最新苏教版四下心理健康教育教案.docx

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最新苏教版四下心理健康教育教案

课题

10.我能行

教

学

目

标

1。

通过体验活动和故事讨论,了解自信的含义及重要性.

2。

通过活动,掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信，养成良好的心理品质.

3.在体验活动中，正确认识自我，亲身体验到自信带来的成功感、愉悦感。

重点

难点

通过活动，掌握拥有自信的方法,并能学以致用，树立自信，养成良好的心理品质。

教学过程

个人复备

一、导入

1.心灵点击

相信自己能行，是一种信念，也是一种力量，更是了解自我、探索自我的一种态度。

每个人都曾有成功的经历，每一个人都应该相信我能行。

2.暖心坊

师：

阅读书本37页的故事，小组讨论，说说你的看法。

二、育心场

1.活动一:

鼓掌游戏

预测自己十秒内能鼓多少次掌,然后尝试在十秒内鼓掌并自己计数，看看实际可以鼓多少次。

[分享讨论］

实际鼓掌的次数与自己预测的数字接近吗？

你感觉如何？

你是用什么方法达到这一目的的？

此时，你最想对自己说的一句话是什么？

2.活动二：

画圆画方游戏

准备好纸和两只笔,左手和右手各拿一只笔，同时在纸上画画,左手画圆形、右手画正方形。

［活动要求]

（1）同学们按照意愿分组，分为“我能行组"和“我不能行组”。

（2）“我能行组"试着练习，“我不能行"观察“我能行组”同学的进展。

［分享讨论]

把成功的经历说给同学听，在说的时候尽量重现当时的场景.

大家探讨当时应该如何做，可以让自己更棒.

同伴们分享此时的感受。

3.活动三:

重温成功景象

选择自己在学习上的一次成功，或者让你感到骄傲的一次经历，用写关键词或画画的方式把它重现在书上的方框里。

老师小结：

看来大家都有过成功的体验,我们也知道了在困难面前，首先要具备战胜它的勇气，要自信，总结失败的教训和经验,然后找到正确的方法勤加练习，坚持不懈,就能获得成功。

三、成长苑

相信我能行并不是盲目的乐观，而是基于对自己全面的评价和认识。

怎样才能让自己拥有“我能行”的勇气呢?

1。

分组讨论

2。

分享交流。

（自信的人目光炯炯,勇敢、大方、声音洪亮、走路昂首挺胸……）

3。

老师也要送给大家几个增强自信的妙招（出示课件，带领大家读一读）

四、课堂总结

为了记录下自己优秀的成长足迹，老师给大家一份小礼物-—我的成功小档案（出示表格），每周与自己的父母花几分钟时间,写出或画出自己本周通过努力取得的小小的成绩和进步。

结束语：

孩子们,今天这节心理健康教育活动课,我们通过游戏、小组讨论、互动，分享等，找到了一把打开成功之门的金钥匙，那就是——自信.老师希望同学们在今后的学习生活中，如果遇到困难时，请不要忘记对自己大声地说上几遍--我能行!

我能行！

我能行！

教

后

记

课题

11。

发现同伴闪光点

教

学

目

标

1.通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐。

2.学会欣赏他人，接纳他人.

重点

难点

学会欣赏他人,接纳他人.

教学过程

个人复备

一、导入

1.心灵点击

在一个班级里，我们会遇到不同性格和特点的学生，有的同学体育好,有的同学爱劳动。

...。

。

每个人都有自己的闪光点，学会欣赏别人，你一定会收获很多。

2。

暖心坊

师：

阅读书本41页的故事,小组讨论，说说你的看法。

二、育心场

1。

活动一：

赞美的名片

［活动要求]

（1）随机安排五人为一组，围坐在一张桌子周围.

（2）每个人手拿四张写有同组其他成员姓名的空白卡片。

（3）每个人根据卡片姓名写下他（她）的闪光点，然后大声念给他听。

［分享讨论]

仔细观察其他同学在阅读纸条时的状态,猜猜对方的心情如何。

别人发现了你的闪光点，你的心情如何？

[总结]

每个人都有自己的闪光点，每个人都希望得到他人的关注,发现别人的闪光点,能有利于我们的交往。

2.活动二：

闪光点展示台

每组选一位代表，在全班同学面前依次说出组内同学的闪光点。

被赞美的同学,发表获奖感言。

［分享讨论］

听到这些闪光点,你对其他同学有了哪些了解?

[心灵点拨］

善于发现并真诚地夸赞他人的闪光点是一种很了不起的本领，可以让其他同学感受到我们的友善和关注。

三、成长苑

每个人都是独一无二的个体，有着不同的特点。

主动发现别人的闪光点是一种胸怀,是一种能力，也是人际交往的润滑剂。

那么,如何提升我们这方面的能力呢?

四、互动角

请找出你了解最少的同学,让他的好朋友告诉你这位同学的五位优点，并由你转告他.

教

后

记

课题

12.学会谦让

教

学

目

标

1、在活动中体会谦让、友善才能有很多朋友的道理。

2、懂得如何做到谦让、友善.

重点

难点

通过活动，懂得如何做到谦让、友善。

教学过程

个人复备

一、导入

1。

心灵点击

谦让是我们中华民族的传统美德，是我们生活中不可缺少的礼节.谦让不仅可以化解矛盾，还能让我们的心胸更加宽广，收获更多的友谊和快乐。

2。

暖心坊

师：

阅读书本45页的故事，小组讨论，说说你的看法。

二、育心场

1。

活动一：

谦让能力测试

填写表格之后，以小组为单位进行汇总,并在小组间进行交流和分享,将不同的意见提出来进行全班讨论，最后形成统一的意见。

（1）A选项较多说明你：

（2）B选项较多说明你：

（3）C选项较多说明你：

谦让他人，会换来他人的感谢和微笑，也会给自己带来愉快的心情。

我们要从小事做起,做一个谦让的小学生.

2.活动二：

情景剧表演

学生根据下面的剧情，涉及不同的心理剧进行表演。

［分享讨论］

情景一中两只小羊为什么都掉入了山谷？

自己今后在和别人交往时,遇到类似的事情应该怎样处理?

［心灵点拨]

当自己与他人发生冲突时，要学会谦让。

谦让是一种人与人沟通的重要手段，我们要让谦让成为一种自觉地行为，成为一种良好的习惯。

三、成长苑

谦让是一种胸怀，一种美德，一种智慧,也是一种相处之道。

小学生也要发扬谦让的好品质，无论在家里，还是在学校里，和别人相处时，处处懂得谦让，你就会体验到谦让的快乐,会迎来更多的朋友。

从身边一点一滴的小事做起，生活多美好。

如何做到谦让呢？

1。

分组讨论

2。

分享交流。

四、课堂总结

1。

心灵点击

谦让是一种美德。

其实,在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。

他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。

2.互动角

和爸爸妈妈一起阅读《孔融让梨》的故事,想想从这个故事中你读懂了什.

和同学玩分苹果的游戏，苹果有大有小,你们是怎么分的？

当你发现你的苹果比别人的小，你是怎么想的?

记录并体会当时那你的心理感受.

教

后

记

课题

13.做个勇敢的孩子

教

学

目

标

1、通过学习和讨论加深对“勇敢"的认识。

2、用辨证法的观点理解“勇敢"，从而树立正确的人生观.

重点

难点

用辨证法的观点理解“勇敢"，从而树立正确的人生观。

教学过程

个人复备

一、导入

1.心灵点击

勇气有时候很淘气,不是你需要它的时候，它就会出现的。

我们要学会有勇气去解决困难。

一起做一个有勇气的孩子吧.

2。

暖心坊

师：

阅读书本49页的故事，小组讨论，说说你的看法.

二、育心场

1。

活动一：

勇敢问老师

［活动要求]

阅读故事。

[分享讨论]

如果你是小丽，小心翼翼的跟在老师的身后,你有什么感受呢？

如果你是小丽,当王老师夸赞你是一个勇敢的孩子时，你又有什么感受呢？

你有过类似的经历吗？

说给同学们听听.

［总结]

承认自己不会、不懂，敢于向老师、同学请教，是需要足够的勇气的.迈出这一步，你就是勇敢的孩子。

2.活动二:

情景讨论

阅读两个情景。

[分享讨论]

如果你是情景一中的小明,面对突然到来的主持机会,你会怎么做呢?

你觉得情景二中的小新的行为是真正的勇敢吗？

分组讨论，小新怎样做才是勇敢的表现.

[心灵点拨]

有时看似“勇敢”的举动，确实愚蠢的行为.我们需要认清能带给自己正面的、积极影响的行为，才是勇敢的行为。

三、成长苑

在我们学习与生活中,总会遇到一些困难、一些挫折和一些变化,勇敢的孩子会积极去面对、去克服、去改变，从而让自己更好地成长，而缺乏勇气的孩子则会退缩，从而失去成长的好机会。

档案，勇敢不是蛮干,真正的勇敢是需要勇气与智慧的.一个真正勇敢的孩子是什么样的呢？

四、课堂总结

1.心灵洗涤

我们每个小朋友都有勇敢一的面,这很好！

任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!

虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难,但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁，就没有做不到的事情,相信自己,我会勇敢的!

2.互动角

见书52页

教

后

记

课题

14.学习苦与乐

教

学

目

标

⒈让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。

⒉通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神.

重点

难点

通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。

教学过程

个人复备

一、导入

1。

心灵点击

学习是我们探索世界奥秘的方式，学习增长了我们的知识，拓宽了我们的眼界，但在学习中我们也会遇到麻烦，考试成绩也会不理想，学习真是又苦乐。

2.暖心坊

师：

阅读书本53页的故事，小组讨论，说说你的看法.

二、育心场

1。

活动一:

肌肉训练

［活动要求]

（1）眼睛睁大，使眼睛和眼眶紧张，保持十秒钟，然后放松.

（2）握紧拳头,使双肩与前臂肌肉紧张。

同样保持十秒钟,然后放松.

［分享讨论]

肌肉一直处于紧张的状态，你的感受是什么?

坚持十秒钟，你觉得难吗?

放松之后，你的心情怎么样？

2.活动二：

分享你的乐，说出你的苦。

［分享讨论]

上面同学所说的苦和乐,你有吗?

你还有别的乐和他人分享吗？

你还有别的苦要与同学们倾诉吗？

总结：

紧张与放松往往是相对的,辛苦与快乐也是如此.

3.活动三：

辩论赛—-—学习苦与乐

同学们分为正方和反方两组，开展辩论赛。

[分享讨论］

赞成学习快乐的同学，想一想你是怎么做到的，

觉得学习辛苦的同学,想一想你是怎么坚持下来的。

总结：

学习中有苦也有乐，面对辛苦，需要勇气；寻找快乐，需要智慧。

三、成长苑

在学习的过程中我们会掌握更多的知识，也会遇到很多值得庆祝的事.但学习的确是一种艰辛的脑力劳动，需要花时间、花功夫。

而且，从不会到会的过程有时需要经历很多反复,让我们倍感艰辛.那么我们该如何平衡学习中的苦与乐。

四、课堂总结

1.心灵洗涤

通过这堂课，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动,需要花时间，下功夫.当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时,你们就会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中"了。

3.互动角

学习中，我们总会遇到各种各样的困难,有时候我们可能坚持不下来，中途想放弃，这时候最需要做什么?

想一想,用水彩笔写下来,或者画下来，制成鼓励卡。

这鼓励卡可以是写给自己的,也可以是送给好朋友的。

教

后

记

课题

15。

记忆小窍门

教

学

目

标

1.认知目标：

　　通过对学生记忆力的测试，让学生认识到自己的记忆力所在的位置，能够在学习中寻找记忆的规律，并且应用它。

2。

态度与情感目标：

　　愿意快乐地学习,培养自己的记忆能力。

3。

行为目标:

　　努力做到快乐地学习，不断地寻找记忆的规律。

重点

难点

认识自己记忆能力，并且在学习生活中不断地培养自己的记忆。

学习记忆的规律，在学习中应用它。

教学过程

个人复备

一、导入

1.心灵点击

记忆就像一座神奇的宫殿，里面装满了宝贵的知识.可是为什么有的同学可以过目不忘,有的同学却怎么也记不住了？

我们要如何保留住宫殿里宝贵的知识财富呢？

2。

暖心坊

师：

阅读书本57页的故事，小组讨论，说说你的看法。

二、育心场

1.活动一：

记忆小游戏

［活动要求]

先试着三分钟内记住下词语.

然后读一读下面这个故事。

再试着用上面这种故事联想法记一记这些词语。

[分享讨论］

只看成语,你记住了多少?

感觉怎么样？

读完故事之后，你有又记住了多少?

这一次你有什么感觉？

［总结]

记忆其实并不难，只要你掌握了记忆的方法，每个人都可以拥有好的记忆力。

2.活动二：

故事阅读

阅读两个故事。

［分享讨论］

你觉得这两个同学的记忆方法好吗？

爬爬试爬用的是谐音记忆法，你用过这种方法吗？

大虫子用的是趣味串联法,你用过这样的方法吗？

[心灵点拨]

运用有趣的方法巧妙记忆，会让我们的记忆事半功倍.开动脑筋，多去尝试一些巧妙的方法来记忆,会让我们的学习更加轻松和有趣。

三、成长苑

记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心里过程。

每个人的记忆都有潜力，只要努力寻找和运用策略、方法，每个人的记忆都可以大幅度提高.

除了可以用故事、谐音、联想等方法，记忆还有哪些窍门呢?

总结：

好记性是练出来的，每天都做一些记忆的训练,及时进行复习,对提高记忆也还会有帮助.

五、互动角

现在，你已经掌握了这么多记忆的小窍门,请你来当小老师,赶紧去教教低年级的小朋友吧，让他们也拥有好的记忆力.

教

后

记

课题

16.创造改变生活

教

学

目

标

⒈让学生对创造有一个初步的认识。

⒉通过本次活动、激发学生对创造兴趣、欲望和积极性。

重点

难点

通过活动，激发学生对创造兴趣、欲望和积极性。

教学过程

个人复备

一、导入

1.心灵点击

一点小小的改变往往会使我们的生活更加丰富多彩，只要你愿意做一个有心人，愿意动脑筋，你会发现：

创造，原来并不简单。

2。

暖心坊

师：

阅读书本61页的故事，小组讨论，说说你的看法。

二、育心场

1。

活动一：

缺点改进

阅读书本中的故事。

[分享讨论］

从斯蒂文发明充气垫运动鞋的故事中，你受到什么启发?

向斯蒂文学习，发现课桌、涂改纸等缺点,在小组内讨论,想出尽可能多的改进方法，并填写在书中的表格中.

[总结]

改进缺点，发明创造就有可能发生。

同学们要做有心人,留心观察，尝试改变，也许就能用自己的发明创造，解决实际问题.

2。

活动二：

愿望畅想

你希望自己手中的钢笔具有哪些有点和功能？

填写表格，小组任选方案进行交流，提出最佳设计,画出草图。

在全班展示创意,分享心得.

[心灵点拨］

对美好事物的想象和期待,是发明创造的主要动力和策略。

我们的想象力越丰富，思维越活跃，改变就越有可能。

三、成长苑

发明创造来源于生活，造福于生活。

发明创造无关乎大小，每一个创造都是伟大的。

小学生也可以搞小发明、小创造.我们可以从哪些方面去尝试呢？

1。

分组讨论

2.分享交流。

3.老师也要送给大家几个创造的妙招（出示课件，带领大家读一读）

四、互动角

了解了这么多发明创造的故事,你是不是也跃跃欲试，想自己动手搞个小发明、小创造呢？

快来吧,在班级里展开一次创意展览会,不一定有成品只要有思路就可以啦。

教

后

记

课题

17。

用好零花钱

教

学

目

标

1、通过c:

\iknow\docshare\data\cur_work\http：

\www。

unjs。

com\Special\diaochabaogao\调查、采访，了解同学们的零花钱使用情况,感受父母工作的辛苦，认识到手中零花钱来之不易，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用零花钱的意识,养成勤俭节约的良好习惯。

2、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质.

重点

难点

通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

教学过程

个人复备

一、导入

1.心灵点击

许多同学或多或少都有自己的零花钱。

可是这个小金库里的钱如何花确是小问题、大学问。

我们要懂得区分“想要"和“需要",不盲目攀比，使零花钱花得值、花得好.对金钱的有效管理、合理利用，是未来经济社会公民的基本素养。

2。

暖心坊

师:

阅读书本65页的故事，小组讨论，说说你的看法。

二、育心场

1。

活动一：

零花钱大曝光

你每月的零花钱大约有（）元。

你首选的三项零花钱用途，依次为：

（完成书中表格）

如果你对零花钱使用情况不满意,那么让你感到困惑的问题是？

2。

活动二:

话题讨论

阅读书中66页情境，全班讨论。

［分享讨论］

同学们用不同的方式处理零花钱，你比较赞同谁的处理方式？

为什么？

3.活动三：

消费点评

阅读书中刘明的一周收入和消费记录表.

［分享讨论］

刘明的哪些开支是合理的？

哪些开支是不合理的?

哪些是可以节省的？

你对刘明的消费有什么看法？

[心灵点拨］

我们的零花钱承载着家人的爱和辛劳，因此要合理使用零花钱,不浪费父母的辛勤汗水。

作为小学生,我们的社会阅历还不够丰富，在消费前,我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方。

三、成长苑

理财是经济社会公民的基本素养。

我们的理财教育才刚刚起步，同学们要遵循下面的理财守则。

（见书68页）

四、互动角

和爸爸妈妈一起去购物，观察他们如何选择商品，如何分配资金，等等。

教

后

记

课题

18.我的假日计划

教

学

目

标

1.引导学生自主设计图表记录自己安排的假日生活。

2.帮助学生树立做事应有计划,应有始有终的态度。

重点

难点

帮助学生树立做事应有计划,应有始有终的态度。

教学过程

个人复备

一、导入

1.心灵点击

亲爱的同学们，马上就要开始愉快的假期生活了.“凡事预则立，不预则废”一份好的假日计划，可以让假期更精彩。

4.暖心坊

师：

阅读书本69页的故事，小组讨论，说说你的看法.

二、育心场

1.活动一：

假日生活规划评析

阅读书本70页的假期生活规划.

［分享讨论]

读完之后，你有什么发现?

和你的同伴分享收获。

2.活动二：

假期“补牢"计划

师：

每一个成功的人背后一定有一段不为人知、默默努力的时光.如果你的学习成绩不理想，那么你完全可以利用假期时间，好好查漏补缺，纠正自己的不良习惯，填补自己的认知盲点,做一个亡羊补牢的小战士。

[活动要求］

将你想要在假期解决的问题和对策填入表格。

和同伴分享各自的假期计划,相互提修改意见，补充完表格。

［总结］

好习惯并不是一两天就养成的,一般来说需要21天。

在我们日常繁忙的学习生涯中，很少有像假期这样集中的时间.所以我们要利用好假期，塑造一个全新的自我。

三、成长苑

科学度过假期时间是非常重要的。

如何科学度过假期呢？

1.小组讨论。

2.分组交流.

3.老师也要送给大家几个科学度过假期的妙招（出示课件，带领大家读一读）

四、课堂总结

1。

心灵洗涤

习惯比聪明重要.只要你按照计划来做，每天坚持，相信你的假期一定会有意想不到的收获。

2.互动角

制作一份属于自己的假期生活规划表，邀请父母督促自己，认真执行。

教

后

记