华师中小学班主任工作在线作业.docx
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华师中小学班主任工作在线作业.docx
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华师中小学班主任工作在线作业
1.第1题
在交谈或讨论中,忽视他人表达的需要,自己独占话语权,这种现象,从本质来看,属于
A.自我表现
B.言语霸权
C.自我中心
D.自以为是
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
2.第2题
教育的本质意义是
A.传授知识
B.培养思维能力
C.提高综合素质
D.给人做人良知
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
0.0
3.第3题
学校室外楼梯或楼道的水平栏杆(或栏板)的高度不应低于
A.120CM
B.110CM
C.100CM
D.90
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
0.0
4.第4题
课间操刚结束,高一某班学生张强和汪波打了起来,被值周老师带到班主任处。
此时,班主任该如何处理?
指出下列措施中最不恰当的一项
A.马上打电话请家长来校
B.认真查验两位学生有无受伤
C.对学生进行询问、教育
D.向值周老师或主管领导汇报情况
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
5.第5题
“对于所表扬的人和事,班主任要进行全面深入的调查研究,避免主观片面。
”这体现了班主任表扬的哪项基本原则?
A.以鼓励为主的原则
B.公正性和客观性原则
C.适应性与适度性原则
D.全面性原则
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
6.第6题
班主任的下列教育行为中,正确的是
A.组织“献爱心”义卖活动时,要求学生每人认购义卖贺年卡一张以上
B.应家长要求,将沉迷于游戏的学生的一个游戏机当场摔烂
C.怀疑学生偷窃财物,要求全班学生都当众打开书包展示物品,互相检查
D.在一次郊游活动后,通过班委征得全班学生同意后,将活动收费剩余的300多元留作班费
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
7.第15题
如果一位学生不满意学校布置太多的作业,强烈要求转学,家长说:
“儿呀,如果转到新的学校作业还是那么多甚至更多怎么办啊?
”孩子说:
“那就再找另一间中学”家长说:
“你以为那么容易找到新学校啊?
动用很多关系、很多钱也未必能找到呢!
”孩子回了一句:
“那是你们的事,我可不管!
”你认为,这个孩子可能生长在一个
A.放任型家庭
B.溺爱型家庭
C.专制型家庭
D.问题型家庭
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
8.第16题
有一个学生,性格孤僻,沉默寡言,很不参加班集体活动。
面对这名学生,班主任应该
A.对其进行集体主义教育
B.批评教育
C.调查研究,找出症结,对症下药
D.找个与其性格相似的学生相伴
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
9.第17题
经常过多表扬个人忽略集体,会打击绝大多数学生的积极性,造成学生之间的嫉妒和不团结,影响班集体的凝聚力。
为避免此类现象的出现,班主任表扬时应坚持什么原则?
A.内容的具体性和形式的多样性
B.适应性与适度性原则
C.集体性与个体性原则
D.少表扬为原则
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
0.0
10.第18题
在进行班级工作总结时,如果班主任选择的典型学生确实值得表扬和学习,但却为其他学生所不容,这时,班主任应当( )
A.坚持树为典型
B.认真做学生工作,树为典型
C.不把典型强加给学生
D.发动学生讨论,进行宣传
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
0.0
11.第26题
“皮格马利翁效应”给教师的启示是
A.教师要善于了解学生
B.教师要善于赞赏学生
C.教师要有很高的知识水平
D.教师要有自信心
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
12.第27题
从学生的个性上说,对于自卑感较强的学生,班主任首要的是要
A.委以具体工作,并提出严格要求
B.善于发现和肯定他的优点,使之培养和树立自尊和自信心
C.采取措施培养他们的学习兴趣
D.与家长沟通,请家长改变家教方式
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
13.第28题
“教师应当以身作则”,“以教人者教己”是( )的要求
A.爱岗敬业
B.热爱学生
C.严谨治学
D.为人师表
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
0.0
14.第29题
我们说班主任应当有敏锐的观察力。
下列项目中,不属于这里强调的“敏税的观察力”的是C
A.课室里常常出现老鼠,判断学生可能常常在课室吃东西
B.发现某学生最近上课打瞌睡,估计可能学习紧张或晚上贪玩熬夜
C.入学报到日,看见一位学生眼睛闪亮,判断她的学习成绩一定很好
D.发现某位寄宿女生去饭堂吃饭、回去宿舍、到课室通常孤身一人,判断她需要得到教育引导
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
0.0
15.第30题
当前大城市中学生在心理上最关键的需求是得到
A.家长的宠爱
B.老师的表扬
C.同学的认同
D.学业的成功
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
0.0
16.第39题
下列中学德育实效性的表现中,最重要的是:
A.养成良好的行为习惯
B.体验丰富的道德情感
C.磨练坚定的道德意志
D.树立正确的道德观念
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
0.0
17.第40题
为了抓好班级纪律,班主任应实行
A.组建班委会
B.培养正确舆论
C.先“专政”后民主
D.转换自身角色
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
18.第41题
班主任全面了解学生个体和班级整体情况,把握班级特点,找出解决班级问题的方法,称之为
A.规范制约法
B.了解法
C.调查研究法
D.行为训练法
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
19.第42题
班主任工作的最终目的是为了培养学生的
A.自学能力
B.自我教育能力
C.社会实践能力
D.自我管理能力
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
20.第43题
课间操刚结束,高一某班学生张强和汪波打了起来,被值周老师带到班主任处。
此时,班主任该如何处理?
指出下列措施中最不恰当的一项
A.马上打电话请家长来校
B.认真查验两位学生有无受伤
C.对学生进行询问、教育
D.向值周老师或主管领导汇报情况
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
21.第12题
教育目的的确定要符合()的需要
A.社会舆论
B.生产力和科技发展
C.个人意志
D.受教育者的身心发展规律
您的答案:
B,D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
22.第13题
下列因果对应关系中,正确的是
A.嘲笑的环境à自卑
B.鼓励的环境à骄傲
C.友好的环境à友爱
D.批评的环境à指责
您的答案:
A,C
题目分数:
2.0
此题得分:
0.0
23.第14题
在“以人为本”的理念导向下,班主任工作也发生的变化有
A.倡导“全员班主任”即人人都参与到班级的教育管理中来
B.专业化,即对班主任的工作职责作进一步的规范和强化
C.应对学生更有负责精神
D.尽量满足学生的要求
您的答案:
A,B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
24.第24题
良好的师生交往关系应该是
A.合作
B.友爱
C.民主
D.平等
您的答案:
A,B,C,D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
25.第25题
下列关于班级的说法中,正确的有
A.班级是学生自我教育的课堂
B.班级是学校教学的基本组织形式
C.浮动型班级是一种最低水平的班级群体
D.班级是学生在校集体生活的基本单位
您的答案:
AB,D
题目分数:
2.0
此题得分:
0.0
26.第37题
高中生情绪控制的方法,除自我暗示法等外,还有
A.心理换位法
B.及时宣泄法
C.注意力迁移法
D.回避法
您的答案:
A,C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
27.第38题
目标激励法就是用吸引学生去努力实现某目标以进行激励的模式。
目标激励又可分为若干种,下列哪种激励属于目标激励
A.信仰目标激励
B.人格目标激励
C.道德目标激励
D.成就目标激励
您的答案:
B,C,D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
28.第48题
下列关于班级管理的核心理念的表述中,恰当的是
A.制度管理
B.自我管理
C.爱心
D.计谋
您的答案:
A,B,C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
29.第49题
“昔孟母,择邻处”这句话指的是下列()对学生心理健康教育的影响
A.学校环境
B.社区环境
C.家庭环境
D.社会环境
您的答案:
B,D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
30.第50题
关于榜样的威信,下列说法正确的是
A.榜样的示范作用与其在受教育者心目中的威信成正比
B.榜样的威信取决于本身的先进性和感人性
C.榜样的威信有赖于切实而全面的宣传
D.榜样应是完美的形象才有威信
您的答案:
A,B,C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
31.第7题
教师保持乐观心态其实很简单:
停止抱怨,学会赏识,内心平静而有激情地生活。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
32.第8题
营业性电子游戏场所在国家法定节假日外,不得允许未成年人进入
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
33.第9题
明天父亲要从乡下来看我,向一位家长借一部车去接他。
您的答案:
错误
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
34.第10题
如果儿童在鼓励的环境中长大,那么,他就会充满自信。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
35.第11题
常常在课堂上发牢骚,非议政府政策。
您的答案:
错误
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
36.第19题
学校举行大型运动会,禁止非比赛人员在运动场内带跑和观看比赛。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
37.第20题
学生迟到了,正在上课的教师让学生站在门口,喊了“报告”并得到老师同意,才让进课室
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
38.第21题
班规应该由班主任制定并由班主任监督实施。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
0.0
39.第22题
老师说:
“你怎么老坐不住,椅子上有钉子呀?
”
您的答案:
错误
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
40.第23题
班主任教育转化“后进生”的关键是耐心
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
41.第31题
老师说:
“怎么我们班那么多人不交作业?
怪不得很多老师说你们班级的学习风气很差!
我看真没救了”
您的答案:
错误
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
42.第32题
在民主型家庭教养环境中长大的孩子,会霸道、不负责任
您的答案:
错误
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
43.第33题
要尊重学生的人格与隐私权,除非是极其严重情况,一般不能将学生的情况告诉家长
您的答案:
错误
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
44.第34题
构建以生为本的教育模式,是班主任工作的必然趋势。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
45.第35题
班干部会议上,班主任对工作能力强的小张同学说:
“你干得真好,全班就数你最棒!
”
您的答案:
错误
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
46.第36题
小学生在课室自习或午休时,学校不一定要安排教师跟班值日。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
0.0
47.第44题
师爱是激励教师做好教育工作的精神动力,又是打开学生心扉的钥匙。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
48.第45题
聪明是天生的,智慧来自做过的错事。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
49.第46题
操行评语主要是写给家长看的
您的答案:
错误
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
50.第47题
在有求必应的家庭环境中长大的孩子,会有独立性,亲切、有协作精神,善与社会交往
您的答案:
错误
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
作业总得分:
76.0
1.第1题
案例简述:
一天,我在自己带的班级看晚自习,教室里很安静。
临近升中考了,同学们都在认真地看书、复习。
突然,我的手机振动起来,一看,原来是一位家长打来的电话。
于是,我起身离开教室,去外面接听电话。
这位家长很关心自己的孩子,不停地问这问那。
一转眼,十分钟过去了,我赶紧与家长解释,停止通话回教室。
走到教室门口,已听到课室里讲话、吵嚷声一片,进去一看,发现很多同学在跟周围的同学吱吱喳喳说笑,我一下怒火就上来了,大吼了一声:
“安静!
”
(1)请你评价此班主任当晚的表现。
(20分)
(2)请你分析一下该班学生吵嚷的主要原因。
(20分)
(3)努力保证自习课纪律良好,是班主任的重要工作。
如果你是班主任,你会如何做好这项工作?
(60分)
您的答案:
(1)先发火,再沉默,后教育。
①、适当的沉默更有教育性。
我们经常在教育学生时,大多数情况下都是给他们苦口婆心的讲道理,让他们明白什么是对的,什么是错的。
其实像有些道理学生听的多了,也就听烦了,所以起的作用不是太大。
就拿班级纪律来讲,如果每天都对学生说要安静,不要说话,那学生肯定听烦了,也根本听不进去,如果在他们吵闹时,你进去在讲台上或在说话的那个学生面前站上几分钟,那么他肯定也会明白自己做了什么。
所以有时适当的沉默有比大堆的道理更有说服力,更能起到教育的作用。
②、适当的自罚会更有说服力。
要时刻把握住学生的内心活动,想一想他的心理弱点是什么,你所采取的方法要让他从心理上认识到自己的言行是错误的,让他真正从内心受到教育,从而去改正自己的错误。
这个例子即通过班主任的自责以及自罚,让学生在良心上受到谴责,内疚,从而真正认识到自己的错误。
③、遇到突发事件要冷静,不能盲目、冲动,那样不仅不能取到预期的效果,只会让事情越来越复杂,使师生间的关系恶化。
如果能够冷静下来,认真地思考一下,假设自己是那犯错误的学生,站在学生的角度去考虑,去解决,那么会收到意想不到的效果。
如果当时我进去就劈头盖脸的大骂一顿,或是再给讲一大堆道理,可能还是会像以前一样,会暂时收到一些效果,但不会太长久。
④、当他们犯错误时,老师可以适时的承揽学生的错误,勇敢的把错误挑起来,这样可以缓解他们的压力,使之内心受到一种震撼,让他们觉得你值得信任。
当老师犯错误时,可以当面向学生道歉,做出检讨或是惩罚,这样表面上老师似乎没面子,其实这在很大程度上已经在学生面前做了榜样,也树立了威信。
(2)学生吵嚷的主要原因是①班级管理制度不够完善;②学生的自觉性较差,自我约束能力不强;③没有养成良好的学习习惯;④学生的学习目标不明确。
(3)如果我是班主任,具体工作如下:
①、明确自习课的性质和目的(主题班会是加强学生认识、道德教育的重要渠道)在自习课纪律差的班级,班主任可以用开班会的方式来和学生一起讨论自习课的性质和目的,注意在这里千万不要说教,而应通过民主交流的方式让学生自己弄明白自习课到底是什么。
;②、培养学生自觉学习的良好习惯教育,从动力来源可分为:
他教和自教。
学生上自习课主要是如何自教的问题。
现代教育家叶圣陶说:
“什么是教育?
简单一句话,养成良好的习惯。
”那么,怎样才能让学生养成良好习惯,让他们懂得自教、学会学习呢?
苏霍姆林斯基说:
“每个人都有一颗成为好人的心。
”作为班主任,我们一定要坚信每个学生,无论多么的调皮甚至捣蛋,他们都有一颗成为好人的心,都是可塑之才。
有些同学在自习课上“胡作非为”,很大一部分原因是他们不知道该干什么,而不是他们不想干。
有的同学认为把上节课的作业做完就没有事了。
更有甚者,他们认为作业可以回家做,书可以回家看。
抱有这样思想的学生,他们在自习课上必然是很“轻松”的。
当他们在自习课上无事可干的时候,当然会不安分起来。
所以班主任一定要用一段时间来养成学生上自习课的良好习惯,教会他们自教和学会学习。
(在这里我发表一下自己的一个观点:
以上说的适合大多数学生和新生,但有时班里确实有个别学生对学习的确不感兴趣,这样的学生我们班主任也曾遇到过,高年级的存在可能比较多。
难道他们就没有一颗成为好人的心吗?
难道他们就不是可塑之才吗?
他们对学习不感兴趣,可能对其他方面感兴趣,在其它方面成为有用之才。
我们不妨去尊重一下他们的选择或交谈一下他们在某些方面的发展。
我想总比在班内不学习捣蛋好,并且他们也会感激你。
在这里并不是说学生想干什么,就能干什么。
)开始的时候,班主任可以根据当时的上课情况,把自习课分为几部分,每一部分里规定好学习的内容。
比如,复习课文、做作业、预习新课和课外阅读等。
当然,这些安排应照顾到每个学生的不同学习状况,根据他们的不同情况,或侧重课内,或侧重课外。
总之,要让学生有事可做,而且不能挫伤他们的学习积极性。
经过一段时间的培养之后,在没有老师指点的情况下,学生们也一定知道自习课究竟该怎样学习了。
③、加强纪律,严管“出头鸟”俗话说:
没有规矩,不成方圆。
任何好的秩序皆出于对纪律的维护。
校规、班纪不能仅仅是墙上的装饰品,而要渗透到日常管理中去,严格执行。
只有这样,规矩才能形成,才能在自习课上有效地约束学生的行为。
当然,在执行纪律时也是要讲方法,其中严管“出头鸟”就是一个***的方法。
有则故事是这样说的:
一个剧院里,观众起先都坐着看戏。
后来某人站起来了,但没有被制止。
最后全体观众都站了起来。
在这个故事里,由于第一个站起来的人没有被及时制止,进而导致了秩序大乱。
制止一个和制止全体,哪一个更容易是显而易见的。
当自习课上有人首先违反了纪律,老师应该及时严肃地制止。
对于那些屡犯纪律的同学,可以让他们写反思材料,通过反思进行自我教育。
如果再犯就让他们把反思材料带回家去,经家长签字后再贴到他能随时看到的地方,时时警惕他们。
如果这样还不行,就把他们叫到办公室去自习。
办公室里有老师在,有时有很多老师,甚至还有其它班的老师,不管多调皮的学生,在那样的环境里上自习一定都会如坐针毡的。
经过办公室的自习的洗礼,他们一定能管好自己的口、手和脚的。
总之,对自习课的管理不能简单粗暴,而应动之以情,晓之以理,并用严格的纪律为之保驾护航。
也只有这样,自习课这个港湾才能真正地平静下来。
题目分数:
100
此题得分:
89
作业总得分:
89
作业总批注:
1.第1题
学校室外楼梯或楼道的水平栏杆(或栏板)的高度不应低于
A.120CM
B.110CM
C.100CM
D.90
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
0.0
2.第2题
后进生通常是指那些在状况下,在班级中品行有不良表现,或品行和学习成绩等方面都暂时落后的学生
A.正常心理
B.生理缺陷
C.正常生理
D.智力失常
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
3.第5题
判断教师是否热爱学生的决定性因素是
A.教师是否真心热爱学生
B.教师是否在工作中体现热爱学生
C.学生是否感受到爱
D.工作是否对学生有益处
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
4.第6题
下列教育行为中,恰当的是
A.对有恋爱行为的学生教育无效后,向家长报告,寻求教育协助
B.学生违反学校规定使用手机,班主任把它没收
C.某学生常常旷课,班主任向上级及家长反映多次了,这学生仍然没有根本改正,这两天又没有到校,考勤员问班主任怎么办,班主任说:
我都说了,他不来就算了,你把他记作旷课就
D.一学生做广播操不认真,散操时,班主任宣布:
罚做20个俯卧撑
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
5.第7题
“皮格马利翁效应”给教师的启示是
A.教师要善于了解学生
B.教师要善于赞赏学生
C.教师要有很高的知识水平
D.教师要有自信心
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
6.第8题
从学生的个性上说,对于自卑感较强的学生,班主任首要的是要
A.委以具体工作,并提出严格要求
B.善于发现和肯定他的优点,使之培养和树立自尊和自信心
C.采取措施培养他们的学习兴趣
D.与家长沟通,请家长改变家教方式
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
7.第11题
下列表述中,最接近班主任职业精神的核心的是
A.无私奉献
B.探理求知
C.敬业爱生
D.修身正己
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
8.第12题
就广义而言,“德育”包括:
①道德教育 ②爱国主义教育 ③政治思想教育 ④法纪教育 ⑤个性心理教育 ⑥创新思维能力培养
A.①②③④⑤⑥
B.①②③④⑤
C.①②③④
D.①②④
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
9.第13题
班主任必须具备许多优秀的素质,其中()是班主任职业道德规范的最根本的要求
A.责任意识
B.创新意识
C.专业意识
D.集体意识
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
10.第14题
通过_______向学生进行教育,是开展思想品德教育最经常、最基本的途径
A.思想品德课
B.各科教学
C.校会和班会
D.少先队活动
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
0.0
11.第16题
班主任的下列教育行为中,正确的是
A.组织“献爱心”义卖活动时,要求学生每人认购义卖贺年卡一张以上
B.应家长要求,将沉迷于游戏的学生的一个游戏机当场摔烂
C.怀疑学生偷窃财物,要求全班学生都当众打开书包展示物品,互相检查
D.在一次郊游活动后,通过班委征得全班学生同意后,将活动收费剩余的300多元留作班费
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
12.第19题
德育中的劳动教育,最有效的教育目标底线是
A.自己的事自己干
B.家里的事儿帮着干
C.集体的工作抢着干
D.社会的事热情干
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
13.第20题
对学生进行励志教育,最关键的是要培养学生
A.对自己的责任感
B.对家长的责任感
C.对国家的责任感
D.对社会的责任感
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
14.第21题
下列因果对应关系中,最不合适的是
A.嘲笑的环境——自卑
B.鼓励的环境——骄傲
C.友好的环境——友爱
D.批评的环境——指责
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
15.第24题
根据学生个体和群体的需要,从班级成员相互作用的角度创造班级生活,班级成为展现学生多方面才能、主动实现全面发展
- 配套讲稿:
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