初中中学学校教育教学教研工作计划方案下载大全.docx

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初中中学学校教育教学教研工作计划方案下载大全

初中中学学校教育教学教研工作计划,方案下载大全

指导思想：

在新课程、新理念、新使命全新的时代教育形势下，紧抓创新这一主题，全面贯彻党的教育方针，在完成好各种教育教学任务的基础上，力创新特色，推动我校教育教学工作再创新高。

主题任务及措施：

一、继续优化教师校本培训，全面提高教育素质

首先，学校将出台相关的具有针对性的培训计划和措施，确定学校教师发展目标和校本培训的重点，充分利用学校人力、物力资源，做到领导、时间、制度、措施、条件和内容的六落实；及早出台相关评估细则和奖励政策，落实校本培训教研组长负责制，每位骨干教师与1——2名青年教师或弱势教师结对帮教，充分发挥学科带头人、学科组长的先锋带头作用，实现教科研的重心下移，全面提升科研效益。

每学期每单元每个级部至少要完成高质量的教案、说课稿、评课稿、公开课各一份。

同时，学校将开展骨干教师评选活动。

其次、采取灵活多样的培训方式。

通过举办培训班、专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式，适时创造机会，强化教师理论业务学习及其在教学实践中的运用，将学习、训练、反思和教研结合起来，突出各学科《课程标准》，新教材和“四课”（备课、说课、听课、评课）三方面的联动式普及化培训。

定期组织新教材课堂观摩研讨活动和教案展评活动。

以此为契机，突出骨干教师的培养和带动作用，重点突破新岗教师的再培训与适应能力的再提高。

每月举行一次以上理论讲座、教学案例剖析、课堂观摩活动，每位教师每学期执讲一次剖析课。

届时，校委会有关领导干部将深入教师工作中去听评课，并建立干部与师生交流制度，交流次数不少于15次，做好谈话记录，以此强化指导的针对性，深化教学督导的力度，向管理要效益。

再次，切实加强教育教学工作的反思。

反思是查找教育教学工作中的不足，并有针对性地解决问题的过程，是促使工作上档升级的有效手段。

本年度按照“学习反思——交流研讨——改进创新”的思路实施，其方式有三，一是自我反省，自剖不足，深究根源，确定整改措施，写出反思整改小结。

二是座谈交流，以级部或学科为单元，每月一次。

三是开展专题性的剖析和研讨活动，献议献策，集思广益。

教师要充分利用周六学习日，加强教学常规的落实、教学方法的改进、课堂效益的提高以及学法的指导等内容的反思，研讨解决相关问题的策略，交流读书心得，确保理论学习时间，每位教师每周不少于一课时；学科组长着重反思集体备课、教学指导、教学研究、薄弱教师帮扶等；中层干部着重反思师生管理、质效意识、教学指导服务水平等；在此基础上，针对教学工作中出现的问题，广泛开展专题研讨、课堂观摩、案例研讨等形式的研讨活动，努力做到教学理论和教学实践的有机结合，不断提升课堂教学的效益。

再者，本着“操作方便，注重实效”的原则，完善“三考一评制度。

教研中心对此做了如下调整：

一是改原来的每学期评估一次为每学年评估一次，上学期完成模拟讲课的评估，下学期完成限时备课、限时命题的评估，删除说课的内容，学期末教研中心进行抽测，以抽测教师的各项平均分为准来评定学校。

二是模拟讲课由教研中心组织评委现场考核，不再进行录像评比；三是备课、讲评、命题的内容为本年级、本学科教材内容，教材教法内容为全程教材。

二、探究、摸索、创新课堂教学，营造课改下的“生命课堂”

在践行《乳山市初中教学常规》的过程中，为教师提供足够的个性发展空间，激励广大教师创造性地进行自我反思、自我挖潜、自我展示。

1、广大教师在工作实践中要以落实常规为前提。

⑴认真开展好教师的备课活动，学校制定翔实可行的宏观常规要求，突出个人备课与集体备课相结合原则，集体备课放手给各学科组，紧密结合各学科特点，让集体备课溢放着学科特色，让其更具实效性；利用周六备课日创造性地实施集体备课，分析新旧教材的异同点，充分挖掘新教材的内涵，吃透吃准课程标准，并对教材进行情境化、生活化、问题化和结构化处理，注重教材以外的课程资源的开发，实现教材内容与现实生活的对接，实行超周备课，全面落实教学常规；积极探索“探究式课堂教学模式”，全面抓好“导入——引导自学——组织讨论——精讲解惑——练习应用”这一模式的创造性运用。

迎接教研中心每学年进行一次优质课的评选，每两学年评选一次教学能手，今后威海市优质课和教学能手的参评必须在乳山市优质课和乳山市教学能手中产生。

本学年度教案形式可采用横向式或纵向式。

横向式教案按教学过程，教师指导，学生活动三部分。

纵向式教案主要要将教师与学生的活动纵向对比书写。

依据教育局和教研中心的指示精神，教龄在5年以上且上学年度从事本学科、本年级教学的教师，本学年度，可使用上学年度的教案，但必须修改使用，且教案数与上课要相符，六七年级任课教师必须备详案。

⑵科学合理地设置作业。

深入落实市教育局《关于进一规范办学行为，切实减轻学生负担的意见》，教师布置的作业要体现“质、量、阅、讲、练、集”六字方针：

“质”，就是质量要高，要有针对性，要突出差异性，要有利于学生的创新和发展，“量”，就是数量要适宜，按相关学科各年级每天学生作业时间做好科学的分配。

“阅”，就是教师要对学生的进行批阅，批阅的方式要全批和抽批（不得少于所任教学生的1/3）相结合，但不可不批。

“讲”，就是教师对布置的作业要进行讲评。

“练”，就是对面上错误多的问题要进行形成性练习。

“集”，就是教师要建立学生作业错题集。

本学年度，作业备课仍然继续进行，但要进一步提高质量和效率。

⑶严格按教学进度教学。

依据教研中心搭配的教学进度进行教学，进度不超前或推迟一个周，尤其是初四，绝不可提前结束课程。

⑷以“情感、态度和价值观”的目标作为课堂教学的三维目标，营造生命课堂，创造性地进行教学，培养创造性的学生。

一是课堂教学中提倡推广启发点拨式、讨论合作式、导学式、发现探究式等教学方法，教学中在突出学生的主体地位，教师真正成为学生学习活动的组织者、帮助者、促进者、变单向灌输为多向交流。

二是要努力培养学生的“问题意识”、“创新意识”、“自学意识”、“方法意识”、“过程意识”、“实践意识”等。

使学生通过教师的课堂教学学会学习。

三是教师要精心选择一些具有典型性、探究性、创新性的例题、练习题、作业题、测试题，有效地启迪学生思维。

本学年，文科教学教师必须要精讲，突出学法指导，要做到60%—70%以上的学生当堂完成学习任务，科学拟定单元测试题，认真剖析测试结果，及时进行有针对性的补救，努力做到单元清，要积极开展好学科活动课，对教材中的活动课内容要一个不漏地安排好课时，认真地备课，精心地设计活动方案。

史、地、政、语文教师要特别注意学科间的渗透，这四科的教师要制定翔实可行的实施意见协同备课，互相提供素材，要围绕一个素材尽量地挖掘出各科的知识点。

理科也要注意学科之间的渗秀。

要加强“探究式课堂教学模式”的运用和研究，要分配好讲练的比例。

尤其是要把理化生的技能培养落实到课堂教学之中。

本学期教师录相课的内容主要定位于活动课、技能课等课型，录相课要求广大教师依据任教学科特点和时代课改精神，注重与现实社会的热点、当代科学发展、人类自然环境、现实生活现象等主题巧妙结合。

⑸加强听评课的研究。

每位教师均要做到听课数量足，做到经常化；听课课型要全，听课面要宽，听课学科量要多。

评课要有针对性，间评、总评要科学，反馈意见要及时。

本学年，我们要在怎样听评课上下功夫、深研讨，力求在听评课上创出特色型的新路子。

（6）加强“学生成长档案袋”的研究，创造性地实施“内容设计、材料来源、方法步骤到管理利用”的基本模式，充分发挥其在促进学生反思和发展方面的作用。

2、加强常规的过程管理

⑴坚持不懈地抓好教学常规管理，规范教师的教学行为。

严格执行课程标准，建立作息时间，作业量课程表审查制度，坚决杜绝随意延长学生学习时间，超量布置作业等违背教学规律的错误做法。

⑵进一步完善管理评价机制。

进一步修订完善教育教学管理目标和评估标准，实现“四个转变”，即评价内容由重点向全面转变；评价标准由具体、固定向动态、开放转变；管理模式由规划——实施——评价全过程向规划调控、重评估导向、实施权自主的方向转变；评价方法由重结论、重他评向重过程，自评他评相结合转变。

⑶建立完善教育教学工作计划、重大工作督办制度，突出骨干教师培养，领导及教师听评课、集体备课，作业布置与批改，上课与备课相一致等方面的过程管理，要一抓到底，决不松懈。

每月15号左右进行一次常规督查工作，平日进行抽查工作，结果及时反馈给广大教师并列入个人业务考核之中。

⑷基层领导干部要深入教学一线听评课，坚持每周听评课，努力提高听评课质量，及时向教师反馈合理化建议。

同时掌握好教师课堂教学水平的第一手材料，为指导、评估教师的课堂教学水平打下基础。

三、进一步以课改为突破口，以科研拉动教学改革

本学年，初中一、二年级已进入新课改实验的进程中，时代的教育信息召唤着我们迅速地向教育思想、教育观念、教育管理、教育教学体系和师资队伍及教育发展水平的现代化迈进。

1、建章立制，加强领导

结合学校实际，在上一年的实验基础上，制定出更加合乎学校特点的实验方案，完善相关制度，充分发挥课程改革领导小组和课程改革实验工作研究组的职能功效。

课程改革实验工作研究组要在上一年的基础上，制定出更加翔实的实验工作实施计划、组织实验培训、开展教学研究、总结典型经验、培养更多的合格教师；与此同时，创造性地改进教师评估实施意见，特别是重新研讨出台音体美教师考评细则，以此激发教师的创新热情和开拓精神。

2、确定目标，深入研究

根据市教研中心的工作指示精神，确定本学年我们要完成实验目标。

3、加强科研，带动课改

⑴完善学校科研机构，明细分工，明确职能和职责，科学合理、极富成效、创造性地开展工作。

⑵理清总体工作思路，脚踏实地、真抓实干地落实工作：

本学年学校科研工作分四大板块同步进行，同时，加强过程指导和管理，争取多面开花结果。

四大板块的具体内容是：

①课题立项研究。

根据本学年课改实验目标，结合学校的教学工作特点，确立有价值，有实用性的课题，加紧立项，加强研究。

学校要立项重点课题，学年初，教科室要制定出翔实可行的实施方案并组织实施，过程中加强指导管理工作，搜集、归类好过程性材料，及时地总结出阶段性成果，及时地在教师面上予以推广。

同时，教科室还要组织好各年级、各学科组的镇级课题立项研究工作，并及时地给予过程性的指导，学期末搞好评估验收工作，优秀成果及时总结和推广，争取成果推广会或科研现场会在我校召开。

②校本课程开发。

由教科室制定出翔实的开发计划和开发方案并组织实施，搞活课外活动，丰富学生课外生活，发展学生特长，培养学生学习兴趣。

总体思路：

a、学校出台相关的激励措施、开发内容。

b、通过竞聘，选择出特长合格的教师。

c、学生根据自身爱好选择教师。

d、教师选定学生，每位教师所选学生不得多于30人且不得少于20人。

e、教师完善备课提纲，教科室负责验收，合格方可实施。

f、学校统一规划活动场地，教师组织活动，教科室负责过程督导。

g、学期末成果展示及评估，教科室对材料进行归类整理。

③激励教师撰写教学论文。

学校出台相关的激励措施，指导、鼓励广大教师重视教学过程中的资料、片段和经验积累，积极撰写实践经验性论文，勇于向《威海教育》、《山东教育》、《人民教育》等教育刊物投稿。

④加大力度探究综合实践活动课程。

在上学年的成果基础上，对课程的实施做出整体规划，进一步完善机制，改进方案，优化操作方法，将综合实践活动课程的探究、实践工作做细、做得更实、更具特色。

继续落实“综合实践活动课题和教师选聘制”，做到时间、内容、师资和制度的四落实；推行综合实践活动主题化、系列化，持续开发社区资源，完善校本课程，并按规定开设校本课程；强化综合实践活动和校本课程的实施水平的验收，学期末评选上报优秀案例，并参加市综合实践优胜学校的评选活动。

为保障上述四项工作的有效开展，学校将出台相关的激励保障措施，同时，学校将对工作的开展提供人力、物力、财力和时间保障。

四、进一步做好学校德育常规工作，创出德育新特色

1、在改进中完善优化学校德育工作

全面贯彻落实上级各部门关于学校德育工作的方针和政策，制定切实可行的校本培训计划，明确德育工作目标和任务。

将“法的精神”和“德的准则”贯穿于办学思想和教学行为之中，完善校长抓德育和相关领导负责制，实行“教、育、学一体化管理”的管理机制，抓好德育的学科渗透，使德育工作融于一切教育行为和过程之中。

2、搞好德育主题、专题活动

学期初，由政工处依据德育目标合理确定和安排各年级各阶段的教育内容，以年级分学期开展主题系列教育，广泛地开展德育主题研究，选准课题，合理分工，落实责任，脚踏实地地实施研究，争取取得特色性前沿性成果，将德研与科研结合好。

同时，组织人力，投入物力和财力，准确抓住不同时期学生思想品质中出现的问题，快速高效地开展好专题教育。

3、认真学习、领会、实施新的《中小学生守则》和新的《中学生日常行为规范》

针对新的《中小学生守则》和新的《中学生日常行为规范》，制定切实可行的学习、实施方案，把小学生公民道德教育、弘扬民族精神、诚信教育和心理健康教育作为学校德育的重点，对这些内容每学年至少举行一次大型活动，平时要分阶段有步骤地予以宣传、学习、领会、落实。

严格依照其进行初中生思想品质和日常行为考核工作；同时，对新的《中小学生守则》和新的《中学生日常行为规范》进行科学的考试工作。

由政工处负责每学期对每一个学生进行一次行为考核，考核结果必须让学生本人签字。

切实加强《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习实施，每学期开展一次小公民道德教育和争做“五小”要标兵活动，并举行相关的演讲会、报告会等，促使学生将《守则》、《规范》中的内容变成自觉行为。

全面提升学校德育条件、德育过程和德育效果，积极创造条件，争取市德育工作现场会的召开。

五、继续做好另外几个常规性工作

1、做好语文、外语基本能力及理化生实验技能的测评工作。

要求广大教师务必高度重视，努力查找、改进工作中不完善的地方。

在继续强化实验操作的基础上，适当增加实验仪器的使用和实验创新设计等内容，减少工作压力；尝试分层测试，不断完善音、体、美、信息技术的技能抽测和学生综合素质测评，并对部分学科的考试内容加以调整，使之更有利于促进学生的个性发展和全面发展。

2、扎扎实实地开展好教师的职级达标活动。

制定翔实可行的职级达标（限时备课、限时命题、模拟讲课、信息技术）工作实施方案。

客观、公正、公开地列入教师个人考核之中，广大教师要在自己的最终成绩上签字、盖章。

3、进一步做好促优转差工作。

“促优”即发展优生，“转差”即变差为优。

本学年毕业班要着重加强拔尖生的培养，非毕业班要注重转差防缀工作的落实，学校将进一步加大对此项指标的评估力度，为此，要求广大教师要及时依据所任教班级学生的实际情况，建立好自己的学困生档案。

4、加大防辍力度，力求杜绝学生辍学，做好辍学边缘上的学生思想工作。

六、继续加大教育设施的投入，提高应用水平。

进一步拓宽思路，解放思想，加大教育投入，确保在年内顺利通过威海市“电教示范校”的复查工作。

重视校园网络和专用教室建设，进一步优化资源配置，力争在市教研中心的检查中达标。

向师生开放校园网、微机室、多媒体教室、图书室、实验室，做到物尽其用，同时强化管理，充分发挥“乳山教育城域网”等教学资源、教学设施的作用，使其服务于教师，应用于教学。

七、考试安排及评估

1、考试时间及命题

按教研中心的有关规定执行。

2、考试科目

按教研中心的有关规定执行。

3、教学质量评估

按教研中心的有关规定执行。

八、后勤工作

本学期后勤服务工作要进一步明确工作职责，弘扬奉献精神，努力做到管理高效，服务优质。

具体内容和做法如下：

①加强对后勤人员艰苦创业、勤俭办学、过紧日子的教育。

教育学校设施管理人员充分挖潜，管好用好设备，提高使用效益。

②抓好治安综合治理，确定重点治理方案。

继续实施校务、政务公开制度。

③严格执行《中华人民共和国食品卫生法》，健全灶团管理制度。

使师生伙食有较大改善，服务水平有新的提高。

④搞好校园经济和勤工俭学，为办学提供更大的财力支持，不断提高教师福利。

⑤进一步加强学校设施、财物的管理。

层层把关，分兵把口责任到人，立下“责任状”，定期进行勘察，不定期进行检查，做好记录，有计划地进行维修。

确保学校安全置于第一要位。

⑥搞好学校绿化、美化工作，优化学校学习、生活环境。

九、教育投入

①整修供暖设施，投资5000元。

②新建微机教室1个，预计投资8000元。

③学校小商店改造计划投资8800元

④购置10台微机，投资35000元

⑤仪器订购投资5000元

⑥购置图书投资2000元

⑦购置数码相机需8000元

新学年、新理念、新课改，唤起了新挑战，燃起了新希望，实现更大的成果飞跃。

我们将会统一思想、振奋精神，用智慧开拓创新——创造冯家镇初中教育的丰硕成果！

2007年度前进初中教育教学工作计划

（暨2006学年第二学期工作计划）

一、指导思想

以新课程理论为指导，紧紧围绕基础教育课程改革这个中心，加强研究，大力实践，全面落实新课程的各项要求，积极稳妥地推动我校的课改工作，切实提高教学质量；围绕“课程改革”这一时代中心，加强研究，大力实践，落实教学常规工作并有所创新。

面向全体学生，规范教学过程，立足课堂要效益，踏实创新开展教研活动，加强师资队伍建设，按照“细化管理、务实工作、再创新高”的要求开展工作，统筹兼顾，全面提高我校教育教学质量。

二、重点工作

1．加强对教学常规的管理，重视“常态课”的质量，出台教学事故的认定制度。

2．切实加强教研组、备课组的建设，促进“校本教研”活动的开展。

3．中考是本学期的头等大事，加强对中考的研究，认真细致的做好各项准备工作。

三、具体工作思路

（一）深入学习教育教学理论，转变教学观念，大兴学习之风

课程改革迫切需要每一个教育工作者必须与时俱进，不断学习，把学习作为我们教师的生存方式，努力提高自身素质。

1．认真学习课程标准和课改理论，将新课程的理念溶入课堂教学。

课程标准是国家制定的指导学科教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据，也是衡量教师教学质量的基本依据。

开学初将继续组织教师参加新课程培训。

2．组织广大教师学习课堂教学常规，确立“常规立校，科研兴校”的指导思想，把教学常规落实到人、落实到位。

3．组织九年级各科教师认真学习、研究《考试说明》，关注各地信息，注意中考的导向，关注题量、题型、试题的难易度，探讨复习教学的针对性、有效性，提高复习课的教学效率。

4．在转变教学观念的同时，转变教学态度和教学方式。

努力改变传统教学中的“满堂灌”教学，多用启发式教学，强调自主、合作、探究学习，体现学生的主体地位。

（二）适应课改与教改的需要，加强师资队伍建设

1．现代社会对教师的要求：

知识基础、教育知识、教学能力、自学能力，对学生的关心和爱护，对学生的信任与支持，关注学生成长的知识，在复杂机构中的工作能力，面对多元对象的交往能力，对社会变化有足够的认识、行为道德的以身作则等。

面对“教师专业化发展”的新要求，我们要做到：

①进一步确立立身于教育，奉献于教育的专业精神

②提高自身的专业知识和专业能力，终身学习，不断进取

③树立创新意识，大力进行教育创新实践

④增强科研意识，提高教科研能力

2．继续加强师徒结对工作，总结经验教训，真正落实到实处。

3．本学期我们将联合其他科室，不定期地对有关教师进行听课，帮助和指导他们提高教学水平和质量。

4．强化对教师教学常规的落实。

从备课、上课、批改作业这三个基本环节入手，努力发挥集体的智慧，逐步加强集体备课，教务处将进行不定期地检查。

5．组织教师参加专业知识和基本技能竞赛。

本学期，区教育局，镇辅导学校，学区等将先后开展教师技能比赛，我们将积极组织教师参加。

6．继续开展校内教研活动，本学期将努力改变活动形式，逐步优化过程，向教研要质量。

三、加强课堂教学管理，向课堂要质量、要效益

1．严格执行新课程计划的标准，继续探究活动性课程、研究性课程的开设和实施。

2．狠抓九年级，再创中考新辉煌，中考事关我校教育发展的全局，九年级教学是初中的重中之重。

现在，中考形势十分严峻、时间紧迫，压力巨大，必须全力以赴、科学安排、齐抓共管。

九年级要加大课堂教学改革力度，更新观念，突破复习课讲、练、考的模式，克服“三多一少”的落后认识（讲得越多越好、练得越多越好、考试越多越好，学生自由支配时间太少），提倡和要求在复习教学中做到“三精一高”（上课要精、作业要精、考试要精，提高学生自主学习的时间和质量）。

教师上课前必须充分作好准备，精心设计教学过程，强调工作态度的严谨和工作作风的踏实。

3．关注后三分之一学生的学习状况，要求教师面向全体学生，关注困难生，努力提高他们的学习兴趣，优化他们的学习方法，全面提高学科合格率。

4．抓好各年级的阶级性测试工作。

特别是九年级的月考、综合模拟测试等工作，认真进行试卷分析，找出存在的问题，共同商讨解决问题的办法和举措。

5．继续抓好晚辅导、周六兴趣活动的管理。

规范周六兴趣活动的报名、招生、编班等工作。

要认真做好每节课的准备工作，努力改变“试卷+讲评”的简单粗放模式，提高辅导的针对性和时效性。

九年级的晚辅导将逐步与升学考试质量挂钩。

四、加强学生的评价管理，全面提高学生整体素质

及早完成好学生成长记录册的设计和装订工作，加强对学生思想、行为的有效监控，提高家校联系的质量，加强对学生的过程性评价。

九年级要做好毕业生的综合素质测评工作，规范操作，力求原则，做到公正、公平、公开，其他年级也要相应地进行学生综合素质的阶段测评工作，让学生对新的中考制度改革有所了解，并适时地调整自己的思想、行为等，努力提高自身的全面素质。

五、加强学籍、档案室及图书室的管理

规范学籍管理，对非萧山户籍学生的转学要严格把关，并上报辅导学校。

建立健全各项教学管理制度，加强学校资料管理，各教师应充分利用学校多媒体设备，发挥多媒体的教学效能，培养学生的实际操作能力。

本学期教师印制自创练习卷，将继续执行凭印章油印的制度，由各年级组长负责，凡油印试卷每面均需加盖准印章，年级组长和油印室进行登记，每月全校统计公布。

加强图书室的管理，充分利用学校已有图书，扩展学生的阅读。

同时，认真做好图书室的台账工作，配合学校做好图书室的上等级工作。

继续加强档案室的管理工作，本学期努力做好档案室的上等创牌的前期准备工作。

继续加强实验室管理，本学期九年级将进行毕业生活劳动素质测试，实验室要及早规划，配齐配足各类药品和实验器具，为演示实验、学生实验等做好服务工作。

一、指导思想　　

在学校党支部和校长室的正确领导下，以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“改革”为依托，全面实施素质教育，整体推进课程改革。

以树立现代教育理念，掌握现代教育方法为指导，进一步促进我校教育，搞好我校继续教育工作，提高我校教师素质，为教师吸收现代教育信息搭建平台，充分挥远程教育设备的效益，使教育资源共享，促进我校教学质量不断提高。

二、工作目标　　

基于新课标和新课程改革纲要，以扎实推进素质教育为目标，为加强理论学习转变观念，深化教研教改工作，全面提高教学质量，不断探究贯彻启发式、探究式学习思想的课堂模式，大力推进开放式的适应新教材的新型课。

三、主要工作任务及措施　　

（一）以基础教育课程改革为契机，加强教师专业化发展，促进教师队伍素质的再提高。

1、加强教师专业精神教育，每位教师必须有高度的责任心和事业心，踏实对待工作，教育教学要有追求和奉献精神，要有良好的职业道德，不要做有损教师形象的行为，自觉遵守纪律，严格上下班制度，提高工作效率。

2、实行对集体备课和教学研讨活动的指导，管理。

在集体备课时，要研究教材特点，把握好教材重点和难点，探讨新的教学模式和突出重点分化难点的有效途径，坚持理论联系实际，不断更新观念，拓宽视野