《曹冲称象》.docx
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《曹冲称象》
《曹冲称象》
一、教材分析
这是一篇讲读课文。
讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。
这个故事
说明遇事动脑筋,想办法,就能找到解决问题的方法。
全文共有五个自然段,是按照事情发展的顺序记叙的。
第一段写的是曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象。
第二段写的是这头大象又高又大,官员们议论大象的重量。
第三段写的是官员们想出了几种称象的办法,曹操听了直摇头。
第四段写的是曹冲想出了称象的办法。
第五段写的是人们照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。
在三、四自然段中,通过官员们与曹冲不同的称象方法的对比,揭示了文
章的中心,把一个聪颖、质朴的儿童形象展现在读者面前。
第四自然段讲曹冲叙述的称象方法和步骤是本课的教学重点。
曹冲的称象
方法是用5句话说明的。
第一句是总写。
第二至第四句具体地写出了称象的
方法,一句话就是一个步骤。
文中通过“赶、沉、画、赶、装、沉、称”这几
个动词的连用、准确、清楚地写出了称象过程,使学生理解曹冲以船代秤、
以石代象的科学的称象方法。
用水的浮力来称象的知识,是本课教学中的难点,教师在教学中要努力使
文章中抽象的语言文字具体化,以帮助学生理解曹冲称象的具体方法和步
骤。
教学要求:
1.学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。
初步懂得在句子中恰当地
加上一些词语,可以把话说得更加具体、形象。
2.理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤。
教育学生学习曹
冲,遇事要开动脑筋,想办法。
3.正确、流利地朗读课文,会用自己的话讲这个故事。
教法设计:
为突破本课教学难点,教学时应采用实验法。
课前准备
玻璃器皿装上水、木船、玩具象、小石子秤或天平、幻灯片
教学时间:
三课时
第一课时:
初读课文,了解课文的主要内容,简单介绍曹操和曹冲,学习
生字词,理清文章脉络。
第二课时:
讲读课文,理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步
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