山西汾阳第二高级中学1819学年高一上入学考试语文解析版.docx
- 文档编号:8141070
- 上传时间:2023-01-29
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:36.88KB
山西汾阳第二高级中学1819学年高一上入学考试语文解析版.docx
《山西汾阳第二高级中学1819学年高一上入学考试语文解析版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山西汾阳第二高级中学1819学年高一上入学考试语文解析版.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
山西汾阳第二高级中学1819学年高一上入学考试语文解析版
汾阳市第二高级中学2018年高一年级入学考试语文试题
一、基础与运用。
1.默写
(1)大漠孤烟直,_________________。
(2)__________________,自缘身在最高层。
(3)气蒸云梦泽,____________。
(4)______________?
雪拥蓝关马不前。
(5)雄兔脚扑朔,___________________;双兔傍着走,____________________?
(6)马致远在《天净沙•秋思》中的“_____________,__________”是羁旅之人对故乡的思念;范仲淹在《渔家傲》中的“_______________,________________”是夜不能寐的守边将士对家乡的思念。
【答案】
(1).长河落日圆
(2).不畏浮云遮望眼(3).波撼岳阳城(4).云横秦岭家何在(5).雌兔眼迷离(6).安能辨我是雄雌(7).夕阳西下(8).断肠人在天涯(9).人不寐(10).将军白发征夫泪
【解析】
【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
答题时看清题目要求,本题既有直接性默写,也有理解性默写。
写错字或漏字添字均不能得分。
此题默写时需注意以下字词书写:
圆、畏、遮、撼、迷离、辨、涯、寐、征夫。
【点睛】此题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:
“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。
2.下列注音错误最多的一项是
A.心宽体胖(pàng)兢兢业业(jīn)殷红(yīn)量体裁衣(liáng)
B.爱憎分明(zēng)莘莘学子(xīn)襁褓(qiǎng)差强人意(qiǎng)
C.称心如意(chèng)一叶扁舟(biǎn)禀告(bǐng)白炽灯泡(zhì)
D.枝折花落(shé)锐不可当(dǎng)荥阳(róng)刚愎自用(fù)
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查学生字音辨析能力。
解此类题时,要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析,尤其是对多音字的辨析,要结合词义、词性进行。
题干要求选出“加线字注音全对的一组”,A项,“心宽体胖(pàng)”应读“pán”,“兢兢业业(jīn)”应读“jīng”,“殷红(yīn)”应读“yān”,“量体裁衣(liáng)”应读“liàng”;B项,“莘莘学子(xīn)”应读“shēn”,“差强人意(qiǎng)”应读“qiáng”;C项“称心如意(chèng)”应读“chèn”,“一叶扁舟(biǎn)”应读“piān”,“白炽灯泡(zhì)”应读“chì”;D项,“锐不可当(dǎng)”应读“dāng”,“荥阳(róng)”应读“xíng”,“刚愎自用(fù)”应读“bì”。
故选A。
3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是
A.在阅读教学中,一篇文章往往变成了主题、写法、结构和词语分析的肢解罗列,以致学生目无全牛。
B.获得教养的途径有许多种,比如阅读经典,比如求师问道,比如社会实践等等,但独立思考的意识和能力更应该是我们着力培养和处心积虑追求的东西。
C.近日,画家陈丹青请辞清华大学美术学院特聘教授及博士生导师一职,他请辞的理由是自己无法适应现行人文艺术教育体制,在这件事情的背后我们看到了一名艺术家和人文学者独立的人格以及对“体制”的忍无可忍。
D.一些领导干部身居要职,却胸无城府,思想僵化,不能与时俱进,如果不及时改正这一毛病,必将被时代潮流淘汰。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生正确运用成语能力。
题干要求选出“加点的成语使用恰当的一句”,A项,目无全牛:
意思是眼中没有完整的牛,只有牛的筋骨结构。
形容人的技艺高超,得心应手,已经到达非常纯熟的地步。
此处是说学生看不到一篇文章,不符合语境。
B项,处心积虑:
存在着某种想法,早已有了打算。
形容用尽心思地谋划。
含贬义。
用于此句褒贬失当。
C项,忍无可忍:
意思是指再也忍受不下。
此处是说陈丹青请辞清华大学美术学院特聘教授及博士生导师一职。
从他的辞职,我们可以看到艺术家和人文学者独立的人格以及对“体制”再也忍不下去。
符合语境。
D项,胸无城府:
形容待人接物坦率真诚。
城府:
城市和官府;借指待人处事的心机。
“胸无城府”是褒义词,意思和思想僵化相反了,不能并列修饰,可改为“胸无文墨”。
故选C。
【点睛】正确使用成语的能力。
此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。
需要注意色彩不明,断词取义,对象误用,谦敬错位,功能混乱,不合语境,望文生义等错误使用类型。
正确运用成语,要弄清楚以下几种类型的错误:
(一)看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调;
(二)看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用;(三)看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境;(四)看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴;(五)看成语运用是否因望文生义而误用;(六)看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
4.下列句子中,没有语病的一项是
A.我市《价格信用等级管理及失信惩戒办法(试行)》将于近日颁发。
B.要坚持把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点,把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来。
C.通过民意测评、网络投票、专家论证等环节,我市被评为“最美中国·生态旅游目的地城市”的称号。
D.面对日趋复杂的反洗钱工作形势,我们一定要高度重视,加强监管协调,增加反洗钱监管问责的力度。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生辨析修改病句能力。
题干要求选出“没有语病的一项”,A项,不合逻辑,“近日”,指近来、最近的一段时间;刚过去的数日内。
不能用“将”相互矛盾。
C项,搭配不当,“被评为”和“称号”搭配不当,可把“被评为”改为“获得”。
D项,搭配不当,“增加”和“力度”搭配不当,可把“增加”改为“加大”。
故选B。
5.名著导读
①阅读名著《三国演义》片断,回答后面的问题。
赤面秉赤心、骑赤兔追风,驰驱时无忘赤帝;
青灯观青史、仗青龙偃月,隐微处不愧青天。
最能体现该人物“忠义”的两件事是:
①_____________②__________
②请你从下面两个情节选项中选一个,用简洁语言把省略部分的情节补写完整。
(60字左右)
A、祥子辛辛苦苦攒钱买到第一辆车……最后一次买到的车还是卖掉,给虎妞办丧事。
B、格列佛被大人国王后买去,得与大人国王相处。
……终于又回到英国。
我选(______)项:
【答案】
(1).千里走单骑
(2).义释曹操(3).②示例:
A有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。
后来,他卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用攒钱准备买新车,结果碰上孙侦探一锅给端掉了。
祥子跟虎妞结了婚,虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。
B在一次随国王巡视边境时佯称有病,去海边呼吸新鲜空气。
当他在岸边钻进小木箱睡觉时,一只大鹰将木箱叼走。
后来木箱落入大海,被路过的船只发现,格列佛获救。
【解析】
【详解】①本题考查学生名著导读能力。
解答本题首先要仔细阅读文段,根据文段内容判断出文段写的是《三国演义》中哪个人物,然后写出两件能表现该人物“忠义”的事情。
根据文段中“赤面”“仗青龙偃月”判断出语段是说关羽,关羽红脸,使一把青龙偃月宝刀。
再根据自己所记的《三国演义》中有关关羽的“忠义”的事,比如:
赤壁兵败,曹操狼狈逃往华容道,只听一声炮响,关羽提刀截住去路,曹军个个丢魂丧胆。
曹操上前求情,关羽是个义重如山的人,想起曾受曹操恩惠,又见曹军个个皆欲流泪的样子,心肠一软,放他们过去了。
而自己则顶着军令状去向孔明请罪。
这是义释曹操。
曹操把关于围困在屯土山上,在张辽极力劝说下,关羽和曹操订立了著名的“土山三约”:
一、降汉不降曹;二、赡养刘备两个夫人;三、一旦知道刘备消息,无论千里万里赴汤蹈火也要投奔兄长。
曹操最后答应了苛刻的条件。
身在曹营的关于海几次提醒曹操,自己时刻没有忘记故主刘备。
这就是著名的身在曹营心在汉。
关羽、刘备下邳失散,关羽陷身曹营。
刘备去投袁绍,关羽得知刘备下落,单人匹马保护二家皇嫂千里寻兄。
在五关当中分别受到了孔秀、韩福、孟坦、卞喜、王植,秦琪的阻拦;关羽被逼无奈,过五关斩六将。
最后在古城兄弟君臣夫妻相会。
这是著名的单刀会和过五关斩六将。
当然关于忠义故事还不止这些,任选两个填写即可。
②题干是“请你从下面两个情节选项中选一个,用简洁语言把省略部分的情节补写完整。
”这是考查学生复述名著故事情节能力。
复述名著故事情节,必须抓住故事情节的开端,明确故事情节的发展,把握故事情节的高潮,看好故事情节的结局。
也就是要写清楚故事情节的前因后果及发展过程。
本题属于补述故事情节,题目所给的两个选项都给出了情节的开端和结局,要求补述中间部分的情节。
补述时要注意中间情节发展的条理性,理清关系,注意语言流畅,且字数在60字左右。
比如选A项,要注意祥子第一辆车与最后一辆车之间又买了几辆车,这几辆车是怎么买来的,又是怎么没有的(包括第一辆车),这些都要复述清楚。
如果选B项,要注意情节开端是“格列佛被大人国王买去后,与大人国外相处”,情节的结果是“终于又回到英国”,所以要补述的内容是格列佛如何脱险的。
叙述时注意要叙述清楚前因后果及具体经过。
6.综合性学习。
每年的4月23日定为“世界图书和版权日”(也译为“世界读书日”、“世界书香日”),鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣,并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。
你所在的学校准备举办“读书节”活动,作为一名中学生,你应该积极行动起来,主动参与到这一活动中去。
(1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。
(2)请为你们班拟一个活动方案。
活动主题:
活动目的:
活动方式(两项以上):
【答案】
(1)示例:
感受文字之美,尽享读书之乐!
(2)活动主题:
例:
人人参与,共同营造书香校园。
活动目的:
例:
倡导学生爱书、读书,进一步激发大家的读书热情。
鼓励同学们发现读书的乐趣,并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。
活动方式:
例:
晨读,专题黑板报评比、阅读竞赛、读书心得体会交流、广播站导读等。
【解析】
【详解】
(1)本题考查学生拟写宣传标语能力。
拟写宣传语要做到以下两点:
一要做到生动,最好采用对偶的句式,或应用其他修辞手法,或日常成语俗语的变式,力争吸引读者;二要有鲜明的主题,突出宣传事物的作用和意义。
本题要求为学校准备举办“读书节”拟一则宣传标语。
所给的语言环境是学校将举办“读书节”,围绕“读书”写一条宣传语。
根据语言环境展开联想和想象,写一条宣传语即可。
答案示例:
感受文字之美,尽享读书之乐。
意思对即可。
(2)本题考查拟活动方案的能力,结合题目中给的三个方面的提示(“‘世界读书日’是鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣”“以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重”“所在的学校准备举办‘读书节’活动”),再结合活动主题来组织答案即可,活动主题、活动目的和活动方式三者要紧密联系,不可自说自话,同时要注意拟写的活动方案切实可行。
二、阅读
阅读《醉翁亭记》,回答下面小题。
环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥。
酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
7.解释下列加点词的意思。
⑴名之者谁⑵醉翁之意不在酒
⑶杂然而前陈者⑷树林阴翳
8.将下列句子翻译成现代汉语。
⑴、山水之乐,得之心而寓之酒也。
⑵、醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
9.文章以“乐”贯穿全文,请联系文中语句,谈谈作者到底在乐些什么?
10.欧阳修虽被贬滁州,却能够与民同乐且“乐其乐也”,请结合生活实际谈一谈你从中得到哪些人生启示。
【答案】7.
(1)、取名,命名
(2)、情趣(3)、摆开,摆放(4)、遮盖
8.
(1)、欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。
(2)、醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记叙这乐事的人,是太守。
9.山水之乐、宴酣之乐、与民同乐
10.面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生理解文言文词语含义能力。
文言文词语含义的理解,一定要结合所要理解词语所在的上下文,也就是具体语境进行。
本题要求选出“解释加点词的意思”,
(1)“名之者谁”意思是“给它取名的是谁”,所以“名”,名词作动词,意思是“取名,命名”。
(2)“醉翁之意不在酒”的意思是“醉翁的情趣不在于喝酒”,所以“意”的意思是“情趣”。
(3)“杂然而前陈者”的意思是“杂乱地摆放在前面”,所以“陈”的意思是“摆开,摆放”。
(4)“树林阴翳”的意思是“树林茂密阴蔽”,所以“翳”的意思是“遮盖”。
【8题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。
文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如
(1)中的“乐”,乐趣;“山水之乐”,欣赏山水的乐趣;“得之心”,领会在心里;“寓”,寄托;“酒”,喝酒;“寓之酒”,寄托在喝酒上。
(2)中的“同其乐”,和大家一起欢乐;“述以文”,用文章记叙(这乐事);“者”,……的人;以及整个句子是判断句的翻译。
【9题详解】
题干是“文章以‘乐’贯穿全文,请联系文中语句,谈谈作者到底在乐些什么”,是考查学生分析把握文章内容要点能力。
既然是联系原文,就要注意选择出原文的写“乐”的句子“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也”“宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也”“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也”,由这些句子可分析出太守到底在乐什么。
【10题详解】
题干是“欧阳修虽被贬滁州,却能够与民同乐且‘乐其乐也’,请结合生活实际谈一谈你从中得到哪些人生启示”,是考查学生个性化阅读能力。
这是一道开放性试题,一定要搞清本文所表达出的作者的思想感情:
随遇而安,与民同乐的旷达情怀。
这是欧阳修遭贬后心情的体现,因此谈获得的人生启示时,必须围绕“面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为”回答。
【点睛】文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。
文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文:
环绕滁州的都是山。
那西南的几座山峰,树林和山谷尤其优美。
一眼望去树木茂盛,又幽深又秀丽的,那是琅琊山。
沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的水声,看到流水从两座山峰之间倾泻而出的,那是酿泉。
泉水沿着山峰折绕,沿着山路拐弯,有一座亭子像飞鸟展翅似地,飞架在泉上,那就是醉翁亭。
建造这亭子的是谁呢?
是山上的和尚智仙。
给它取名的又是谁呢?
太守用自己的别号(醉翁)来命名。
太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一点儿就醉了;而且年纪又最大,所以自号“醉翁”。
醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景。
欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在酒上。
像那太阳出来,树林中的雾气散去,云聚拢过来,山里就昏暗了,或暗或明,变化不一,这就是山间早晚的景象。
野花开了,散发出一股清幽的香味,好看的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿荫,天气高爽,霜色洁白,水面低落下去,石头裸露出来,是山中四季的景色。
早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,那乐趣也是没有穷尽的。
至于背着东西的人在路上歌唱,走路的人在树下休息,前面的人呼喊,后面的人应答,老老小小,来来往往络绎不绝的,是滁州人在游山啊。
到溪边捕鱼,溪水深鱼儿肥,用泉水酿酒,泉水香甜,酒水清澈,山中的野味野菜,杂乱地摆放在前面,这是太守在举行酒宴。
宴会喝酒的乐趣,不在于音乐,投壶的人射中了目标,下棋的人得胜了,酒杯和酒筹交互错杂,时起时坐,大声喧哗的,是众位宾客欢乐的样子。
脸色苍老,头发花白,醉醺醺地坐在众人中间的,是太守喝醉了。
不久太阳落到山顶,人的影子散乱一地。
太守下山回家,宾客跟随着。
树林茂密阴蔽,鸟儿到处鸣叫,那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。
然而鸟儿只知道山林的乐趣,却不知道游人的乐趣,游人只知道跟随太守游玩的乐趣,却不知道太守以宾客的快乐为快乐。
醉了能够同大家一起快乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,是太守。
太守是谁?
是庐陵人欧阳修。
课外文言文阅读
阅读下面的文段,完成下面小题。
景公登射①,晏子修②礼而侍。
公曰:
“选射之礼,寡人厌之矣。
吾欲得天下勇士,与之图国”
晏子对曰:
“君子无礼,是庶人也;庶人无礼,是禽兽也。
勇多则弑其君力多则杀其长,然而不敢者,维礼之谓也。
礼者,所以御民也;辔者,所以御马也。
无礼而能治国家者,吾未之闻也。
”
景公曰:
“善。
”乃饰射④,更席,认为上客,终甚问礼。
(选自《晏子春秋》,有删改)
【注释】①登射:
指走上射箭的位置。
古代有通过射箭选拔人才的制度,射箭时有套礼仪,所以下文说“选射之礼”。
②修:
依照。
③饰射:
整治射礼。
11.用“/”给下面的文字断句。
(只断一处)
勇多则弑其君力多则杀其长
12.用现代汉语翻译下面的句子。
以为上客,终日问礼。
13.景公“欲得天下勇士,与之图国”,晏子却认为,治理国家必须要____________;从“景公曰:
‘善。
’乃饰射”可见景公___________________的品质。
【答案】11.勇多则弑其君/力多则杀其长
12.将晏子奉为上宾,整日向他请教礼仪问题。
13.
(1).修礼
(2).善于纳谏(或“接受正确意见”)
【解析】
【11题详解】
此题考查学生文言文断句能力。
解答此类题,考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧,而且还应具备一定的文化素养。
文言断句有很多的标志,比如:
四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。
还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。
本句,根据名词“勇(勇力)”“君”“力(力量)”“长(长辈)”,虚词“则”“其”,动词“弑”“杀”,再结合本句意思:
臣子勇力多就会弑杀他们的君主,儿子力量大就会杀害他们的长辈。
句子可以断开为:
勇多则弑其君/力多则杀其长。
【12题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。
文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如本句中的“以为”,将……奉为,把……当作;“以为上客”,省略句,应为“以之为上客”,将晏子奉为上宾;“终日”,整日,整天;“问礼”,请教礼仪问题;“终日问礼”,“终日于之问礼”整日向他请教礼仪问题。
【13题详解】
题干是:
景公“欲得天下勇士,与之图国”,晏子却认为,治理国家必须要____________;从“景公曰:
‘善。
’乃饰射”可见景公___________________的品质,是考查学生提取文言文重要信息能力。
通过阅读文段可知,晏子认为“有勇力的人多了,会杀害他们的君长,破坏(分封制下的)长幼尊卑秩序。
但他们不敢这样做,是因为有礼的约束。
礼,是用来驾驭百姓的,就像辔头是用来驾驭马的。
没有礼而能够治理好国家的,还没有听说过”,因此他主张修礼,维护现有社会秩序。
齐景公在听了晏子的话之后,充分认识到“礼”的社会和政治功能,改变了对“礼”的看法,表现了他闻过能改,善于纳谏的品质。
【点睛】文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。
文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文:
景公举行大射,晏子按射礼的规定侍奉着景公。
景公说:
“选射的礼仪,我早已厌烦了!
我想得到天下的勇士,和他们一起谋划国事。
”
晏子回答说:
“君子如果没有礼仪,就成了平民百姓;平民百姓如果不讲礼仪,就与禽兽一样。
臣子勇力多就会弑杀他们的君主,儿子力量大就会杀害他们的长辈,然而人们不敢这样做,这是因为有礼呀。
礼是用来驾驭百姓的,就像辔头是用来驾驭马的。
没有礼仪而能够治理好国家的,我从来没有听说过。
”
景公说:
“说得好。
”于是就整治射礼,更换坐席,将晏子奉为上宾,整日向他请教礼仪问题。
阅读《最苦与最乐》选段,完成下面小题。
翻过来看,什么事最快乐呢?
自然责任完了,算是人生第一件乐事。
古语说得好:
“如释重负”;俗语亦说:
“心上一块石头落了地”。
人到这个时候,那种轻松愉快,真是不可以言语形容。
责任越重大,负责的日子越久长,到责任完了时,海阔天空,心安理得,那快乐还要加几倍哩!
大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处。
这种苦乐循环,便是这有活力的人间一种趣味。
却是不尽责任,受良心责备,这些苦都是自己找来的。
一翻过去,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。
快乐之权,操之在己。
孔子所以说:
“无入而不自得”,正是这种作用。
14.选择。
“无入而不自得”在文段中最正确的意思是:
A.不入虎穴,焉得虎子?
B.没有进去,就什么都得不到。
C.没有经历过,就不知道其中的奥妙。
D.无论到了什么境地,没有不自由自在的。
15.选段段的中心句是_____________________;由此,请用自己的话说说本段作者所要表达的主要观点是_____________________________。
16.结尾处“这种作用”指的是:
________________
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山西 汾阳 第二 高级中学 1819 学年 高一上 入学考试 语文 解析