五种不同类型的转述句和答案.docx
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五种不同类型的转述句和答案
五种不同类型的转述句和答案
在小学生语文学习阶段,句式转换题是常考的题型,但很多孩子遇到这类题简单的能做,稍微难一点就很容易出错误,究其原因还是对难点没有掌握,今天小编为同学们总结了句式转换中常常遇到的五个类型,一起来看看吧!
反问句与陈述句
一、反问句变陈述句
1.先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2.看句子里有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3.反问语气词删去,句末标点符号变“?
”为“。
”。
练习:
1.例:
我们怎能忘记老师的淳淳教导?
改成:
我们不能忘记老师的淳淳教导。
2.例:
那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
改成:
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.例:
这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
改成:
这里的景色这么美,使我们流连往返。
4.例:
这点小事,难道还要妈妈担心吗?
改成:
这点小事,不要妈妈担心。
5.例:
大千世界,哪里没有野花的倩影呢?
改成:
大千世界,到处都有野花的倩影。
6.例:
你难道没看比赛吗?
改成:
你看了比赛。
7.你难道不去上体育课了吗?
改成:
你去上体育课。
二、陈述句变反问句
1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2.看句子里有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3.反问语气词加上,句末标点符号变“。
”为“?
”。
练习:
1.例:
我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
改成:
我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢?
2.例:
这幅画是我们班丽丽画的。
改成:
难道这幅画不是我们班丽丽画的吗?
3.例:
父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
改成:
父母含辛茹苦地把我们养大,我们怎么能伤他们的心呢?
4.例:
对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
改成:
对少数同学不守纪律的现象,我们怎么能不闻不问呢?
或改成:
对少数同学不守纪律的现象,难道我们能不闻不问吗?
直接引语与间接引语
“直接引语变间接引语”这种题型在小学中、高年级语文试卷中常常出现,有一定的难度,很多学生容易出错。
其实,直接引语是直接引用别人的话,而间接引语则是转达别人说的话。
“直接引语变间接引语”就是要求把别人说的原话进行转述。
把别人说的原话如何转述呢?
需做好以下几点:
一、只改变引语部分,提示语不变
例如:
爸爸说:
“我今天加班,你和妈妈一起吃饭,不要等我。
”
改为:
爸爸说,他今天加班,让我和妈妈一起吃饭,不要等他。
需要改变的只是:
“我今天加班,你和妈妈一起吃饭,不要等我。
”这一部分。
二、标点符号要作相应改变
句中的冒号、前引号(:
“)变成逗号(,),后引号(”)删除。
例如:
妹妹说:
“我有一只玩具熊猫,可漂亮了!
”
改为:
妹妹说,她有一只玩具熊猫,可漂亮了!
将这一句话变为间接引语,要将“妹妹说”后面的冒号、前引号变为逗号,“我有一只玩具熊猫,可漂亮了!
”后面的后引号去掉。
三、人称要进行相应的变化
说话人即第一人称“我”“我们”要改为第三人称“他”“她”或“他们”;
例如:
妈妈说:
“我今天加班。
”
改成:
妈妈说,她今天加班。
其中“我”指代的是妈妈。
所以,要变成“她”。
当转述内容涉及其他人称时也要发生相应变化。
如:
姐姐说:
“你说得对,我就这样做。
”
改成:
姐姐说,我说得对,她就这样做。
四、有称呼语的,称呼语要去掉
例如:
老红军说:
“小鬼,你骑上我的马吧!
”
其中,“小鬼”要删除。
改成:
老红军说,我骑上他的马吧!
五、直接引语是疑问句的,要变成陈述的语气
例如:
丽丽问我:
“今天放学后,到我家写作业,行吗?
”
改成:
丽丽问我,今天放学后,到她家写作业,行不行。
对话与转述的互换练习:
1.例:
张强笑着对妈妈说:
“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。
”
改成:
张强笑着对妈妈说,李明今天生病了,他去帮李明辅导功课。
2.例:
李老师兴奋地说:
“我们班战胜了四
(1)班,获得了冠军。
”
改成:
李老师兴奋地说,他们班战胜了四
(1)班,获得了冠军。
3.例:
王老师对小华说:
“我把你的书包缝好了。
”
改成:
王老师对小华说,他把小华的书包缝好了。
4.例:
爸爸说:
“我明天要去昆明,你自己做饭吃。
”
改成:
爸爸说,他明天要去昆明,让我自己做饭吃。
5.例:
爸爸说:
“你明天别去玩了,我带你去看望生病住院的李阿姨。
”
改成:
爸爸说,让我明天别去玩了,他带我去看望生病住院的李阿姨。
缩句
缩句就是把比较复杂的句子缩简,也就是去掉附加成分,留下主要成分,这样做,便于我们理解句子的主要意思。
那么,怎样缩句呢?
1.要知道写的是什么。
2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。
3.缩句后变成:
“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
另外,做缩句练习时,如果有例句,就要先读例句,然后按例句要求去做。
做完以后还要检查一下,看一看句子的意思改变没有,句子的主要成分全不全。
练习:
1.例:
山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
改成:
话包蕴着哲理。
2.例:
汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
改成:
工人师傅把钻机安装好了。
3.例:
语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
改成:
老师讲了故事。
4.例:
鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。
改成:
太阳升起来了。
5.例:
洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。
改成:
雪花飘落在屋顶上。
6.例:
一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
改成:
小河出现在眼前。
7.例:
采桑叶的担子落在父亲身上。
改成:
担子落在身上。
8.例:
我最爱看天上密密麻麻的繁星。
改成:
我爱看繁星。
9.例:
一串串的葡萄挂满了整个院子。
改成:
葡萄挂满了院子。
10.例:
海边的沙滩上有种式种样美丽的贝壳。
改成:
沙滩上有贝壳。
11.例:
第三小学的学生浏览了美丽的西湖。
改成:
学生浏览了西湖。
12.例:
骆驼是沙漠里重要的交通工具。
改成:
骆驼是交通工具。
13.例:
蓝色的天空中飘浮着朵朵白云。
改成:
天空中飘着白云。
14.例:
河对岸急匆匆地移动着一条彩色的河流。
改成:
河对岸移动着河流。
15.例:
我远远地望见一座银灰色的大坝。
改成:
我望见大坝。
修改病句
在小学阶段,修改病句是句子练习的重要内容,也是语文试卷上出错率较高的类型。
通过对病句的修改,可以使我们认识什么是正确的句子,什么是错误的句子。
这样,不但能提高自己的分析、判断能力,而且也为自己修改作文打下了良好的基础。
那么,怎么才能修改好病句呢?
修改病句的妙招是:
一读二找三改四查。
一、读。
仔细地阅读句子,读懂句意,揣摩说话人本来想说的是什么意思,是修改病句的前提。
二、找。
认真分析,寻找“病因”。
常见的病句主要有以下几种类型:
1.成分残缺。
例:
看了这部电影,深受教育。
改成:
看了这部电影,我深受教育。
或:
我看了这部电影,深受教育。
一个完整的句子,至少应包括主语和谓语两个部分(非主谓句除外),缺少其中任何一部分,句子表达的意思就不完整。
缺少了主语,是谁“深受教育”没作交待,如果在“看”或“深”前加上主语,句子就完整了。
又如:
例:
春天来了,越来越来暖和了。
改成:
春天来了,天气越来越来暖和了。
例:
洒在沙滩上,沙滩上一片银白。
改成:
月光洒在沙滩上,沙滩上一片银白。
例:
学了《爱迪生》这一课,受到了教育。
改成:
学了《爱迪生》这一课,我受到了教育。
2.搭配不当。
例:
学校开展了学雷锋的高潮。
改成:
学校开展了学雷锋的活动。
或:
学校掀起了学雷锋的高潮。
例句中“开展”与“高潮”不能搭配,应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”。
又如:
例:
今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
改成:
今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。
例:
战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
改成:
战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。
3.用词不当。
例:
她喜欢一个人在平静的环境里看书。
改成:
她喜欢一个人在安静的环境里看书。
用“平静”形容环境显然是不恰当的,可改为“安静”。
又如:
例:
我很喜欢参加自然博物馆。
改成:
我很喜欢参观自然博物馆。
例:
战斗正在热烈地进行着。
改成:
战斗正在激烈地进行着。
4.词序颠倒。
例:
展览馆里展出了两千年前新出土的文物。
改成:
展览馆里展出了新出土的两千年前的文物。
“展出”的“文物”是现在出土的,而不是“两千年前”出土的。
所以,这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。
又如:
例:
我们学校师生全体去参观科技馆。
改成:
我们学校全体师生去参观科技馆。
例:
王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
改成:
王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。
例:
美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
改成:
我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。
例:
学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
改成:
学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。
5.重复啰嗦。
例:
我不禁忍不住流下了眼泪。
改成:
我不禁流下了眼泪。
或:
我忍不住流下了眼泪。
“不禁”与“忍不住”意思大致相同,删去其中一个即可。
又如:
例:
联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。
改成:
联欢会上,他第一个走上台表演节目。
例:
我经常阅读、看科幻小说。
改成:
我经常阅读科幻小说。
6.指代不明。
例:
小刚和小军约好星期天去他家玩。
改成:
小刚和小军约好星期天去小刚家玩。
或:
小刚和小军约好星期天去小军家玩。
句中使用代词或量词如果指代不明确,就会造成句意含糊不清。
修改的方法是使人或事物具体化。
例句中应将“他”改为“小刚”或“小军”。
又如:
例:
有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张。
改成:
有人主张接受,有人主张反对,他同意第一种主张。
7.前后矛盾。
例:
我估计那人一定是坏蛋。
改成:
我估计那人是坏蛋。
例句中“估计”与“一定”矛盾,可将“一定”删去。
又如:
例:
李红有时候经常和张明在一起打球。
改成:
李红经常和张明在一起打球。
例:
全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。
改成:
全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。
8.分类不当。
例:
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。
改成:
菜园里种着西红柿、黄瓜、扁豆等蔬菜。
或:
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等瓜果蔬菜。
或:
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等。
把所属或种类不同的事物混淆在一起,就造成了分类不当的毛病。
应把“西瓜”“苹果”删去,或者在“蔬菜”前加上“瓜果”,或将“蔬菜”删去。
9.关联词语搭配不当。
例:
黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们的心中。
改成:
黄继光虽然壮烈牺牲了,但是他永远活在我们的心中。
例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。
正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”
10.不合情理。
例:
农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。
改成:
农民们在凉爽的秋风中收割稻子。
在一个句子中,如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象,即为“不合情理”。
例句中“稻子”成熟是秋季,农民不可能“冒着凛冽的寒风”收割稻子。
三、改。
针对病句的不同“病因”,对症下药,运用修改符号进行删、补、换、移。
四、查。
把修改后的句子进行复查性质的校对阅读,看看是否通顺,有无新的语病发生,是否把说话人原先想说的意思表达清楚了,如果发现有问题还得重改。
“把”字句和“被”字句
(1)这个故事里的主人公迷住了我。
“把”字句:
这个故事里的主人公把我迷住了。
“被”字句:
我被这个故事里的主人公迷住了。
(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
“把”字句:
大风卷起的尘土把我的视线遮住了。
“被”字句:
我的视线被大风卷起的尘土遮住了。
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
“把”字句:
经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。
“被”字句:
经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。
小学语文句子句型转换练习题
一、按要求写句子
1.把“把”字句改成“被”字句。
例:
疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
改成:
它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
2.把“被”字句改成“把”字句。
例:
我的错误马上被朋友们纠正了。
改成:
朋友们马上把我的错误纠正了。
3.改变词序,意思保持不变。
例:
出金华城大约5公里到罗甸。
改成:
出金华城到罗甸大约5公里。
例:
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
改成:
雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。
4.改变词序,改变句意。
例:
那些来南京的客人都很热情。
改成:
那些南京来的客人都很热情。
例:
这几道题你全没有做对。
改成:
这几道题你没有全做对。
5.把反问句改成陈述句。
例:
我们哪里有近道,还不和你们是一条道?
改成:
我们没有近道,还和你们是一条道。
例:
毒刑拷打算得了什么?
死亡也无法叫我开口。
改成:
毒刑拷打不算什么。
死亡也无法叫我开口。
例:
都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
改成:
都是你自己找的,我帮不了你的忙。
6.把陈述句改成反问句。
例:
猫的性格实在有些古怪。
改成:
难道猫的性格没有些古怪吗?
例:
在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒。
改成:
难道在这个长满了红锈的鱼钩上,没有闪烁着灿烂的金色的光芒吗?
7.把直接引语改成间接引语。
例:
周瑜长叹一声,说:
“诸葛亮神机妙算,我真不如他。
”
改成:
周瑜长叹一声说,诸葛亮神机妙算,他真不如诸葛亮。
例:
山姆握着珊迪的手说:
“我会永远照顾你的。
”
改成:
山姆握着珊迪的手说,他会永远照顾珊迪的。
8.把间接引语改成直接引语。
例:
妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。
改成:
妈妈严肃地对我说:
“马上就要期末考试了,你一定要认真复习,不要辜负老师和我对你的一片期望。
”
二、照样子写句子
1.例:
李老师推开门走进教室。
(连动句)
小明走进食堂拿起碗走向窗口。
2.例:
夜空的繁星,仿佛碧波上撒满的宝石。
(比喻句)
海面上的波光,仿佛地上闪闪发光的金子。
3.例:
井冈山是中国革命的摇篮。
(比喻句)
西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
4.例:
天空的星星快活地眨着眼睛。
(拟人句)
宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。
5.这些信件和报纸给千家万户带来了希望、欢乐和温暖。
(排比句)
那些星星和月亮给千家万户送去了光明,送去了希冀,送去了慰藉。
三、按要求写句子
1.欣欣向荣
①用来形容花草树木的什么:
春天来了,大地一派欣欣向荣的景象!
②用来比喻事业的什么:
改革开放后,教育战线出现了欣欣向荣的新局面。
2.骄傲
①用来表示褒义的:
身为中国人我感到无比骄傲!
五星红旗在奥运会场高高飘扬,中国人都很骄傲。
②用来表示贬义的(指不谦虚):
成绩好也不能骄傲,应该保持下去。
他是个很有能力的年轻人,但是有点骄傲。
3.“成了”写成比喻句:
夜幕下,树影摇来摇去,成了幽灵。
4.“夜空中的小星星”写成拟人句:
夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑。
5.“好像”写成比喻句:
这一朵朵菊花,远看好像一个个色彩鲜艳的绣球。
写成不是比喻句的:
李芳好像她的妈妈。
6.妈妈对我说:
“我上班去了,你中午在家自己温习功课。
”(改成转述句)
妈妈对我说,她上班去了,让我中午在家自己温习功课。
7.我们遇到困难,怎么能退缩呢?
(改成陈述句)
我们遇到困难,不能退缩。
8.这个活泼的小孩是我的好朋友。
(改成反问句)
这个活泼的小孩难道不是我的好朋友吗?
9.一大滴松脂滴下来,正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。
改成“把”字句:
一大滴松脂滴下来,正好把一个苍蝇和一个蜘蛛包住了。
改成“被”字句:
一大滴松脂滴下来,一个苍蝇和一个蜘蛛正好被包住了。
10.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。
(缩句)
崇山峻岭蕴藏着煤和石油。
11.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。
(改成“被”字句)
陈明的飞机模型被我不小心摔坏了。
12.曹操被周瑜的军队打得丢盔弃甲,狼狈逃窜。
(改成“把”字句)
周瑜的军队把曹操打得丢盔弃甲,狼狈逃窜。
13.这些北京来的客人水平非常高。
(改变词序,改变意思)
这些来北京的客人水平非常高。
14.我家在市图书管附近住。
(改变词序,意思不变)
我家住在市图书管附近。
四、把下面的反问句改为陈述句
1.大家都能办到的事,难道我就不能办到吗?
大家都能办到的事,我就一定能办到。
2.雷锋精神怎么会过时呢?
雷锋精神不会过时。
3.知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满、故步自封呢?
知识是无止境的,我们没有理由骄傲自满、故步自封。
4.冬天来了,春天还会远吗?
冬天来了,春天不会远了。
五、把下面的陈述句改为反问句
1.这个真实的故事使我深受感动。
这个真实的故事怎么不使我深受感动呢?
2.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢?
3.春风吹绿了田野。
难道春风没有吹绿了田野吗?
4.我们不能做损人利己的事。
我们怎么能做损人利己的事呢?
六、以文明用语的要求,将下列话换个说法
1.奶奶,学校号召我们捐款救灾,快给我五元钱。
奶奶,学校号召我们捐款救灾,请给我五元钱吧。
2.喂,老头,把锄头借我用一下。
你好,老爷爷,请把锄头借我用一下好吗?
3.小红,把窗关一下。
小红,请把窗关一下。
七、将下列句子改为第三人称转述
1.小红说:
“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。
”
小红说,今天下午学校组织到野外活动,她必须参加。
2.蔺相如说:
“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。
”
蔺相如说,秦王若有诚意换璧,他就把璧交给秦王。
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