实习带队工作总结.docx
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实习带队工作总结.docx
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实习带队工作总结
实习带队工作总结
实习带队教师工作总结
时间过的好快,转眼间同学们已经实习一年了,在这一年里,有很多收获,也有一些不足,现做以总结如下
一、实习使同学们将理论知识和实践有机的结合
实习是将书本学的知识运用到实践当中,光是学会理论知识却没有实践只是纸上谈兵,经过实践检验的知识才是真知识,只有理论、实践、再理论、实践,不断充实,不断实践,才能成为真正的人才。
二、实习丰富和加深了同学们热爱医药事业的情感
过去,学生们觉得汽修工作简单,对知识不求甚解,但是到了岗位工作后才发现工作程序并不像想像中那么简单,工作中的错误让同学们了解到汽修行业的复杂,加深了对行业道德的认识。
三、实习使同学们团结协作、互相关爱、共同进步
实习基地对同学们来说是一个陌生的环境,同学们要从“学生角色”迅速转变成为“工人角色”,没有大家的团结协作、相互关爱,这个转变是非常困难的,工作中谁生病了,大家都会帮忙,遇到搬搬抗抗,力气大的同学多出点力,有的同学有困难,每个人都会伸出援助之手,都充分表达了同学们团结协作、互相关爱、共同进步的心声。
实习的过程是“痛并快乐着”,开始的一个月,学生的思想波动非常大,在工作的艰辛中遇到诸多在学校中没有接触到的东西,譬如饮食习惯的差异,复杂的人际关系的处理、紧张忙碌工作环境的适应,让学生感到现实与希望的落差大,一部分适应能力差、自我调节能力不强、自身综合素质较差的同学就产生了离职甚至旷工的念头。
但是,经过学校和指导老师的共同努力,此次的实习工作还是取得了很大的成绩,实习生在工作岗位上的优秀表现赢得了修配厂厂领导的认可。
实习生们在工作中表现出的优秀的专业能力和综合素质为学院在实习合作单位建立了良好的声誉。
通过实习也暴露出了很多不足,学生的专业服务技能薄弱,实践能力、沟通能力差,团队意识有待培养,学生职业生涯规划缺乏指导。
希望通过本次实习积极探索工学结合的专业建设及课程教学改革方向,进一步推动校企合作。
带队教师:
王君萍2016年6月20日
皇明工程技术学院
实习指导老师工作总结
尊敬的各位领导、各位老师,亲爱的各位同学大家下午好!
为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的思想觉悟、实践能力,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以使把学生培养成能够主动适应社会需要的高素质的复合型人才,经学院研究决定,在2016年7月7日,我校13级学生赴烟台进行了为期三个月的生产见习,为此我仅代表在此实习过程中,跟踪指导教师对实习情况及效果进行总结,具体总结如下:
一、明确实习目的:
生产见习是学校教学的一个重要组成部分,它的一个重要功能,在于运用教学成果,检验学习效果。
就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离,并通过综合分析,找出教学中存在的不足,以便为完善教学计划,改革教学内容与方法提供实践依据。
培训学生的实际能力,而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的,必须从课堂走向工厂。
目的就在于让学生通过亲身实践,了解实际的生产工艺过程,熟悉工厂管理的基本环节,实际体会一个工人的基本素质要求,以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
预演和准备就业工作。
通过实习,让学生找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
二、实习管理
实习学生具有双重角色。
既是学校派出的学生,又是实习单位的工作人员。
1、以正式工作人员的身份进行实习。
要求学生不因实习生身份而放松自己,要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律,积极争取和努力完成管理交办的各项任务,从小事做起,向有经验的同志虚心求教,尽快适应环境,不断寻找自身差距,拓展知识面,培养实际工作能力。
2、以“旁观者”的身份实习。
在实习过程中,学生被安排在某一具体的岗位,工作很琐碎,任务繁重。
我们要求学生自觉服从实习单位的安排,与此同时,要求学生把眼光放高放远,从工厂工作的全局出发,了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等,这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉工厂,介入社会,增强适应能力。
3、安全第一,服从管理。
在实习过程中,为保障学生饮食、住宿、交通等安全问题,要求做到统一就餐,由专人到学生宿舍送餐,保障了学生饮食安全、统一就寝,单独住宿,避免与外校学生接触,既保障学生安全又方便统一管理、统一上下班,每天早上带队教师集合学生,清点人数,将学生送到厂区,下班时带队教师组织学生安全回到宿舍。
晚集合点名,每天晚上9点带队教师组织学生集合核对人数,总结当天工作,与存在问题的学生进行沟通,做到当日事当日毕。
交通安全,在学生休息时,带队教师讲解学生外出需注意的事项,并且要求学生填写去向登记,带队教师电话跟踪,保障外出学生安全。
4、主动沟通,师生通力配合。
工作方面:
第一、生产强度太大,学生们难以承受;第二、工作时间过长,第三、简单劳动,重复的工序,没意义;第四、有部分老员工、组长排挤学生。
学生工作不开心,思想波动较大。
同时学生由于是新手,经验不足,技术不熟练,导致挫败感和无助感增强;加之由于工作强度相对学校生活来说较大,工作时间也较长,同学们普遍感觉比较劳累,甚至产生对工作的抵触情绪。
学生心理方面:
在还没有出来实习之前,同学们都对实习感到很新鲜,很想出来尝试一下。
但到了企业,每天从事重复而单调的工作,他们觉得在学校的学的知识用不上,在企业也学不到很有用的技能,企业给实习生的待遇也不高。
理想与现实的落差使部分同学的心理变得消极、低沉。
家庭方面:
有些家长不能理解学校的做法,不忍心孩子吃苦受累,不支持学校顶岗实习的做法,要求让孩子回家,更有甚至对老师恶语相对,学生抵触情绪高涨。
针对学生自我定位与社会定位脱节,对社会和岗位认知不足的现象,导致以上情况出现,我们积极对症下药。
从学校到企业,从学生到员工,环境和角色的转变学生需要一个过程,带队教师每天会和部分同学进行沟通,并与工厂的班组长了解学生工作状况,做到及时发现问题,及时解决问题。
使学生尽快适应工作环境和要求,转变思想观念,面对困难,需要细致而持续的工作,要提高同学们的思想认识,同时也要解决同学们实际的问题。
主动与学生、家长及工厂进行有效沟通,达到师生通力配合,使大家能安心地积极地面对工作,完成实习的任务。
三、实习效果
1、生产见习达到了专业教学的预期目的。
在经过三个月的实习之
后,学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高,而且通过此次实习,让大家感觉到自身的不足,缺少的知识,进一步激发了学生求知的欲望,能够结合实际,改善不足。
2、实习过程中带队教师配合了所在单位的管理工作。
实习学生在实习基地能积极工作,参与工厂的流水线的生产及管理,成为一支富有朝气与活力的年轻队伍,实习学生及带队教师的精神风貌及工作能力得到了实习公司领导与工作人员的好评。
本次顶岗实习在通过在企业实地实习后,使学生巩固了专业的相关理论知识,理论联系实际,增强运用能力,并在实践中增强动手能力,提高个人素养,培养学生的全面发展能力,使学生增强自己的礼貌、服务意识、社会交往能力,通过实习指导大大提升了教师的管理能力,为今后的实习管理奠定了基础。
最后祝愿大家在新的学期中学习愉快,工作顺利。
实习带队工作总结
信息工程科李文龙
xx年3月到现在,学校安排我担任学生下厂实习带队教师的工
作,在这里,我对自己这一段时间来的工作情况做一个回顾和反思,
以促进今后能更好的做好教育教学的工作。
一、实习带队工作回顾
xx年3月─xx年8月,我在休益兴焦煤有限公司担任实习
带队教师。
期间,我住进了企业,与学生们同吃同住。
由于厂区处于
建设时期,各方面条件都很差,学生们抱怨颇多,甚至有些学生有了
消极思想。
1)我坚持每天与学生们沟通,与车间领导沟通,及时了
解学生动态,并以宿舍为单位,以车间为单位,定期组织学生坐谈,
学习厂里规章制度;2)请厂里老师傅给学生们讲技术、讲安全。
使
得学生实际操作能力有了很大的提高;3)由于工厂位于市郊区,毗
邻三个村子,村民素质底,也发生过厂里工人与村民发生打架等事件,
通过和厂里协商,制定一系列规定并严格控制学生没必要的外出,把
安全隐患降到最低。
4)学生们在实习期间需参加技能鉴定考试和毕
业答辩,由于学生人数多,厂里都是定岗定位,学生不可能大面积回
校参加考试和答辩。
考虑到现实问题,我提前和厂里领导及人事部门
负责人沟通,认为在厂里考试最为合适,当我把这一情况向校领导、
教务处及招就办汇报后得到学校极大的支持。
根据实际情况,学校妥
善作了安排。
学生们顺利参加了考试,也没有耽搁了厂里正常的生产。
通过一系列的举措,学生实习热情高,态度积极,工作认真负责,遵
守厂方纪律。
没有迟到早退及任何违纪现象,得到了厂方领导和工人
们的喜爱和好评,为我校增了光添了彩。
至今我还担任山西金辉煤焦化工有限公司实习带队教师,因为有
教学任务,不能够长时间呆在企业。
但我保持每个月到企业两到三次,
并在实习学生中选出了实习负责班长,给每位实习学生建立实习档
案,及时和实习学生沟通,掌握学生思想工作状态。
二、实习带队工作反思
1、要做好学生工作,首先要成为学生的良师益友。
通过担任实习带队,我认识到了实习带队教师要成为实习生良师
益友,必须努力做到以下几点:
以爱心去影响学生由于我们的学
生在不同的家庭和社会环境中成长,有着各种复杂的心态。
这就要求
实习带队教师必须熟悉和掌握他们的思想动态,付出更大的耐心与爱
心,给予不同的心理指导、生活上的帮助和政治上的关心,让他们可
以安心实习,刻苦钻研,努力掌握操作技能,成为企业优秀人才。
带
队教师只有理性地分析学生的心理,以爱心为前提,充分尊重学生个
体,才能赢得学生的欢迎,也只有友爱、善良、公正、尊重、信任地
对待学生,辅导员的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受,才
能使学生产生良好的情感体验,达到“仁爱产生仁爱”的效果。
培
养学生的责任感。
①对自己负责。
让学生感受现实,增强学习责任感,
培养学生自尊、自信、自律、自主、自强的意识。
②对他人负责。
让
学生了解社会,从小事做起,在不同岗位上体验对他人的责任。
培养
学生尊重与接纳他人,富有爱心与合作精神。
③对集体负责。
培养学
生主动关心爱护企业,珍视企业的荣誉,解决参加企业事务和各项活
动履行应尽的义务,学会共享,主动为企业发展尽责。
④对家庭负责。
鼓励学生与家长书面交流、直接对话,理解家长的艰辛和希望。
营造学校教育、家庭教育和谐互动的教育形态。
培养学生尊老爱幼,为父母分忧,营造温馨家庭氛围。
⑤对社会和国家负责。
培养学生时时关注国家和人类的命运,让小我融人社会大家庭中,勤奋学习和努力工作,讲爱心与奉献,积极参与公益活动,爱护环境,树立远大理想,立志报效祖国。
2、实习带队教师工作要讲究方式方法
了解和研究学生。
了解和研究学生,是教育和管理学生的基础和前提。
如果对学生不了解,不研究,就容易在教育工作中产生主观主义,就难于将工作做好。
首先要研究学生的书面材料,包括学校存档资料和学生个人资料等。
通过研究这些书面材料,可以获得学生的许多情况,为以后有针对性地做好学生工作带来方便。
其次要观察学生。
对学生的了解不能只停留在书面材料上,还应对学生平时的言行举止、喜
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