纽扣的出现与消失的教案设计.docx

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纽扣的出现与消失的教案设计

纽扣的出现与消失的教案设计

纽扣的出现与消失的教案设计模板

篇一：

钉纽扣教学设计

教学过程：

一、猜谜引入：

（课件出示）兄弟四五人，各有一道门，如果走错了，出来笑死人。

（纽扣）

纽扣是我们生活中经常接触到的，我们的衣服上，裤子上，口袋上，很多地方都能找到纽扣，那你有没有想过，这些纽扣是怎么跑上衣服、裤子、口袋的呢？

今天这节课，我们就来学习钉纽扣。

二、说说看看

课件展示各种各样的纽扣，学生观察。

课前，老师请同学们收集了纽扣，现在请拿出你收集的纽扣，在小组里展示，进行观察、讨论，然后找一找，把有共同特点的纽扣归为一类，看看能有几种分法。

学生交流（边说边出示相应纽扣），教师归纳：

（课件出示）

从扣眼分：

单眼、双眼、四眼

从形状分：

圆形、方形、椭圆形、菱形、不规则形?

?

从材料分：

塑料、金属、玻璃、木质、骨质?

?

三、做做学学

1、自学方法：

观看课件录像，初步学习缝制双眼扣。

2、动手试试：

想不想动手试试？

请你拿起工具和材料，试着把一颗纽扣缝到布料上去，比一比，哪一组同学的手最巧，哪一组完成得最出色。

注意：

小心针线，别伤了别人，也别伤了自己。

3、检验作品：

同学们都完成任务了，那你完成的质量如何呢？

请你来进行闯关，给自己做一下检验。

评价标准：

（课件出示）

A、牢固：

用一些力气拉一下，看看你的纽扣有没有被拉下来。

恭喜没被拉下的同学，一半成功了。

请被拉下的同学举手，分析一下原因，也可以请其他同学帮助分析一下。

然后集思广益，找出解决办法，归纳：

①结没打牢：

请会的同学来讲讲或示范起结和尾结应该怎样打，最后全班和老师一起操作。

②缝的圈数太少：

多缝几遍，一般双重线缝3遍左右。

③起结或止结直接打在纽扣上，正确的顺序：

（课件出示）

穿针――打结――从布的反面穿过――穿入纽扣的眼――缝几圈――在布上打结收尾

B、美观：

请同学观察所钉的纽扣的线迹，进行交流。

1、线迹整齐，没有多余的线头；

2、结都打在反面；

3、松紧适度。

同时满足牢固和美观这两个条件后，你的这个双眼扣就过关了！

三、深入学习：

下面，我们来挑战更高的技术，来学定四眼扣。

老师要请大家思考，四眼扣这四个眼有几种钉法？

（课件出示）

1、学生交流四眼扣图案；

2、小组比赛：

请学生从以上图案中选一种，在固定位置钉一颗纽扣，看哪组又好又快。

3、小组里按照检查双眼扣的方法互查四眼扣。

四、实际运用：

1、我们钉纽扣的技术过关了，在实际生活中，如果你衣服上的纽扣掉了，你会怎么做呢？

2、老师这里有件衬衣，很不巧，今天掉了2颗纽扣，谁来帮帮老师？

3、先别急，请同学们小组讨论下，在真的衣服上钉纽扣的时候和我们刚才的练习相比，有没有什么需要注意的了？

4、小组讨论：

5、交流：

注意纽扣的位置。

纽扣的位置在横向上要与扣洞对齐，纵向上要与前面的纽扣对齐，这样才会整齐美观。

6、请一位同学在投影仪下示范确定位置，其他同学监督。

五、总结延伸：

1、总结：

今天，我们通过自学、讨论、比较等多种方法，学会了钉纽扣，而且同学们的技术还挺不错，相信以后在生活中碰到类似问题，大家都知道该怎么解决了。

2、评价：

请同学们互相对小组里成员的学习情况作一个评价，在评价记录里打上“☆”号。

3、卫生整理工作。

钉纽扣教学设计

（一）同学们在日常生活中，每当我们的衣服破了，纽扣掉了或书包裂口了，我们该怎么办呢？

这些事又是谁帮你做的呢？

想不想自己来学钉纽扣？

今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。

（二）看看说说

1：

各种各样的纽扣，如何分类？

2、板书投影：

从扣眼分：

单眼扣·双眼扣、四眼扣

纽扣的种类从形状分：

方形扣·圆形扣等

3、说说不同纽扣的钉法。

重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法

（1）钉双眼纽扣。

①穿针：

截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。

②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。

按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上。

然后打结，剪去线头。

（重点指导一下打止结的方法）

（2）钉四眼纽扣。

第一种：

“十”字形钉法。

钉法与钉双眼扣差不多。

交叉成“十”字形就行了（见第27页上的图）。

第二种：

“二”字形钉法。

与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉（见第27页上的图）。

（三）探究学习

1、小组合作，互教互学。

2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。

3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗？

4、其他样子的纽扣怎么钉？

出示各种不同式样的.纽扣，说说你用什么方法钉（阅读补充材料）。

5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么？

（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号

（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。

2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。

3、你还能做那些针线活？

（在小组里说说）

4、小结：

钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。

从小养成自己的事情自己做的好习惯。

篇二：

学会钉纽扣教学设计

一、知识目标：

1、通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。

2、通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。

二、能力目标：

1、在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。

2、培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。

3、增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。

三、德育目标：

1、初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。

2、使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。

四、教学重难点：

重点：

1、通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。

2、学会纫针、打结、钉纽扣的方法。

难点：

掌握不同纽扣的不同钉法。

五、教学准备：

教师准备：

各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。

学生准备：

各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。

六、教学课时：

一课时

七、学生情况调查：

三年四班共有40名学生，大多都是独生子女，在家中能主动劳动的只占四分之一。

多数同学都过于对家长依赖，而家长也乐于一切包办，所以在教学中，注意培养学生自己的事情自己做，从小养成良好的劳动习惯，增强学生的自我服务能力是十分必要的。

八、教学过程：

望岛小学吕娟

第一节

1、激趣导入：

师：

同学们，喜欢猜谜语吗？

今天老师给同学们带来了一则小谜语，请仔细观看大屏幕，想好了之后告诉老师,你们的谜底是什么？

生：

纽扣。

师：

你们反应的真快，老师为你们竖起大拇指，就让我们这节课带着好心情扬帆远航吧！

师：

同学们，准备好了吗？

师：

请同学们观察这两幅图，你有什么发现？

看看谁的观察能力强？

（自由答）生：

有一件衣服上没有纽扣。

师：

是呀，你真善于观察；你的小眼睛真亮。

师：

没有纽扣的衣服你觉得怎么样？

预设生：

不美观、不保暖等等。

师：

是呀！

小小纽扣本领却不小，衣服上没有纽扣会遇到这么多的麻烦，那老师知道咱们班的孩子都是乐于助人的小朋友，那就让我们一起帮他把扣子钉上吧。

这就是咱们这节课要学会的一项新的本领——钉扣子！

（出示课题）

2、激发学生探究：

师：

老师已经课前让你们准备了，那你们准备了什么样的扣子？

（自由答）生：

看来同学们课前准备的挺充分的。

师：

好，老师也收集了一些扣子，请同学们看一看。

师：

那看到这么多行行色色的纽扣，你们想不想自己动动手呀？

师：

那动手之前呀，老师要问你们一个问题，你能说一说钉扣子需要什么工具吗？

（出示板书）工具：

针、线

师：

其实只要你善于观察，生活中处处有学问。

师：

下面我们先来看一看针，拿针的时候要用大拇指和食指捏着。

师：

下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。

（学生展示）师：

那你们在准备线的时候有什么需要注意的吗？

师：

钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。

师：

看来同学们都是生活中细心的人。

师：

下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看边想钉扣子需要哪几步？

（录像演示）

（1）穿针：

（2）引线

（3）打线结：

（4）钉纽扣：

师：

谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？

都是什么？

（出示板书）

师：

那咱们一起来研究。

先来看第一步——穿针？

把针拿在自己的左手里，拿好线的一头，把这一头弄得尖并且滑一点穿进针孔里。

第二步——引线

把穿过针孔的线拉一拉，使两段线的长度保持一致。

下一步是？

打线结。

在这两段线的末尾打上小小的结。

经过刚才咱们大家的共同努力，咱们的准备工作都已经准备充分了，下一步最关键的就是学钉纽扣了，有信心学会吗？

同学们今天带来了很多种纽扣，等到以后的生活技能上咱们慢慢的学习。

今天咱们主要学习两个眼儿纽扣的钉法，请同学们先来看视频。

视频看完了，想不想自己大显身手？

请同学们拿出自己准备好的两个眼的纽扣。

在钉之前老师有几点温馨小提示要送给大家。

A、不要扎到手，拉线的时候不要扎到别人；

B、纽扣和布片要用左手捏牢，不要乱动；

C、缝针时要对准扣孔，注意手不要放在扣孔处，以免扎伤手指。

3、学生研究实践：

师：

（学生研究实践，老师辅助指导）老师从你们认真的表情中体会到了你们成功后的喜悦，下面咱们来进行个巧手大比拼的环节。

试着选择你手里没订的二个眼的纽扣，在规定的时间内看谁完成的最多。

自己对自己钉的纽扣进行一个评价。

请把选项画在评价表上。

4、师生共评：

师：

请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。

师：

谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？

5、师生共结：

师：

同学们表现非常出色。

今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。

6、板书设计：

学会钉纽扣

工具：

针、线等

步骤：

穿针、引线、打线结、钉纽扣

教学目标：

1、回顾小结自己快乐的暑假，进一步对孩子进行诸如学习习惯等常规教育。

2、交流讨论新学期的打算，激发对新学期、新知识的学习热情。

教学重点：

激发学生学习的兴趣，提高学生学习的内驱力，使学生建立起良好的学习态度和学习习惯。

教学难点：

认识了解自主学习方法以及自主学习本的使用。

教学设计：

一、课前谈话（话暑假品收获）

师：

今天我们又开学了，新的学期又开始了，同时大家又长大了一岁，想想看长大一岁的你，希望自己有哪些变化？

二、重温课堂听说读写的习惯。

过了一个开心而又漫长的暑假，师生之间彼此建立的情感也许会有些淡了，好的学习习惯有些遗忘了，今天我们再一起讲讲学习习惯，重树学风。

（一）听的习惯

1、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注意力集中，不随便交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。

（训练坐姿）

2、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。

我们是四年级学生，应有选择地做好听课笔记，将老师上课讲的重点1

写在书本上，以提高学习效率。

3、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。

当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许；当听到不同意见时，待同学发言结束后，

提出建议或进行补充，“我补充……的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。

（二）说的习惯

1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老师：

“对不起，我不懂（我没想好）而不是站起来什么话都不说。

”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。

2、答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。

答题形式讲究规范，用上“我认为……”、“我发现……”、“我补充……的意见”等说话形式，做到说话完整，条理清楚，有自己的独特看法。

（三）写的习惯

1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私语，保持教室的安静。

3、作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。

4、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。

（四）合作学习的习惯

1、围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。

2、在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等22、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。

说话形式，尊重合作学习的劳动成果。

（五）语文习惯培养。

布置学生准备预习本、课堂抽写本、家庭作业本、钢笔等一些学习用品。

1、督促孩子做完作业后及时检查。

2、与家长沟通，形成家校合力。

在家中孩子做完作业后让孩子自己检查后家长再检查一遍。

三、小结。

老师相信：

在新的学期里，同学们都能通过自己的努力，取得更优异的成绩！