届人教版植物的激素调节单元测试2.docx

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届人教版植物的激素调节单元测试2

植物的激素调节单元测试

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、单选题

1．下列化学物质中，不是植物激素的是

A．细胞分裂素B．乙烯C．吲哚乙酸D．NAA

【答案】D

【解析】NAA不是植物激素．

【考点定位】植物激素

2．（2014秋•西山区校级期中）关于植物激素调节及其类似物在农业生产实践上的应用，正确的是（）

A．植物的顶端优势和向光性都体现生长素作用的两重性

B．在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根

C．向日葵和番茄开花期间遇到连续阴雨天气，影响授粉，及时喷洒一定浓度的2，4﹣D，番茄产量影晌不大，向日葵产量下降

D．移栽植物时剪去部分叶片，棉花摘心，培育无子番茄都与植物激素有关

【答案】C

【解析】

试题分析：

1、生长素的两重性指：

低浓度促进生长，高浓度抑制生长．

2、细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；

3、移栽植物时剪去部分叶片是降低蒸腾作用，有利于成活．

解：

A、植物的顶端优势，顶芽处生长素浓度低促进生长，侧芽处生长素浓度高抑制生长，体现了生长素作用的两重性，植物的向光性是向光侧生长素浓度低促进生长的效果弱，背光侧生长素浓度高促进生长的效果强，植物就弯向光源生长，并没有体现生长素作用的两重性，A错误；

B、细胞分裂素，可以刺激细胞分裂，在扦插时，可用生长素处理插条以促进插条生根，B错误；

C、种植向日葵是为了收获种子，如果没有授粉就不能形成种子，生长素促进子房壁的发育，向日葵和番茄开花期间遇到连续阴雨天气，影响授粉，及时喷洒一定浓度的2，4﹣D，番茄产量影晌不大，向日葵产量下降，必需对及时向日葵人工授粉才可避免减产，C正确；

D、移栽植物时剪去部分叶片，是降低蒸腾作用，有利于成活，和激素无关．棉花摘心，是为了解除顶端优势，培育无子番茄原理是：

在不授粉前提下，对雌蕊柱头涂抹生长素，生长素促进子房壁的发育，二者都与植物激素有关，D错误．

故选：

C．

考点：

植物激素及其植物生长调节剂的应用价值；生长素的作用以及作用的两重性．

3．植物激素中能促进种子休眠和打破种子休眠的一组是（ ）

A.生长素.脱落酸B.脱落酸.赤霉素

C.赤霉素.脱落酸D.脱落酸.细胞分裂素

【答案】B

【解析】分析植物激素的作用可知，脱落酸促进休眠，赤霉素能解除种子的休眠，促进萌发等作用，所以植物激素中能促进种子休眠和打破种子休眠的是脱落酸、赤霉素，故选B。

4．（2015•万州区模拟）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），自茎段顶端向下对称纵切至约

处，将切开的茎段浸没在蒸馏水中一段时间后观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示，若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都无明显变化．据此推测不合理的是（）

A．内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，且其促进细胞生长的效果更明显

B．内侧细胞中的生长素浓度比外侧低，且其促进细胞生长的效果更明显

C．内外侧细胞中的生长素浓度相同，由于半边茎内外两侧细胞对生长素的敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长

D．若将半边茎的左右两侧分别放入两个不同浓度的生长素溶液中，则左右两侧生长的弯曲角度不相同

【答案】D

【解析】

试题分析：

A、生长素能促进细胞伸长，内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，且其促进细胞生长的效果更明显，导致内侧细胞生长快，A正确；

B、生长素能促进细胞伸长，内侧细胞中的生长素浓度比外侧低，但不同细胞对生长素的敏感程度不同，所以低浓度促进细胞生长的效果更明显，B正确；

C、不同细胞对生长素的敏感程度不同，半边茎向外弯曲生长可能内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长，C正确；

D、若将半边茎的左右两侧分别放人两个不同浓度的生长素溶液中，但由于生长素的两重性，所以左右两侧生长的弯曲角度可能相同，D错误．

故选：

D．

考点：

生长素的作用以及作用的两重性．

5．研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。

为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括

a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶

b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶

c．用14C－淀粉溶液涂抹A1叶

d．用14C－淀粉溶液涂抹A2叶

e．用14C－氨基酸溶液涂抹A2叶

f．用14C－细胞分裂素溶液涂抹A2叶

g．检测A1叶的放射性强度

A.afgB.begC.bcfD.aeg

【答案】D

【解析】研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。

首先用同位素标记法，结果要检测放射性强度，选项只有g，因此只有用细胞分裂素溶液涂抹A1叶，通过检测放射性强度的变化，才能看到营养物质运输的结果，又因为只有小分子可以运输，选e，故而应为aeg，选D。

【考点定位】其他植物激素

6．（2014•嘉兴二模）在生长素的发现史上，1913年丹麦植物学家波森．詹森进行了如图的实验，以检验达尔文的化学物质假说．下列叙述错误的是（）

A.达尔文的假说是，可能有某种化学物质从苗尖端传递到了下面

B.选择明胶和云母的原因是，化学物质能够透过明胶却不能透过云母

C.当时的实验结论是，的确有某种化学物质从苗尖端向下传递

D.若把单侧光改为黑暗进行实验，实验结果就不能支持达尔文的假说

【答案】D

【解析】

试题分析：

本题是对生长素发现过程中经典实验和相关结论的考查，回忆生长素的发现过程中科学家的实验和得出的结论，然后结合题图信息分析选项进行解答．

解：

A、按照达尔文的假说，可能是单侧光照使幼苗尖端的产生的某种物质传递到下部，引起下部生长，A正确；

B、化学物质可以穿过明胶，不能穿过云母片，因此选用明胶和云母来验证这种化学物质是否能运输到尖端下部，B正确；

C、通过詹森的实验证明了尖端产生的某种物质可以传递给下部，C正确；

D、如果把单侧光改为黑暗进行实验，用明胶处理的幼苗直立生长，用云母处理的幼苗不生长，因此实验结果也能支持达尔文的“可能有某种化学物质从苗尖端传递到了下面”的假说，D错误．

故选：

D．

点评：

对生长素发现过程中经典实验和相关结论的理解、记忆，把握知识点间的内在联系是解题的关键．

7．（2015秋•遂宁期末）黄瓜幼苗的生长是多种植物激素相互作用的结果．下图是黄瓜幼苗体内赤霉素（GA）、乙烯对生长素（IAA）的影响示意图，由此不能得出的结论是（）

A.GA是通过生长素而促进幼苗生长的

B.IAA与乙烯对幼苗的生长起拮抗作用

C.GA含量的改变，会影响IAA含量的变化

D.IAA促进生长的原理是促进细胞伸长生长

【答案】D

【解析】试题分析：

A、赤霉素促进酶1将色氨酸合成生长素，抑制酶2将生长素分解，可见GA是通过增加生长素的含量而促进幼苗生长的，A正确；

B、生长素IAA促进生长，而乙烯抑制这一过程，可见IAA与乙烯对幼苗的生长起拮抗作用，B正确；

C、赤霉素促进酶1将色氨酸合成生长素，抑制酶2将生长素分解，故GA含量的改变，会影响IAA含量的变化，C正确；

D、IAA促进生长的原理是促进细胞伸长生长，但是通过图解不能得出这一结论，D错误．

故选：

D．

考点：

植物激素的作用．

8．脱落酸可以促进植株叶片脱落，为了探究生长素对脱落酸的功能是否有抑制作用，某生物兴趣小组取若干长势相同、处于采收期的棉花植株，分成甲、乙、丙三组，按下表所示处理。

其中符合实验要求的对照实验是

处理位置

组别

甲

乙

丙

切去顶芽处

放不含生长素的琼脂块

放含生长素的琼脂块

放含生长素的琼脂块

切去腋芽处

放含脱落酸的琼脂块

放不含脱落酸的琼脂块

放含脱落酸的琼脂块

A.甲、乙、丙B.甲、乙C.甲、丙D.乙、丙

【答案】C

【解析】根据题意和图示分析可知：

要探究生长素对脱落酸的功能有抑制作用，需将顶芽切去，分别放置不含生长素的琼脂块和含生长素的琼脂块作对照，在切去腋芽处放置含脱落酸的琼脂块，观察植株叶片脱落情况，故选B。

【点睛】本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

9．根据细胞壁松散学说，一定浓度的生长素促进细胞伸长的原理如下图所示。

下列相关叙述正确的是（）

A.结构A具有识别生长素的功能，也具有运输ATP的功能

B.当生长素浓度适宜升高时，细胞壁内的环境pH会升高

C.酶X的跨膜运输离不开细胞膜的流动性

D.赤霉素和生长素在促进细胞伸长方面具有拮抗作用

【答案】C

【解析】分析题图可知，结构A是与生长素结合形成复合物的受体，该过程需要消耗ATP，同时结构A也具有运输[H]的功能，A错误；分析题图可知，在生长素的刺激下，H+进入细胞壁，但是不清楚它们之间的浓度关系，B错误；酶X的跨膜运输离不开细胞膜的流动性，C正确；赤霉素和生长素在促进细胞伸长方面具有协同作用，D错误。

10．如图为小麦子粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述错误的是（）

A．小麦子粒成熟后赤霉素合成量较小

B．小麦子粒形成初期细胞分裂素合成旺盛

C．小麦子粒质量的增加主要取决于生长素的含量

D．小麦子粒的形成受多种植物激素的平衡协调作用

【答案】C

【解析】

试题分析：

分析题图可以看出，小麦籽粒成熟后赤霉素合成量很少，故A正确；小麦子粒形成初期，细胞分裂素合成旺盛，故B正确；小麦子粒质量的增加与图中三种曲线均不一致，故C错误；从图中可以看出，小麦的子粒形成过程是多种植物激素共同调节的，故D正确。

考点：

本题考查植物激素调节的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

11．经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素物质的量浓度。

根据实验结果，可以获得的结论之一是（）

A.当生长素浓度为10-9mol·L-1时，抑制根的生长，促进芽的生长

B.侧芽的生长素浓度低于10-8mol·L-1可确保顶端优势不会出现

C.低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长

D.根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10-8mol·L

【答案】B

【解析】试题分析：

图中可以看出，当生长素浓度为10-9mol•L-1时，对根和芽的生长均起促进作用，A错误；生长素浓度大于10-6mol•L-1时抑制芽生长，生长素浓度小于10-6mol•L-1时促进芽生长，B正确；图中根、芽、茎的三条曲线均能体现生长素作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，C错误；根对生长素特别敏感，由于重力原因，背地侧生长素浓度低于向地侧，背地侧生长较快，背地侧生长素浓度应低于10-8mol．L-1，D错误．

考点：

生长素的作用以及作用的两重性

【名师点睛】分析图解：

图中看出生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，而高浓度抑制生长．

而生长素的生理作用和植物器官的种类、生长素的浓度等有关，并且根对生长素的浓度最敏感．

12．如图所示，用不透水的云母片插入燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并以右侧单侧光照其尖端，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是

A.向光（右）弯曲生长B.向左弯曲生长

C.不弯曲但直立生长D.不弯曲也不生长

【答案】C

【解析】用不透水的云母片纵向插入燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并以右侧单侧光照其尖端，云母片阻挡了生长素从向光侧向背光侧运输，培养一段时间后，胚芽鞘将直立生长，选C。

13．某生物小组以豌豆幼苗为实验材料做广相关实验，实验结果如图所示，下列叙述正确的是

A.①和②能证明豌豆茎的尖端能合成生长素

B.①和③能证明生长素显著影响赤霉索的生物合成

C.①②③能证明赤霉素能促进生长素的合成

D.②和③能证明赤霉素的产生与生长素有关

【答案】D

【解析】①和②能证明豌豆茎的尖端与赤霉素的合成有关，A项错误；①和③存在两个变量，不能得出生长素显著影响赤霉索的生物合成，B项错误；①②③能证明生长素能促进赤霉素的合成，C项错误；②和③能证明赤霉素的产生与生长素有关，D项正确。

【点睛】解答本题的关键是：

明确不同实验组自变量的不同，推出自变量和因变量之间的因果关系。

14．下列有关细胞内物质合成的叙述，正确的是（）

A.真核细胞的rRNA是在细胞核内通过转录形成的，与核仁有关

B.生长素、促甲状腺激素、胰岛素的合成都发生在附着于内质网的核糖体上

C.抗体、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物质只能在免疫细胞中合成

D.在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等部位，丙氨酸经过一系列反应转变为生长素

【答案】A

【解析】真核细胞的rRNA是在细胞核内通过转录形成的，与核仁有关，A项正确；附着于内质网的核糖体与分泌蛋白、膜蛋白、溶酶体酶等物质的合成有关，促甲状腺激素、胰岛素都是分泌蛋白，但生长素是吲哚乙酸，属于植物激素，生长素的合成与附着于内质网的核糖体无关，B项错误；溶菌酶不只在免疫细胞中合成，C项错误；在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等部位，色氨酸经过一系列反应转变为生长素，D项错误。

15．植物生长调节剂在生产上得到了广泛的应用，下列各项是有关植物生长调节剂及其应用的叙述，其中错误的是

A.α-萘乙酸、2,4-D等人工合成的化学物质也是植物生长调节剂

B.与天然激素相比，植物生长调节剂不易分解，效果比较稳定

C.有些植物生长调节剂会损害人体健康

D.利用大麦芽生产啤洒时，用赤霉素处理大麦，使其发芽可产生a-淀粉酶

【答案】D

【解析】试题分析：

人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂，α-萘乙酸、2,4-D属于植物生长调节剂，A正确；与天然激素相比，植物生长调节剂不易分解，效果比较稳定，B正确；有些植物生长调节剂有毒，会损害人体健康，C正确；啤酒生产中，用赤霉素处理大麦种子，可以使大麦种子无需发芽就可以生产α-淀粉酶，从而简化工艺、降低成本，D错误。

点睛：

植物激素的种类及作用：

激素的种类和作用

激素名称

合成部位

生理作用

应用

赤霉素

主要是未成熟的种子、幼根和幼芽

促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育

促进矮生性植物茎秆伸长；解除种子休眠，提早用来播种

细胞分裂素

主要是根尖

促进细胞分裂和组织分化

蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间

乙烯

广泛存在于多种植物的

组织中，成熟的果实中

更多

促进果实成熟

促进香蕉、凤梨等果实成熟

脱落酸

根冠、萎蔫的叶片等，将要脱落的器官和组织中含量多

抑制细胞分裂，抑制植物的生长，也能抑制种子的萌发；促进叶和果实的衰老和脱落

落叶或棉铃在未成熟前的大量脱落

16．为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。

两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。

根据实验结果判断，下列叙述正确的是

A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b＇侧的相等

B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同

C.胚芽鞘b＇则细胞能运输IAA而c＇侧细胞不能

D.琼脂块d＇从a＇中获得的IAA量小于a＇的输出量

【答案】D

【解析】试题分析：

分析图示可知，琼脂块a中不含生长素，胚芽鞘不生长也不弯曲，故琼脂块d中不含生长素；琼脂块a′中含生长素，胚芽鞘向放置琼脂块a′的对侧弯曲生长，a′中的生长素部分用于胚芽鞘的生长，部分运输到琼脂块d′；琼脂块a中不含生长素，琼脂块a′中含生长素，故胚芽鞘b侧的IAA含量比b′侧的少，生长较慢，A正确；琼脂块a中不含生长素，胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量相同，B正确；胚芽鞘b′侧细胞和c′侧细胞都能运输IAA，C错误；琼脂块a′中的生长素部分用于胚芽鞘的生长，部分运输到琼脂块d′．因此琼脂块d′从a′中获得IAA量小于a′的输出量，D正确。

点睛：

解答本题的关键在于对图形的分析，特别是对生长素运输的理解是对选项分析的首要条件。

17．为研究生长素对侧芽生长的影响，某研究小组将完整植株去除顶芽，并定时测定侧芽长度，实验结果如图所示。

下列叙述正确的是（）

A.IAA是植株之间传递信息的分子，起调节作用

B.顶芽合成的IAA由于重力作用向地被动运输

C.在植物体内，谷氨酸经过一系列反应可转交为IAA

D.加设一组去顶并在切口涂抹高浓度IAA的实验，可预测实验结果为侧芽长度明显小于II组

【答案】AD

【解析】试题分析：

IAA是植物激素，是传递信息的分子，起调节作用，A正确；顶芽合成的IAA由于重力作用向地主动运输，B错误。

在植物体内，色氨酸经过一系列反应可转交为IAA，C错误；一组去顶并在切口涂抹高浓度IAA的实验组，使得侧芽生长素浓度高，抑制了侧芽生长，长度明显更小，D正确。

考点：

本题主要考查顶端优势的探究实验相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

18．图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向，据图分析，不能得出的结论是

A、生长素可以进行极性运输

B、生长素可以进行非极性运输

C、生长素的运输方式为主动运输

D、植物根会向水生长

【答案】C

【解析】极性运输是指生长素在植物体内只能由形态学的上端向形态学的下端运输，据图分析，生长素可以进行极性运输，A正确；横向运输属于分解需要时，植物的向光性与向水性属于横向运输，B正确；该图不能看出生长素的运输方式为主动运输，C错误；据图分析，生长素可以从水少的一侧运输到水多的一侧，所以植物根会向水生长，D正确；答案是C。

【考点定位】生长素的产生、分布和运输情况

【名师点睛】知识拓展：

生长素在植物体内既可以发生横向运输，也可以发生极性运输．单侧光可以向光侧的使生长素向背光侧运输，使得背光侧的生长素浓度高于向光侧的生长素浓度；土壤中的水分也可以影响生长素的分布，生长素可以从水少的一侧运输到水多的一侧；极性运输是指生长素在植物体内只能由形态学的上端向形态学的下端运输，这一过程为主动运输。

19．某同学为研究光对植物根生长的影响，做了如下实验：

把一株植物培养在装有营养液的透明容器中，给予单侧光刺激，一段时间后，该植物生长状况如图所示。

下列关于该实验的表述正确的是

A．根的背光生长与营养液的成分有关

B．根的背光侧生长素分布比向光侧多

C．该植物根系生长方向不受重力影响

D．该植物根系生长方向受光的影响比受重力的影响大

【答案】D

【解析】

试题分析：

营养液的成分均匀分布，与根的背光生长无关，A错误。

根的背光侧比向光侧生长素分布多，抑制背光侧生长，B错误。

只要植物根不是处于失重状态下，根系生长都要受重力影响，C错误。

若该植物根系生长方向受重力的影响比受光的影响大，则根应向下生长，与图相符，D正确。

考点：

本题考查植物生长素的生理作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

20．下图表示生长素浓度对某植物根芽和茎生长的影响，下列分析不正确的是

A.不同器官的最适生长素浓度不同

B.不同浓度对同一器官的作用可能相同

C.D点对应浓度的生长素对莲芽的生长都具有促进作用

D.在E〜D点对应浓度范围的培养液中，该植株能正常生长

【答案】D

【解析】A、分析曲线可知，根、芽、茎的最适生长素浓度分别是A、B、C，故可得出不同器官的最适生长素浓度不同，A正确；

B、分析曲线可知，生长素浓度对植物根、芽、茎的影响曲线是钟型曲线，故不同浓度对同一器官的作用可能相同，B正确；

C、分析曲线可知，D点对应的生长素浓度对茎、芽的生长都具有促进作用，C正确；

分析题图可知，在生长素浓度较低时，生长素对根、芽、茎的生长起促进作用，当浓度过高时会抑制根、芽、茎生长，由此可以看出生长素作用具有两重性，B正确；

D、分析曲线可知，在E〜D点对应的生长素浓度中，对根的生长是抑制作用，故该植株不能正常生长，D错误。

考点：

生长素的作用以及作用的两重性

点睛：

坐标曲线图反映了生长素作用的两重性，横轴为生长素浓度的变化，纵轴为生长素对器官生长的作用，三条曲线分别代表不同浓度的生长素对根、芽、茎生长的影响．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．

生长素对根、芽、茎的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．

21．下图是植物体内赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）的形成过程，下列相关说法不正确的是

A.GA与ABA的形成途径相似，都受光照的影响

B.GA与ABA的形成从根本上来说是植物基因组程序性表达的结果

C.GA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用

D.夏季植物体内ABA产生增加，生长加快，冬季GA产生增加，抑制生长

【答案】D

【解析】

由图可知，GA与ABA的产生分别受长日照和短日照的影响，A正确；植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果，B正确；GA与ABA的作用相反，两者存在拮抗作用，共同调节植物的生长发育，C正确；夏季植物体内GA产生增加，生长加快，冬季ABA产生增加，抑制生长，促进休眠，D错误。

【点睛】本题考查植物激素的作用，要求考生识记植物激素对生命活动的调节作用，明确激素不是孤立起作用的，而是相互作用共同调节的。

22．对下对列所述物质的生理作用的叙述，正确的是

A．生长素，可促进植物的生长也可抑制植物的生长

B．抗利尿激素，抑制肾小管和集合管对水的重吸收

C．抗体，在细胞免疫中使抗原失去侵染能力

D．无氧呼吸酶，在人体内环境中催化葡萄糖氧化分解成乳酸

【答案】A

【解析】

试题分析：

生长素的生理作用具有两重性：

一般情况下,在低浓度时促进生长,浓度过高时抑制生长,甚至会杀死细胞，A项正确；抗利尿激素能够促进肾小管和集合管对水的重吸收，B项错误；在体液免疫中，抗体与相应抗原特异性结合，使抗原失去侵染能力，C项错误；无氧呼吸酶，在人体细胞中催化葡萄糖氧化分解成乳酸，D项错误。

考点：

本题考查生长素和抗利尿激素的生理作用、特异性免疫、细胞呼吸的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

23．植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制，是因为（　）

A.侧芽产生大量的生长素

B.侧芽产生的生长素过少

C.背光一侧生长素分布多，生长快

D.顶芽产生的生长素大量运输到侧芽部位

【答案】D

【解析】

试题分析：

因为生长素的作用具有两重性，即低促高抑,对于顶芽产生的生长素可以通过极性运输给下面的侧芽,侧芽的生长素浓度过高.故选择D。

考点：

本题旨在考查生长素的两重性。

24．下列是有关生物实验的四幅图，其中说法正确的是

A.图①由甲转换为乙时，视野中所观察到的细胞数目增多

B.图②两个胚芽鞘在单侧光照射下将弯向同一方向

C.图③发生质壁分离复原的条件是细胞液浓度要大于外界溶液浓度

D.图④是新鲜菠菜叶片叶绿体中色素的层析结果

【答案】C

【解析】图①由甲转换为乙，是低倍镜观察转为高倍镜观察，视野中所观察到的细胞数目减少，A错误；图②左侧的胚芽鞘在单侧