幼儿园教案粘贴国旗.docx
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幼儿园教案粘贴国旗
幼儿园教案粘贴国旗
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幼儿园教案粘贴国旗
前言:
本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。
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活动目标:
1、知道五星红旗是中国国旗,并通过活动了解我国国旗旗面各部分含义及其设计者。
2、通过活动进一步激发幼儿热爱祖国的情感。
活动内容:
通过课件、实物红旗以及教师生动的讲解让幼儿认识和了解我国国旗,从而培养孩子们从小热爱祖国的情感。
活动准备:
(1)多媒体影音课件:
《中华人民共和国国歌》、《义勇军进行曲》及由刘媛媛演唱的歌曲《五星红旗》;
(2)实物五星红旗一面;
(3)幼儿人手一面纸做的小国旗
活动过程:
一、播放影音课件《中华人民共和国国歌》及《义勇军进行曲》请幼儿欣赏师:
小朋友刚才听到的这首歌及这首乐曲分别叫什么?
幼:
(《国歌》、《义勇军进行曲》)
师:
对!
这首由田汉作词,聂耳作曲的《义勇军进行曲》在新中国成立时被定为我们中华人民共和国的国歌。
师:
小朋友刚在画面上看到了,每当这首雄壮的《义勇军进行曲》奏响时,就有一面鲜艳的旗帜冉冉升起,哪位小朋友来说说你看到一面什么样的旗帜升起来了?
幼:
(红旗;五星红旗;方形状的红旗等等)
二、出示实物五星红旗请幼儿仔细观察
师:
这面旗什么形状?
什么颜色?
旗面上有什么?
幼:
(长方形,红色,星星等)
师:
这五颗星星为什么一颗大四颗小?
旗面为什么是红色,星星是黄色的?
它们都象征着什么?
带着这些问题请小朋友认真听王老师讲一讲五星红旗的诞生历程,她的设计者又是谁?
三、教师讲解五星红旗的诞生过程(重点介绍设计者曾联松)
1949年的4月,英勇的中国人民解放军一举占领了国民党反动政府的巢穴――南京,挂在国民党总统府上的“青天白日满地红”旗落在了地下,同时一个象征新中国主权和尊严的标志――国旗,正在党和人民心中开始描绘。
1949年7月,全国政协会议筹备组开会决定:
登报公开征求国旗、国徽图案和国歌词谱。
于是各大报纸都刊登了这个通知,许多人在工作之余摊开了稿纸,开始了设计工作,其中在中国的上海有一位从事财务工作的人他叫曾联松,他看到报纸后心想:
我是一位中国人,我的心中有满腔的爱国热情,我也应该积极的投入到国旗的设计中,于是曾联松先生夜以继日,7、8月份的上海非常热,可他顾不上那么多,屋子里堆满了设计稿,就在一天晚上,他推开窗户站在窗前,看到了明亮的北斗星及其北斗星周围的星星,他想:
我们伟大的中国共-产-党不也正是颗星星吗?
她是我们人民的大救星,围在她周围的小星星不正是工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级吗?
于是他便把这份设计稿寄到了首都北京。
9月25号,毛泽东主持召开座谈会,他拿着五星红旗的图案说:
这个图案很有意义,最后一致通过,就这样,中华人民共和国国旗五星红旗诞生了,它的设计意义非常的深远。
再次请幼儿观察实物五星红旗
(1)颜色
红色:
象征着革命,象征着胜利,象征着革命烈士的鲜血,所以我们说我们的国旗是烈士的鲜血染红的
黄色:
看到黄色的五颗星就有金光闪闪的感受,让人容易联想到金色。
(2)大小
旗的长宽比例是2:
3,星星有大有小,大星的一个角尖正向上方,使大星显得安定庄重,稳如泰山。
四颗小星因各有一角尖正对大星中央则显得生动活泼,错落有致
(3)星星的位置
置于左上角则昂然起升,静中寓动,而且居高临下,带有向外伸展的气势,使视野开阔
四、给幼儿简单介绍开国大典
师:
五星红旗诞生了,它的设计也非常的深远,那么第一面五星红旗是谁在哪儿升起的呢?
幼:
(毛主席,天-安-门)
师:
对!
在1949年的10月1日,中国人民永远铭记这一天,一个崭新的国家――中华人民共和国在世界的东方诞生了,下午3:
00,毛泽东主席庄严的向全世界宣布:
中华人民共和国中央人民政府成立了!
从此中国人民站起来了,毛主席按下了电钮,天-安-门广场上奏响了国歌,升起了第一面五星红旗,这面红旗升起在天-安-门的上空!
升起在首都北京的上空!
升起在全中国的上空!
升起在世界东方的上空!
五、提问
师:
你们在什么时候,哪些地方看到过有五星红旗升起?
幼:
(幼儿园、学校、广场、体育比赛、澳门回归、香港回归,北京申奥成功时等等)
六、边播放影音课件歌曲《五星红旗》教师边朗诵:
是的!
美丽的国旗,庄严的国旗,你和太阳一同升起,映红中国每寸土地;你和共和国血脉相依,共同走过半个世纪!
七、小结:
听着这首歌曲我们小朋友都非常的激动,从现在起我们小朋友一定要听老师的话,听爸爸妈妈的话,好好学习,珍惜咱们现在这么好的成长环境,长大了一定要建设我们的祖国,报效我们的国家。
想不想亲口唱首歌颂五星红旗,歌颂伟大祖国的歌啊?
(想)
八、全体幼儿起立,手拿小国旗,齐唱歌曲《国旗国旗红红的哩》结束教学。
活动自评
本次活动是一次爱国主义教育的主题活动,我采用班会课的形式对孩子们进行认识国旗的教育,这和平时的课堂教学有些不同,在活动过程中教师讲解的很多,因为很多知识孩子们真的很陌生、需要老师的讲解。
虽然是教师讲的多但整堂课孩子们表现的非常好,他们似乎比往常还要认真的倾听。
在孩子们听到毛主席在天-安-门城楼上升起第一面五星红旗时全体幼儿激动的都要欢呼,在播放课件《五星红旗》时,伴随着雄壮的乐曲和感人的旋律以及激动人心的画面这堂课达到了高-潮,从孩子们的小眼睛里我读到了他们的心理――他们已经下定决心一定要好好学习将来报效我们伟大的祖国。
同时也达到了预期的教学效果,孩子们认识了国旗,了解了国旗,激发了他们从小爱祖国的情感!
我爱祖国五星红旗-幼儿园教案
引言:
我爱我的祖国,我爱五星红旗。
通过本次大班教案,从小培养幼儿的爱国注意情操,通过认识国旗,让幼儿自己抒发自己对祖国的`感情。
从而达到锻炼幼儿语言表达能力的目的。
目标:
指导幼儿朗诵儿歌,要求幼儿注意停顿,并读准字音:
旗(qí)、丽(lì)、亲(qīn)、你(nǐ),引导幼儿理解儿歌内容,培养幼儿热爱祖国和国旗的情感。
准备:
参加升旗仪式,体会升旗时庄严肃穆的气氛,带幼儿到户外找国旗,国旗实物及升国旗时的图片或照片。
过程:
1.谈话
(1)教师与幼儿谈话:
散步时我们在外面看见了什么?
(2)教师出示国旗实物及升国旗时的图片或照片,引导幼儿认识国旗,简单地向幼儿介绍有关升旗的常识,以及国旗与国庆的关系。
2.学儿歌
(1)教师朗诵儿歌《美丽的国旗》。
(2)幼儿学说儿歌。
教师指导幼儿注意停顿和读准字音:
旗、丽、亲、你。
大班语言教案美丽的国旗
1.引导幼儿理解儿歌内容,培养幼儿热爱祖国和国旗的情感。
2.指导幼儿朗诵儿歌,要求幼儿注意停顿,并读准字音:
旗(qí)、丽(lì)、亲(qīn)、你(nǐ)。
准备
1.找国旗。
课前散步时,带幼儿到户外找国旗。
2.参加升旗仪式,体会升旗时庄严肃穆的气氛。
3.国旗实物及升国旗时的图片或照片。
过程
1.谈话
(1)教师与幼儿谈话:
散步时我们在外面看见了什么?
(2)教师出示国旗实物及升国旗时的图片或照片,引导幼儿认识国旗,简单地向幼儿介绍有关升旗的常识,以及国旗与国庆的关系。
2.学儿歌
(1)教师朗诵儿歌《美丽的国旗》。
(2)幼儿学说儿歌。
教师指导幼儿注意停顿和读准字音:
旗、丽、亲、你。
附作品美丽的国旗
国旗国旗真美丽,
高高飘在天空里。
我愿变只小小鸟,
飞上蓝天亲亲你。
大班语言活动:
美丽的国旗
农村孩子对国旗的认识只停留在电视影像,图片上。
本课通过儿歌化的语言让小朋友认识我国的国旗。
知道国旗是一个国家的标志,我国的国旗是五星红旗。
通过认识国旗,培养幼儿热爱祖国和热爱国旗的情感。
这首儿歌对于大班幼儿来说不算难,学会它很容易。
但要把它贯穿到一节课中去,这就对老师提出了挑战。
一是要新颖,不拘泥与=于常规的老师教学生念的形式上,要有吸引力,能激发幼儿的学习兴趣。
二是要符合幼儿的语言,认知,情感等水平,动静结合,放得开,也收得拢。
活动目标
1·引导理解儿歌的内容,培养幼儿热爱祖国和国旗的情感。
2·指导朗诵儿歌,要求注意停顿,并读准字音:
旗,丽,亲,你。
教学重点、难点
1·重点:
学会念儿歌。
2·难点:
体会国歌的神圣与庄严。
活动准备
实物准备:
国旗实物,儿歌中涉及到的图片,幼儿作画工具,视频(天-安-门广场升旗仪式)经验准备:
有幼儿看过或参加过升旗仪式。
活动过程
1·谈话引入
(1)教师与谈话:
你们见过我国的国旗吗?
国旗是什么样的呢?
(幼儿说)
教师出示国旗的实物。
引导认识国旗。
(2)简单介绍有关国旗的常识:
我国的国旗是五星红旗,革命烈士的鲜血染红了整个旗帜。
一颗大的五角星代表着我们伟大的中国共-产-党,四颗小的五角星代表着全国各民族人民团结在中国共-产-党的周围。
2·学念儿歌
(1)欣赏儿歌
(2)幼儿说儿歌。
老师在幼儿说时出示相应的图片。
(3)教师指导念儿歌。
注意停顿和读准字音:
旗,丽,亲,你。
(4)让幼儿配上自己的动作自由念儿歌。
教师巡回指导。
(5)反馈学习情况。
3·感受
(1)播放天-安-门广场升旗仪式的影像光盘,幼儿观看。
(2)老师要幼儿说一说看后的感受。
(3)升国旗时是不是很庄严很肃穆?
(4)升国旗时还要做什么?
(5)举行升旗仪式。
4·拓展活动画国旗
教学反思
在《美丽的国旗》活动中,我最深切的感受就是:
孩子的潜力是巨大的,思维是活跃的,内心是丰富多彩的。
总之这节可还算比较成功,在备课中没想到幼儿对字的积累已达到一定的高度,出示儿歌时,班里的好多幼儿都会试着念过去了,这是我意想不到的。
同时也为他们感到高兴。
在活动中,我提问问到,你见过我国的国旗吗?
他是什么样的呢?
有一小部分幼儿不知道(这一小部分幼儿是刚入园的),这就改变了我对认识国旗这一环节的上法,备课中是一笔带过,可是在实际中我花了比预计多一点时间来认识国旗,这就是我们农村幼儿园在认知水平上的差距,他们有些幼儿入学年纪偏大,认知只是停留在电视图画上。
幼儿在学儿歌时还是比较主动。
特别是再加上自己的动作表现儿歌时,气氛很浓烈。
也充分满足了幼儿的表现欲。
我在巡回指导幼儿时,特别关注平时胆小的那部分幼儿,对表现好幼儿进行表扬,对部分幼儿进行鼓励。
最后我设计了观看天-安-门广场的升旗仪式再举行一个简单的升旗仪式。
我看得出,孩子们庄严雄壮的国歌声中看到冉冉升起的国旗时的激动心情。
这也达到了我设计的情感目标。
要我重新上这堂课,我会让孩子们到小学那边直接举行个升旗仪式后再来完成活动。
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