高二下册语文Body Language说课稿范文精选.docx
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高二下册语文BodyLanguage说课稿范文精选
高二下册语文BodyLanguage说课稿范文精选
英语是现在世界上用的最多的一门语言,许多国家都在学英语和用英
语,所以,学好了英语,出门就不怕沟通不方便了。
小编准备了高二下册语
文BodyLanguage说课稿范文,具体请看以下内容。
BodyLanguage英语说课稿教材分析
(一)教材内容分析本单元的中心话题是肢体语言,介绍了肢体语言在世界
范围内的人们生活中所承担的不同角色及所起的重要作用,其中重点介绍了
肢体语言在不同的文化背景下的不同含义及世界通用的肢体语言。
本单元的
绝大部分内容都围绕这一中心话题展开的。
热身(Warmingup)部分以五幅不同的面部表情导出本单元的话题之一:
面
部表情是传递某人内心情感的一种方式,使他们能在平时注意自己在与他人
交往中注意自身的面部表情。
听力(Listening)部分是以听的形式进一步向学生介绍了肢体语言的交际功
能,然后以选择的形式考查学生对听力材料信息的筛选能力,同时又要求学
生把所听到的信息应运于讨论之中。
口语(Speaking)部分向学生提供三个情景,让学生通过编对话进行请求帮助
和提供帮助的日常英语练习。
读前(Pre-reading)部分编者设计了三个问题,诱发学生思考如何用肢体语言
进行交流。
激发学生进行阅读的欲望。
阅读(Reading)部分是一篇说明文,它介绍了Weusebothwordsandbody
languagetoexpressourthoughtsandopinionsandtocommunicatewithother
people./Wecanlearnalotaboutwhatapersonisthinkingbywatchinghisorher
bodylanguage。
全文可分为三大部分,各部分的意思是:
Part1(Para1):
We
usebothwordsandbodylanguagetoexpressourthoughtsandopinionsandto
communicatewithotherpeople.Part2(Para2-3):
Justlikespokenlanguage,body
languagevariesfromculturetoculture.Part3(Para4-5):
Somegesturesseemtobe
universal.
读后(Post-reading)部分设计了两种练习。
第一类是三个问题,其中前两个
测学生阅读的结果,第三个是一个开放性题目,鼓励学生把所学的与现实生
活相结合。
第二类是填写表格,对比肢体语言在美国和我国的异同。
语言学习(Languagestudy)包括以下两部分:
词汇部分设计了两块内容:
1)
要求学生运用自己的六个身体部位进行交际,鼓励学生学着使用动词-ing形
式;2)设计了6个生词与英语解释的配对练习,旨在培养学生用英语解释生词
的习惯及能力;语法项目是有关动词-ing形式作名词使用及其在句子中的功
用,具体包括四个步骤:
1)学会区分动词-ing形式在句中的所担任的成分功
能;2)联词成句,旨在帮助学生理解动词-ing形式在句中充当主语;3)词组翻译
练习,旨在帮助学生理解动词-ing形式在句中充当定语及翻译;4)按要求用动
词-ing形式进行句子改写,旨在帮助学生理解动词-ing形式在句中充当宾语
或表语。
综合技能(Integratingskills)设计了一个开放性的写作任务,要求学生运用6
幅看起来毫不相干的图画进行写作,该任务有利于提高学生的创新思维能
力。
学习建议(Tips)提供了一些写故事的建议,旨在帮助学生完成综合技能的写
作练习。
复习要点(Checkpoint)部分简要总结了本单元的语法重点。
同时通过两个问
题引
导学生对本单元所学的词汇作一次小结。
(二)教学重点与难点
I.动词-ing形式在句子充当主语、宾语、表语或定语
II.交际功能句型:
如何提议和请求及其答语的句型
III.重点、难点词汇词组
confused,avoid,goahead,crazy,getthrough,teardown,occur
IV.常用句型
Justlikespokenlanguage,bodylanguagevariesfromculturetoculture.
Thereisnothingbetterthansth./doingsth./todosth.
二、语篇分析:
BodyTalk(P59-P.60)
(一)课文图解
1.ReadthetextBodyTalkandthencompletenotesaboutbodylanguage.
1)Generally,wecandividethewholetextintothreeparts:
Part1(Para1):
Weusebothwordsandbodylanguagetoexpressourthoughts
andopinionsandtocommunicatewithotherpeople.
Part2(Para2-3):
Justlikespokenlanguage,bodylanguagevariesfromculture
toculture.
Part3(Para4-5):
Somegesturesseemtobeuniversal.
2)Fillinthetableaboutgestures,countriesandtheirmeaningsinthese
countries.(Wordsinitalicscanbeblank.)
GESTURESCOUNTRIESMEANINGS
eyecontactsomecountriesawaytoshowthatoneisinterested
othercountriesrudeordisrespectful
acirclewithonesthumbandindexfingermostcountriesOK
Japanmoney
Francezero
Brazilrude
Germany
thumbsuptheUSgreatorgoodjob
Nigeriarude
Germanythenumberone
Japan
movingtheindexfingerinacircleinfrontoftheearsomecountriescrazy
BrazilYouhaveaphonecall.
(二)课文复述
Retellthetextusingabout100words.
Notes:
1.Trytousethe–ingformtoretellthetext.
2.Makeuseofthenotesandtableabovewhileretelling.
3.Thepossibleversionbelowcanbeusedasmaterialforbothretellingand
dictation.
Onepossibleversion:
Wecancommunicatewithotherpeoplebywatchinghisbodylanguagebesides
words.Justlikespokenlanguage,bodylanguagevariesfromculturetoculture.
TakethegestureforOKasanexample.ThegesturemeansmoneyinJapanandin
Franceitmeanszero,whileinBrazilandGermanydoingsoisrude.Peoplein
differentcountriesshowthesameideaindifferentways.Forexample,inmany
countries,shakingonesheadmeansno,andnoddingmeansyes.However,in
Bulgaria,partsofGreece,andIran,thegestureshavetheoppositemeaning.
Althoughtherearemanydifferentinterpretationsofourbodylanguage,some
gesturesseemtobeuniversal.Perhapsthesmileisthebestexample.Asmilecan
helpuswellcommunicatewithothers.
(三)德育渗透
?
DoinRomeasRomedoes[astheRomansdo].
[谚]入国问禁,入乡随俗。
?
Mannersmaketheman.
礼貌造就人。
?
Goodmannersaretheartofmakingthosepeopleeasywithwhomwe
converse.---JonathanSwift
礼貌周到是使同我们谈话的那些人感到自在的艺术。
(英作家)斯威夫特
(四)写作技巧
1、写作线索:
Raisingthetopic:
communicatinginbodylanguage(Paragraph1)?
Interpretationsofbodylanguageindifferentcountries(Paragraphs2-3)?
Universal
bodylanguage(Paragraphs4-5)
2、趣味说教
课文以教人们认识最基本的肢体语言BodyTalk为目的,以简洁的文字、
直接的表达、丰富的实例,向人们展示了无声的肢体语言在不同的文化背景
下的不同意思,并告诫人们在交往中要注意一些肢体语言的应运,同时,也
向读者介绍了一些世界通用的肢体语言,最后,文章着重介绍了微笑的重要
功用。
(五)优美句式
Thereis
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