秋商务星球版地理七上第2章第一节《地图的基本要素》word教案.docx
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秋商务星球版地理七上第2章第一节《地图的基本要素》word教案
《地图的基本要素》教案
教学目标
1、知识与技能
1.通过阅读各类地图,使学生掌握地图的基本要素。
2.学会运用地图辨别方向,并总结归纳出在不同地图上确定方向的方法。
3.理解比例尺的含义,量算距离,掌握比例尺三种表示形式的互换,理解比例尺大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系。
并能记住一些常用的图例。
二、过程与方法
通过读图、绘图、计算等实践活动,使学生初步学会辨别方向,查找地理事物,用比例尺量算两地间的距离,帮助学生初步建立起地图的空间概念。
2、情感态度和价值观
通过实践活动,培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点
1.地图上方向的辨别
2.比例尺的大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系
教学难点
掌握在不同地图上确定方向的方法
教学方法
注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法读图分析法、练习法、讨论法。
课前准备
学生:
课下通过多媒体查阅指向标、比例尺、图例和注记等相关知识。
教师:
地图、多媒体课件。
课时安排
2课时
教学过程
1、导入新课
老师:
大家喜欢猜谜语吗?
现在我给大家出一个谜语,看谁猜得快!
“高山不见一寸土,平地不见半亩田,五湖四海没有水,世界各国在眼前”(打一地理名词)
学生:
地图。
老师:
那么,我们怎样去识别地图呢?
为了更进一步地认识地图,今天我们就来学习第二单元的第一课——地图的基本要素。
设计意图:
通过猜谜语的形式,激发学生学习的兴趣,让学生很自然地思考有关地图的知识,从而顺理成章地引入新课。
(使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音,收集学生典型成果,在“授课”系统中展示。
)
2、新课学习
出示两张XX中学的平面图,其中有一张是不完整的。
让学生仔细看图,通过对比,老师再加以启发,归纳出地图的基本要素:
方向、比例尺、图例和注记。
(一)地图的基本要素一:
方向
人们常说“眼观六路,耳听八方”,那么这“八方”分别是哪些方位呢?
(展示常规方位图)东、南、西、北、东北、西南、东南、西北。
然后出示几幅地图(一般地图、指向标地图、经纬网地图),让学生思考:
在这几幅图中如何确定方向?
学生回答了之后,接下来教师一个一个地介绍。
板书1:
一般定向法
出示课件“一般地图的定向”,显出“动物园导游图”,让学生读图,然后回答课件上的问题,掌握一般定向法。
板书2:
指向标定向法
出示一个村庄图,让学生读图,分组讨论回答课件上的问题。
让学生明确在有指向标的地图上如何确定方向。
板书3:
经纬网定向法
出示两张有经纬网的地图,指导学生掌握在有经纬网的地图上如何确定方向。
教师强调:
经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
师生总结:
判断地图上的方向有一般定向法、指向标定向法和经纬网定向法。
出示三种方法,并向学生指明使用各种判断方法时需要注意的问题。
过渡:
看地图,不但要会在地图上辨别方向,还要会读地图上的比例尺。
下面我们一起来学习地图的基本要素二:
比例尺。
(二)地图的基本要素二:
比例尺
课件出示问题:
学校要改造学生餐厅,计划新建成的餐厅长40米,宽30米。
如果让你来完成餐厅的设计图纸,你会怎么做?
在平面图上画餐厅的示意图,画多长多宽合适呢?
有学生说,画40厘米长、30厘米宽合适,那么,计算出图上长度是实际长度的几分之几呢?
(1:
100)
这个数值就是比例尺。
课件依次展示比例尺的概念(公式)、三种表示方法及相互转换、比例尺的大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系。
(1)概念:
地图上的比例尺,表示图上距离比实地距离缩小的程度。
表达式:
比例尺=图上距离∕实地距离
(2)三种表示方法:
线段式比例尺、数字式比例尺、文字式比例尺(以及三种表示方法之间的互换)。
(3)量算距离的练习:
1、在1:
1000000地图上量得两地间的直线距离约为3厘米,请算出两地间的实地距离大约是多少千米?
2、已知北京到天津的实地距离是120千米,在1:
3000000地图上计算出北京到天津的图上距离。
(4)比例尺的大小:
比较下列比例尺的大小:
A.1:
1000 B.1:
10000 C.1:
100000
(说明:
重点强调比例尺是一个分式,分子为1,分母越大,分式越小。
作比较时,单位要统一。
)
(5)比例尺的大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系(课件出示同等图幅的中国地图和山东地图,让学生仔细观察后填写下列表格):
由以上表格可以得出以下结论:
在图幅相同的情况下,比例尺越大,表示的范围越小、内容越详细。
然后师生总结比例尺的内容(课件出示)。
过渡:
大家都知道,地图上的地面景物是用不同符号表示的,除了符号还有一些文字和数字标记,这些都是地图的语言,是一种特殊的语言。
因此,要利用好地图,还必须得熟悉地图的语言——图例和注记。
(三)地图的基本要素三:
图例和注记
图例和注记能够帮助我们区别不同类型的地理事物,了解它们的特征。
课件出示“地图上的常见图例”,让学生记一记,提醒学生注意区分几个类似的,不要弄混淆。
课件出示有关图例的练习,让学生做一做。
3、结论总结
比例尺的大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系是怎样的?
学生回答(合理即可)。
最后老师再作补充。
生:
在比例尺越大,表示的范围越小,反映的内容越详细;在比例尺越小,表示的范围越大,反映的内容越粗略。
4、课堂练习
1.如图,ab为一公路,cd为一河流,A、B分别为小村庄。
读图回答。
(1)图中公路由a向b的走向变化是_______________________。
(2)图中河流cd段的流向是_______________。
(3)村庄A在村庄B的_____方向。
(4)该地常年盛行的风向是_____风。
2.B在A的什么方向?
B在A的_____方向。
3.B在A的方,C在A的方,B在C的方。
4.A在C的____方向,B在A的____方向,B在C的____方向。
5.下列比例尺中最大的是:
( )
A.1:
5000 B.
C.1:
4000000 D.图上1厘米表示实地距离5千米
6.绘一张学校平面图,采用下列哪一种比例尺最合适( )
A.1:
1000 B.
C.D.图上1厘米代表实地距离2千米
7.将一幅地图比例尺缩小一半,则图幅为原来的 ( )
A、1/2B、1/4 C、 1/8 D、不变
8.在图幅相同的情况下,用不同大小的比例尺绘制同一地图,其结果是( )
A、就范围来看,比例尺愈大的愈大
B、就范围来看,比例尺愈小的愈大
C、就内容来看,比例尺愈大的愈详细
D、就内容来看,比例尺愈小的愈详细
参考答案:
1.
(1)由东南向西北转为由南向北;
(2)自西向东;(3)西南;(4)西北
2.东北
3.东;东南;北
4.正西;正南;西南
5.A
6.A
7.B
8.B;C
5、作业布置
完成学习探究的基础梳理和综合测评。
6、板书设计
地图的基本要素
1、方向
(1)一般地图:
上北下南左西右东
(2)指向标地图:
指向标箭头指向北
(3)经纬网地图:
经线指示南北方向
纬线指示东西方向
2、比例尺
概念、公式、表达方式、大小
3、图例和注记
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