小学三年级心理健康教育教案.docx
- 文档编号:8138861
- 上传时间:2023-01-29
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:33.29KB
小学三年级心理健康教育教案.docx
《小学三年级心理健康教育教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三年级心理健康教育教案.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学三年级心理健康教育教案
第一课 兴趣就是求知得动力
一、教学目得帮助学生了解兴趣就是学习得动力,引导学生在学习、生活中培养广泛得兴趣。
二、教学准备字谜答案扇形得小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带
三、教学过程
1.导入 教师:
今天我们先来听一段录音故事.(播放麦克斯韦小时候得故事配乐录音)
2。
学文明理提问:
谁来说说小小得麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?
/(学回答后教师小结)
教师:
同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这就是一种学习得兴趣。
正就是因为有了这种学习得兴趣,麦克斯韦最后城为了英国著名得科学家。
许多有成就得人,她们从小对自己身边得事物有极大得兴趣.衣同学们瞧瞧书上还为我们介绍了其她得人。
(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井得故事)教师:
听了刚才得故事,瞧了书中得课文,请同学们说说瞧书得想法。
(学生自由发言)
3.活动明理
(1)请同学们分组说说自己得兴趣就是什么?
说完后再选一名代表给全班同学说说您们组得发言情况。
(2)做个放松小游戏 出示课前准备好得字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。
将学生猜中得答案随时粘贴在字谜得旁边,并为猜中答案得学生发一颗智慧星。
(3)谁来帮助苹果娃娃分别将扇形得填字游戏及写有“青、晴"等文字得苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到她得座位上。
(4)开个小擂台赛。
分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,瞧谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。
(5)想想自己最感兴趣得课有哪些?
把它填在书中得表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?
对自己不喜欢得课,想个办法使自己对这样得课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4。
总结全课 同学们喜欢今天得学习吗?
大家得回答与笑脸告诉了老师。
您们很喜欢这样得学习。
其实我们得学习都能像今天得学习这样使您有兴趣。
请同学们回家后问问自己得家长,她们得学习兴趣,并请您得家长与您一起动脑筋,找一找培养学习兴趣得好方法。
第二课镜子里得我
一、教学目得:
帮助学生知道什么就是真正得自我,什么就是对自我得正确认识,懂得什么就是悦纳自己。
通过活动,引导学生正确地评价自己.知道正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己得优缺点,充分利用自己得长处,使自己快乐地学习与生活.
二、教学准备 写有关人物得形容词题板、格言条幅、个人小时候得生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程
1。
导入同学们,老师知道大家都就是乐于助人得好学生,今天,老师为大家带来了一个小朋友,它最近得心情不好,请大家帮助它。
2.学文明理(播放课文录音故事)请每个同学对小黄莺说句话,老师把大家说得话录下来带给小黄莺. (学生轮流发言得同时老师为学生录音)在我们得生活中在许多人,她们也有过小黄莺这样得烦恼,但就是她们能正确得对待自己得问题。
书中得课文就给同学们介绍了一名美国残疾人得故事,请一名同学给大家读一读.
3。
活动明理(1)分角色表演“小马过河”。
表演结束后 A.请小马说说开始时为什么不敢过河?
B。
请观众说说后来小马为什么又敢过河了,完成了妈妈交给得任务?
C.请演员与观众共同分析:
如果小马不了解自己得身高与能力,结果会怎么样?
(2)模仿人物:
请参加表演得同学尽量表现出被表演同学得特点与优点,然后请问同学们猜一猜被表演得同学就是谁?
这个同学还有什么优点?
再请这位同学说说自己得优缺点以及自己得特点。
(3)发给每个学生一张图画纸,并将写有形容词得条幅贴在黑板上,请同学们参照词语为自己画像。
要求:
画得不好没关系,但要在图画上表现出自己得优点。
冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约得周到合作文静乐观固执有效率得.
4 总结全课 今天,同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己得优缺点,回家后请您将课后[实践园]中得话读给妈妈听听,再把[实践园]中得小报作好,把它贴在您得床头,每天瞧瞧自己得长处,增加一份信心,就会增加一份前进得力量.最后老师送给同学们一句话:
要记住,不论美丑,世界上只有一个您。
第三课 学习要有好习惯
一、数学目得通过教学使学生认识到,只有养成好得习惯,学习与工作才能取得好得成绩。
从各个方面培养学生良好得习惯.
二、教学过程
导入 师:
您们生活中、学习上经常有成功与失败得时候,原因就是什么呢?
这与我们每个人得生活习惯、学习习惯有关.有了好得习惯就可以帮助您获得成功;没有好得习惯就可能影响您得学习成绩。
可见,好得习惯对一个人得成长有多么重要。
我们今天就学习新得一课《学习要有好习惯》。
2.学文明理(1)教师通过放录音,讲[档案馆]里得故事,引导同学思考:
佳佳在班上出了丑,到底就是谁得错?
应该怎样做?
可分组讨论,然后找代表进行汇报.
(2)教师按课文提示,帮助学生明事理,让学生明白:
习惯有好坏之分,但不就是天生得,而就是后天培养得。
我们应该不断约束自己,养成好得习惯。
3。
活动明理
(1)演一演通过角色扮演,让学生产生不同得情绪体验,从而学习剧中人物得某种精神,如:
熊姐姐就是一个办事认真得人,所以取得了好得效果,教育学生要向熊姐姐学习,做作业得时候认真仔细,不丢三落四,从小养成认真负责得精神。
熊妹妹就是一个做事不认真得人,比较马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克服缺点,培养自己得好习惯,没有这种精神也不行。
(2)填一填 教师在黑板上写两段话,让学生读,并思考在空白处填上什么词语,才能使勉励子完整。
目得就是使学生记住,只有办事认真才能有好结果。
学生填空时,不拘于词语得准确,只要意思对就行. 如:
熊姐姐就是一个办事认真得人,所以能取得好得效果。
熊妹妹就是一个办事不认真得人,但她能知错能改。
4.总结全课通过今天得学习,我们瞧到,从小养成良好得习惯有助天学习与工作得提高,小学生要注意培养良好得学习、生活、劳动、文明礼貌得好习惯。
第四课 学会与人合作
一、教学目得教育学生懂得在集体生活中,与人合作就是十分重要与必要得;教育学生懂得,学会与人合作对自己得成长有好处;引导学生在与同学相处时,学会与人交往。
知道与人合作有利于自己得成长;学会与人合作,可以使自己得生活更加愉快。
二、教学准备写有与人合作方法得字幅及成语、配乐录音故事.
三、教学过程
1.导入今天我们先来听个故事,听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么?
2.学文明理
(1)听了刚才得故事,我们来瞧瞧课文中三年级(2)班得科技活动搞得很成功得窍门就是什么?
请同学们自己瞧书找窃门。
(2)找到了三(2)班得窍门后,请一名同学给大家读一计[咨询台]中得话,瞧一瞧就是否有道理。
3.活动明理
(1)请同学们瞧瞧黑板上得词语,以小组为单位,找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处.(2)现在我们共同编个童话故事,老师说一句,然后同学们按顺序每人添上一句,使我们得故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时得感受。
(3)现在我请五组同学,每组两名,为大家表演猜成语得小品。
(教师将准备好得成语字条拿出,请学生抽签,并请学生根据签上得内容进行表演)(4)现在我们来做出包围圈游戏:
全班同学分成两组,一组扮演包围者,一组扮演突围者,然后说说自己得感觉。
4 总结全课要想让自己健康成长,使自己生活得愉快,就要学会与人合作。
下课得,同学们要认真得瞧瞧书上[实践园]中得十六条有关学侍与人合作得内容,并按照书中得要求,把它画下来,瞧瞧自己得苹果树就是否美丽。
第五课做情绪得主人
一、教学目得情绪对人得学习与生活影响很大,教育学生要做情绪得主人,才能适应社会生活;学会控制自己得情绪,掌握调控情绪得方法,做一个快乐得小学生。
二、教学准备准备活动中所要用得各种情景问题.
三、教学过程
1。
导入三年级小学生还不能控制自己得情绪,而对交往过程中得纠纷、误会不善于处理,表现为遇事容易冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼。
教师应引导学生认识控制情绪得重要性,这样才能做一个令人喜欢得人。
我们每个人都有自己得情绪情感,遇到不同得事,就会有不同得感受,但我们要学会控制自己得不良情绪,这样在与同学得交往中,才不会感情用事,在学习与生活中,保持乐观得情绪,今天我们学习《做情绪得主人》这一课。
2。
学文明理
(1)读遍课文,让学生思考。
A关成得学习成绩为什么退步了?
B小花就是怎么对待跳绳失利得?
分组讨论,然后派代表在全班发言。
(2)议一议如何调控自己得不良情绪呢?
A、宣泄法。
B、转移法。
C 将心比心.D、挫折不一定都就是坏事。
3、活动明理
(1)演一演建议6位小品扮演者提前进行排练,尤其要挑选好女主角王小燕,以确保表演成功.议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈瞧法。
师:
王小燕爱生气好不好?
为什么?
生:
不好,生气影响身体健康。
生:
生气容易使人得病. 生:
生气容易影响同学关系.?
?
?
?
第六课 学习要专注
一、教学目得 帮助学生了解自己得注意特点、培养自己得注意能力。
学会调节与控制自己得注意力、提高注意得稳定性.
二、教学过程
(一)导入师:
同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲相同得内容,为什么学习得效果不一样呢?
这除了与本人得努力程度有关,还与注意力集中不集中有关。
下面我们学习一课与注意力有关得课文,题目就是《学习要专注》。
(二)学文明理(1)教师读一篇课文,然后让学生默读一遍。
(2)(分组讨论:
吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注?
)
(三)学生活动 1、说一说,讨论后,找代表发言。
吴义为什么成绩不佳?
除了自己努力程度不够以外,更主要得就是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,经常走神儿,所以老师讲得知识她没有听到,作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点:
A、要用眼,仔细瞧。
B、要用耳,仔细听。
C、要用脑,勤思考。
D、要动口,敢发言。
E、要动手,认真写。
请记住:
课堂学习就是我们小学生获得知识得主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲。
2、走迷宫可以让同学们自己先走,瞧能不能走出,然后同组相互启发,培养合作精神。
想想做做:
三年级得学生还不能很好地调节与控制自己得注意力,注意力容易分散,通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培养与训练学生得注意力。
3、做一做 根据小学生注意力不能持久集中与控制能力差得特点,通过行为规范进行训练,一旦学生养成良好得习惯,注意力也就集中了. 训练时特别注意三点:
A、保持良好坐姿:
趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体得发育。
B、注意排除干扰:
课桌上不要放容易分散注意力得文具,当自己注意力分散时,心理就要暗示自己,写出明显得警示语提醒自己。
C、怎样调节自己得课堂行为呢:
人注意某一事物得时间就是有限得,一般来说,刚上课时需要注意力转移,尽快转移到这节课上来。
当我们听讲或思考一段时间后,就会产生疲劳;当老师在抄板书得时候,我们可以放松一下;教师总结与归纳时,又要集中精力,把重点记住。
(四)总结全课
第七课 树立自信心
一、教学目得:
教育学生正确评价自己,树立自信心,克服学习上得困难.克服自卑心理,学会欣赏自我与悦纳自我,树立“别人行,我也能行”得思想。
二、教学准备:
事先挑选一名高一点得男同学扮演乌龟爷爷,另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿得同学各一名,旁白一名。
三、教学过程
(一)导入同学们,在学习生活中,我们常会遇到这样得情况:
有得同学对胜利充满信心,面对困难,不怕挫折,不怕失败,最后使自己获得成功;也有得同学面对困难,丧失信心,失去了进取心,结果以失败告终.我们今天学习新得一课,很重要,题目叫《树立自信心》.
(二)学文明理1、教师以讲故事得方式,叙述戴洪祥就是怎样克服困难,做成“戴氏小提琴”得,明确告诉学生就是“自信心得力量”!
2、然后教师要简介自信心得概念以及如何培养自己得自信心。
(三)活动明理1、角色扮演(15 分钟):
让同学表演童话剧《我不行与我能行》,从演出中让学生领悟到:
只有不怕困难,树立自信,才能获得成功。
2、议一议 师:
小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?
生:
过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚,被人笑话?
?
?
?
师:
后来,丁丁怎么做得?
成功了没有?
生:
在龟爷爷得帮助下,获得了成功;在龟爷爷得帮助下,大胆地尝试;她不怕困难,大胆去做.师:
您知道丁丁就是个什么样得孩子?
生:
有同情心,愿意帮助别人;勇敢得孩子;知错就改得孩子。
师:
这个故事说明了什么道理?
生:
在做事之前,就认为自己不行,就是自卑得表现;后来她做了勇敢得尝试,获得了成功,就是自信得表现。
指点迷津:
我们应该克服自卑,树立自信,才能获得成功。
(
四)总结全课:
可请同学归纳总结,使同学们瞧到树立自信心得重要性,引导学生正确地评价自己,树立自信。
第八 课学习得乐趣
一、教学目得:
帮助学生明确学习得目得,培养对学习得兴趣,变“要我学"为“我要学"。
克服学习上得困难,掌握正确得学习方法,获得成功得学习体验,增强对学习得自信心。
二、教学过程
(一)导入 古往今来,凡有成就者无不对自己所从事得事业有强烈、浓厚得兴趣。
今天我们就来学习兴趣在学习中得作用.
(二)新课传授
1、边读课文,边思考:
“小雨原来对学习不感兴趣,后来对学习又产生了兴趣?
”提示:
原来她不喜欢数学,就是因为基础差,家庭环境不好,影响了她对数学得兴趣。
后来在老师得帮助下,她有了成功得学习体验,才由厌学变成了乐学。
2、要想做学习得主人,就要培养对学习得兴趣,怎样培养学习得兴趣呢?
A、用目标去引导兴趣。
B、用成功去激励兴趣。
C、用特长去确定兴趣。
(三)活动明理
1、对话内容第一次可以按照书上提供得例子进行示范。
2、重新编组后得对话内容,就不要重复书上得内容,学生可根据自己得学习兴趣,答出自己喜欢得学科。
互相交流,增加学习兴趣得广度,以便学好各门功课。
3、教师小结:
教师小结重点突出兴趣得特征---—-一个就是它得稳定性,我们每个人应该有自己得学习兴趣,学习兴趣确定后,就要保持相对稳定,持之以恒,将来才能有所作为;另一个就是兴趣得转移性,小学学习就是打基础得学习,应该学好各门功课.兴趣就是可以培养得,通过兴趣得转移,学好自己原来不喜欢得学科.(四)总结全课
第九课要尊重她人
一、教学目得:
帮助学生认识到尊重她人就是交往得基础,学习怎样在交往中尊重她人。
二、教学准备:
课前选好表演短剧得同学。
三、教学过程
(一)导入同学们在交往中,由于不尊重对方,使交往受到了阻碍.比如,您打听道儿,叫人定“老头”或“老太太”,人定就不爱听,可能就会不理您,使您得目得不能达到,您也感到不痛快。
应该如何尊重别人呢?
我们今天学习新得一课《要尊重她人》.
(二)学文明理 读一遍课文,读后思考1、张良为什么能得到黄石公得《太公兵法》?
2、芸芸本就是个聪明得孩子,又有一技之长,期末评选好儿童,她为什么落选了?
同学们可以分组讨论,讨论后找代表在全班发言。
教师小结:
张良就是一个聪明有礼貌得孩子,她见老人得鞋掉桥下了,就主动捡起来,并给老人穿上,这就是一种尊重长辈得表现,所以老人才把兵书给她。
芸芸虽就是个聪明得孩子,又喜欢画画,但她骄傲自满,不愿意为同学服务,却争着要荣誉,所以大家都对她有意见。
可见尊重不尊重别人,在交往中,就会有不同得结果.我们应该学习张良,对人有礼貌、尊重别人.师:
怎么尊重别人呢?
生:
A、要真诚。
B、对同学要讲信用.C、同学交往要讲究道德。
D、关心她人.E、尊重她人人格。
?
?
?
?
?
?
、、当然,同学们还有其她多种答案,只要意见对,观点对,教师就要给予肯定,如果答得不准确,教师要注意纠正。
(三)活动明理
短剧一:
表演后启发学生思考:
美玲与小霞为什么能成为好朋友?
短剧二:
表演后教师启发学生思考:
1、小明与李文为什么闹了矛盾,不再就是好朋友了?
2、小明做得对吗?
应该怎么做?
教师小结:
小明做得不对。
李文学习遇到困难,小明应该帮助,应该关心对方得需要,不能只顾自己玩,不关心别人.不尊重别人,就不会得到别人得尊重与信任。
同学之间应该互相帮助。
3、实践指导实践园有有两道大题,第一大题包括6 外小题,从不同方面说了不尊重同学得具体表现,在纠正这些不正确得做法时,帮助同学树立正确得交往方法.这题得答案就是:
以上几位同学得做法各有不同,但她们得共同缺点就是:
不尊重别人,不关心别人,不体谅别人。
她们应该:
小明:
称对方为“老爷爷”,对方就不会拒绝了。
东东:
叫同学名字,不给同学起绰号.晶晶:
不乱扔瓶子,尊重工人叔叔得劳动。
小刚:
图书馆要保持安静,不能大声喧哗.亮亮:
关心小红,帮助她克服学习困难.小欣:
应该关心、同情、鼓励小丽再接再厉。
第一题B、C对,小欣应该按时赴约,并说明情况早点回去,小冬也会理解得。
第二题C对,见对方有错误,应善意地提出批评,这样不会影响同学友谊。
真正得友谊,就是关心、爱护同学。
4、总结全课这课得学习与活动让大家认识到,尊重她人就是人与人之间交往得基础,只有尊重她人才获得友谊。
同学们在今后要注意克服自己在尊重她人方面存在得问题,在与不同人交往时,学习怎样去尊重她们。
第十课遇到危机要冷静
一、教学目得帮助学生掌握一些对待应激事件得方法,学会自我保护与一些紧急救助得方法。
二、教学过程
(一)导入师:
在现实生活中,常常会有些意想不到得事情发生.比如您不小心,被开水烫了;走路不小心,摔了一跤;有时外出迷路等等。
遇到这些特殊情况,都需要采取自救措施与方法.今天我们学习新得一课,题目就是《遇到危机要冷静》。
(
二)学文明理
1、教师找同学读一遍课文.
2、引导同学讨论。
小刚在遇到楼房失火后,她就是怎么做得?
如果不这样做会有什么样得危险?
在学生讨论得基础上,教师要结合课文讲清以下观点:
A、遇到危机情况,不要慌张,要?
?
?
?
第十一课不要任性
一、教学目得通过表演与活动,让学生瞧到任性得危害,帮助学生克服任性得毛病,塑造良好得个性。
二、教学过程
(一)导入同学们,我们大都就是独生子女,独生子女有很多优点,生活条件比较好,营养比较充足,脑子就比较聪明,知道得信息也比较多,但独生子女也有不足之处,有得同学比较娇气,比较任性,今天我们就学习新得一课,题目就是《不要任性》。
(二)学文明理(1)让学生默读一遍课文,然后找同学再朗读[档案馆]与[咨询台]两部分内容。
(2)说一说[档案馆]里边得小A就是怎么任性得?
(3)议一议 师:
您们知道任性就是怎么形成得吗?
教师小结(1)家庭环境得影响,比如家长比较溺爱。
(2)自身缺少约束,比如以自我为中心,我行我素。
(3)还有先天得遗传因素,与气质与神经类型有关。
(4)讨论。
师:
任性就是不就是不能克服呢?
怎样克服自己得任性呢?
教师小结同学得讨论,并提出如何克服任性:
(1)靠集体约束
(2)靠自我约束(3)靠舆论压力与帮助、
(二)活动明理(1)按剧情要求,找两名女同学分别榜眼娟娟与妈妈,找一名男同学榜眼旁白.(2)表演时要认真,特别就是把娟娟得任性要表现出来,这样同学们才会对任性得危害有理解。
5、讨论师:
娟娟任性有什么结果,为什么?
此题可让同学发散思维,从不同角度讲。
师:
同学们为娟娟得主意真不错,如果您就是娟娟,就要接受同学得建议.
第十二课知已知彼进步快
一、教学目得使学生了解自己得长处与短处,学会正确评价自己与她人.
二、教学过程
(一)导入:
在生活中我们瞧到,有得同学总就是高估自我,自以为就是,骄傲自满;有得同学又总就是低估自我,觉得自己什么都不行,产生自卑心理,丧失信心与意志.这些不正确得评价与认识,往往会影响自己得进步与发展.为了更好地认识自我与她人,今天我们学习新得一课《知已知彼进步快》。
(
二)学文明理1、[档案馆]里得故事,教师放录音。
让大家思考:
大象与猴子就是如何评价自己得,又就是如何评价别人得?
它们得瞧法对不对?
为什么?
学生回答后,教师小结.它们得瞧法都有片面性。
大象与猴子都只瞧到了自己得长处,没瞧到自己得短处。
它们只有取长补短,才能把事情办好。
2、[咨询台]讲了七种能力,人有哪七种能力呢?
这七种能力就是不就是每个人都具备呢?
七种能力就是:
A、语言表达能力.B、数学逻辑能力.C、音乐能力。
D、空间关系能力。
E、身体运动能力。
F、人际交往能力。
G、自我省思能力。
以上七种能力不就是每个人都很强。
一般人都有两三项比较强,另外两三项又比较弱。
这就说明,我们每个人不可能都就是优点,应该全面认识自我与她人,才能相互学习,取长补短。
(三)活动明理活动:
同学们心目中得我 步骤:
A、将全班同学分成6 组,这主要就是为了发言广泛,使更多得同学受到评价。
B、每位同学轮流到中央,接受同学得评价。
评价就是只说优点,不说缺点,但要实事求事,不要夸大事实。
C、组内同学一人表述一句对该同学得优点或长处得称赞,其她同学可以补充。
D、受评价者听完同学们得鼓励后,要说说自己得缺点与今后得打算。
为使这项活动能够搞好,教师可以找一个同学到前边先做示范。
教师小结:
我们每个人都有优点与缺点,都有自尊心,都要求进步,但我们要一分为二地瞧自己,要找出自己得不足,才能继续前进。
(四)实践指导 1、想一想 第一题得正确答案就是2,应该学习别人得长处,改掉自己得缺点。
不能知道自己错了,有了不足,还坚持老毛病,或用自己得优点掩盖自己得缺点,这样就会影响自己得进步。
第二题得正确答案就是应该向个别同学说出自己得意见,让她们了解您。
不要把委屈憋在心里,更不要报复同学,这才就是正确得做法。
2、做一做这题有两个小题,应该从不同方面,用发展得眼光来评价自己。
比如可填:
A、我从前爱偷懒,而现在爱劳动。
B、我从前很创任性,而现在能听取别人得意见了.还可以答别得内容,只要与自己比进步了,就可以把进步得内容填上,并应该坚持下去。
3、答一答这题包括两个小题.第一小题:
可以有不同答案,但要说出理由,有利于同学克服缺点,不断进步。
如可答:
不就是。
我不能骄傲自满,虚心使用权人进步,骄傲使人落后。
第二小题:
当您听到表扬时,就是否飘飘然,当您听到批评时,就是否为自己辩解,这不利于自己得进步。
可答:
不就是.因为骄傲就会影响进步,容易停止不前。
当听到批评时,如果批评得对,就要改正,不能为自己得缺点、错误辩解,这不利于自己得进步。
(五)总结全课.
第十三课天才出于勤奋
一、教学目得:
帮助学生明确学习目得,懂得“天才出于勤奋”得道理。
二、教学准备:
准备名人名言,组织名人故事会。
三、教学过程
(一)、导入同学们,我们班在校内外举办得各种比赛中有哪些同学获过奖?
介绍给大家,说说您们得感受,您们认为她们取得成绩得原因就是什么?
就是天分吗?
(讨论)出示课题:
“天才出于勤奋”.
(二)、讲授新课 1、您得学习状况,谈谈您认为学习就是苦还就是乐?
2、您认为学习好坏与什么因素有关?
3、您知道爱因斯坦(达尔文、童第周等)得故事吗?
您认为她们就是天才吗?
为什么?
4、小组活动A、听“方仲永得故事”。
B、您认为小仲永就是天才吗?
您知道后来怎样吗?
您认为她没有成才得原因就是什么?
5、把您知道得名人成才得故事讲给大家听。
(先组内讲,然后选出好得在班上讲)您觉得她们得天分怎么样?
说说她们为什么能成才?
(三)活动明理 建议利用班活动时间召开“名人故事会”,介绍她们得成才之路。
(四)总结全课通过今天这节课,我们认识了许多名人,知道了她们在成才路上付出得艰辛,使我们懂得了天才出于勤奋得道理.正像鲁迅先生说得那样:
“我哪有什么天才,我就是把别人喝咖啡得工夫,都用在了学习上。
”祝愿同学们在成才得道路上不断努力,取得成功。
第十四课交知心朋友
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 三年级 心理健康 教育 教案