五年级语文寒假作业52.docx
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五年级语文寒假作业52
一、填上合适的关联词语。
()他们给出的意见是正确的,我们()应该虚心接受。
()拿起小提琴,我眼前()浮现出那位耳聋的老人,每天清晨我唯一的听众。
二、理解字义。
负:
①失败②背③担任,担负④依仗,倚靠⑤享有⑥遭受⑦背弃,辜负⑧亏欠,拖欠
负荆请罪( ) 胜负难分( ) 身负重任( ) 负了伤( )忘恩负义( )
三、修改病句。
值日生把桌子擦得干干净净,整整齐齐。
_____________________________________
西湖的春天是游览的好地方。
_____________________________________
我们漫步在郊外的航道上。
_____________________________________
四、比较,再组词。
暴()景()措()柏()膝()辩()
爆()憬()惜()拍()漆()辨()
岔()赌()倘()磨()暮()
盆()睹()淌()魔()慕()
五、句子练习。
把下列直接叙述改为转述句。
老师对王小宁说:
我有事,你组织同学们继续完成制作。
_____________________________。
改变语序,使句子意思不变。
开幕式在一阵热烈的掌声中宣布开始。
_____________________________。
缩句。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
_____________________________。
反问句改陈述句。
这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?
六、古诗词练习。
《七步诗》的作者是()。
曹植 曹丕 曹操
七、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
豆大点的人也想造反。
()
生物真是人类的好老师啊!
()
一、填上合适的关联词语。
()工作再忙,他()会挤出时间学习英语。
我们( )把轮船停在港口,()冒着狂风暴雨前进。
二、理解字义。
临:
①到来②遭遇,碰到③暂时④挨着,紧靠,面对⑤按着字画摹仿
身临其境()临时()居高临下()临帖()
三、修改病句。
他取得一点儿成绩,就激动地炫耀自己。
_____________________________________
春天,路两旁栽上了绿油油的绿树。
_____________________________________
语文对我特别感兴趣。
_____________________________________
四、比较,再组词。
权()纬()庸()挠()桶()否()翩()
杈()伟()康()饶()涌()杏()偏()
袍()罚()绝()诸()侮()臣()据()
抱()罪()决()绪()悔()巨()剧()
五、句子练习。
把下列直接叙述改为转述句。
王明再也忍不住了,抢着对老班长说:
我帮你一起找,我找得见。
_____________________________。
改变语序,使句子意思不变。
星期天,我去看望奶奶。
_____________________________。
缩句。
这种怀念,在初到哥廷根的时候异常强烈。
_____________________________。
反问句改陈述句。
如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?
六、古诗词练习。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干出自()的《无题》。
李贺李清照李商隐
七、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
()
有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。
()
一、填上合适的关联词语。
( )明天下雨,我们( )要去探望李老师。
()他们都不免带有民族和历史的局限,( )他们不计生死坚持信念的浩然之气,是我永远崇敬的。
二、理解字义。
顾:
①转过头来看②注意,照管③商店或服务行业称来买货物或要求服务的
奋不顾身()顾客()顾此失彼()回顾()
三、修改病句。
李晶晶正在做完作业,王清清就来叫他出去玩。
_____________________________________
地质队员穿过原始森林和险峻的高山,为祖国寻找矿藏。
_____________________________________
他热情地和我握了握手。
_____________________________________
四、比较,再组词。
挺()瑜()拨()箭()胶()寨()罚()
诞()偷()拔()剑()校()塞()罪()
镣()躯()酿()燥()躺()
潦()驱()浪()澡()倘()
五、句子练习。
把下列直接叙述改为转述句。
美丽的姑娘说:
我是智慧的女儿。
_____________________________。
改变语序,使句子意思不变。
他在树阴下悠然地吸着咽。
_____________________________。
缩句。
细密的草茎组成了茂盛的森林。
_____________________________。
反问句改陈述句。
不耕耘怎么有收获?
不学习怎会有知识?
六、古诗词练习。
《七步诗》的作者是()。
曹植 曹丕 曹操
七、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?
是田间玩耍的孩子们。
()
有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。
()
一、填上合适的关联词语。
()王老师关心我们,()我们都很爱王老师。
我()自幼酷爱岳飞、文天祥、史可法、秋瑾中华民族英烈的诗文,( )爱读有关它们事迹的记述。
二、理解字义。
举:
①向上指②举动,行动③提出④推送⑤全
举世闻名()举目眺望()轻而易举()
三、修改病句。
我一旦认识到错误,就坚定地改正。
_____________________________________
我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
_____________________________________
这个深深有趣的想法印在我心里。
_____________________________________
四、比较,再组词。
蛮()持()关()读()幅()阻()
变()特()观()续()副()诅()
券()朴()憧()毫()测()箭()虎()
卷()仆()幢()豪()侧()剪()虎()
五、句子练习。
把下列直接叙述改为转述句。
外公说:
今天你要写很多作业。
_____________________________。
改变语序,使句子意思不变。
在这树上有许多鸟巢。
_____________________________。
缩句。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
_____________________________。
反问句改陈述句。
看,海边上不是还泛着白色的浪花吗?
六、古诗词练习。
《七步诗》的作者是()。
曹植 曹丕 曹操
七、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
老师是园丁,我们是花朵。
()
你难道要违背人类的真理吗?
()
一、填上合适的关联词语。
鲁迅()是伟大的文学家,( )是伟大的思想家和革命家。
中尉()没来得及抓起手枪,()滚到路边去了。
二、理解字义。
失:
①没有掌握住②改变常态③错过④遗失⑤找不着⑥错误
大惊失色()坐失良机()失物招领()过失()
三、修改病句。
他经常回忆过去的往事。
_____________________________________
校园里屹立着一棵棵白杨。
_____________________________________
他热情地和我握了握手。
_____________________________________
四、比较,再组词。
瓣()补()汹()鱼()思()乱()
辫()扑()凶()渔()恩()刮()
窄()宜()尝()惜()埋()
榨()谊()赏()借()理()
五、句子练习。
把下列直接叙述改为转述句。
妈妈对我说:
下午我们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,我答应把你的借给她。
_____________________________。
改变语序,使句子意思不变。
一辆卡车在高速公路上飞快地奔驰。
_____________________________。
缩句。
守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
_____________________________。
反问句改陈述句。
看,海边上不是还泛着白色的浪花吗?
六、古诗词练习。
龚自珍《己亥杂诗》落红不是无情物,化作春泥更护花句中,红是指()。
红色花树叶
七、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
老师是园丁,我们是花朵。
()
不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
()
一、填上合适的关联词语。
()天气十分寒冷,()他仍然奔波在雪地中。
一滴水( )很小很小,()无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。
二、理解字义。
手:
①人上肢前端能拿东西的部分②拿着③技能,本领④小巧易拿⑤做某种事情或擅长某种技能的人
养花能手()举手发言()工作手册()真有一手()
三、修改病句。
我们要明确学习态度,端正学习目的。
_____________________________________
我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。
_____________________________________
长城像条巨龙,在崇山峻岭之间弯曲盘旋。
_____________________________________
四、比较,再组词。
瓣()补()汹()鱼()思()乱()
辫()扑()凶()渔()恩()刮()
隐()扭()腔()异()幕()
稳()纽()控()弃()慕()
五、句子练习。
把下列直接叙述改为转述句。
爸爸说:
如果明天是晴天,我们全家去旅游。
_____________________________。
改变语序,使句子意思不变。
星期天,我去看望奶奶。
_____________________________。
缩句。
童年的往事多得像天上的繁星。
_____________________________。
反问句改陈述句。
这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论,这怎么解释呢?
六、古诗词练习。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来出自叶绍翁的()。
《游园不值》《春望》《春夜喜雨》
七、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
一年之计,莫如树谷:
十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。
()
有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。
()
一、填上合适的关联词语。
我们( )把轮船停在港口,()冒着狂风暴雨前进。
妈妈( )工作,()参加业务培训。
二、理解字义。
满:
①全部充实②使满③达到一定期限④完全⑤满足⑥骄傲
反骄破满( ) 满不在乎( ) 满意( ) 满打满算( ) 不满四年( ) 插满了箭()满上这杯酒()
三、修改病句。
他取得一点儿成绩,就激动地炫耀自己。
_____________________________________
我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
_____________________________________
老师表扬了好人好事李小明助人为乐。
_____________________________________
四、比较,再组词。
挺()瑜()拨()箭()胶()寨()罚()
诞()偷()拔()剑()校()塞()罪()
仿()延()彻()旺()卓()匀()宿()
防()廷()砌()汪()悼()钧()缩()
五、句子练习。
把下列直接叙述改为转述句。
妈妈高兴地对爸爸说:
咱们的儿子考试得了双百!
_____________________________。
改变语序,使句子意思不变。
美丽的校园是我们的乐园。
_____________________________。
缩句。
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
_____________________________。
反问句改陈述句。
人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?
六、古诗词练习。
海内存知己,天涯若比邻是()的诗句。
王勃李白白居易
七、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
()
太阳冲破了云霞,跳出了海面。
()
一、填上合适的关联词语。
这种精神,()让我惊叹,()让我佩服。
( )把他看作是一块宽大的布料,那()可以把它做成一件温暖的新衣。
二、理解字义。
讨:
①讨伐②索取,请求③招惹④讨论
讨教( ) 讨厌( ) 声讨( ) 探讨( )
三、修改病句。
这里弥漫着呛人的一股橡胶味。
_____________________________________
小丽在上学的路上,一个人向学校走来。
_____________________________________
两山之间流动着弯曲的小路。
_____________________________________
四、比较,再组词。
榆()俭()梢()猎()渴()绎()
输()剑()稍()惜()褐()释()
稍()崇()恰()跳()纺()
梢()祟()拾()眺()妨()
五、句子练习。
把下列直接叙述改为转述句。
爸爸说:
小甜病了,我会不知道吗?
_____________________________。
改变语序,使句子意思不变。
北京自然博物馆的古生物大厅里,陈列着一具大象的骨架。
_____________________________。
缩句。
一天,我心爱的金丝雀突然死了。
_____________________________。
反问句改陈述句。
这么美丽的地方,我们怎么舍得离开呢?
、您为我们付出了这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?
六、古诗词练习。
《天净沙·秋思》是一首小令,作者是元代的()。
张养浩马致远元好问
七、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
()
他在呼唤什么?
在呼唤和平。
()
一、填上合适的关联词语。
这种精神,()让我惊叹,()让我佩服。
我听他讲的很有道理,我们就开始裱糊房屋了()这是我们幸福的窝巢。
二、理解字义。
满:
①全部充实②使满③达到一定期限④完全⑤满足⑥骄傲
反骄破满( ) 满不在乎( ) 满意( ) 满打满算( ) 不满四年( ) 插满了箭()满上这杯酒()
三、修改病句。
他经常回忆过去的往事。
_____________________________________
今年的麦子丰收在望,长势喜人。
_____________________________________
两山之间流动着弯曲的小路。
_____________________________________
四、比较,再组词。
权()纬()庸()挠()桶()否()翩()
杈()伟()康()饶()涌()杏()偏()
残()裕()署()蜜()厌()
浅()俗()暑()密()庆()
五、句子练习。
把下列直接叙述改为转述句。
老师傅对鲁班说:
我要考考你的木工活。
_____________________________。
改变语序,使句子意思不变。
同学们在操场上愉快地玩游戏。
_____________________________。
缩句。
海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
_____________________________。
反问句改陈述句。
这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论,这怎么解释呢?
六、古诗词练习。
人生自古谁无死,留取丹心照()是文天祥的诗句。
汉青汗青汗清
七、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?
是田间玩耍的孩子们。
()
生物真是人类的好老师啊!
()
一、填上合适的关联词语。
这种精神,()让我惊叹,()让我佩服。
一滴水( )很小很小,()无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。
二、理解字义。
谋:
①主意,计策②商议③图谋,谋求
谋财害命( ) 足智多谋( )
三、修改病句。
值日生把桌子擦得干干净净,整整齐齐。
_____________________________________
我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
_____________________________________
喝了一杯茶,爸爸消除了全身的疲倦。
_____________________________________
四、比较,再组词。
橙()复()紫()壁()陈()练()些()
澄()夏()柴()璧()阵()炼()比()
铺()冠()奉()晋()户()
拌()寇()秦()普()尸()
五、句子练习。
把下列直接叙述改为转述句。
张老师对小明说:
这件事情,你冤枉了小红。
_____________________________。
改变语序,使句子意思不变。
大会在热烈的掌声中结束了。
_____________________________。
缩句。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
_____________________________。
反问句改陈述句。
人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?
六、古诗词练习。
人生自古谁无死,留取丹心照()是文天祥的诗句。
汉青汗青汗清
七、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
危楼高百尺,手可摘星辰。
()
不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
()
一、填上合适的关联词语。
()你再不帮他,他()有危险了。
( )长城是那样雄伟壮丽,()吸引了很多游客。
二、理解字义。
手:
①人上肢前端能拿东西的部分②拿着③技能,本领④小巧易拿⑤做某种事情或擅长某种技能的人
养花能手()举手发言()工作手册()真有一手()
三、修改病句。
陈刚是个既聪明又用功的。
_____________________________________
我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
_____________________________________
喝了一杯茶,爸爸消除了全身的疲倦。
_____________________________________
四、比较,再组词。
瓣()补()汹()鱼()思()乱()
辫()扑()凶()渔()恩()刮()
稍()崇()恰()跳()纺()
梢()祟()拾()眺()妨()
五、句子练习。
把下列直接叙述改为转述句。
妈妈对我说:
下午我们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,我答应把你的借给她。
_____________________________。
改变语序,使句子意思不变。
这样的好事谁都愿意做。
_____________________________。
缩句。
海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
_____________________________。
反问句改陈述句。
橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?
六、古诗词练习。
少壮不努力,老大徒()出自《汉乐府·长歌行》。
悲伤伤悲忧伤
七、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
老师是园丁,我们是花朵。
()
森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。
()
一、填上合适的关联词语。
这种精神,()让我惊叹,()让我佩服。
我()自幼酷爱岳飞、文天祥、史可法、秋瑾中华民族英烈的诗文,( )爱读有关它们事迹的记述。
二、理解字义。
光:
①露着②荣誉③景色④光线⑤明亮⑥光滑,光溜⑦一点儿不剩,全没有了,完了⑧只,单
为国争光( ) 春光美好( ) 光头赤脚( ) 一道金光( )光秃秃的石头山( )
三、修改病句。
当老师的都是有文化的知识分子。
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今年的麦子丰收在望,长势喜人。
_____________________________________
从那块琥珀,我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。
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四、比较,再组词。
酥()抡()棒()耻()避()峻()稚()
醉()抢()捧()扯()僻()俊()推()
铺()冠()奉()晋()户()
拌()寇()秦()普()尸()
五、句子练习。
把下列直接叙述改为转述句。
爸爸说:
小甜病了,我会不知道吗?
_____________________________。
改变语序,使句子意思不变。
曹操气得脸都红了。
_____________________________。
缩句。
细密的草茎组成了茂盛的森林。
_____________________________。
反问句改陈述句。
橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?
六、古诗词练习。
晏殊的《浣溪沙》中无可奈何花落去的下句是()。
似曾相识鸟归来似曾相识雁归来似曾相识燕归来
七、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。
几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
()
像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的摇篮呢?
()
一、填上合适的关联词语。
这种精神,()让我惊叹,()让我佩服。
我不应该把西瓜皮扔在马路上,(
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