科学浙教版七年级上第二章知识点1.docx
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科学浙教版七年级上第二章知识点1
第二章复习知识点
一、观察蜗牛
(1)放大镜:
放大镜一般由玻璃制成,用手摸可以感觉到它是中间厚、边缘薄,为凸透镜。
放大镜能将观察对象放大,看到的是一个正立放大的虚像。
用放大镜观察物体时,放大镜与被观察物体之间的距离要适当,不要离得太远,也不要贴得很紧。
(2)蜗牛的外形特征:
体外有一个螺旋状的外壳,它具有保护作用;
头部:
触角:
有两对,上一对较长,下一对较短,具有触觉和嗅觉的作用;
眼:
生长在较长那对触角的顶部,具有视觉作用。
口:
生长触角的下方,具有摄取食物作用。
腹部是较肥大的足,是运动器官,足内有足腺,能分泌黏液,因此蜗牛在爬行过的
地方会留下痕迹。
(作用:
1、可以减小爬行时与地面间的摩擦;2、可以传递信息)
(3)蜗牛的生理特征:
陆生,有冬眠和夏眠的生活习性,常栖息于阴暗潮湿的环境中,喜欢夜间活动,主
要食物是一些植物的叶和嫩的叶芽,对农作物有一定的危害作用,是一种农业害虫。
二、生物与非生物
(1)生物与非生物的差别:
生物
非生物
对刺激有反应
对刺激没反应
能生长发育
不能生长发育
需要营养
不需要营养
进行新陈代谢
不进行新陈代谢
能繁殖
不能繁殖
……
……
(2)生物的基本特征
生物具有严整的结构;
生物体都能进行新陈代谢;
生物体都有生长发育现象;
生物体都有应激性;
生物体都有生殖、繁殖后代的能力;
生物体都有遗传和变异的特性;
生物体都能在一定程度上适应周围的环境,也能影响环境。
(3)动物与植物的主要区别
营养方式不同:
(根本区别)
动物不进行光合作用,从外界摄取现成的养料养活自己,属于异养;
植物从外界吸收水和二氧化碳,通过光合作用制造有机物,属于自养。
动物能进行自由快速地运动,植物却不能。
三、常见的动物
(1)动物的分类
根据有无的脊椎骨,动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
1、脊椎动物(约4.7万种)
可分为五大类:
、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
鱼类:
基本特征:
生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,体表有鳞片,体温不恒定。
代表:
淡水:
鲢鱼、鲫鱼、草鱼、鲤鱼等;海洋:
黄鱼、带鱼、鲨鱼等
两栖类:
基本特征:
幼体生活在水中,用鳃呼吸,有尾无四肢;成体可生活在陆地或水中(水陆两栖),无尾有四肢,主要用肺呼吸,也用皮肤呼吸,体温不恒定。
代表:
青蛙、蟾蜍、大鲵(娃娃鱼)、牛蛙等
爬行类
基本特征:
皮肤表面有角质的鳞片或甲,用肺呼吸,卵生、陆生生活,体温不恒定。
代表:
蛇、龟、鳖、蜥蜴、鳄等
毒蛇与无毒蛇的区分主要在于有没有毒牙和毒腺。
鸟类
基本特征:
身体呈纺锤形,前肢化为翼,体表有羽毛,体温恒定,胸肌发达,骨骼愈合、薄、中空,脑比较发达。
代表:
鸡、鸭、鹅、鸽子、麻雀、蜂鸟等。
哺乳类
基本特征:
全身被毛(水生的哺乳动物无毛),体温恒定,胎生,哺乳。
代表:
狗、猫、牛、羊、虎、狮子、鲸、蝙蝠等。
哺乳类动物由于其结构最复杂、功能最完美,成为目前动物界中分布最广、最高等的动物!
表格法:
2、无脊椎动物
(1)无脊椎动物的共同特征是体内没有脊椎惟骨,它们的形态各异,按照形态和结构可分类如下:
(1)原生动物;
(2)扁形动物;(3)腔肠动物;(4)棘皮动物;(5)节肢动物;(6)软体动物;(7)环节动物;(8)线形动物。
表格法:
(2)节肢动物门的特征:
节肢动物门约有100多万种动物,是种类最多的一个门,它可分为五个纲,分别是:
昆虫纲(典型动物——蜜蜂、蝴蝶);
甲壳纲(典型动物——虾、蟹);
蛛形纲(典型动物——蜘蛛、蝎子);
多足纲(典型动物——蜈蚣、马陆)
肢口纲
它们的共同特征是身体和足都分节,并且拥有外骨骼。
(3)昆虫的特征:
要判断它是否是昆虫,就要知道昆虫的特征,昆虫的身体可分为头、胸、腹三部分,有三对分节的足,一般有两对翅,体表长着一层保护身体的外骨骼。
常见的益虫:
蜜蜂、蚕蛾、螳螂、蜻蜓等;
常见的害虫:
苍蝇、蚊子、蝗虫、蚱蜢、蟑螂等。
四、常见的植物
(1)种子植物。
能产生种子的植物叫种子植物,根据种子有无果皮包被分为被子植物和裸子植物。
1、被子植物
定义:
种子外有果皮包被的植物为被子植物。
器官除了根、茎、叶、种子以外,还有花和果实。
果实一般由果皮和种子组成。
被子植物的特征:
种子外有果皮包被,胚珠有子房壁包被。
被子植物是植物界中种类最多、结构最复杂完善、分布最广的植物,因此是植物界中最高等的植物。
花在传粉后,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,胚珠中的受精卵(由花粉管中的一个精子与胚珠中的一个卵细胞结合而成),发育成胚。
2、裸子植物
定义:
种子裸露的植物为被子植物。
特征:
种子裸露,胚珠没有子房壁包被,没有真正的花,也没有果实。
器官有根、茎、叶、种子四种。
裸子植物分布很广,其中大多数种类植株高大,根系发达,抗寒能力强。
常见的裸子植物(初中阶段)有:
松、杉、柏、银杏、苏铁等,前三者是裸子植物的主要代表,后两者是珍稀的裸子植物。
3、被子植物和裸子植物的区别
根本区别:
种子外有无果皮包被,胚珠有无子房壁包被。
器官差异:
有无花和果实。
(2)无种子植物。
1、蕨类植物:
特征:
有根、茎、叶,但无花、果实、和种子。
陆生,喜欢生活在阴湿环境。
繁殖方式:
孢子。
器官:
有根、茎、叶,无花、果实、种子。
代表植物:
蕨、胎生狗脊等。
2、苔藓植物:
特征:
没有根,有柔软的茎和叶。
不开花,没有果实和种子。
陆生,喜欢生活在潮湿环境。
繁殖方式:
孢子。
器官:
有茎、叶,无根、花、果实、种子。
代表植物:
地钱、葫芦藓等。
3、藻类植物(最低等的植物):
特征:
结构简单,没有根、茎、叶等器官的分化,有单细胞,也有多细胞的,水生。
繁殖方式:
一般采用无性生殖方式,也可用孢子繁殖。
器官:
无根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
代表植物:
紫菜、海带、水绵等。
表格:
(3)林耐的生物学分类方法
分类等级:
由高到低:
界、门、纲、目、科、属、种七个等级。
界是分类的最高等级,种是分类的最小基本单位。
等级越高,包含生物个体越多,共同特征越少;等级越低,包含个体越少,共同特征越多。
五、细胞
1、显微镜
(1)显微镜发展史:
1590年,一位荷兰人用两块透镜制造出了第一台显微镜。
1665年,英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时,发现了细胞。
细胞很小,一般只有一到几十微米之间。
(2)显微镜的结构名称及功能(课本P54,一定要掌握)。
物镜与目镜中的10×代表放大10倍,40×代表放大40倍。
常用的目镜有5×、10×、12.5×;常用的物镜有4×、10×(低倍镜)、40×(高倍镜);
显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
(3)显微镜的使用:
(五步骤)
1、安放:
右手握镜臂,左手托镜座,将显微镜放在水平桌面上,镜筒在前,镜臂在后,放于接近光源、体前略偏左的地方。
2、对光:
转动物镜转换器,让低倍物镜正对通光孔,转动遮光器,使大光圈对准通光孔,左眼看目镜(右眼必须睁开),右手转动反光镜,直到看到一个明亮的圆形。
注意:
光线强时用平面反光镜,光线暗时用凹面反光镜。
3、放片:
将所需观察的物体或装片放在载物台上,正对通光孔,用压片夹压住。
4、调焦:
两手向外转动粗准焦螺旋,将镜筒下降,从旁观看物镜,物镜靠近载玻片时,注意不要让物镜碰到载玻片。
再用左眼朝目镜内注视,两手慢慢向内转动粗准焦螺旋,直到观察到物像,再轻微来回转动细准焦螺旋,直到物像清晰为止。
5、观察:
观察时,左眼向目镜内注视,右眼必须睁开,以便及时记录观察结果。
注意:
显微镜下的物象是相反的像。
2、细胞
(2)
(1)细胞结构:
1、动物细胞和植物细胞比较:
结构
功能
植物细胞
动物细胞
细胞壁
保护、支持细胞,并使细胞成一定形状
√
×
细胞膜
保护细胞、控制细胞内外的物质交换
√
√
细胞质
许多生命活动的场所
√
√
细胞核
内含遗传物质
√
√
叶绿体
内含叶绿素、是光合作用的场所
√
×
液泡
内含细胞液
√
×
2、洋葱表皮临时装片的制作:
顺序:
擦、滴、取、展、盖、染、吸。
(擦干净、滴清水、取洋葱表皮、在载玻片清水处展开、盖上盖玻片[与载玻片45度角]、染色、吸水)
3、细胞(3)
(1)细胞学说:
19世纪40年代,德国科学家施莱登和施旺提出了“细胞学说”:
动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。
(2)细胞分裂:
定义:
一个母细胞经过一系列复杂的变化后,分裂成两个子细胞的过程。
细胞分裂的意义:
单细胞生物增加个体数量,多细胞生物增加细胞数量,为单细胞生物向多细胞生物进化创造可能性。
细胞分裂过程中最引人注意是:
细胞核中出现染色体且平均分配到两个子细胞中。
细胞分裂刚结束时,两子细胞与母细胞在结构和形态上是完全相同的,大小只有母细胞大小的一半。
(3)细胞生长:
定义:
细胞吸收营养物质,合成自身的组成物质,不断地长大。
(4)细胞分化:
定义:
子细胞发生变化,形成具有不同形态和功能的细胞。
(细胞本质发生变化)
细胞分化使生物由一种细胞变成多种细胞,分化后的各种细胞形成了生物体的各种结构。
注意:
1、细胞分裂是一个相对独立的过程,而细胞的生长和分化常常是相伴而行。
2、细胞的分裂、生长和分化是不断进行的。
六、显微镜下的各种生物
(1)单细胞生物
1、生物体一般由细胞构成,根据构成生物体细胞的多少,可分为多细胞生物和单细胞生物。
2、单细胞生物的特点:
个体微小,全部生命活动在一个细胞内完成,一般生活在水中。
3、常见的单细胞生物:
衣藻、草履虫、酵母菌、蓝藻、变形虫等。
(2)衣藻
1、衣藻的细胞结构(课本65页图2-70,一定要掌握)
2、衣藻与洋葱表皮细胞相比,有何异同?
同:
都有细胞膜、细胞质、细胞核和细胞壁等结构;
异:
(1)衣藻有鞭毛,帮助其在水中游动;
(2)衣藻有眼点,能感知光线的强弱。
思考:
1、为什么说衣藻是植物呢?
因为衣藻具有叶绿体,能进行光合作用,自己制造营养物质。
2、衣藻的鞭毛、眼点有什么作用?
鞭毛可以帮助运动;眼点可以感知光线强弱。
这样衣藻可以运动到光线适合的地方进行光合作用。
(3)草履虫
1、掌握草履虫的细胞结构(课本65页图2—73,要掌握)
2、思考:
(1)草履虫的哪些结构可能参与食物的摄取和消化?
参与食物的摄取和消化的结构可能是口沟、食物泡等。
(2)草履虫没鳃或肺,它是通过什么进行呼吸的呢?
草履虫是单细胞动物,没有肺或鳃,它的呼吸作用属于草履虫与外界环境之间的物质交换,因此草履虫可能是通过细胞膜进行呼吸的。
3、所有的单细胞生物有什么共同特征:
个体微小,全部生命活动在一个细胞内完成,一般生活在水中。
(4)细菌
1、细菌结构特点:
(课本66页图2—75,要掌握)
(1)细菌很小,用放大镜看不到单个细菌,只能看到细菌团,即菌落。
(2)细菌没有叶绿体,也没有摄食结构,依赖现成有机物生活。
(3)细菌没有细胞核。
2、细菌的分类:
螺旋菌、球菌、杆菌。
3、原核细胞和原核生物:
(1)原核细胞:
没有细胞核的细胞。
如细菌的细胞。
(2)原核生物:
没有细胞核的生物。
细菌都没有细胞核,所以都是原核生物。
(5)真菌
1、常见的真菌:
单细胞的:
酵母菌(做面包、酿酒)。
多细胞的:
霉菌、青霉菌(提取青霉素)、食用菌(香菇、木耳、冬虫夏草等)。
2、真核细胞核真核生物:
(1)真核细胞:
有真正细胞核的细胞,如:
动物细胞、植物细胞、真菌细胞。
(2)真核生物:
有真正细胞核的生物,如:
动物、植物和真菌。
3、微生物滋生的外界条件是:
水分、合适温度、空气。
食物保存方法:
干藏法(水分)、冷藏法(温度)、加热法(温度)、
真空保存法(空气)。
(6)组织:
1、定义:
形态相似、结构和功能相同的细胞集中在一起形成的细胞群就是组织。
2、植物的五大组织:
保护组织(保护功能)、输导组织(输送物质)、营养组织(制造和贮存营养物质)、机械组织(支撑和保护作用)、分生组织(分裂产生新细胞)。
3、动物的四大组织:
(1)上皮组织:
结构特点:
上皮细胞组成;分布特点:
皮肤、内脏器官的表面,各种管腔内表面;主要功能:
保护功能,有些上皮细胞还有分泌和吸收物质的功能。
(2)结缔组织:
结构特点:
细胞间隙较大,细胞间质较多;分布特点:
血液、软骨、肌腱等组织;主要功能:
具有运输、支持等多种功能。
(3)肌肉组织:
平滑肌、骨骼肌、心肌。
结构特点:
肌细胞组成;分布特点:
四肢、躯体(骨骼肌),心脏(心肌),胃、肠(平滑肌);主要功能:
进行收缩、舒张,产生运动。
(4)神经组织:
结构特点:
神经细胞组成;分布特点:
脑、脊髓和神经中;主要功能:
接受刺激,产生兴奋并传导兴奋的作用。
4、皮肤的结构:
表皮、真皮、皮下组织。
(详见课本73页图2—97)
七、生物体的结构层次
(1)器官:
由多种组织构成的、具有一定功能的结构称为器官。
植物的营养器官:
根、茎、叶
植物的生殖器官:
花、果实、种子
(2)植物体的结构层次:
细胞组织(五大基本组织)器官(六大器官)植物体
(3)动物体的结构层次:
细胞组织(四大基本组织)器官系统动物体
(4)系统:
功能相近的器官按一定的顺序排列在一起,能完成一项或多项生理活动的结构。
人体的八大系统:
消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统。
消化道:
口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门
消化系统
消化腺:
唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏
消化系统是如何工作的呢?
乳化脂肪。
肝脏
食道
对食物进行充分消化
八、生物的适应性和多样性
(1)生物的适应性:
1、保护色:
它们的体色与外界环境一致,如:
变色龙、青蛙、竹叶青等。
2、拟态:
它们的外形或色斑,与其他生物或周围环境非常相似,如:
竹节虫、枯叶蝶、叶虫条等。
3、警戒色:
即有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹,如:
黄蜂、毒蛇、箭毒蛙等。
4、其他:
叶镶嵌、植物的向光性等。
(2)珍稀的野生动植物
动物:
大熊猫、朱鹮、扬子鳄等;植物:
珙桐、银杏、银杉、水杉、沙椤
(3)为了保护自然资源,特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境,国家划出了一定的保护区域,这样的地区叫做自然保护区。
我国有10多个自然保护区参加了联合国“人与生物圈”自然保护区网。
如:
广东省的鼎湖山、吉林省的长白山、四川省的卧龙山、贵州省的梵净山等。
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