二十二中师生共用讲学稿.docx
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二十二中师生共用讲学稿
崔楼初中师生共用讲学稿(11)
年级:
八年级 学科:
思想品德 第五课
(二)《做友好往来的使者》
主备:
鲁亚东 审核:
八年级政治组 姓名 时间:
2011.11.
一、 课程标准:
“懂得文化的多样性和丰富性,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,尊重不同的文化与习俗。
”
二、教学目标:
知识目标:
理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。
能力目标:
对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。
情感、态度和价值观目标:
尊重自己民族文化的价值,对我们民族的文化产生更强烈的自豪感,立志做弘扬和培育民族。
三、教学重点与难点:
重点:
面对不同的文化,应采取客观、平等的态度。
难点:
在接纳多元文化的同时,不能迷失自身的文化特点。
四、课前预习导学
1.开放的胸怀
(1)面对不同文化,开放的胸怀意味着什么?
面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处。
(2)保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
(3)任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果。
尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
2.搭起文化的桥梁:
(1)对外来文化该持何种态度:
学习外来文化,不等于照抄照搬,而要批判的接受。
(2)继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是青少年责无旁贷的历史重任。
(3)对外交往的方法:
面对文化差异,我们应该克服自己的不安和焦虑;消除误解,尽量保持客观宽容的态度;提高对其他文化的鉴赏能力;不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言;寻找能联结双方的相似点;入乡随俗,尊重当地的风俗习惯;探索有效地沟通技巧;在交往时,不卑不亢,以礼相待……
(4)以开放的心态接纳不同文化的同时,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化。
五、课堂研讨活动一、(课本第6 1页)
1、如果你是Mary,会怎么办?
2、我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗?
3、在今天,你认为开放的胸怀意味着什么?
意味面对不同的文化,我们能够以宽容、客观、平等的态度去对待。
活动二(课本第62页)
1、在比利时,城市很少有红绿灯,为什么能够秩序井然?
因为大家都知道交通规则、人人都遵守交通规则。
2、你对“只有人,才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的?
尊重他人是一条基本原则。
3、欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴之处?
各国、各地文化都有其优点和长处,欧洲汽车文明的互相尊重就很值得我们学习。
活动三(课本第63页)
1、你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗?
2、我们应如何对待外来文化?
学习外来文化,不等于照搬照抄,而应当批判的继承,要取其精华,去其糟粕。
活动四(课本第64页)
1、这些小留学生为什么会遭遇困境?
因为他在不同的文化环境中感到不适应,他缺乏与他人的交流与沟通的工具和机会。
2、对解决他的麻烦,你有什么好建议吗?
寻找与外国同龄人的相似点,找到沟通的基础;探询有效的沟通方式;积极参与当地文化活动,找寻与同龄人的共同话题
3、我们现在做哪些事情可以提高我们应对这些问题的能力?
我们一方面要尝试和各种不同的人的沟通,锻炼自己与他人沟通的能力;另一方面,我们要尝试多理解一下其他文化的特征,为我们能够尽快地融人一种新的文化背景作准备。
六、课堂练习
1.在全球化的过程中,各个国家和民族的文化应该( )
A.相互融合,相互促进 B.相互渗透,相互取代
C.闭关自守,自我保护 D.相互排斥,相互批判
2.面对来自世界各国的文化,不同的人表现了不同的态度,其中正确的是( )
A.小梅酷爱韩国文化,是典型的“哈韩”一族
B.小玲做梦都想去美国,她很生气自己不是美国人
C.小涛只对中国传统文化感兴趣,对所有的外来文化都嗤之以鼻
D.小明在暑假认识了一个美国学生,双方经常来信交往,相互学习
3.对待文化差异的正确态度是 ( )
A.看重本民族的文化价值,歧视其他文化 B.发展自己的,不要其他的
C.平等交流,互相学习 D.抬高其他文化,贬低自己文化
七、课后反思
崔楼初中师生共用讲学稿(10)
年级:
八年级 学科:
思想品德 第五课
(一)《世界文化之旅》
主备:
鲁亚东 审核:
八年级政治组 姓名 时间:
2011.10.
一、 课程标准:
“懂得文化的多样性和丰富性,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,尊重不同的文化与习俗。
”
二、教学目标:
知识目标:
了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致的行为方式的差异;知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度;正确对待不同文化,克服不良情绪的方法。
能力目标:
对文化不同会导致行为方式差异的理解能力;与不同文化背景的人交往的能力。
情感态度与价值观目标:
尊重不同民族文化的价值,能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀;克服面对文化差异产生的不安和焦虑。
三、教学重点和难点:
重点了解文化的多样性和丰富性。
难点学会用正确的方法对待不同的文化差异。
四、课前预习导学
1.丰富多彩的文化:
(1)文化的多样性和丰富性,通过各具特色色的文化习俗表现出来。
(2)不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
2.和谐的文化乐章
(1)文化存在差异,没有优劣。
文化存在差异,各有千秋。
每一种文化都有自有生存发展的权利,不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。
(2)全球化趋势:
全球化是当今世界经济发展的共同趋势。
在全球化的过程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面。
(3)正确对待文化差异:
既要尊重自己民族文化的价值,又要尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、相互学习。
五、课堂研讨:
活动一(课本第56页)
1、我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些?
它们是怎么来的?
在这些节日中,有哪些传统的食品?
春节:
包括北方的饺子,南方的糍粑。
中秋节:
传统食品是月饼。
端午节:
传统食品:
吃粽子,赛龙舟,挂菖蒲、艾叶,薰苍术、白芷,喝雄黄酒。
2、列举其他国家和民族的传统节日,并说出这些节日所表达的文化内涵。
美国:
感恩节是美国最重要的节日之一,每逢感恩节,美国人都要合家团聚,家家户户都要吃火鸡。
火鸡都已经成为感恩节的象征了。
日本:
儿童节(又称“男孩节”):
5月5日。
这天有儿子的家庭房前均悬挂布制大鲤鱼(称“鲤鱼旗”)。
日本以阳历5月5日作为端午节。
端午节与男孩节同日,家家户户吃糕团(称“柏饼”)或粽子。
活动二、(课本第5 7---58页)
1、你还能想到哪些具有国家代表新的东西?
具有国家代表性的东西:
熊猫(中国)、龙(中国)、比萨(意大利)、自由女神像(美国)、枫树(加拿大)、袋鼠(澳大利亚)、葡萄酒(法国)、郁金香(荷兰)……
2、提起安徒生,人们会想到丹麦;提起甘地,人们会想到印度……如果要评选一些国家的文化代表人物,你认为哪些人应该上榜?
(评选标准:
只要提到他的名字,人们就会联想到这个国家;不管人们喜欢还是不喜欢,在别的国家人眼里,他们都代表着这个国家;只有真实的人才有资格当选,文艺作品中的人物不得当选。
) 国家的文化代表人物:
孔子(中国)、毛泽东(中国)、马克思(德国)、林肯(美国)、列宁(苏联)、阿拉法特(巴勒斯坦)、莎士比亚(英国)……
活动三(课本第58页)
1、古诗翻译上的困难说明了什么?
说明不同的文字具有不同的特点,有着几千年的历史积淀的中国文字是其他任何文字都不能够替代的。
2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗?
三明治(sandwich)、巧克力(chocolate)、沙发(sofa)、吉普(jeep)……
活动四(课本第5 9页)
有人说全球化就是标准化,你同意这种说法吗?
不同意。
全球化是世界经济发展的趋势,但是全球化的结果绝对不是 什么标准化、绝对不应该导致文化的单一化,文化应该更加多元化。
活动五(课本第5 9页)
1、得到别人的称赞,你认为哪一种回答更加得体?
你更习惯于怎样回答?
为什么?
2、导致中外沟通障碍的原因是什么?
这种障碍会对彼此的交往产生什么影响?
产生障碍的主要原因是文化背景的不同,待人处事方式的差异。
影响是交往中出现障碍。
3、这种沟通障碍有可能跨越吗?
如果有可能,谁该为此作出努力?
该如何作出努力?
有可能。
中国人、外国人都应当作出努力。
我们应当准确对待文化的差异,加强沟通,既尊重自己文化的价值,也尊重其他民族文化的价值,平等交流,互相学习。
六、课堂练习
1.中国传统节日“端午节”的习俗是( )
A.吃汤圆、看花灯 B.扫尘 C.守岁、赛龙舟 D.吃粽子、赛龙舟
2.世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。
这是因为( )
A.世界上文化的多样性和丰富性决定的 B.各国的代表人物决定的
C.由经济水平决定的 D.由人口多少决定的
3.下列属于丹麦的伟人是( )A.培根 B.泰戈尔 C.安徒生 D.格林
4.在世界各种古老的文化中,只有一种文化不曾中断而一直延续至今,它是( )
A.埃及文化 B.印度文化 C.巴比伦文化 D.中国文化
问答5.面对不同的文化差异;我们应持怎样的态度?
七、课后反思
崔楼初中师生共用讲学稿(9)
年级:
八年级 学科:
思想品德 第四课
(一)《我知我师 我爱我师》
主备:
鲁亚东 审核:
八年级政治组 姓名 时间:
2011.10.
一、 课程标准:
了解教师工作的特点,积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的情感。
与教师建立和谐融洽的新型师生关系。
二、教学目标:
知识目标:
了解教师工作的基本特点;知道什么是新型师生关系。
能力目标:
能够正确地评价教师在职业生活中的作用;能够通过恰当的方法表达对教师的感情;能够运用道理分析师生交往的不同行为。
情感态度与价值观目标:
愿意和教师交往,积极与教师进行有效的沟通;认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱。
三、教学重难点:
教学重点:
了解教师工作的特点。
教学难点:
客观和真实地了解教师工作的特点,由衷的迸发出一种爱师之情。
四、课前预习导学
1.我给老师画个像
(1)日常生活中的老师
(2)信息时代的老师(3)培养人格的老师。
教师的巨大力量在于做出榜样。
2.我爱我的老师
(1)高尚的人格
(2)夸夸我的老师
五、课堂研讨
活动一(教材第43页)师生关系对我们的成长有什么影响?
活动三(课本第44页)
1、在知识的学习上,计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗?
2、未来社会里,教师职业乃至学校会消亡吗?
3、老师对于我们的成长意味着什么?
六、课堂练习
1.学校生活的一项重要内容是:
( )
A. 同志关系 B. 师生关系 C.父子关系 D.朋友关系
2.对待老师,中华民族的传统美德是:
( )
A.尊老爱幼 B.无私奉献 C.尊师重教 D.勤俭自强
3.随着信息技术的突飞猛进,现代社会中人们获取知识的途径日益多样。
老师职业( )
A.将被电子计算机与网络信息技术所取代 B. 将不复存在
C.只有教计算机课程的老师有留下来的必要 D.仍然具有不可替代的作用
4.宜昌市推行新一轮课程改革以来,教学风貌发生了巨大变化,一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的新型师生关系正在逐步形成。
这种新型师生关系是建立在( )
A.学校良好的硬件设施基础上 B.教师地位不断提高的基础上
C.民主平等的基础上 D.年龄长幼基础上
5.国务院副总理李克强说:
国学大师李诚将其视为门生,谆谆教诲,向他讲授中国的国学、治学的方法。
在“停课闹革命”的日子里李克强学业不但没有荒废,相反学识与日俱增。
在北大法律系学习时,李克强成为宪法行政法学家龚祥瑞的学生,他在课堂上畅谈民主宪政真义,让李克强等深深感受到“恰似天降甘霖”。
龚祥瑞告诉李克强,宪政道路就是法治的道路,法治是走向民主的第一步。
这些主张,对于刚刚经历过“文革”的李克强犹如石破天惊,也让他热血沸腾。
由此可见( )
A.成才的关键在于能否与老师搞好关系
B.良好的师生关系有利于提高学习质量和身心的健康成长
C.同学关系是中学生活中非常重要的人际关系
D.只有无条件的服从老师才能得到老师的青睐
6.从前,有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开,作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷沓而来,希望能得到这枚特级勋章;而特级勋章独一无二,只能授予功劳最显著的一个人。
那么,应该授予谁呢?
国王想,这些人对社会都有巨大的贡献,但是,连我自己在内,当年都是教师教出来的,所以,教师功劳最为显著,把这枚勋章授予他是当之无愧的。
于是,国王宣布,将勋章授予他的老师。
(1)国王为什么要把勋章授予老师?
(2)师生关系对我们中学生有什么影响?
七、课后反思
崔楼初中师生共用讲学稿(7)
年级:
八年级 学科:
思想品德 第三课
(一)《同学朋友》
主备:
鲁亚东 审核:
八年级政治组 姓名 时间:
2011.9一、课程标准:
了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗的性格。
二、教学目标:
知识目标:
懂得人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;了解青春期闭锁心理现象及其危害;理解交友的基本原则。
能力目标:
能够分析自己人际关系状况的能力;能够用自己的话概括友谊是什么,能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法;能够运用友谊原则指导自己与同学的交往,能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够做出负责任的选择。
情感态度与价值观目标:
愿意和同学交往,不封闭自我;在同学交往中,尊重他人,宽容诚信,追求友谊但不失原则;接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格。
三、教学重点和难点:
掌握和运用交友的基本原则。
。
四、课前预习导学
1、我的人际圈
(1)闭锁心理的含义
(2)形成良好人际关系的意义。
(3)交往中受人欢迎的品质
2、与友同行
(1)什么是朋友?
交友的益处有哪些?
(2)朋友从哪里来?
(3)交友的原则
五、课堂研讨
活动一怎样让自己的朋友更多一些?
活动二(教材第31页)1、班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点?
2、一个人是否受欢迎有哪些因素的影响?
你认为最重要的因素是什么?
活动三(教材第32页)不知什么原因,小伟昨晚又没做作业。
想到朋友又要挨批评,小鹏……
1、你认为小鹏可能会怎么做?
这样的朋友会带给我们什么?
2、什么是真正的朋友?
活动四(教材第35页)小林最好的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架,小林听说那个学生还有五个帮手。
小林应该如何帮助朋友小晖呢?
六、课堂练习
1.小娟是个“闭锁心理”较为严重的女孩,因此常常处于苦恼之中。
同学小红为帮助她给她提出了如下建议,你认为其中值得肯定的是()
A.与父母谈心时言听计从B.与老师交流时积极沟通
C.与同学交往时处处设防D.与朋友相处时一味宽容
2.心理专家指出:
四川汶川地震以后,经历灾难的人都会出现严重的应激反应,比如恐惧、焦虑、情绪混乱、麻木、自我封闭、决策困难、自控力下降,等等,这些都是大灾后通常会出现的身心反应。
专家建议人们要走出自我,与他人积极交往,才能尽快走出心理阴影。
积极交往,才能()
①避免使自己陷入孤立②使我们分享更多的经验和快乐,使人生更加精彩③使我们被更多的人接纳,建立良好的人际关系④解决我们生活中遇到的一切问题
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
3.小杨是班里的学习尖子,可他的朋友却很少。
平时,同学们有问题向他请教时,他总是不愿意帮助别人,常说:
“你自己想去!
”有时还骗同学说:
“我也不会。
”他经常叫同学的外号,对待同学之间出现的小问题也总是大吵大闹、斤斤计较。
为此,同学门都不喜欢和他交往。
以下不是造成这一现象的原因的是()
A.小杨存在一定程度的闭锁心理B.小杨对待同学不够真诚,过于自私
C.小杨学习成绩太好,与别的同学们没有共同语言
D.小杨对待别人过于尖刻,不友好,不懂得尊重人
4.马克思和恩格斯曾身处两地近20年,但他们的关系不仅没有疏远,反而越来越密切。
他们几乎每天都通信,交流看法。
马克思十分钦佩恩格斯的渊博学识和高尚人格,对恩格斯的身体也很关心。
恩格斯在经济上资助贫困的马克思,使其能专心致力于革命理论的研究,他违背自己本来的意愿,到父亲经营的公司中去从事那“鬼商业”的工作。
当《资本论》第一卷付印的时候,马克思给恩格斯写信说:
“没有你为我的牺牲,我是决不可能完成三卷书的巨大工作的。
”恩格斯认为能够同马克思并肩战斗40年,是一生中最大的幸福。
由此我们得到的启示是()
①朋友带给我们温暖、支持和力量②真诚的友谊有益于事业的成功③我们应该与任何人交朋友,朋友越多越好④只有有知识的朋友才能给我们帮助
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②
七、课后反思
崔楼初中师生共用讲学稿(6)
年级:
八年级 学科:
思想品德 第三课
(二)《男生女生》
主备:
鲁亚东 审核:
八年级政治组 姓名 时间:
2011.9.
一、课程标准:
正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊,学会用恰当的方式与异性交往。
二、教学目标:
知识目标:
知道男性和女性在心理发展方面存在的主要差异。
能力目标:
掌握男女生交往的恰当方式。
情感态度和价值观目标:
体验与分析男女生交往过程中的现象,学会从不同的角度欣赏异性同学,明确男女生交往的必然性,树立健康的异性交往观念。
三、教学重点与难点:
男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
这既是本课的重点,也是本课的难点。
四、课前预习导学
1、让我们荡起双桨
(1)与异性交往的意义
(2)树立男女同学之间积极交往的意识(3)男女同学之间如何进行正常、健康的交往
2、把握青春,把握情感
(1)正视男女生交往中的情感问题
(2)如何把握情感(3)在异性交往中学会自我保护
五、课堂研讨活动
活动一(教材第36页)
1、男生和女生各有哪些优势?
2、男女生各承担什么任务?
理由是什么?
活动二(教材第37——38页)
1、他们之间的交往有没有不妥之处?
为什么?
2、男女生之间应如何正常交往?
你是怎么做的?
把你的成功经验说出来与大家一起分享。
活动三(教材第39页)你能帮他分析这是怎么回事吗?
活动四(教材第39页)
1、他们的感情可以进一步发展吗?
2、他们该如何处理这份感情呢?
活动五(教材第41页)
在与异性的交往中,我们应该如何保护自己?
六、课堂练习与反思1、从2007年秋季学期开始,《第一套全国中小学集体舞》开始在全国中小学全面推广。
跳舞需要男女生之间默契配合,对此,不少同学议论纷纷。
在下列说法中,你比较赞同的是()
A.男女有别,手拉手在一起跳舞很别扭、很难为情
B.男女生在一起跳起舞久了,肯定会引发早恋
C.中学生谈什么男女有别,怎么跳都没关系
D.只要相互尊重,注意分寸,跳舞既锻炼身体,又能增加男女生之间的友情
2.某中学组织同学外出野餐。
第一天,老师让男女同学分席而食,结果是男生个个狼吞虎咽,女生则嬉笑吵闹,同样杯盘狼藉。
第二天,老师让男女同学合席而餐,则出现了另一番情景:
男生个个彬彬有礼,你谦我让,大有君子风度;女生则个个细嚼慢咽,温文而雅,大有淑女风韵。
这正是心理学所谓的异性效应。
对此理解有误的是()
A.男生和女生在性格上是有差异的
B.与异性交往可以增进我们对异性的理解,学习对方的长处
C.有异性交往使我们受到约束,不自由
D.与异性交往可以增强自己的性别意识,更好的适应社会
3.小玲是一位长相秀美,性格开朗的女生,她经常接到男同学“偷偷”递过来的交朋友信,以下你认为可取的做法是()
A.不予理睬,遇到他们时臭骂他一顿
B.悄悄写封信或者单独与他谈次心,委婉地拒绝
C.告诉好朋友,让他们出面教训他一顿
D.把信交给他们班主任,由老师和同学们来处理
4.古人云:
“与善人居,如人芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。
与不善人居,如人鲍负之肆,久而不闻其臭,变与之化矣。
”所以,在交友时
A.我们要不顾一切的多交朋友B.我们要交朋友
C.我们要慎交朋友D.我们多交自己控制得住的朋友
5.当前,有很多青少年网友热衷于“网聊”,甚至有不少与异性网友约会。
右边漫画提醒我们()
A.不能与异性往来
B.与异性交往要坦然大方,不能太拘谨
C.与异性交往要增强自我保护意识,掌握自我保护的本领
D.与异性交往要开放自己,又要掌握分寸
6.性格开朗的莉莉在学校篮球队是主力,她不光球打得好,人也长得好。
在篮球队里她悄悄喜欢上了男队的一个男生.每当看到他既甜蜜又自责。
下列说法中,正确的是()
A.莉莉应该立刻退出篮球队B.莉莉转学到别的学校去读书
C.莉莉变得无耻下流了D.随着青春期的到来,这是正常、自然而又美丽的事
七、课后反思
崔楼初中师生共用讲学稿
年级:
八年级学科:
思想品德第三课《同侪携手共进》
课型:
复习课型
主备:
鲁亚东审核:
八年级政治组班级姓名
时间:
2011.10
一、学习目标:
(1)知识目标知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;知道青春期闭锁现象及其危害;能够说出交友的基本原则;知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
(2)能力目标绘制自己的人际树轮图,分析自己人际关系状况的能力;能够用自己的话概括友谊是什么,能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法;能够运用友谊原则指导自己与同学的交往;能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够做出负责任的选择;能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够正常和有分寸地和异性同学交往。
(3)情感、态度和价值观目标愿意和同学交往;在同学交往中,尊重他人,宽容诚信,追求友谊,但不失原则;接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格;愿意和异性同学交往,尊重异性同学;正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题;选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
二、知识梳理第三课同侪携手共进
1、为什么要有积极开放的心态?
在与同学的交往中,如果封闭自己,只会使自己陷于孤立;如果保持积极开放的心态,我们就会接触更多的人,分享更多的经验和快乐,同时也会被更多的人接纳。
因此,要认识闭锁心理的危害,敞开自己的心扉。
良好的人际关系是相互选择的结果。
积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;
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