高考语文二轮复习专题十散文阅读阅读之赏析艺术之美题全国卷.docx
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高考语文二轮复习专题十散文阅读阅读之赏析艺术之美题全国卷
2021年高考语文二轮复习
专题十:
散文阅读阅读之赏析艺术之美题
【典例演练】
阅读下面的文字,完成下面小题。
奔腾
张炜
原野上,一匹奔腾的骏马……
刚开始它迎向太阳,沐浴霞光。
白云和漫漫长路衬托得它更为俊美。
当它的鬃毛和长尾蒙上一层灰尘、全身汗水淋漓的时候,太阳正好移到了当空。
烈日将一切灼焦。
滚烫的风里摇动的植物、龟裂的大地……
暮色里仍在踏踏狂奔的,是一匹瘦骨嶙峋的老马。
它用力催动自己的步伐,昂起头颅。
夜风欲息,鬃毛再不能在光色中像火焰一样燎动了。
苍茫中,四周的绿色全部融解、隐去。
只有星星闪现空中。
人们只凭这踏踏的马蹄声,判断有一匹马在野地里奔跑。
是什么让你无休止地奔波,不能停息?
你仰天发出嘶呜,那是你的回答吗?
可是这长啸也无法诠释,你留给自然的那些回响也令人费解。
它大概是你不停奔腾中伴随的声息,如同留给自己的歌唱。
奔腾的骏马!
由缓缓而行到飞驰而去的、踏踏不止的奔波之旅啊,永远向前,直到一切消失……
为什么要奔腾?
设问那滚滚流动的长河:
为什么要奔涌?
为什么要无休无止地汇向海洋?
设问那个喷薄而出的朝阳:
为什么总要升上高空,穿过层层雾霭,普照大地?
设问这潮起潮落的海洋:
为什么这样滔滔无际,泛起一片银光,或是咆哮,耸荡起一片如山的波涌——不停地扑向海边,又不断地碎成雪白的、丈把高的浪花?
没有回答。
它们都不能够停止,只是继续着,只是按照上帝所赋予它们的动力和节奏,无休止地运动下去。
万物有灵,有自己的命数。
这是生命之谜,是潜在底层的灵魂的焦灼。
这一切迫使它们运动和磨损,永无休止地变幻和造化。
时光可以剥蚀山脉,让其化为浮尘和土壤,时光可以改变一切。
时光在运动和旋转中改变生命。
这绚丽的悲剧,伟大的毁灭,整个过程弥散出无与伦比的美。
骏马必要奔腾。
它不会在污浊的泥潭里匍匐、咀嚼。
骏马应该倒在原野之上,或者是洁白的雪崖之上、裸露的岩石之上。
当它倒下的时刻,它的头颅也仍然指向前方——成为原野上行进的一个伟大标记。
那个秋天,寒风乍一吹起,田野流转着沉甸甸的香气。
一匹浑身挂带着伤痕的马踏踏而去,迎着秋风、向着南方——那是一片黛色的山峦。
它冲破层层罗网,身上留下割伤,淌着鲜血。
可这一场挣脱和奔突令其何等愉快。
它不倦而无畏,掠过的尽是诅咒与惊恐。
有人断言它不久即会因干渴倒在泥沟,因莽撞冲上断崖。
它将摔得皮开肉绽,最后被山里的食肉动物啃成一堆白骨。
骏马嘶鸣着,往前驰骋。
许久以前,还是它身陷罗网的时刻,它就遥望南方那一片黛蓝色的山了。
那是何等美丽的一片。
它期待那里遍布山花,阵阵鸟语使人迷醉。
那是无限的幻想之梦。
那时它还被绞索缚住,四周栽满铁藜。
它不知这正是一个鲜活强悍的生命所要经历的磨难,只是一味企盼遥想。
那必定离去的一念在鼓励它,冲撞心扉。
它甚至想象山阳坡上,有一片灿烂的卷丹花、河谷上有英武的钢松、无边的嫩草、丰美的食物,还有在阳光下泛亮的活泉……
一场永不停歇的挣脱开始了。
百折不挠,直至成功。
向南的高地越来越陡,山势险峻。
它浑身淌满了汗水,每一根毛发都在欣悦和激愤中浸湿,四蹄扬起的尘埃又将其糊住。
它周身发痒,寒风吹起瑟瑟发抖。
可是那片闪着光泽的卷丹花、美丽的钢松,都在诱惑鼓舞。
它看到了命运的微笑。
午夜,月亮和它一起飞奔;饥渴了,喝一口混浊的泥浆,啃一点草叶。
一刻不停地往前。
踏踏马蹄伴着高空的雁鸣——那是另一些奔波不息的生命。
视野里有什么鬼火在闪烁,一些发蓝的眼睛……那是狼,以及其他食肉动物。
它们甚至发出了阴笑,咯咯的笑声使夜晚变得更为可怖。
整整花费了一个季节,它才走穿这片大山。
它站在山阳坡上,看到了河谷,但没有看到红色的卷丹花和一排排的钢松。
在苦涩的水潭旁,它勉强地饮用了一点水。
它的毛发因为被越来越冷的山风吹扫,脱落了很多。
它甚至有点倦怠。
每天,当东方的太阳喷薄而出的那一刻,它的神情就为之一震;看到那一天繁星,它就感到一丝莫名的温情暖意。
泪水涟涟,它想起了自己的母亲。
跑啊跑啊,更南方,一片雾霭下闪烁的蔚蓝,化为它梦寐以求之所、潜伏和生长之地。
力量像汩汩流泉,又一次冲腾奔涌。
涉过河水时,汹涌的水流险些把它冲走。
它奋力挥动四蹄,胜了。
登上彼岸,全身的污垢也被洗涤了——此时太阳升上半空,周身给照得灿亮。
那新鲜的毛色证明了它青春勃发的生力,那甩动的长鬃显示着它永未丧失的希望。
它昂首长啸,声震河谷……
两岸的植物、动物,所有的生灵,都惊奇注视。
它们呼出的惊叹与它的嘶鸣混在一起,激荡四野。
一排落叶松在行注目礼,美丽的叶片垂下,给奔波的精灵以宝贵馈赠。
只有希冀,没有终点;只有远途,没有退路。
它奔着,永无休息。
一片又一片土地飞跃了,跨越了。
那个美丽的传说,那个奇异的梦幻,那个落在童心里的种子,这一切所催生的那片绚丽终未出现。
它渐渐明白只有奔腾——这奔腾本身就是一片绚丽,一个希冀,一个未知,那才是终点的终点。
它走过了一个季节,又穿越了另一个季节,仰天长啸,美鬃冉冉燎动……
为什么不能停歇?
为什么不愿止步?
它只记住了内心里最纯美最准确的判断。
它只为了终点的终点、一切的一切——奔腾……
8.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.文中骏马在奔跑中变成了满身伤痕的老马,这可以看成是为了生活而奔波的现代人的缩影。
B.文章中骏马在奔腾中遭遇了各种磨难,揭示了环境的黑暗,暗示了骏马的悲剧命运。
C.文章以骏马的行踪为线索,将它所见到的环境想象的美景串联起来,成为一个有机的整体。
D.文章作者善于描写,多用修辞,语言生动形象而又极富哲理,常能激发读者深思。
9.结合文本内容,赏析文中划线句子。
(1)力量像汩汩流泉,又一次冲腾奔涌。
(2)两岸的植物、动物,所有的生灵,都惊奇注视。
它们呼出的惊叹与它的嘶鸣混在一起,激荡四野。
一排落叶松在行注目礼,美丽的叶片垂下,给奔波的精灵以宝贵馈赠。
10.骏马为什么要奔腾?
作者做出了三个层次的回答,请结合文本加以概括。
【答案】
8.B
9.
(1)比喻(比拟)。
将无穷的力量比(拟)作泉水,显示了老马无比坚定的信念。
(2)拟人。
通过对生灵们的动作(神态)、声音的描写,表现了生灵们对骏马奔腾的赞美。
10.①在上帝的安排下,在运动、奔腾中衰老、灭亡是骏马的命数。
②为了梦想,必须克服千难万阻,奔腾不息,直至成功。
③奔腾本身就是一片绚丽、一个希望、一个未知,是终点的终点。
【解析】
8.本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。
B.骏马遭遇的磨难是人们在社会生活中必然会遇到的现象,作者也没有在文中着力的去抨击这些现象,整篇文章的基调是昂扬向上的,所以“揭示了环境的黑暗,暗示了骏马的悲剧命运”言过其实。
故选B。
9.本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。
(1)“力量像汩汩流泉,又一次冲腾奔涌”使用了比喻的修辞,将“力量”比喻成“汩汩流泉”,凸显了力量的无穷,结合前文“跑啊跑啊,更南方,一片雾霭下闪烁的蔚蓝,化为它梦寐以求之所、潜伏和生长之地”,可知这“又一次冲腾奔涌”显示了老马无比坚定的信念。
(2)这句话使用了拟人的修辞,“惊奇注视”“呼出的惊叹”“行注目礼”“给奔波的精灵以宝贵馈赠”等赋予生灵们人的情态,通过他们的“惊奇”的神态、“呼出的惊叹”等表现了他们对骏马奔腾的赞美。
10.本题考查学生理解、概括文章内容的能力。
依据“它们都不能够停止,只是继续着,只是按照上帝所赋予它们的动力和节奏,无休止地运动下去”“万物有灵,有自己的命数。
这是生命之谜,是潜在底层的灵魂的焦灼。
这一切迫使它们运动和磨损,永无休止地变幻和造化”“时光在运动和旋转中改变生命。
这绚丽的悲剧,伟大的毁灭,整个过程弥散出无与伦比的美”等内容中的“上帝所赋予它们的动力和节奏”“自己的命数”可知,在运动、奔腾中毁灭也是骏马的命数,是上天的安排。
依据“它期待那里遍布山花,阵阵鸟语使人迷醉。
那是无限的幻想之梦”“那必定离去的一念在鼓励它,冲撞心扉。
它甚至想象山阳坡上,有一片灿烂的卷丹花、河谷上有英武的钢松、无边的嫩草、丰美的食物,还有在阳光下泛亮的活泉……”“一场永不停歇的挣脱开始了。
百折不挠,直至成功”可知,梦想是骏马奔腾的动力,为了实现梦想,骏马必须克服千难万阻,奔腾不息,直至成功。
依据“只有希冀,没有终点;只有远途,没有退路。
它奔着,永无休息”“它渐渐明白只有奔腾——这奔腾本身就是一片绚丽,一个希冀,一个未知,那才是终点的终点”可直接概括为:
奔腾本身就是一片绚丽、一个希望、一个未知,是终点的终点。
【满分技巧】
(一)判定技巧准确全面
确定句段所用的技巧是赏析题的第一步,也是尤为重要的一步,因为它关乎答题的全局。
首先,我们应细读题干,明确题目类型、答题范围、答题角度等。
通常的答题角度有“定向”(明确要求从修辞、描写、语言等角度赏析)和“多向”(不规定角度,可以从修辞、表现手法、语言等角度赏析)。
我们应根据答题角度的特点,依据题目确定答题方向。
如果答题角度是“定向”的,为了准确地判定技巧,一定要注意将“定向”角度细分为小角度。
例如比拟,包括拟人和拟物,至于是比拟中的哪一种,一定要根据内容仔细考究。
如果答题角度是“多向”的,则优先从修辞手法角度入手,再从表现手法角度入手,后从语言和结构角度入手。
尤其要注意对于语言特点的分析,可以从用词特色、句式特点、修辞手法、语言风格、语体色彩等方面着手。
(二)分析效果精准具体
任何技巧都是为描物绘景、表情达意服务的。
对技巧表达效果的分析一定要精准具体,紧扣文章具体内容,准确阐述技巧生动形象地表达了景物的什么特点,或者精练传神地刻画了事物的什么特征,或者淋漓尽致地表达了人物的什么情感。
尤其要抓住画线部分的关键词,巧妙引用,从而充分分析的内容,切忌只是运用“准确鲜明”等空泛的术语。
答题关键词:
技巧+内容+效果
【过关检测】
一、阅读下面的文字,完成下面小题。
等待清洁
朱以撒
①他们总是在挥毫前做一些看起来毫无关联的事情。
譬如在木桶里沉着地泡着,慢条斯理地洗涤身上的尘泥,然后一身清爽地换上一件宽大的衣裳,舒展丝毫无碍的筋骨。
接着走出,进入书房,燃一炷香,让香气漫开,充满空间。
坐下来,仍然是慢悠悠地,用三个指头捏住一锭墨,轻微的“沙沙”声响,在墨底部和砚台平面相接处传了出来。
脸上淡淡的表情,像一件庄严的大事即将展开,让人察觉其中一定有神圣的成分存在。
②这就是古代文人一种常见的挥毫前状态。
不说太远,从蔡邕开始吧,总是要在氛围形成,才拈起那杆手感稔熟的狼毫,从容下笔。
从准备到落墨,它们之间相隔着一段漫长的等待,犹如音乐悠长的过门。
不要小看它的作用,古人这么着自然有道理存在。
③少年时那种急匆匆行笔的日子已经远去。
我该记起这么一件事了。
在一个山村采风时,遇到了一个村上的土秀才。
那天傍晚,他从田里回来,肩上沉甸甸的担子压得直咧嘴,一身短装中散发着汗味。
晚饭毕,他看了看桌上的条子,有结婚要写的喜联,做寿的文辞,还有一个匾额。
秀才一声不吭,我想他肯定要动手。
不料,他上楼抓了几件衣服,开始洗澡。
当他走出来的时候,短装成了长衫,色泽平和,人似乎也斯文起来。
他坐下来,把这几片纸翻来覆去地看,用铅笔在上边圈画。
他站起来,往砚台倒了些“一得阁”墨汁,兑了些水,然后用那锭粗壮的墨块研动起来。
恍若古人转世。
真正落笔的时间,反而很短。
我当时的感觉是——等待清洁。
④在同样生存着人的空间里,不免发现古人拥有着大量的悠闲时光,似乎多得用不完。
太多的文人,除了书读得多一些,诗文写得多一些,再也做不出什么大事。
这使我们追随他们的时候,感受到了时光之多带来的闲雅之美——什么都是缓慢的,生活的意义被缓慢稀释着,甚至那些离主题十分遥远的瓜葛,也被他们慢慢引入,变得有滋有味。
从工作效率上言,今人仓促的心绪,麻利的手脚,加上现代的科技手段,许多事总是一时毕、一日毕。
效率就是一切,甚至就是衡量一个人能力的标准。
迅疾说明了一切。
许多中间环节被减损,直奔主题。
譬
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