综合性学习轻叩诗歌大门导学案.docx
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综合性学习轻叩诗歌大门导学案
《综合性学习:
轻叩诗歌的大门》
一、教学目标
1. 通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点;能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2. 能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感。
3. 通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗等活动,感受诗歌的魅力。
4. 能写简单的活动总结。
二、课时安排
整个单元活动安排8课时。
(其中第二课时另附详案。
教案中不包括学生课下活动。
)
第一课时
一、教学目标
1. 阅读单元导语,激发学生搜集诗歌、欣赏诗歌、创作诗歌的兴趣。
2. 通过阅读单元导语和活动建议,明确本次综合性学习的内容。
3. 各小组根据活动建议讨论、制定本组的活动计划。
二、教学过程
(一)谈话导入。
师:
诗歌是文学宝库中的瑰宝。
古今中外的诗人们用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,经过时间的筛选,优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典,叩击着一代又一代人的心灵,给人们以艺术的享受和熏陶。
从今天开始我们就要轻轻敲开诗歌的大门,走进五彩缤纷的世界,领略诗歌的奥妙,感受它带给我们的乐趣。
(板书课题:
轻叩诗歌的大门)
(二)浏览教材。
1. 师出示课件:
(1)请大家快速浏览这一单元的内容,看看我们这次综合性学习有几个板块?
(2)每一个板块都有丰富多彩的活动,让我们一起先走进“诗海拾贝”。
来看看书上给我们提供了哪些活动建议?
(3)阅读活动建议,说说“与诗同行”这个阶段又要求我们开展哪些活动呢?
2.生自由阅读,小组内交流。
3.集体展示:
交流
(1):
一个是“诗海拾贝”,一个是“与诗同行”
交流
(2):
搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌。
交流(3):
自己动手写诗、举办诗歌朗诵会、合编小诗集、进行诗歌知识竞赛。
(三)策划分组。
师:
一个优秀的合作团队不仅能激发活动的热情,更能提高学习的效率。
下面就让我们先来组建合作小组,以便于我们在以下的学习中更好的开展各项活动。
(学生按照兴趣、爱好和研究的专题不同,自由组合,分成6个学习小组,并民主推举组长。
)
(四)小组确定活动计划。
1. 指导制定活动计划的方法。
师:
建立了合作团队,下面我们就来制定本组的活动计划。
有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下,我们以前制定综合性学习活动计划的内容都有哪些?
生交流:
活动计划的内容一般有:
活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
师:
那就请各小组按照这些内容开始制定活动计划吧。
2. 小组展开讨论。
3. 以小组为单位汇报活动计划。
4. 师生共同评议。
5. 小组根据评议,修改完善活动计划。
(五)教师小结,布置作业。
师:
今天这节课我们浏览了这次综合性学习的整组教材内容,组建了合作小组,明确了小组活动内容,下课我们要依据计划积极开展小组活动,通过阅读报刊、书籍或者访问别人来搜集诗歌。
为后边的综合性学习做好准备。
第二课时
一、教学目标
1.通过阅读四首古代诗词《诗经·采薇》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黄沙道中》、《天净沙·秋》,增强对古代诗歌的兴趣,感受古代诗歌的魅力。
2.能诵读古代诗歌,大体把握诗意,体会诗人的情感。
3.将搜集的诗歌按照一定的标准分类。
二、教学过程
(一)导入
师:
生活中处处有诗歌。
当我们轻轻叩响诗歌的大门,无数经典诗篇展现在我们眼前。
无论是意蕴无穷的古代诗歌,还是自由开放的现代诗歌,古今中外的诗人们用生花妙笔为我们描绘了一幅幅生动的图画。
上节课,我们已经浏览了这次综合性学习的整组教材,建立了合作团队,制定了合作计划。
相信大家在课下一定依据计划搜集了不少诗歌,那先向大家介绍一下你们的合作团队吧。
(各小组做自我介绍。
)
师:
单听你们介绍小组的名字,我就知道大家在诗歌的浩瀚海洋中一定撷取了不少宝贝,受到了诗歌的熏陶。
这节课就让我们一起诗海拾贝,先走进中国古代诗歌。
(板书:
诗海拾贝)
(二)阅读材料,感悟诗歌魅力。
1. 细读材料,完成学习任务。
(1)出示学习要求:
①请你根据泡泡语的提示借助书中的注音、注释、插图、赏析等读读这四首诗词。
②选一首你最喜欢的讲给伙伴听。
可以介绍你喜欢它的理由,也可以介绍你学习它的方法。
③推荐一首古诗词准备在全班进行交流。
(2)小组合作学习,教师适时加以引导。
(3)交流学习收获。
(三)交流搜集的诗歌,小组合作分类。
1. 教师示范分类。
师:
这四首古诗都是各个时期的经典之作,被人广为传诵。
我们在课下也搜集了许多经典诗词,对他们进行分类整理可以更便于我们学习。
我把我搜集到的部分古诗词进行了这样的分类,大家看。
(出示老师制作的诗歌分类展示栏。
)
2. 出示合作要求。
3. 小组合作,为古诗分类。
4. 展示小组合作成果。
(四)布置课下活动内容。
出示小组课下活动内容:
① 继续搜集古代诗歌,为分类古诗词进行补充。
② 搜集现代中外名诗,也试着分分类。
③ 朗读背诵搜集到的诗歌,为参加班级诗歌朗诵会做准备。
师:
希望大家能在诗歌的海洋中徜徉拾贝,感受诗歌的魅力。
第三课时
一、教学目标
1.通过阅读两首现代诗歌《太阳的话》《白桦》,增强对现代诗歌的兴趣,感
受现代诗歌的魅力。
2.通过阅读三首现代儿童诗《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》,感受儿童诗的盎然童趣。
3.通过比较,体会古代诗词与现代诗歌的不同,了解现代诗歌的特点,
4.小组合作将搜集的现代诗歌按照一定的标准分类。
二、教学过程
(一)激情朗诵,导入新课。
1.出示课件,师配乐朗诵郭沫若的《天上的街市》。
2.让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。
3.师小结导入:
老师刚才朗读的是一首现代诗,它和古诗有些不同,那它到底有哪些不同呢,下面,我们就来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗,相信通过同学们的学习,就会明白的。
(二)阅读材料,感悟现代诗歌魅力。
1.生自由地读诗歌,并边读边想象。
你眼前仿佛出现了一幅什么画面?
你仿佛看到了什么?
想到了什么?
体会到作者什么情感?
2.小组内讨论交流。
3.班上交流,师相机引导。
4.简单了解作者资料:
艾青,原名蒋正涵,号海澄,曾用笔名莪伽、克阿、林壁等,浙江省金华人。
中国现代诗人。
被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
叶赛宁(1895—1925),俄罗斯田园派诗人。
1914年发表抒情诗《白桦》,1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人,并出版第一部诗集《亡灵节》。
5. 你还知道那些现代诗人。
(交流资料)
(三)体会现代诗和古诗的区别。
1. 自读《诗经.采薇》《春夜喜雨》《西江月.夜行黄沙道中》《天净沙.秋》《太阳的话》《白桦》。
2. 小组内交流交流你的发现。
3. 班上交流,师相机指点古诗与现代诗的不同。
师:
古诗,一般讲究字数、句数、平仄、用韵。
现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格,它的写法比较自由,句子长短自由,分为若干小节。
(四)感受儿童诗。
1. 回顾以前学过的儿童诗《我想》,谈读后感受。
2. 自由读材料中三首儿童诗,进一步感受儿童诗的魅力。
3. 师小结。
儿童诗有着饱满的儿童情感,儿童式的丰富想象,天真而精粹的语言以及童稚而优美的意境。
它们是属于你们的诗,你们同样也能创作出自己的儿童诗。
(五)交流搜集的现代中外诗歌,小组合作分类。
1.师:
上节课,我们给搜集到的古诗词进行了分类。
这节课,我们也试着给搜集到的现代诗分分类。
说说你了解到的分类方法。
(学生发言:
按表达方式分;按内容分;按国家分等。
)
2.出示合作要求:
(1)请把你搜集到的现代诗歌读给伙伴听。
(2)小组讨论搜集到的资料,把诗歌分分类。
(3)将分好类的诗歌贴在展示栏中。
3. 小组合作,为搜集到的现代诗歌分类。
4. 展示小组合作成果。
第四课时
一、教学目标
1.通过阅读《给诗加腰》《诗中的秋》,激发学生搜集诗歌故事的兴趣,学会怎样读诗并学会欣赏诗歌。
2.欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。
3.开展我最喜欢的诗歌推荐活动。
二、教学过程
(一)学习欣赏诗歌。
1.学生自读《给诗加“腰”》。
(1)思考:
苏小妹给诗加的“腰”好在哪里?
(2)读了这篇课文,你了解了有关诗歌的哪些知识?
(3)你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事?
能交流一下吗?
2.组内学习《诗中的“秋”》,交流:
怎样欣赏、理解诗歌?
(重点是学会明诗意和悟诗情)
3.师生交流。
4.师小结板书。
联系生活 想象画面 比较感悟 了解作者 ……
(二)推荐“我最喜爱的诗歌”。
1.出示“我最喜爱的诗歌”推荐表(每人一张)
诗歌名称
作者
推荐理由
推荐人
2.学生填表,并在小组内交流,相互补充。
3.交换朗读自己喜爱的诗歌。
4.说说自己喜爱的理由。
5.欣赏诗歌。
(教师推荐)
6.教师推荐书目:
《李白诗歌鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》《毛泽东诗词鉴赏》等
(三)作业布置:
个人创作诗歌,为班级文学社踊跃投稿。
第五课时
一、教学目标
确定诗歌朗诵会的形式、内容。
二、教学过程
(一)分组讨论,怎样开好诗歌朗诵会。
1.确定内容。
诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,也可以是自己写的诗。
可以利用教材,本学期教材中,《中华少年》就是一首典型的朗诵诗,本组教材中的《我们去看海》,选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。
还可以是自己写的诗歌。
2.小组内商定形式,可以展示,也可以比赛。
3.全班商议可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,推荐代表参加班级的朗诵会。
4.确定朗诵的形式,要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,可以是诗表演,还可以配乐朗诵。
5.组织分工,力求每个同学或小组都有任务,如,环境布置、编排节目单、化妆,人人为班级朗诵会出力。
6.确定时间、地点、形式等。
(二)制定班级朗诵会安排表。
主 题
“与诗同行”朗诵会
时 间
——月——日
地 点
教 室
形 式
六人小组参赛
主持人
教室布置
第1小组
串词准备
第2小组
道具准备
第3小组
评委安排
第4小组
场地清洁
第5小组
活动报道
第6小组,照相,写报道
(三)教师总结,布置作业。
师:
我们的诗歌朗诵会在大家的策划下安排的有条有理,相信我们一定能举办的十分成功。
就请同学们在课下按照计划积极准备,继续朗读背诵参赛诗歌。
预祝大家在诗歌朗诵会上都有极佳的表现。
第六课时
一、教学目标
1. 举办班级诗歌朗诵会,进一步感受诗歌的魅力。
2. 激发对诗歌的喜爱之情。
诗歌朗诵会(内容略)
第七课时
一、教学目标
1. 通过编诗集,培养学生编辑、合作能力,进一步感受诗歌的魅力。
2. 通过诗歌知识竞赛,增强对诗歌的兴趣,加强诗歌的积累和理解。
二、教学过程
(一)激发兴趣。
师:
咱们已经收集了许多诗作,欣赏了著名诗人的佳作,还自己动手写了诗当了小诗人了!
这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠,就让我们来编本诗集,把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧!
(二)出示合作编辑要求。
1.准备好选入诗集的诗,可以编入搜集到的诗或故事,也可以编入自己写的诗,还可以是同学写的诗。
2.小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。
还可以配上插图,或者辅以书法。
3.可以请父母、老师或同学写序。
4.注意封面设计的精美,诗集名字的引人注目,编排好目录。
(三)小组开展活动
(四)成果展示。
1. 诗集编好了,我们来欣赏吧!
小组把诗集放在展示台上,并派代表介绍。
2. 同学们评一评,可从内容、书写、排版、插图等方面评。
3. 选出优秀的诗集交流,可在学校里展示,开展班与班之间的交流,还可以请家长参观和评议。
第八课时
一、学习目标
1. 学写简单的活动总结。
2. 培养合作精神。
二、学习过程
(一)导入
师:
近段时间以来,咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳,了解了许多关于诗歌的知识。
我们还走出了语文课堂,开展了不少有意义的活动。
在这些活动中,大家都有了一些收获,今天,我们就把自己点滴的收获总结一下,令我们今后的活动开展得更好。
(二)回顾活动过程
1.师:
还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗?
请大家将自己的活动计划浏览一遍,回忆本次活动的全过程,想想本次开展了哪些活动,哪些活动自己收获比较大,然后用5──8分钟的时间写一写。
2.记录活动收获。
(三)交流学习体会
1.就象大家写的一样,这次活动我们有了不少的收获,同学们在活动过程中还记录了点滴体会,赶紧在小组内与同学交流交流。
2.全班交流活动中的收获,教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。
(四)完成活动总结
1.小组合作完成活动总结。
2.展示自己小组的活动总结。
(五)教师总结本次综合性学习。
虽然我们这次综合性学习活动要告一段落了,但我们探索诗歌的这个美丽世界的脚步永远不会停止。
希望大家在以后的生活中热爱诗歌,继续与诗同行。
每天看到诗一样的风景,享受着诗一样的生活。
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