甘肃省地方课程三年级健康成长教案.docx
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甘肃省地方课程三年级健康成长教案
没有规矩不成方圆
教学目标:
1、通过做游戏,使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用,激发学生的活动兴趣。
2、让学生在讨论、调查的基础上,学习发现生活中的规则;了解与小学生相关的规则。
3、通过让学生尝试规则的制定,进一步体会规则的意义,使学生养成遵守规则的意识。
4、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。
教学活动:
一、游戏比赛,引出规则。
1、教师导言。
同学们都喜欢玩“猫抓老鼠”的游戏,今天,我们就请XX老师做裁判,以小组为单位,进行一次游戏比赛,怎么样?
2、做游戏。
(1)做无规则的游戏。
因未说到“人数、时间相等”,教师故意拉大时间的差距,让学生谈看法。
(体会游戏的不公平,无规则。
)
(2)做有规则的游戏。
(让学生知道有规则的游戏,大家玩得真开心。
)
3、引题。
规则真的挺重要。
没有它,连小小的游戏比赛也没法做到公正、公平。
今天,我们一起来学习《没有规矩不成方圆》(板书:
没有规矩不成方圆)
二、联系实际,了解规则。
1、播放课件。
教师出示P52的画面,让学生仔细观察。
2、想一想:
(1)他这样做对吗?
(2)我们有没有做过因为不守规矩而影响别人的事情?
我们有没有碰到不守规则的人?
3、说一说。
三、合作交流,寻找规则。
1、教师导言:
我们的身边除了有游戏规则,在我们的家里,在学校,在公共场所还有哪些规则呢?
课前,同学们都做了调查,请拿出你们的调查报告讨论讨论。
大家一起来交流。
2、分组交流规则。
2017-2018学年度三年级健康成长上册教学设计2017-11-7编号:
10
(1)按所调查的不同场所把全班学生分成三个组。
(2)根据调查表的内容,每人介绍自己调查到的规则。
3、每组派代表分别上台汇报。
4、学生汇报:
“我的调查报告”。
(1)学生1:
我在公园找到三条规则:
请保护树木,不要踩草地……
(2)学生2:
我找到的规则:
请不要在这里吸烟……
(3)学生3:
我在学校里找到的规则有:
发言先举手……
(4)……
4、师生评价。
对收集到有意义的规则的同学进行奖励。
(奖励“小红花”、“小飞机”。
5、请同学们继续查找资料。
下节课,我们再来交流、讨论。
遵守秩序最安全
教学目标:
1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2、知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。
3、懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
教学过程:
一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
1、想一想:
同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?
板书:
公共场所
2、小组交流:
假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?
假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?
3、小结:
在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。
因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
二、激情明理
1、小组讨论:
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?
(提示:
在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)
2、小结:
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。
三、树立榜样,指导学生行为
师:
在遵守公共秩序方面,列宁为我们做出了好榜样。
1、故事一:
“列宁自觉遵守公共秩序”
有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。
当时,这个理发室只有两个理发师,忙不过来,很多人都坐着排队,等候理发。
列宁进去后,大家连忙让座,并且请列宁先理,可是列宁却微笑着对大家说:
“谢谢同志们的好意。
不过这样做是要不得的,每个人都应该遵守公共秩序,按照先后次序理发。
”他说完后,就随手搬了一把椅子,坐在最后一个位置上。
2、说一说:
大家为什么要让列宁先理发?
你认为大家的这种想法对不
2017-2018学年度三年级健康成长上册教学设计2017-11-14编号:
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对?
3、全班交流
4、小结:
大家的想法没有错。
列宁每天都有许多需要处理的重要的事情,如果插在前面理发,没有人会反对。
而且,大家都抢着请他先理。
但是列宁并没有这样做,他懂得在纪律面前人人平等,任何人都不能例外。
要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。
师:
周恩来总理也为我们做出了好榜样,下面让我们继续听故事。
5、故事二:
《无论谁都要遵守制度》
一次,周恩来去北戴河,需要看世界地图和一些书籍。
工作人员给北戴河文化馆打电话,说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。
接电话的小黄回答:
“我们有规定,图书不外借,要看请自己来。
”周恩来便冒雨到图书馆借书。
小黄一见是周总理,心里很懊悔,总理和蔼的说:
“无论谁都要遵守制度。
”
6、同桌互相说说:
从故事中明白了什么道理?
四、小结:
1、说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2、小结:
公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
濒临灭绝的动物
教学目标:
1、通过活动更直接更具体地了解野生动物,树立保护野生动物的意识。
2、在活动中综合运用各种知识,学习语文,运用语文。
3、在活动中培养创新精神和实践能力。
教学过程:
一、导入:
你喜欢动物吗?
第四单元的课文作者向我们介绍了那些动物呢?
(展示第四课一些动物图片)动物和人类一样,也是地球这个大家庭的成员。
它们与我们一起共享一片蓝天,共饮一脉水源。
但我们在不经意或肆意间,却让它们逐渐远离。
二、出示幻灯片
1、用多媒体展示被残杀的一些野生动物的图片。
2、展示近年来即将灭绝和已经灭绝的动物名单。
3、为什么要保护野生动物呢?
展示生物链示意图:
生物链示意图给你怎动物是我们人类的朋友,下面请看一些跟动物有关的文学知识。
在自然界中,物种与物种间存在着千丝万缕的联系,无论哪一种物种的灭绝都会给其他物种带来影响。
所以我们应该保护野生动物(引出课题,提示学生看文本)
三、集体讨论
1、导致野生动物的生存出现危机有哪些原因?
①人类的捕杀,比如鲸鱼
3人类活动影响了其生存环境,比如环境污染,森林减少等等
3自身不能适应环境,比如熊猫,就算没有人类的影响,也可能会慢慢灭绝。
2、怎样保护野生动物?
1增强公民保护动物的意识;②制定法律法规;③建设自然护区;④开展人工养育
3、如果在餐馆或家中见到有人吃野生动物,你该如何劝阻?
要求:
注意称呼,理由在情理之中,语言委婉得体。
友情提示:
为了保护生态,也为了人类自身的健康,不要滥吃野生动物。
)
4、请从保护野生动物的角度,拟一些“爱心标语”。
(要求:
简洁、醒目)
众生平等,善待我们!
——野生动物
关注生态大自然,就是关注人类自己。
保护野生动物,从点点滴滴做起
四、巩固知识
动物是我们人类的朋友,下面请看一些跟动物有关的文学知识。
1、运用PPT给成语填空,续填歇后语,猜动物谜语等。
2、背诵《蝉》、《孤雁》、《鹧鸪》,临时抽背其他有关动物的诗词。
五、检测学习
1、在保护野生动物的活动中我们是怎样进行调查的?
你还能想出其它的调查形式吗?
(座谈会、采访等)
2、以本地区某种野生动物的生存状况为例,分析造成这种野生动物生存危机的因素有哪些?
谈谈你对保护这种野生动物的建议。
如本地野生动物“麻雀”“青蛙”等。
造成它们生存危机的因素有药物使用、人为捕捉食用等。
建议多宣传,规范人们的行为,不滥捕滥杀,不使用剧毒农药等
3、请学生根据问卷调查的结果,写一篇100字左右的调查报告。
六、小结
用一句话概括出你参加这次活动的收获。
(不超过20字)
提示:
可以涉及学习内容,如“认识到保护野生动物的意义”;可以涉及学习方法,如“学会了合作探究”等。
危在旦夕的植物
教学目标:
1、知道动植物是人类的朋友,要爱护它们。
2、懂得动植物和人类的关系,保护它们人人有责。
3、自觉爱护动植物。
注意保护动植物,不伤害它们。
教学过程:
一、创设情境、导入课题:
师:
今天在这里我给大家上一节思想品德课好吗?
师:
上课!
同学们好!
请坐!
同学们你们喜欢猜谜语吗?
老师这里有几个非常有趣的谜语,请大家猜一猜好吗?
【投影出示谜语】
(一)白肚皮,黑羽毛,尾巴像把小剪刀,捉害虫,是行家,保护庄稼人人夸。
(打一鸟类)
(二)头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,张着翅膀空中飞,专捉害虫有本领。
(打一昆虫)
(三)生来就爱嗡嗡唱,百花园里忙又忙,后腿携带“花粉筐”,酿就佳品甜又香。
(打一昆虫)
(四)身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。
(打一动物)
(五)面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。
(打一鸟类)
师:
同学们真聪明都猜对了,这些谜语都是有关动物的,同学们,你家有小动物吗?
说说你和小动物之间的事好吗?
(同学之间交流)
师:
小结:
在家里,在与小动物的亲密接触中,我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情,可以说成为了好朋友。
自然界中的许多动植物都是人类的朋友,我们要爱护动植物。
好,这节课我们就来学习第十课《爱护动植物》
二、讨论汇报、深化明理:
师:
请大家联系自己的生活实际以及阅读课外书籍,你还知道哪些对人类有益的动物?
讲讲它们的故事好吗?
【小组交流讲座汇报】
师:
象同学们说的这些能够帮助人类做事,对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。
可别小看这些动物,它们真是给人类帮了大忙了。
师:
同学们小组讨论:
大自然中如果没有了动物会怎样?
师:
小结:
世界上如果没有了动物,就会变得死气沉沉,毫无生机,同学们再思考一下:
如果世界上没有植物,那会怎样?
师:
说得好!
植物不但美化家园,植物还供给我们食物,供给我们呼吸的氧气,世界上没有了植物也就没有动物,没有了动植物人类就会灭亡,动植物对于人类来说同等重要,爱护动植物就是爱护人类自己。
三、联系实际 辨析导行
师:
现在我们小组讨论:
我们应该怎样爱护动植物呢?
遇到捕捉、伤害有益动物和随便折花草树木的情况应怎样做?
【投影出示辨析题】:
1、遇到下面的情况怎么办?
1)春天,你家里的屋檐下有两只燕子搭好了窝,可大人怕脏想把它捅下来,不让它们在你家住。
【想办法既不影响卫生,也不赶走小鸟】
2)夏天,邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捕下来。
【劝阻他们不要捕】
3)秋天到了,一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。
【告诉他小鸟是有益动物,不要捕捉它们】
2、辨析:
【投影放图片】
看图说一说谁做得对,谁做得不对,为什么?
1)小方在田里捉蜻蜓玩,小强前去制止,小方不听。
【小方不对,小强对,小强能劝阻小方伤害有益动物的行为】
2)小明和爸爸去郊外游玩,看到河塘边有人捉了许多青蛙,小明和爸爸劝他把青蛙放了。
【小明和爸爸做得对,们能能制止伤害有益动物的行为,自觉保护它们】
3)小淘捉了一只小鸟,把它关在笼子里。
【小淘做得不对,他不给小鸟自由,就是伤害它们】
四、总结:
师:
这世界不能没有动植物,因为,动植物使这世界变得生机盎然,人类离不开动植物。
动植物给人类带来生的希望,带来快乐。
保护动植物就是保护人类自己。
同学们!
让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动植物吧!
最伟大的劳动
教学目标:
1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的快乐,从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民,珍惜劳动成果的思想,珍惜父母的辛苦和劳动。
教学过程过程:
(一)课堂导入
达•芬奇说过:
“劳动一日可得一天的安眠,劳动一世可得幸福的长眠。
“的确
只有亲自参加劳动的人,才能尊重劳动人民,才会懂得珍惜别人的劳动成果,才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。
劳动是我们中华民族的传统美德,我们作为二十一世纪的中学生,就更应该热爱劳动,珍惜劳动成果。
那么,我们应该怎样热爱劳动,珍惜劳动成果呢?
五月一日是国际劳动节,那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。
我们最熟悉的劳动赞歌是什么呢?
(全班齐:
《劳动最光荣》)
(二)全班齐声合唱革命歌曲《劳动最光荣》主持人点拨:
歌声唱出了热情,歌声唱出了力量。
那么,我们之中又有多少人知道劳动的辛苦呢?
有多少人了解相关的知识呢?
接下来,让我们了解一下五一劳动节吧!
你了解它的来历么?
(三)了解五一劳动节
主持人点拨:
现在我们了解了五一劳动节的来历,如今,每到五一劳动节,我们会放三天假,来庆祝这个节日。
那么,同学们知道我们国家是从什么时候开始过劳动节的吗?
(四)请同学讲中国庆祝第一个五一劳动节
原来五一劳动节在我国走过了近八十年的历程,我国劳动人民在此期间,写下了多少不朽的篇章啊!
在一些文章、一些诗歌中,有许多意蕴悠长的诗句赞美了劳动,歌颂了劳动人民,接下来,我要考考大家,班长宣读“爱劳动,惜成果”的倡议书。
从现在做起,从身边做起,从小事做起,把热爱公益劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中吧!
师:
既然同学们都在倡议书上签了你的名字,那么,将热爱劳动的意愿体现在实际行动中,做一个优秀的中学生吧!
下面请班主任老师对班会进行总结。
(五)总结
老师:
我觉得,我们班的这次班会开得很成功,几位家长能够来到班会,让我倍感荣幸,同学们的表现也很出色,你们的发言让我很受感到,同学们道出了你们的心声,那么,希望大家可以珍惜父母的劳动、珍惜老师的劳动、珍惜一切劳动成果,祝愿大家以后可以做得更好。
零用钱从哪里来
教学目标:
1、通过活动,让学生认识到手中的零花钱来之不易,学会理财,养成勤俭节约的良好习惯。
2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。
通过收集资料、培养学生的实践与研究能力。
教学过程
导入:
同学们,我们的综合课堂是开心的课堂,精彩的课堂,让我们喊出我们的活动口号:
综合课堂,快乐无限!
这段时间我们确定了《我的零花钱,我做主》的活动课题,大家都选择了自己喜欢的问题进行了调查,全班分成四个小组,大家在老师的活动方法指导下已经展开了调查、访问、讨论、研究和一些成果的整理,现在就请各小组把你们的劳动成果展示出来吧!
师:
同学们,翻翻我们的口袋,似乎都能找到一点零花钱,我们同学的零花钱又有多少呢?
我们手中的零花钱到底从哪儿来的?
请开心调查组为我们汇报。
第一组:
我组成员自己动手设计了调查问卷,小学生每天的零花钱消费金额调查表。
从图上我们可以看出,我们同学每天的零花钱一般在10元到20元,其次是5元到10元,接着是20元到30元,然后是5元以段时间我们确定了《我的零花钱,我做主》的活动课题,大家都选择了自己喜欢的问题进行了调查,全班分成四个小组,大家在老师的活动方法指导下已经展开了调查、访问、讨论、研究和一些成果的整理,现在就请各小组把你们的劳动成果展示出来吧!
师:
同学们,翻翻我们的口袋,似乎都能找到一点零花钱,我们同学的零花钱又有多少呢?
我们手中的零花钱到底从哪儿来的?
请开心调查组为我们汇报。
第一组:
我组成员自己动手设计了调查问卷,小学生每天的零花钱消费金额调查表。
从图上我们可以看出,我们同学每天的零花钱一般在10元到20元,其次是5元到10元,接着是20元到30元,然后是5元以下,最后是30元以上。
零花钱的来源是爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚或是自己挣的。
师:
看样子我们大家的零花钱不少哦!
我们的同学到底把这一大笔零花钱花在哪里呢?
请听无敌侦探组的汇报。
第二组:
我组对零花钱主要用途方面进行调查,经过观察和跟踪采访,发现学校周边的小商店、玩具店等是同学们经常光顾的地方,特别是放学后,上学前,这些店里都挤满了同学,甚至校门口的那些小摊,也吸引了不少同学,看来同学们的零花钱主要消费在这里了,因此,我组动手设计了零花钱主要用途表,由统计结果看,我校学生零花钱用在零食一项最多。
师:
同学们,当我们从兜里掏出钱,买到所谓的“可心”食品、“称心”的玩具时,你是否考虑到家里的生活状况,第三组(乖乖天使组):
我组主要通过调查,采访一部分家长,了解到他们的收入。
通过调查采访,了解到我们大部分家庭原来收入并不高,多数收入在2000元以下,而且这些家长不管收入多与少,每月甚至每天都给孩子一些零花钱,这辛辛苦苦的血汗钱为什么这么轻易的给孩子呢?
答案只有一个,我们家长过度疼爱孩子,孩子有什么需求都尽量满足。
师:
在我们的成长过程中,父母为我们付出许多许多,那么我们应
该怎样安排好我们的零花钱,做一个好孩子呢?
请听精灵组汇报。
第四组:
我组分别调查了老师,走访了家长及同伴。
请他们对零花钱提出合理建议。
我们确实要养成节约不乱花钱的好习惯,把零花钱放入小小的储蓄罐,直到真正需要的那一天。
小小零花钱,用处真不少。
我们小学生,不能乱花钱。
小钱都集中,要派大用场。
可买书和报,学习有长进。
我们献爱心,失学儿童笑。
合理利用它,养成好习惯。
花钱记录在心头,争当节俭小卫士。
总结:
同学们,通过这次对零花钱的调查活动,我觉得你们成长了许多,有些平时不爱和别人交流的同学,通过这次活动,也锻炼了自己社交的能力和表达口才的胆量。
在活动中你们还掌握了很多分工、分析、调查、统计等科学的研究方法,这为你们以后适应社会、终身学习提供了良好的前提!
通过活动,你们更加体会到父母挣钱确实不容易,自己花的真的是父母的血汗钱。
从活动后还可以看到,你们更有爱心、孝心了。
更主要的是你们进一步增强了合理使用零花钱的意识。
让我们养成勤俭节约的好品质,做个理财的小能手,能够有目的、有计划、有条理的合理使用零花钱,做新时代的好少年!
作业:
制作计划
我的零花钱,我做主。
请大家准备一个账本,记录每个星期的花销!
为未来做好零花钱计划。
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