中班雏菊美术活动教学反思.docx
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中班雏菊美术活动教学反思.docx
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中班雏菊美术活动教学反思
中班雏菊美术活动教学反思
中班雏菊美术活动教学反思
活动目标:
1.能围绕中心点画的方式表现花朵,表达对“一丛雏菊”美的感受。
2.能够运用印、画的方式表现作品。
3.体验绘画活动带来的乐趣。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感
5.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
物质准备:
绿色、橙色、白色等颜料、排笔、瓶盖,小雏菊图片
活动过程:
一、图片导入,激发幼儿的兴趣。
引导语:
宝贝们,这是什么呀?
她的花蕊是什么颜色的?
花瓣是什么颜色的啊!
小结:
花瓣是一片连着一片的。
二、进一步感受小雏菊,观察小雏菊的布局。
师:
这是小雏菊,这么美的花朵下面还有绿绿的草地!
那宝贝们动脑筋想想我们可以用什么方法来表现这绿色的草地呢?
小结:
绿色的草地用瓶盖大胆印画,花蕊画好之后,笔肚朝里,围着花蕊一片一片画,就可以画出一朵美丽的小雏菊了。
三、提出要求:
1、大胆印画,发挥想象。
2、要先把草地印画好了,才能绘画花朵
3、绘画花朵的时候,要注意花朵之间的距离
4、颜料不要混合在一起。
四、幼儿操作,教师巡回指导
五、评价作品,幼儿交流分享。
引导幼儿说一说,你是怎么创作的?
活动延伸:
区域活动:
在美工区投放绿色、橙色、白色等颜料,瓶盖,排笔让幼儿继续操作。
活动反思:
1、玩:
我们印象中的颜料画一定是有画家的风范,有一定的用笔技能,但是这样的画孩子掌握起来不那么容易。
那么是否可以在玩中习得技能,在玩中不知觉地完成作品呢?
在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。
2、巧:
多元化组合:
语言简洁明了,赋予美的语句,并配以音乐,小提琴协奏曲流畅的乐句,班得瑞纯音乐的纯净,在这轻松自然的氛围中画画,那是美的享受。
经验的逐层递加:
活动环节清晰,逐步提高孩子画的技能。
看似简单,但是是老师的用心,旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。
我们要善于让孩子发现自己无意中创作出来的东西居然这么美,并在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。
3、美:
活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。
如,活动结束的评价,让孩子将作品在展板上一一展示,让孩子更能体验到作品的美。
特别是美术活动中的教具,我们要用心设计,无一不显示出它的艺术美,从而让孩子享受艺术美。
因此,在美术活动中,我们要善于巧妙地让孩子感受自己作品的美,关键在于我们要设计一个容纳孩子作品,并让之更美的环境和条件;关键在于我们要善于引导孩子发现自己作品的美。
中班雏菊美术活动教学反思
活动目标:
1、让幼儿在认识菊花的基础上学会制作菊花的方法。
2、通过剪直线、卷线条锻炼幼儿手指的灵活性。
活动准备:
1、多媒体教学课件:
《菊花》PPT、轻音乐《菊花台》;
2、教、学具:
八开黑卡纸、彩色手工纸、剪刀、胶水、铅笔;
教学过程:
1、律动入室:
抓住、放开,小手拍一拍;抓住、放开,小脑袋拍一拍;抓住、放开,小肩膀拍一拍;抓住、放开,小屁股拍拍;抓住、放开,小手藏起来。
2、欣赏《菊花》PPT,并提出问题:
(1)菊花有什么颜色的?
“屈.老师.教.案网出处”有什么形状的?
(2)菊花的叶子是什么形状的?
3、教师示范讲解菊花的粘贴方法:
(1)用对折的方法剪出长条,交叉粘贴成菊花;
(2)用铅笔卷纸条,再取下稍展开粘贴成菊花。
(3)剪出茎和叶贴上.
4、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。
要求:
(1)在使用剪刀时要注意安全,剪直线的时候要粗细均匀。
(2)在卷线条时可以用大拇指和二拇指轻轻向里卷,也可以借助铅笔向里卷。
重点:
鼓励幼儿能自己想象粘贴出颜色、形状不同的菊花;启发幼儿添加其它花朵、太阳、小草、蜜蜂等有关景物,丰富画面。
5、展示、评价作品,结束活动。
教师肯定每个小朋友的手都很巧,都做出了漂亮的菊花。
教育幼儿要爱护花儿。
教学反思:
这从一个侧面反映出幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
中班雏菊美术活动教学反思
教材简介:
说到秋天我们都会想到各种各样的水果,美丽的树林,丰收的景象。
可是到了秋天,别的花都凋谢了,惟独菊花开的轰轰烈烈。
瞧!
秋天的菊花,红的像火,黄的像金,白的像雪,粉的像霞……在绿叶的衬托下,显得更加娇媚。
她们一个个扬着脑袋,挺着胸脯,不正像是我们的孩子吗?
所以我觉得在秋天不赏菊是一种遗憾,在秋天不带孩子们画画菊花,也是一种欠缺。
所以,在活动中我先带幼儿欣赏各种美丽的菊花,再让幼儿用棉签画菊花,最后品尝菊花茶,了解菊花的其他用处。
棉签画作为诸多绘画方式中的一种,以其简单、取材方便而被幼儿园广泛应用,在活动中我选取了三种有代表性的菊花特征:
曲线像豆芽形的、椭圆形的、长短直线形的,让幼儿通过自己的创作,发现菊花的美。
目标预设:
1、引导幼儿在欣赏、认识菊花的基础上,学画不同形态的菊花,提高幼儿的绘画技能。
2、提高幼儿的审美情趣,感受菊花的美、秋天的美。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动重点:
重点:
了解菊花的基本特征,感受菊花的美、秋天的美。
难点:
学习用棉签以中心向外放射的方法画菊花的花朵。
设计理念:
1、选择“菊花”这一题材,正是体现了“幼儿园新《刚要》在艺术领域指处:
引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。
”这一理念。
2、活动中我利用棉签这个生活中常见的物品,来画另外一个生活中常见的事物,体现了“现实生活是幼儿园课程的基本源泉”的基本理念。
3、活动中我既让幼儿学画了菊花,还让幼儿了解了菊花的其他特征,这也是幼儿园新《刚要》中“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。
要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
”理念的体现。
设计思路:
在活动中,围绕着菊花,我调动起了幼儿的各种感官,先是利用多媒体课件让幼儿欣赏各种各样形态、颜色的菊花,让幼儿有好的视觉享受;接着,把菊花搬到孩子们的身边,让他们摸一摸,问一问,嗅觉和触觉得到满足;然后再利用我为孩子们准备的各种颜料、棉签让孩子们大展身手,画一画美丽的菊花。
最后,孩子们在欣赏作品时,品尝菊花茶,告诉孩子们菊花有很高的药用价值,它的根、茎及叶都可入药,花朵泡茶饮可以清肝明目,解气消热。
干菊花可以装枕头,做香包,制作成工艺花束,并且,它一直是餐桌上人们喜爱的菜肴。
整个活动下来幼儿对菊花就有了一个完整地了解,丰富了幼儿的`生活经验,提高了幼儿的审美情趣,让幼儿真正感受到了菊花的美、秋天的美。
教学过程:
(一)通过多媒体课件,导入活动。
1、师:
小朋友,现在是什么季节?
(秋天)你能看出秋天有哪些变化吗?
2、你知道秋天什么花开吗?
(二)欣赏美丽的菊花。
1、让我们一起来看看秋天美丽的菊花。
播放PPT请幼儿观察。
2、师:
哇!
这些菊花这么漂亮,让我们来比一比:
它们有什么不一样?
(颜色、形状)。
3、师:
菊花是什么样子的?
(含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛开的菊花,花瓣有的往外卷,像妈妈的卷发;还有的菊花是线状的,像烟花。
)
4、看这些菊花真漂亮,老师也为小朋友带来了几盆菊花,请你们看一看,闻一闻、摸一摸把你的发现告诉我们。
(我闻到菊花的香了,菊花摸起来滑滑的,很舒服……)
(三)学习棉签画——菊花。
1、师:
刚才小朋友在看的时候,我给桌子上的菊花画了一副画,猜猜是用什么画的?
其实它们是用棉签画出来的。
你看!
菊花的花瓣全都是围绕一个中心点向外盛开的。
它可以是直直的短线条,像烟花一样绽放;可以是弯弯的线条;也可以是椭圆形的花瓣。
教师边说边指点对应的菊花。
2、师:
那它的叶子是什么样的?
——绿色的锯齿形的。
师示范画。
(四)幼儿操作,教师巡回观察指导。
1、交代要求:
今天,老师也为小朋友准备了棉签和颜料,你们也来给面前的菊花画张像,注意不能把不同的颜料混在一起,让我们一起画菊花吧!
2、幼儿操作,教师观察指导(播放轻音乐《秋日私语》)
(五)作品展示,活动评价。
1、布置菊花展并欣赏。
师将幼儿画好的菊花布置在展板上。
2、师:
你们画累了吧,在桌子上老师为你们准备了一杯水,请你们品尝一下。
和我们平时在幼儿园喝的水一样吗?
有什么不一样?
(有点甜、有点香的……)
3、师:
好喝吗?
老师告诉你,我们刚才喝的就是用菊花泡出来的茶。
4、小结菊花的其他作用。
菊花的花朵可以泡茶,人们喝了菊花茶可以清肝明目,解气消热。
它的根、茎及叶都可入药,干菊花可以装枕头,做香包,制作成工艺花束,并且,它还一直是餐桌上人们喜爱的菜肴,是人人都喜欢的一种花。
(六)结束活动。
秋天除了有美丽的菊花外,还有许多其他的景色,让我们去外面找一找。
教学反思:
为了让孩子对菊花有更深的了解,我制作了课件。
通过观看课件,孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。
这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。
这种新的表现方式,不仅可以锻炼幼儿的动手能力,也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。
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