高三地理教师个人工作计划.docx
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高三地理教师个人工作计划.docx
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高三地理教师个人工作计划
高三地理教师个人工作计划
篇一:
高三地理教师工作计划工作总结
高三(上)学期地理教学工作总结
梁慧玲
这一学期来,我带高三两个文科班。
跨头上课虽然累,头绪多,但我一直坚持认真备课、上课、听课、评课,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。
同时严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想悟,并顺利完成教育教学任务。
高三地理的复习既有自然科学方面的知识,又有人文科学方面的知识,内容多而广。
而我们的学生在刚开始时孤立理解,没有搞清这些“零散”的地理知识点之间的内在联系,没有在头脑里建立起地理知识的框架结构,也没有理解地理知识系统中的逻辑关系。
就觉得地理很难,学起来也很吃力。
了解了这一情况,我查了很多有关高二地理会考备考的相关资料,以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性,帮助学生找出知识间的内在联系,完成知识间迁移组合,并在完成这些要素的同时,发展学生分析、综合等思维能力,让学生在系统梳理知识的具体过程中,对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。
下面是这学期我个人教学的几点感受:
1、要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:
备好课。
①仔细研读新课程标准,以此为指引。
新课标全面的分析了教材的地位和作用,要达到的目标,培养学生的方向、考核的内容及标准等。
这让我们老师心里有了一个大的方向,对教材的理解也就上了一个层次。
②备教科书。
在新课标的指示作用下,仔细研读教材。
对教材编写的过程、信息和基本内容进行分析。
在此基础上理清教学思路、重难点。
对于学生模糊的知识,通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并掌握。
③备学生。
可采用查——找寻资料,了解学生的过去及现状;谈——找学生谈话,了解学生学习和情感状况;聊——找个别学生聊自己学习中的问题及困惑;访——做家访,深入学生的生活了解其情况;察——通过一段时间的观察,总结学生的学习状况。
上述五个方法可
相结合,根据学情实施教学。
同时还可以以学生平时的错误作为研究对象,这样更能针对性解决学生学习中的问题。
(2)向课堂40分钟要质量。
在精心备课的基础上,争取上好每一节课。
上课时关注学生的反映,适时调整教学内容和教学手段,力求学生掌握。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
现在的高中学生还是爱动好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始.从赞美着手,因为所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
3、积极参与我们政史地听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
4、金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,对高二文科的课程传授就有以下不足:
按照学校安排我外出高考阅卷耽误了一星期的上课时间,回来后压缩了教学内容,再加上平时练习时间不足,学生对选修六的知识掌握不足。
希望在以后的教学中,尤其是其他知识的传授中加入这部分相关内容,便于让学生巩固和掌握。
现代社会对教师的素质要求越来越高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,争取取得更大的进步!
XX年2月18日
高三(上)地理教学总结
高雨虹
时间很快,高三上学期过去了,这学期主要的工作就是高三地理教学。
认真的回顾过去,为了将来的更好工作。
一、从认知学生方面在思想上的改善。
新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变,教师再也不能把知识传授做为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者、合作者。
为此,我在课堂教学中很请注意创设民主、平等、自由、和谐的教学氛围,形成一个学生无拘无束的思维空间,让学生处于一种经松愉快的心理状态,来积极思维与想象。
这不意味着教师对基本知识的放松,也不是什么知识点都不要求了,尤其高三,从思想上更不能放松,不能存在侥幸心理。
学生的每一个知识点的形成都有老师的影子,不能存在一点的麻痹大意,严谨认真的对待每一个知识点的形成过程,知识面前人人平等,常年高三,教师不会的不知道的很少,但是只要有,就不要马上给学生答案的,不能马虎过去,同时要有学生参与过程。
二、在这个严谨的思想的指引下下,认真的对待平时的每项工作。
1、认真备好每一堂课,从不潦草。
从事包括新课和所有习题课都写教案,认真作题研究教法,在备课中不断引入新知识、新教学思想、新教学方法在备课中,我认真研究教材力求准确把握难重点、难点并注重参阅各种杂志、络信息注意弱化难点强调重点,举例深入浅出尽量想办法吸引学生注意力。
2、认真上好每一节课。
上课时注重学生创新精神培养,发散学生思维,注重综合能力培养,有意识培养学生思维严谨性及逻辑性,在教学中提高学生思维素质。
保证每一节课质量教学中学生尊重学生爱护学生和学生关系密切融洽能把握学生心理需求使教学工作恰好与学
生心理需求相结合;注重培养学生学习方法、学习能力注重基础知识形成和培养、深化先打好基础再扩展发挥。
3、认真及时批改作业,注意听取学生意见。
及时了解学生学习情况,并有目对学生进行辅导积极响应学校组织陪优转差工作并和个别学生进行心理交流。
4、坚持听课注意学习组里老师教学经验。
尤其听其他老师课对我启发很大。
之后努力找到适合教学模式通过听课,学习其他同事优点、长处,对教学促进很大。
5、为了拓展知识面,我业余多看关于地理教学图书,认真阅读并做好笔记。
此外利用络搜索课件、教案、习题,并把它用于日常教学,在课堂教学中起到了很大作用。
6、积极响应高三年级周练,考试认真出试卷、批改试卷、讲评试卷,在试卷当中经常把历届高考题拿来训练学生,既提高能力又增加知识面,让学生能提前感受到高考题目。
7、另外,注重教育理论学习,并注意把一些先进理论应用于课堂;备课教案资料齐全,及时总结教学中经验体会;及时调整教学思想和教学方法,学到了一些新教学理念和方法,并应用到实际教学。
三、本学期结束了,通过这学期工作与学习我在教育教学等都有了很大进步,当然在教学中也存在着不足之处,如学习困难生转化工作,一节课下来总觉得原来会还会,不会还不会。
另外并不是所有地理知识都教有新意,有时内容讲解不灵活吸引力致使学生产生厌烦情绪。
在以后下学期的教学中努力做到:
1、以学生为主体注意基础知识教学调动学生学习兴趣;
2、在开展教学活动过程中注重对学生进行心理教育;
3、二轮复习中,重视地理概念和规律教学方法;
4、二轮复习中,重视地理知识应用;
5、最后,注重高考热点问题讲解复习注重培养学生解题能力以及运用问题能力;
XX年2月18日
高三下学期地理教学计划
梁慧玲
本学期是至关重要的一个学期,关系到高考的成败,关系到又一届毕业生的前途,所以本期本组工作不能懈怠,必须尽全力保质保量完成,确保XX届高考圆满成功。
为此特制定本期工作计划。
一、指导思想:
以全国文综考试大纲为依据,以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心,全面深化教育教学改革,加强学法指导,以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主,重在抓知识间的联系,实现对地理主干知识的巩固、完善,对学科思维能力的提升、发展。
二、时间安排:
1,一轮结束:
2月底。
2,二轮时间:
3月初——4月20日左右。
3,三轮时间:
4月下旬——5月底。
4,自由复习:
6月1日——文综考试前。
三、具体模式:
1,二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合,每一个专题又系统的知识直接归纳,一套训练题,一至两套试题(所选复习资料试题量偏少),不定期进行单科综合和文综综合测试。
即做到“三个一”:
一个专题、一套练习、一套测试(最少)。
2,三轮复习以单科综合训练和文综综合训练相结合,重在解题方法、解题技巧的养成,心理素养的培养,削减非智力因素的错误和失分,培养良好健康的应考心理。
3,考前个别诊断辅导,针对个别成绩好,答题有小瑕疵,心理不稳定的学生在考前适时进行辅导,以心理辅导为主,过程中进行知识提醒。
4,考前总动员,集中进行文综解题方法指导。
XX年2月18日
篇二:
XX高三地理教学工作计划
XX高三地理教学工作计划
一、指导思想
以考试大纲,考试说明为依据,联系我校学生的实际情况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习积极性,夯实基础,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求。
二、学科目标
1、夯实基础,重视能力
2、图文转换,提取信息
3、注重整合,突出人文
4、联系实际,灵活运用
三、工作计划
1、第一轮复习(XX年7月16日—XX年3月中旬)
完成世界地理、中国地理复习;必修1、2、3及选修地理的复习
2、第二轮复习(XX年3月中旬—5月中旬)
专题复习
3、第三轮复习(5月中旬—5月底)
综合模拟训练、查缺补漏
四、具体内容
(一)一轮复习目标:
注重基础知识的梳理和巩固,学科基础能力过关
1、要求:
(1)确定复习范围,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍,对地理知识都进行梳理和归纳,使之系统化;
(2)分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;
(3)实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的),提升应用能力;
(4)全面阅读教材,掌握灵活运用地理原理的能力。
2、复习建议:
(1)根据不同的内容,选择不同的方法
a.自然地理:
偏重原理、规律的运用,联系实际分析解决问题。
应在“懂”字上下功夫让学生理解概念、掌握技巧,熟记规律原理的内容,并体验其形成过程。
基本过程:
厘清概念---掌握法则—熟记基本原理---变式训练(先做后讲或教师示范学生尝试---学生介绍思路---教师归纳总结解题思路和技巧—同类题型训练)(注重解一题会一类),这块教学内容较难,教学时应从易至难递进,不能在难度上一步到位。
b.人文地理:
偏重观点、方法的运用,结合实际进行评价与反思。
可在“精”字上下功夫,熟记某一内容的要素,注重思维的建模,尝试根据实例进行综合(多维)分析,注重回答问题的基本方式方法。
c.区域地理偏重地理事物的空间定位,图像图表的判读技能、基本概念的理解运用,。
强调区域特征的概括,区域内各要素的内在联系,区域整治的发展方向。
宜在“准”字上下功夫。
(2)注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。
上课时要明确学生掌握内容,根据学生的实际情况设置训练目标,不能教师一厢情愿,高估教学实际效果,要脚踏实地,一步一个脚印,循序渐进。
基本知识要落实,基本技能(如图像图表的判读技能)培养做到细微处人人过关。
(3)建议用“学---练---教”模式进行复习。
每节课45分钟分三阶段,第一阶段10分钟,主要由学生对内容进行自学,或教师检查某一知识的复习情况,第二阶段20分钟让学生进行练,内容是该节课相关内容的典型题型。
第三阶段15分钟教师精讲考点。
(4)建立联系线索,为二轮复习提升能力作铺垫。
例如:
空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理事物间的大小包含关系联系等。
(二)二轮复习目标:
注重知识的灵活运用和能力提高,实现综合能力突破
1、要求:
以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力。
要明确重点、难点。
深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点,突破难点,把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练,提升应战能力。
2、复习建议
(1)自然地理原理的图式化:
自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;
(2)人文地理思维的模式化;
(3)热点区域联系的自然化:
不盲目追逐热点;多联系自然地理特征,少联系人文特征.
(4)重点、难点的专题复习之专题划分,建议以四大系统为基础,掺入题型(尤其是解答题)专题:
①地理运动系统。
包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物的时空变化。
②人地关系系统。
包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题。
③区域地理系统。
包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。
④地理图表系统。
包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。
⑤题型专题。
(三)三轮复习目标:
主要是提高应试能力
1、要求:
注重查漏补缺和解题技巧的培养。
做到:
精选练题,回归课本,强化个别辅导。
2、复习建议
(1)抓主干知识,纲举目张。
如:
自然地理部分要在“懂”字上下功夫,一通百通。
人文地理要“精”,用最简单的话记住要点。
(2)重地图,抓地理核心。
地图是地理独有的知识载体,地理知识、原理、规律,以及考核形式都集于地图一身,掌握了图就把握了地理脉络。
复习可从地图入手,把地理分布、地理理规律都落实在地图上。
篇三:
高三下学期地理教师工作计划
高三下学期工作计划
李义松
本学期是至关重要的一个学期,关系到16年高考的成败,关系到又一届毕业生的前途,所以本期本组工作不能懈怠,必须尽全力保质保量完成,确保XX届高考圆满成功。
为此特制定本期工作计划。
一、指导思想:
以全国文综考试大纲为依据,以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心,全面深化教育教学改革,加强学法指导,以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主,重在抓知识间的联系,实现对地理主干知识的巩固、完善,对学科思维能力的提升、发展。
二、时间安排:
1,一轮结束:
3月底。
2,二轮时间:
4月初——5月中旬。
3,三轮时间:
5月下旬——5月底。
4,自由复习:
6月1日——文综考试前。
三、具体模式:
1,二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合,每一个专题又系统的知识直接归纳,一套训练题,一至两套试题(所选复习资料试题量偏少),不定期进行单科综合和文综综合测试。
即做到“三个一”:
一个专题、一套练习、一套测试(最少)。
2,三轮复习以单科综合训练和文综综合训练相结合,重在解题方法、解题技巧的养成,心理素养的培养,削减非智力因素的错误和失分,培养良好健康的应考心理。
3,考前个别诊断辅导,针对个别成绩好,答题有小瑕疵,心理不稳定的学生在考前适时进行辅导,以心理辅导为主,过程中进行知识提醒。
4,考前总动员,集中进行文综解题方法指导。
三、主要工作
1、拜师学艺,取长补短按照学校要求,新教师与老教师结对子,坚持互相听课,取长补短。
听完课后,及时评课,发现问题,及时解决。
2、集体备课,持之以恒坚持每周四第六节集体备课,共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导,对于备课中发现的问题集体讨论,形成浓厚的教研氛围。
3、参加教研,积极踊跃积极参加学校组织的教研活动,认真听取每一位同组教师的汇报课,示范课,努力探索地理教学的新路子,新方法。
4、研究教法,及时总结在教学工作中,及时总结自己的经验教训,不断改进自己的教学方法,以利于今后教学。
5、教给学法,培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法,使学生逐步养成自学能力。
篇四:
高三地理工作计划
一、基本情况
1)课程名称:
地理2)教材使用情况:
人教版必修1--3
3)任课班级:
高二
(2)4)本学期周课时:
8
5)计划教学时数:
90(包括假日活动)6)已完成教学情况:
无
二、教学计划
根据新课标教材的内容和特点,并按市教研室和学校的要求,本学期进行第一轮复习,为了更好的指导好高三地理高考复习,特制定第一轮复习计划。
具体内容如下:
(一)、第一轮复习内容:
必修1——必修3,地球和地图
(二)、第一轮复习时间:
从XX年9月1日至XX年1月,共21周。
(三)、第一轮复习安排:
任课教师:
李桂泉教研组长:
曹老师
篇五:
XX-XX高三地理教学计划
高三地理第一轮复习策略与教学进度计划
一、指导思想
以新课程标准为指导,以教材、大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考。
不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性。
培养学生分析问题,解决问题和应试的能力,提高地理学科的教学质量。
二、复习策略
1、全年级复习坚持教学进度统一,资料使用统一,大型考试试题统一。
不同的是复习方法和难易程度不同类型班级应有所不同,特长班由郝志强负责制定并实施更符合特长班学情的复习方法。
2、加强集体备课,集体备课时一人主讲,大家讨论,最后定稿,形成统一教案,每个教师在此基础上可适当发挥,形成自己的教案。
3、资料使用情况《步步高》,复习班、实验班、重点班教师同时配合使用《高考档案》。
特长班根据学情选择使用《步步高》。
4、加强组内集体听课和互相听课活动,并搞好说课和评课工作。
5、加强学习方法的指导,加强各种题型解题方法、技巧的指导和训练,训练学生用学科术语规范答题.
从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出,很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。
因此,提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养,要尽可能将失误减少到最低
6、落实好每周的有效训练
知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。
因此,及时在上收集各地的试题,根据教学进度和高考的命题趋势,精心选题出好每周的周练题,并对周练的错题进行及时评讲,帮助学生总结解题规律,掌握分析问题的方法和解决问题的途径,使学生及时发现知识缺漏,有效地提高学生的应试能力。
并且要努力搞好错题的收集、学生纠错和错题重组训练工作。
7、努力搞好月考等大型考试的命题、阅卷、讲评和学生纠错反思工作。
8、作业批改要求:
(1)加强对学生读图能力的培养,有意识地收集相关试题进行训练.
(2)每次月考和其他大型考试都要组织学生认真纠错,教师及时批阅纠错本,并针对学生学情写出评语。
三、高三地理教学进度计划:
篇六:
高中地理学科工作站教师个人发展计划
高中地理学科工作站教师个人发展计划
作为一名教师,在发挥自己专业所学的同时,应不断完善个人业务水平。
高中地理教育是基础教育,但面对高考愈来愈激烈的竞争,对地理教师也提出了更高的要求,如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。
针对这一要求,我对自己本学年工作、学习制订以下计划:
1、热爱本职工作,为人师表,在言行举止方面作好学生的表率。
2、我应不断充实和提高自身的地理素养:
加强课外阅读,关心国内外教学改革的动态;努力提高对教育教学科研的能力。
3、作好教学后记反思
在一节或一天的教学工作结束后,及时记下自己教学实践的心得体会,是教师积累教学经验,进行教学反思提高自身素质的有效方法。
一堂课或一天教学后,通过对教学设计执行情况的回顾,对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思,特别是要抓住教学片断、实例分析得失,抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题,抓住教学活动中的“精彩一刻”,捕捉师生思想碰撞的火花,运用教育学、心理学原理等,分析、解剖自己的教学观念和教学行为,从而不断总结概括正反两方面的经验、教训,有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。
4、坚持写好教育教学随笔。
每学期读一本有关教育的书籍,并及时反思。
5、学习先进的教育理念,结合教学工作,总结、归纳和提升教学经验。
深入学习贯彻新课标精神,树立新的教育观念,从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法,并切实落实到日常工作中,科学安排学生一日活动,合理制订计划,活动中注重学生团结合作精神的培养。
结合学校教育特色,对学生在日常活动中加强教育。
6、认真参加参与教研活动,并在具体的教学实践中尝试、调整。
及时进行教后反思,以提高自己的教学水平。
7、在本学期5月份《畅游重庆滨江路》课题展示,6月份完成资料归档。
甘露
XX年2月20日
篇七:
高三上学期地理教学计划
高三上学期地理教学计划
丁礼兵一、教学目标:
根据学校领导对教学和教研工作的总体要求,本学期本学科组以提高教育教学质量为核心,创新教学、教研形式,努力提高课堂教学工作的有效性和实效性,从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思,开展组内观摩研讨,以达到共同提高之目的。
加强高三年级高考备考的科学性、有效性、针对性,切实提高教学质量,促进老师教育教学素质的稳步提升。
关系到本届毕业生的前途,所以本学期教学工作绝不能懈怠,必须尽全力保质保量完成,确保XX届高考取得圆满成功。
为此特制定本期工作计划。
二、指导思想:
以学校的“爱人、树人、立人”的办学理念为指引,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,转变教学理念。
同时根据学校“多思自主、多维评价、多元发展”的教学理念,进一步深化课堂教学改革以广东高考说明地理科考试大纲为依据,以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心,全面深化教育教学改革,加强学法指导,以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主,重在抓知识间的联系,实现对地理主干知识的巩固、完善,对学科思维能力的提升、发展。
具体教学过程中,以普通高中地理课程标准为指导,创建优质地理课堂教学模式,根据地理学科和教学的特点,全面发挥地理教育的功能,
二、教学内容分析:
高三地理教学内容的安排,要符合中学教学计划的要求,注意地理知识本身的科学性和系统性,由浅入深,由易到难,从感性到理性,循序渐进,符合学生的认识规律,并且要照顾到同其他学科的配合。
初中地理的内容,主要是地球、地图的初步知识,中国地理和世界地理的基础知识。
高一必修课以系统地理知识为基本内容,以人地关系为线索,阐明地球的宇宙环境,构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈,以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基本原理,使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征;人类应如何合理利用环境和保护环境,趋利避害,使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。
高二地理主要介绍部分人文地理基础知识,如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政
治地理等内容。
高三地理选修课是在高一系统地理的基础上,着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容,初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容,有利于学生树立区域可持续发展的观念。
三、教学计划安排表:
1.认真研究高考趋势,整理汇编校本资料、学案,帮助学生打好基础,必须从本校学生实际情况出发,突出基础知识和基本技能,突出学生学得好、有兴趣的内容,打好基础。
大胆剔除难点,从浅入深,提高学生应试的信心和兴趣,讲练结合,掌握考纲要求。
同时,为了更好的研究新的教学理念和教学方法,必须将原始资料保存,以待日后不断的反思、完善,以及成果检验,逐步形成有效的、符合荔城中学学情的教学策略和方法。
2.积极参加校内校外的听课评课,提高教师个人专业素养
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- 地理 教师 个人 工作计划