:50.39KB
用爱熔铸师魂1234.docx
《用爱熔铸师魂1234.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《用爱熔铸师魂1234.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
用爱熔铸师魂1234
用爱熔铸师魂
有一个名字,永远写在春天里;有一种精神,持续传颂在神州大地。
雷锋精神已经成为一个不灭的火把烛照大地,影响并激励着一代又一代人奋勇前行。
“向雷锋同志学习”——49年后,伟人的号召依旧振聋发聩。
在这个充满朝气、孕育希望的季节里,作为教师的我,理应践行伟人的号召,诠释新时代教师的真谛。
因此,尊敬的各位领导,老师,今天我演讲的题目是《用爱熔铸师魂》。
我不是诗人,不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业;也不是学者,不能用深邃的思想来思考我的价值;更不是歌手,没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。
然而,我是教师——一名普通的中学教师,我要在知识的宝库里采撷如花的词语,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱,所以选择;我选择,我热爱。
爱是教师的天性,从金子般的年华到日染桑榆,有多少不知疲倦的跋涉者,留下一行行奋进的足迹。
有人讴歌教师“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,言语中不乏悲壮。
而我说,应把教师比作一枚直上云霄的火箭,载着爱心托起明天的希望。
翻开方正二中的历史,从过去到现在,那些质朴而奋进的老师们,用自己点点滴滴的小爱熔铸了一篇精美绝伦的大爱篇章。
高级教师,省级骨干熊艳红老师,她经常说:
“欢笑与泪水、欢乐与痛苦组成了七彩的生命,人们就应该友善地用双手去捕捉太阳下的温存,用心灵去记录生命中的旋律,用热情去感化需要救助的生命。
用真爱去呵护稚嫩的心灵。
这样,我们的生命才活得有意义,我们的生命才会灿烂。
”熊老师是这样说的,也是这样做的——她是用自己的实际行动践行着一名教师的神圣责任。
你听,课间她与同学们谈笑风生,给每一个孩子播撒着阳光。
你看,当学生犯错时她总是和颜悦色地与之交谈,循循善诱,因势利导。
当学生生活上遇到困难时,她总是最先雪中送炭,一件衣服,一条裤子,50元,100元。
。
。
。
承载真爱,温暖人心;八月中秋,别人举杯邀明月,家人共承欢。
而她总是带着月饼,瓜果去抚慰那一颗颗受伤的心灵。
熊艳红老师就是这样一个把全部的爱撒向学生们的心田,用美好的心灵去播撒爱的种子,使它在学生们的心田里生根、开花、结果,使孩子们的心灵不再贫瘠,绽放出绚丽的色彩!
同事们这样评价她:
她是一面镜子,时时让我们看清自己;
她是一本厚书,时时让我们读懂自己。
学生们这样评价她:
和她在一起,感到的是亲情、是阳光、是温暖;
和她在一起,你会充满活力、充满创造、充满激情。
什么使得这样一位老教师能与学生跨越时空、超越年龄,成为书友、挚友、亲人?
靠得就是对教育事业的执着和忠诚,靠得就是那份对学生难以割舍的爱呀!
看看学生是如何书写我们方正二中的老师们吧!
讲台上,书桌边,寒来暑往,撒下心血点点;
润花蕾,有桃李,春华秋实,奉献赤诚一片。
这就是属于我们的天地,属于我们的生活呀!
你有没有见过一位年轻的开拓者,为给学生上好一堂课,趴在实验室里做了三十多次试验,只为找到一个最佳效果;
你有没有见过,一个未来的母亲,临产了还要给学生上好最后一堂课;
你有没有体会过,作为教师为了学生,在匆匆送走老父亲后,拭干泪,还是满脸笑容地面对学生,认真讲课。
有哪一位画家能够画出这样一副笑容的真正含义,画出它背后的酸甜苦涩。
然而,这就是生活在我身边的方正二中的教师,这就是我们对学生充满爱的生活!
“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。
”每一次读到艾青的这句诗,我都禁不住想:
诗人的情感世界里有着怎样的感动,而这些感动又是怎样化作澎湃的激情?
我不停地思索,终于找到了答案:
正是这些孩子给了我们另一个心心相印,息息相通的世界,让我们从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。
正如泰戈尔在诗中写道:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
”带着对绿叶精神的追求,带着对教师的崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱,十二年前,我义无反顾地选择了教师这一职业。
从踏上三尺讲台的第一天,我便有一个执着的信念:
全身心投入教育事业,努力工作,不断进取,尽我所能,让每一个学生能成人,让每一个家长都放心。
“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子。
”我把它当作我从教的最高准则,在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。
因为我选择了教师这一职业。
就因为这,我结婚4年未要孩子,就为这我从不因个人私事和家庭困难而耽误学生的学习。
我清晰地记得:
2007年4月,我带的05界学生正紧锣密鼓地备战中考。
为了不影响学生第二天的试卷讲评。
我埋首书案,挑灯奋战。
因丈夫出差,只得把三岁的儿子圈与左手边。
不知多久,孩子凄厉的哭声打破沉寂的黑夜,我一看,儿子摔在地上。
左臂僵直不敢动。
我赶紧抱起孩子打车去医院,
孩子依偎在我的怀里,满脸泪痕,嘴里不住的喊着,妈。
。
。
。
疼。
。
。
。
。
妈妈。
。
。
。
。
。
听着孩子凄厉的哭声,我的心在滴血,更多的是愧疚。
晚上,看着三岁的儿子稚嫩的手臂上打着厚厚的石膏。
手腕处肿的有碗口粗,翻来覆去总也找不到合适姿势。
睡梦中也不住的抽噎着。
我再也抑制不住自己了,“孩子,宝贝,妈妈对不起你。
妈妈多么希望这些苦难妈妈替你来承担。
。
。
。
。
”又是新的一天的开始,看着儿子,想着几十个学生,我把儿子交给了年迈的婆婆。
又来到了我的岗位上。
学生们知道后说:
“老师,你去照顾孩子吧!
我们自己学习,能行!
”我是幸福的,因为我拥有孩子们的理解,拥有孩子们的爱。
就是这份爱,让我在最困难的时期坚强地挺过来了。
就是这份爱,让我们师生彼此心连心。
也就是这份爱,为我的学生 插上了梦想的羽翼。
当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候,我像是看到了春苗在萌发;当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候,我仿佛闻到了百花的芳香;当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候,我好像飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候,我似乎感到青春的旋律在身上跳荡;当我新年收到孩子们贺年片的时候,我宛如喝着一杯玉液琼浆.........朋友,听到这里,您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗?
“捧着一颗心来,不带半根草去。
”安于清贫,甘于寂寞,乐于奉献,勇于创新——还有什么职业比教师更为崇高和神圣?
还有什么职责比教师更为艰辛而光荣?
还有什么情感能比教师对学生的爱更为高尚而纯净?
大爱无言,大爱无形,大爱就是一个个小爱的积累,大爱就是教师们对教育事业的无限忠诚。
一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。
老师们,朋友们,三寸粉笔,万钧重担。
教师之责任重道远。
山登绝顶我为峰,莫管风逐秀林木。
把关心留给社会,把热心留给学校,把忠心留给教育,把爱心留给学生。
用心去工作,用爱去育人。
最后,让我们发出青春的誓言:
任凭岁月更迭,世事沧桑;任凭青春流逝,红颜憔悴,永守这希望之灯。
用“爱”树万世之师表,用“爱”铸不朽之师魂!
最美的发现
提起教师,大家很自然地会想到许多赞美她的比喻:
园丁、春雨、蜡烛、人梯、……是啊!
古往今来,伟人、学者、战将、豪杰,哪一个不是出自教师的熏陶;理论、学说、发明、创造,哪一件不包含着教师的辛劳?
他们身在三尺讲台,心怀莘莘学子,为人们启迪蒙昧的心扉,拓开智慧的泉流;人民教师身居斗室却毫无怨言,生活俭朴却诲人不倦。
五年前的我就是带着这样一份崇敬,走进了教师的队伍,踏进了二实小,当我穿过眼前的光环,走进它的内核时,才渐渐地理解了它的内涵:
教师也是平凡的,普通的:
就如一颗小小的铺路石、社会中的沧海一栗,大多数的老师,都只是默默地在自己的岗位上,燃尽自身全部的光和热,再悄悄地退下了,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就,犹如一块黑板,曾经写满了神奇,最后擦去的都是功和利。
二实小五十八年的风雨沧桑,让一届又一届莘莘学子从这里振翅高飞,铸就了胶州教育史上一个又一个的辉煌,而这离不开一批又一批二实人的默默付出,是他们用自己的行动履行着“敬业爱岗、循导善诱、言传身教、教学相长”的职责!
今天,我所要讲述的就是这其中的一员——年过五旬的杨秀霞老师。
在每次开家长会时,家长们都会相互传看着一本既普通但又珍贵的工作笔记,说它普通,是因为只是一本不起眼的笔记本,说它珍贵是因为杨老师总会在上面记录着学生每天作业的完成情况:
谁书写认真?
谁作文写得棒?
谁写错了哪几个词?
谁补完作业了?
……(等等)就这么一本本子,杨老师每天都至少用上四五次,有时一本不够,就会有第二本,第三本、第四本……原先薄薄的本子会变得异常的厚重,新学期刚刚开始,杨老师桌上的工作笔记也已经一如继往的记满了十几页,无论是过去已经写满的,还是现在正在写的,这里面记录的不仅仅是学生作业的完成情况,更记录着杨老师那无怨无悔的付出、那一丝不苟的责任啊!
早晨,杨老师会来的很早,因为她害怕学生会浪费了大好的晨读时间。
她走进教室,领着学生晨读,来回提醒着几个滥竽充数的学生,并抽时间检查着学生的作业情况。
课堂上,每到重点的地方,杨老师总会一遍又一遍的强调。
容易记错的地方,杨老师会在黑板上不厌其烦的板演,提醒每一个学生注意每一个细节,所以班上的学生们学得好,记得牢。
课间里,杨老师总会把一本作业本远远的拿在左手里,因为她的眼睛花了,再加上孩子的字又写的小,所以只能这样,等看仔细后再打上批语,一本又一本……在办公室里,杨老师批作业,尤其是批作文的速度是慢的,但就在我们放松的时候,杨老师如挑山工一般,执著地走着她的折线,也正因为如此,她从没有耽误过一个学生一次作业的批改。
如果说杨老师对作业的批改是认真的,那么对于学生,尤其是后进生的付出更是让我由衷的敬佩。
学生们做错了,杨老师从不会声嘶力竭的,从声音上去压倒学生,而是如和风细雨般在潜移默化中从根本上让学生重新回归。
用杨老师的话说:
“毕竟还是些小孩子。
”于是,在杨老师和风细雨的谈话中,在她一个个有趣却极有教育意义的故事中,孩子们体会到了杨老师的良苦用心,棵棵小苗正在茁壮的成长。
不管一天上了多少节课,批了多少本作业,每天放学以后,杨老师总会在放学铃响之前走进教室,去一遍遍的督促着、提醒着班里那几个偷懒的孩子认真的把作业完成。
她从没有放弃任何一个学生,不管学生的基础怎样,总是在执著的付出着,让每个孩子都能真正的学到点什么?
记得那年,杨老师新接了一个四年级,班里有个学生的作文是一塌糊涂,流水帐似的作文,也是词不达意,他自己也对写好作文失去了信心,怎么办?
放弃他?
可以!
只要把其它学生的成绩每人提高几分,也不会使自己班的学习成绩下降。
帮他补?
谈何容易!
但为了学生的将来,再苦再累,杨老师也心甘情愿。
课堂上引导他清楚地回答简单问题,课后手把手的教他,从一句话、一个片断写起,日复一日,天长日久,这名学生的作文水平终于提高了,而且经常被选为范文在课堂上交流,就这样那发自内心的自豪的微笑洋溢在孩子的脸上。
正如一首诗歌所说的:
教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冷的感情也会消融。
我校毕业的98级学生,在我们网站的留言中这样写道:
“初中毕业了!
现在想想上学的日子最快乐的不是在初中,而是我的小学时光!
那时的伙伴已经忘得差不多了。
后悔那时的所作所为,想起当时那严厉的老师现在是多么和谒,现在作为学长,我想对你们说:
认真的过好现在的每一天,不然你们会后悔的!
在这里,我想对王洪顺老师、大队辅导员陶老师、杨秀霞老师等所有教过98级的老师们说:
老师辛苦您了!
”这是发自毕业学生内心深处的声音,而这不正是我们教师所追求的吗?
请让我在这里,代表所有的学生,向杨老师,向所有像杨老师这样无私奉献的老师真诚的说声:
谢谢!
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”作为一名人民教师。
我们就要像杨老师这样爱我们的职业,爱我们的学生,在自己平凡的岗位上兢兢业业,尽心尽责,以心换心,以爱博爱,倾我所有,去换取明天的桃李芬芳。
别为了让家长认识你,别为了让老师认识你,最美的发现在孩子们的眼睛里。
当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真、善、美。
老师们,为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!
七年前,怀揣着美丽的梦想,我踏上这条充满希望的阳光之旅。
漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。
七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨,当黎明的曙光射进教室,我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,那是天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳,我目送他们安然的离去,我的一天就这样结束了。
夜晚灯光下,看着孩子那稚嫩的笔迹,在我严格要求之中,逐渐成熟起来,我便感到:
这就是我人生最大地追求与安慰。
然而,工作的道路并非一帆风顺,班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之,他们常常使我头疼万分,不知所措。
但身为人师的这颗心告诉我:
不要放弃!
每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。
用爱去宽容他们,呵护他们,赋予他们怒放的生命。
我相信:
野百合也有美丽的春天。
七年的工作实践,使我对教师这个职业有了更深的感悟,特别是做为一名班主任,既要有严师的风范,又要有慈母的情怀。
人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。
今年的正月十五,当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻,而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛,我心里在痛恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余,更多的时候是对他充满着忧虑与同情。
我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢?
开学那天,他一如既往地来到学校,当我真正地面对他时,(转载自第一范文网,请保留此标记。
)我觉得一切言语都显得那么苍白无力。
沉默了好久,我说:
“到老师跟前来好吗?
”我牵着他的手,望着他那无助的眼神,那颗幼小的心灵现在也许还无法丈量生与死的距离。
我轻轻地告诉他,你知道吗?
你不在的这几天,我们都很想你,同学们有很多知心话想对你说,你一定要坚强!
你是男子汉!
几句简单的话,使他顿时泪如雨下。
他哭着说:
“会的,老师,同学们,我一定会坚强!
”在以后的日子里,学习上我们时时关心他,生活中,我们处处照顾他。
我惊喜地发现:
久违的阳光又一次回到他的脸上。
背负记忆的行囊,一路采撷他人的野果琼浆,只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。
一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识,让我崇拜不已。
大灾面前,谭千秋老师那无悔的抉择,用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹,他是我们挥之不去的记忆。
一个是生者永无止境的燃烧,一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚,更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌,他们的精神如春风化雨般影响着我,更鞭策着我。
是呀!
既定目标,行无彷徨。
平凡之中,更能彰显英雄本色。
让我们勇敢地去做叶的事业吧!
让春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力,让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。
让师者,传道,授业,解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没,更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。
我坚信:
一支粉笔,三尺讲台,一颗爱生如子,爱校如家的心,足以让我的人生写满精彩!
“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。
有人说,教师的奉献如百合,展开是一朵花,凝聚是一枚果!
有人说,教师的热情似星辰,远望像一盏灯,靠近是一团火!
也有人说教师的辛勤如蜜蜂,博采白花之粉,酿成一家之蜜。
可见人们给予了教师高度的评价。
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
今天我为大家演讲的题目是《将爱进行到底》
有一种人生最美丽,那就是人民教师;有一首歌最动人,那就是教师的吟诵;有一道风景线最绚丽,那就是夜灯下教师批改作业的身影。
不要说我们四季辛劳,不要说我们一生清贫,我们拥有无数颗炽热的心,我们用爱浇灌着渴望的心田,我们用爱播撒着明天的希望,我们用双手托起明天的太阳,我们无怨无悔地将这爱的火炬传递。
没有爱,就没有教育。
13年来,我校的蔡老师用自己的实际行动淋漓尽致地诠释着爱的真谛,履行
着爱的承诺。
她,爱岗敬业,无私奉献。
天不亮,你总能在教室门前看到她的身影,放学后,你总能发现她办公室的
门最后关闭。
作为一名教师,她深知欲给学生一滴水,自己要有的不仅仅是一桶
水,而是一潭不断更新的泉水。
休息日或晚上,她总是挤出时间努力提高自己,
完善自我。
她坚持每天读书,写读书笔记,十几年如一日,从未间断。
从魏书生
的班级管理艺术,到李镇西的民主教学,无不让她受益匪浅。
她用自己独特的人
格魅力潜移默化地影响着一届又一届的学生。
为了拓宽学生们的视野,提高他
们的写作能力,她毫不吝惜地从家里拿来自己的存书,并用自己微薄的工资为
学生们办起了书柜,在她的号召下,班里的许多学生也自发地带来自己喜欢的
课外书与同学们分享,渐渐地,班里形成了乐学,好学,共同进步的良好氛围,
而她带的班级总能在各种比赛中取得优异的成绩。
为了鼓励孩子们,每学期末,
她总会为每个学生送上自己精心挑选的一本书,书的扉页满载着她浓浓的爱意
和热切的期盼。
一本本好书,恰如蔡老师的叮咛,伴随孩子们远航。
她,爱生如子,无怨无悔。
蔡老师常说,我要让爱洒满每个孩子的心田,不让一个孩子受到伤害。
作为班
主任,蔡老师对每一个孩子的方方面面都了如指掌,为了能够达到这个目的,每
接一个新班后,蔡老师总会利用休息日或晚上有针对性地安排对每位同学家庭
的走访。
一个班50多个孩子,一家一次,就需要50多次,每次家访都至少花上
两个小时。
更何况有的孩子,还要重复多次的家访!
多年来,她用她那三寸不
烂之舌和真挚的情感,填平了多少父子之间的沟壑,融化了多少母子之间的坚
冰,唤醒了多少浪子心底的善良。
为了孩子们,她没早没晚,狠心地放弃了多少
个陪伴父母儿子的日日夜夜。
有一次,忙完工作已是晚上7点多了,回家的半路上,她听到了一声声熟悉的
呼唤,走近一看,天哪!
自己4岁大的儿子正站在寒风中瑟瑟发抖,那可是寒冬
腊月啊!
鼻涕伴着泪水一行行地流下来。
因为想妈妈,他偷偷地跑了出来,“妈妈,妈妈,你在哪?
”一声声撕心裂肺的呼唤划破了夜的沉寂,更似一把把利剑
直插蔡老师的心窝。
抱起孩子,她早已泪流满面。
“孩子,希望你能理解,妈妈
爱你,可是班里的哥哥姐姐们更需要妈妈。
”蔡老师只能这样安慰着哽咽中的儿子。
选择了教师,就选择了爱,蔡老师舍小家为大家,不但爱自己的孩子,更爱
别人的孩子,难怪学生们都亲切地称她为“蔡妈妈”。
为学生付出是值得的,是幸福的,是心甘情愿的,即使我们有时不被理解,
却依然坚持,因为我们坚信真诚的爱能把坚冰融化,能让枯萎的小草发芽。
记得去年12月,学校举办了“弟子规”朗诵比赛,教语文的蔡老师主动承
担起初三
(1)班和(3)班的朗诵指导工作,每天清晨和下午放学,蔡老师总
是不辞劳苦地对他们进行指导。
1班的朗诵中有一段3人伴舞,两个星期来,不
是舞蹈专业的蔡老师总是利用额外的时间对这三个同学进行专门的辅导,而这
一举动却让3班的许多同学不解,他们在背后议论;蔡老师既是1班的语文老师
也是3班的语文老师,为何却更偏爱1班的同学?
真是不公平。
有些同学还公然
表达了对蔡老师的不满。
此时的蔡老师心里是多么的委屈啊,可她没有过多的解释,她相信时间可以证明一切,她的爱一视同仁。
功夫不负有心人,比赛那天,
1班同学凭借出色的表演获得了第一名,而3班同学以饱含激情的朗诵夺得第二名。
当两个班的同学都沉浸在成功的喜悦中时,蔡老师心中所有的委屈顿时如决堤的
洪水般泛滥,眼泪夺眶而出。
晚修课时,蔡老师收到了3班同学精心制作的卡片,
里面这样写着:
“老师,对不起,您用平等的爱为我们谱写动听的旋律,我们
却用懵懂的心使您饱受委屈。
老师,我们依然爱您,请原谅我们,好吗?
”又一次,蔡老师眼眶湿润了,流下的却是幸福的泪滴。
是啊,有什么礼物能比学生的
理解更珍贵,有什么语言能比学生的纯真更美好?
蔡老师就是用这样点滴的小事,向学生传递着爱与做人的准则,用慈母般的宽容,温暖着每个学生的心灵。
而正是这些点滴的小事和可贵的宽容,让我们更加
深刻地理解只有火才能传递火,只有心才能塑造心,只有老师奉献出自己真诚的
爱心,学生才能在灿烂的阳光里幸福地成长。
只愿一生育桃李,不问辛苦为谁忙。
在我们身边奋斗在教育一线的无数个教师
又何尝不是和蔡老师一样,在贫困而执着的漫长岁月中,在艰苦与平凡的岗位上坚守着自己的承诺。
他们以校为家,爱生如子。
一天天,一月月,一年年,红颜老去,青丝渐白,孜孜不倦地追求着,默默无闻地奉献着。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”因为有爱,我们在教育的奇葩上勇攀高峰;因为有爱,我们深知自己责任重大,我们在那白纸般的心灵上小心刻划;因为有爱,我们注意自己的方式方法,我们渴望心与心的交流,我们不缺乏威严,但我们也从不吝惜自己的称赞和表扬;因为有爱,我们让课堂充满欢歌笑语,我们为他们插上想像的翅膀,送他们到智慧的天空中自由翱翔。
朋友们,让我们也像蔡老师一样,捧着一颗平凡的,滚烫的,充满着爱与奉献的赤子之心,将爱的教育进行到底!
最后祝大家身体健康,家庭幸福,工作顺利!
不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,种花容易树人难。
幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
文章正文:
取次花丛,最美不过在老师脸上绽放的笑容;越陌度阡,最美的风景是深夜等下老师认真批改作业的身影。
在我心中,最美的人精彩导读:
不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,种花容易树人难。
幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
文章正文:
取次花丛,最美不过在老师脸上绽放的笑容;越陌度阡,最美的风景是深夜等下老师认真批改作业的身影。
在我心中,最美的人是您:
我敬爱的老师!
老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。
正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!
您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!
不停地燃烧!
您讲的课,是那么丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界。
啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!
老师,快推开窗子看吧,这满园**,这满园桃李,都在向您敬礼!
如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
传播知识,就是播种希望,播种幸福。
老师,您就是这希望与幸福的播种人!
老师,您是美的耕耘者,美的播种者。
是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!
您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!
啊,老师,您的精神,永记我心!
您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的标尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的明镜,让我们处处有学习的榜样。
您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。
适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺。
我的老师,这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟枝残,种花容易树人难。
幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量。
用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。
老师,如果把
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 熔铸 1234