中班科学活动睡莲花开doc.docx
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中班科学活动睡莲花开doc
中班科学活动:
睡莲花开
活动目标:
1、对纸质睡莲能在水中开放的现象感到好奇,并乐意探索。
2、感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。
3、学习与同伴合作,把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。
活动准备:
幼儿操作材料:
彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干,小脸盆若干、记录纸
教室演示材料:
大水盆一个,彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲,集体记录表、“睡莲花开”视频资料。
经验准备:
睡莲花和荷花的区别;认识三种不同的纸张(报纸、广告纸、复印纸)
活动过程:
一、形象视频,引题激趣。
1、引题:
小朋友们,有一种美丽的花开放了,我们一起去看看。
(播放视频《睡莲花开》)。
2、提问:
这是什么花?
你看,它怎么了?
美丽的睡莲开在哪里?
在水中开放的睡莲真美丽!
今天我们就来做睡莲花的游戏。
3、设疑:
老师也带来了一朵睡莲,知道它是用什么纸做的?
我把广告纸睡莲的花瓣都折起来,你猜它会开放吗?
(准备两朵:
一朵折好的,一朵没折过的)为什么?
说出你的理由?
二、操作交流,感知现象。
1、第一层次:
发现纸质睡莲能在水里开放。
1)操作要求:
看来大家意见不一样。
我们动手试一试就知道了!
林老师也给小朋友准备了一朵纸睡莲,拿到纸睡莲先要怎么做?
折好后花瓣有可能会翘起来,那可以怎么办?
折好后要把美丽的睡莲放在哪里?
教师边讲边演示:
把花瓣朝中心折好,还要用大拇指摁的平平的,让它睡好。
然后,离水面近一些,平平地放在水中,不用手帮忙,用你的小眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。
实验探索:
幼儿折花瓣,3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里,进行观察。
2)集中交流:
你的睡莲在水里开放了吗?
它是怎样开放的?
(引导幼儿用比较清楚的语言或动作表达自己的操作和发现)
3)引导提问:
玩了这个游戏,你有什么不明白的想问老师吗?
师生探讨,共同得出结论:
纸睡莲放在桌上会开吗?
是谁在帮助它开放?
对,水有一种神奇的力气,托住了纸睡莲,让它浮在水面上,水还跑到纸睡莲的身体里,纸睡莲的花瓣就膨胀了,它才会开放。
2、第二层次:
感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。
1)操作探索:
广告纸做的睡莲会开放,其他纸做的睡莲也会开放吗?
教师出示报纸、复印纸:
老师还带来了两种纸,我也把他们做成了纸睡莲,这三朵纸睡莲要进行比赛,猜猜看它们开放的速度会一样吗?
说说猜测的理由。
要知道它们开放的速度,得一起放下去比赛,三朵一起放,怎么办呢?
三个人一组做实验,一起折,一起放。
(要一起放下去怎么办?
大家喊“一二三”或者“预备-起”)
出示记录纸并介绍:
为了让实验更准确,我还准备了一张记录纸,根据你们三个人观察到的不同睡莲花开放的速度,用1、2、3的标记记录下来,表示开放速度的快慢。
最快的记什么,最慢的记什么?
三人一组进行实验,一起同时把三朵睡莲放入水中,观察它们开放的速度。
2)集体交流:
出示5组记录表,你们合作的时候发现了什么?
教师打上1、2、3的标记。
(如果有结果不一样,教师演示一遍)
3)小结:
原来不同的纸睡莲在水中开放的速度是不一样的。
2019-04-08
活动目标:
1、对纸质睡莲能在水中开放的现象感到好奇,并乐意探索。
2、感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。
3、学习与同伴合作,把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。
活动准备:
幼儿操作材料:
彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干,小脸盆若干、记录纸
教室演示材料:
大水盆一个,彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲,集体记录表、“睡莲花开”视频资料。
经验准备:
睡莲花和荷花的区别;认识三种不同的纸张(报纸、广告纸、复印纸)
活动过程:
一、形象视频,引题激趣。
1、引题:
小朋友们,有一种美丽的花开放了,我们一起去看看。
(播放视频《睡莲花开》)。
2、提问:
这是什么花?
你看,它怎么了?
美丽的睡莲开在哪里?
在水中开放的睡莲真美丽!
今天我们就来做睡莲花的游戏。
3、设疑:
老师也带来了一朵睡莲,知道它是用什么纸做的?
我把广告纸睡莲的花瓣都折起来,你猜它会开放吗?
(准备两朵:
一朵折好的,一朵没折过的)为什么?
说出你的理由?
二、操作交流,感知现象。
1、第一层次:
发现纸质睡莲能在水里开放。
1)操作要求:
看来大家意见不一样。
我们动手试一试就知道了!
林老师也给小朋友准备了一朵纸睡莲,拿到纸睡莲先要怎么做?
折好后花瓣有可能会翘起来,那可以怎么办?
折好后要把美丽的睡莲放在哪里?
教师边讲边演示:
把花瓣朝中心折好,还要用大拇指摁的平平的,让它睡好。
然后,离水面近一些,平平地放在水中,不用手帮忙,用你的小眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。
实验探索:
幼儿折花瓣,3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里,进行观察。
2)集中交流:
你的睡莲在水里开放了吗?
它是怎样开放的?
(引导幼儿用比较清楚的语言或动作表达自己的操作和发现)
3)引导提问:
玩了这个游戏,你有什么不明白的想问老师吗?
师生探讨,共同得出结论:
纸睡莲放在桌上会开吗?
是谁在帮助它开放?
对,水有一种神奇的力气,托住了纸睡莲,让它浮在水面上,水还跑到纸睡莲的身体里,纸睡莲的花瓣就膨胀了,它才会开放。
2、第二层次:
感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。
1)操作探索:
广告纸做的睡莲会开放,其他纸做的睡莲也会开放吗?
教师出示报纸、复印纸:
老师还带来了两种纸,我也把他们做成了纸睡莲,这三朵纸睡莲要进行比赛,猜猜看它们开放的速度会一样吗?
说说猜测的理由。
要知道它们开放的速度,得一起放下去比赛,三朵一起放,怎么办呢?
三个人一组做实验,一起折,一起放。
(要一起放下去怎么办?
大家喊“一二三”或者“预备-起”)
出示记录纸并介绍:
为了让实验更准确,我还准备了一张记录纸,根据你们三个人观察到的不同睡莲花开放的速度,用1、2、3的标记记录下来,表示开放速度的快慢。
最快的记什么,最慢的记什么?
三人一组进行实验,一起同时把三朵睡莲放入水中,观察它们开放的速度。
2)集体交流:
出示5组记录表,你们合作的时候发现了什么?
教师打上1、2、3的标记。
(如果有结果不一样,教师演示一遍)
3)小结:
原来不同的纸睡莲在水中开放的速度是不一样的。
2019-04-08
活动目标:
1、对纸质睡莲能在水中开放的现象感到好奇,并乐意探索。
2、感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。
3、学习与同伴合作,把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。
活动准备:
幼儿操作材料:
彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干,小脸盆若干、记录纸
教室演示材料:
大水盆一个,彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲,集体记录表、“睡莲花开”视频资料。
经验准备:
睡莲花和荷花的区别;认识三种不同的纸张(报纸、广告纸、复印纸)
活动过程:
一、形象视频,引题激趣。
1、引题:
小朋友们,有一种美丽的花开放了,我们一起去看看。
(播放视频《睡莲花开》)。
2、提问:
这是什么花?
你看,它怎么了?
美丽的睡莲开在哪里?
在水中开放的睡莲真美丽!
今天我们就来做睡莲花的游戏。
3、设疑:
老师也带来了一朵睡莲,知道它是用什么纸做的?
我把广告纸睡莲的花瓣都折起来,你猜它会开放吗?
(准备两朵:
一朵折好的,一朵没折过的)为什么?
说出你的理由?
二、操作交流,感知现象。
1、第一层次:
发现纸质睡莲能在水里开放。
1)操作要求:
看来大家意见不一样。
我们动手试一试就知道了!
林老师也给小朋友准备了一朵纸睡莲,拿到纸睡莲先要怎么做?
折好后花瓣有可能会翘起来,那可以怎么办?
折好后要把美丽的睡莲放在哪里?
教师边讲边演示:
把花瓣朝中心折好,还要用大拇指摁的平平的,让它睡好。
然后,离水面近一些,平平地放在水中,不用手帮忙,用你的小眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。
实验探索:
幼儿折花瓣,3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里,进行观察。
2)集中交流:
你的睡莲在水里开放了吗?
它是怎样开放的?
(引导幼儿用比较清楚的语言或动作表达自己的操作和发现)
3)引导提问:
玩了这个游戏,你有什么不明白的想问老师吗?
师生探讨,共同得出结论:
纸睡莲放在桌上会开吗?
是谁在帮助它开放?
对,水有一种神奇的力气,托住了纸睡莲,让它浮在水面上,水还跑到纸睡莲的身体里,纸睡莲的花瓣就膨胀了,它才会开放。
2、第二层次:
感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。
1)操作探索:
广告纸做的睡莲会开放,其他纸做的睡莲也会开放吗?
教师出示报纸、复印纸:
老师还带来了两种纸,我也把他们做成了纸睡莲,这三朵纸睡莲要进行比赛,猜猜看它们开放的速度会一样吗?
说说猜测的理由。
要知道它们开放的速度,得一起放下去比赛,三朵一起放,怎么办呢?
三个人一组做实验,一起折,一起放。
(要一起放下去怎么办?
大家喊“一二三”或者“预备-起”)
出示记录纸并介绍:
为了让实验更准确,我还准备了一张记录纸,根据你们三个人观察到的不同睡莲花开放的速度,用1、2、3的标记记录下来,表示开放速度的快慢。
最快的记什么,最慢的记什么?
三人一组进行实验,一起同时把三朵睡莲放入水中,观察它们开放的速度。
2)集体交流:
出示5组记录表,你们合作的时候发现了什么?
教师打上1、2、3的标记。
(如果有结果不一样,教师演示一遍)
3)小结:
原来不同的纸睡莲在水中开放的速度是不一样的。
2019-04-08
活动目标:
1、对纸质睡莲能在水中开放的现象感到好奇,并乐意探索。
2、感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。
3、学习与同伴合作,把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。
活动准备:
幼儿操作材料:
彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干,小脸盆若干、记录纸
教室演示材料:
大水盆一个,彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲,集体记录表、“睡莲花开”视频资料。
经验准备:
睡莲花和荷花的区别;认识三种不同的纸张(报纸、广告纸、复印纸)
活动过程:
一、形象视频,引题激趣。
1、引题:
小朋友们,有一种美丽的花开放了,我们一起去看看。
(播放视频《睡莲花开》)。
2、提问:
这是什么花?
你看,它怎么了?
美丽的睡莲开在哪里?
在水中开放的睡莲真美丽!
今天我们就来做睡莲花的游戏。
3、设疑:
老师也带来了一朵睡莲,知道它是用什么纸做的?
我把广告纸睡莲的花瓣都折起来,你猜它会开放吗?
(准备两朵:
一朵折好的,一朵没折过的)为什么?
说出你的理由?
二、操作交流,感知现象。
1、第一层次:
发现纸质睡莲能在水里开放。
1)操作要求:
看来大家意见不一样。
我们动手试一试就知道了!
林老师也给小朋友准备了一朵纸睡莲,拿到纸睡莲先要怎么做?
折好后花瓣有可能会翘起来,那可以怎么办?
折好后要把美丽的睡莲放在哪里?
教师边讲边演示:
把花瓣朝中心折好,还要用大拇指摁的平平的,让它睡好。
然后,离水面近一些,平平地放在水中,不用手帮忙,用你的小眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。
实验探索:
幼儿折花瓣,3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里,进行观察。
2)集中交流:
你的睡莲在水里开放了吗?
它是怎样开放的?
(引导幼儿用比较清楚的语言或动作表达自己的操作和发现)
3)引导提问:
玩了这个游戏,你有什么不明白的想问老师吗?
师生探讨,共同得出结论:
纸睡莲放在桌上会开吗?
是谁在帮助它开放?
对,水有一种神奇的力气,托住了纸睡莲,让它浮在水面上,水还跑到纸睡莲的身体里,纸睡莲的花瓣就膨胀了,它才会开放。
2、第二层次:
感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。
1)操作探索:
广告纸做的睡莲会开放,其他纸做的睡莲也会开放吗?
教师出示报纸、复印纸:
老师还带来了两种纸,我也把他们做成了纸睡莲,这三朵纸睡莲要进行比赛,猜猜看它们开放的速度会一样吗?
说说猜测的理由。
要知道它们开放的速度,得一起放下去比赛,三朵一起放,怎么办呢?
三个人一组做实验,一起折,一起放。
(要一起放下去怎么办?
大家喊“一二三”或者“预备-起”)
出示记录纸并介绍:
为了让实验更准确,我还准备了一张记录纸,根据你们三个人观察到的不同睡莲花开放的速度,用1、2、3的标记记录下来,表示开放速度的快慢。
最快的记什么,最慢的记什么?
三人一组进行实验,一起同时把三朵睡莲放入水中,观察它们开放的速度。
2)集体交流:
出示5组记录表,你们合作的时候发现了什么?
教师打上1、2、3的标记。
(如果有结果不一样,教师演示一遍)
3)小结:
原来不同的纸睡莲在水中开放的速度是不一样的。
2019-04-08
活动目标:
1、对纸质睡莲能在水中开放的现象感到好奇,并乐意探索。
2、感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。
3、学习与同伴合作,把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。
活动准备:
幼儿操作材料:
彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干,小脸盆若干、记录纸
教室演示材料:
大水盆一个,彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲,集体记录表、“睡莲花开”视频资料。
经验准备:
睡莲花和荷花的区别;认识三种不同的纸张(报纸、广告纸、复印纸)
活动过程:
一、形象视频,引题激趣。
1、引题:
小朋友们,有一种美丽的花开放了,我们一起去看看。
(播放视频《睡莲花开》)。
2、提问:
这是什么花?
你看,它怎么了?
美丽的睡莲开在哪里?
在水中开放的睡莲真美丽!
今天我们就来做睡莲花的游戏。
3、设疑:
老师也带来了一朵睡莲,知道它是用什么纸做的?
我把广告纸睡莲的花瓣都折起来,你猜它会开放吗?
(准备两朵:
一朵折好的,一朵没折过的)为什么?
说出你的理由?
二、操作交流,感知现象。
1、第一层次:
发现纸质睡莲能在水里开放。
1)操作要求:
看来大家意见不一样。
我们动手试一试就知道了!
林老师也给小朋友准备了一朵纸睡莲,拿到纸睡莲先要怎么做?
折好后花瓣有可能会翘起来,那可以怎么办?
折好后要把美丽的睡莲放在哪里?
教师边讲边演示:
把花瓣朝中心折好,还要用大拇指摁的平平的,让它睡好。
然后,离水面近一些,平平地放在水中,不用手帮忙,用你的小眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。
实验探索:
幼儿折花瓣,3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里,进行观察。
2)集中交流:
你的睡莲在水里开放了吗?
它是怎样开放的?
(引导幼儿用比较清楚的语言或动作表达自己的操作和发现)
3)引导提问:
玩了这个游戏,你有什么不明白的想问老师吗?
师生探讨,共同得出结论:
纸睡莲放在桌上会开吗?
是谁在帮助它开放?
对,水有一种神奇的力气,托住了纸睡莲,让它浮在水面上,水还跑到纸睡莲的身体里,纸睡莲的花瓣就膨胀了,它才会开放。
2、第二层次:
感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。
1)操作探索:
广告纸做的睡莲会开放,其他纸做的睡莲也会开放吗?
教师出示报纸、复印纸:
老师还带来了两种纸,我也把他们做成了纸睡莲,这三朵纸睡莲要进行比赛,猜猜看它们开放的速度会一样吗?
说说猜测的理由。
要知道它们开放的速度,得一起放下去比赛,三朵一起放,怎么办呢?
三个人一组做实验,一起折,一起放。
(要一起放下去怎么办?
大家喊“一二三”或者“预备-起”)
出示记录纸并介绍:
为了让实验更准确,我还准备了一张记录纸,根据你们三个人观察到的不同睡莲花开放的速度,用1、2、3的标记记录下来,表示开放速度的快慢。
最快的记什么,最慢的记什么?
三人一组进行实验,一起同时把三朵睡莲放入水中,观察它们开放的速度。
2)集体交流:
出示5组记录表,你们合作的时候发现了什么?
教师打上1、2、3的标记。
(如果有结果不一样,教师演示一遍)
3)小结:
原来不同的纸睡莲在水中开放的速度是不一样的。
2019-04-08
活动目标:
1、对纸质睡莲能在水中开放的现象感到好奇,并乐意探索。
2、感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。
3、学习与同伴合作,把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。
活动准备:
幼儿操作材料:
彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干,小脸盆若干、记录纸
教室演示材料:
大水盆一个,彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲,集体记录表、“睡莲花开”视频资料。
经验准备:
睡莲花和荷花的区别;认识三种不同的纸张(报纸、广告纸、复印纸)
活动过程:
一、形象视频,引题激趣。
1、引题:
小朋友们,有一种美丽的花开放了,我们一起去看看。
(播放视频《睡莲花开》)。
2、提问:
这是什么花?
你看,它怎么了?
美丽的睡莲开在哪里?
在水中开放的睡莲真美丽!
今天我们就来做睡莲花的游戏。
3、设疑:
老师也带来了一朵睡莲,知道它是用什么纸做的?
我把广告纸睡莲的花瓣都折起来,你猜它会开放吗?
(准备两朵:
一朵折好的,一朵没折过的)为什么?
说出你的理由?
二、操作交流,感知现象。
1、第一层次:
发现纸质睡莲能在水里开放。
1)操作要求:
看来大家意见不一样。
我们动手试一试就知道了!
林老师也给小朋友准备了一朵纸睡莲,拿到纸睡莲先要怎么做?
折好后花瓣有可能会翘起来,那可以怎么办?
折好后要把美丽的睡莲放在哪里?
教师边讲边演示:
把花瓣朝中心折好,还要用大拇指摁的平平的,让它睡好。
然后,离水面近一些,平平地放在水中,不用手帮忙,用你的小眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。
实验探索:
幼儿折花瓣,3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里,进行观察。
2)集中交流:
你的睡莲在水里开放了吗?
它是怎样开放的?
(引导幼儿用比较清楚的语言或动作表达自己的操作和发现)
3)引导提问:
玩了这个游戏,你有什么不明白的想问老师吗?
师生探讨,共同得出结论:
纸睡莲放在桌上会开吗?
是谁在帮助它开放?
对,水有一种神奇的力气,托住了纸睡莲,让它浮在水面上,水还跑到纸睡莲的身体里,纸睡莲的花瓣就膨胀了,它才会开放。
2、第二层次:
感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。
1)操作探索:
广告纸做的睡莲会开放,其他纸做的睡莲也会开放吗?
教师出示报纸、复印纸:
老师还带来了两种纸,我也把他们做成了纸睡莲,这三朵纸睡莲要进行比赛,猜猜看它们开放的速度会一样吗?
说说猜测的理由。
要知道它们开放的速度,得一起放下去比赛,三朵一起放,怎么办呢?
三个人一组做实验,一起折,一起放。
(要一起放下去怎么办?
大家喊“一二三”或者“预备-起”)
出示记录纸并介绍:
为了让实验更准确,我还准备了一张记录纸,根据你们三个人观察到的不同睡莲花开放的速度,用1、2、3的标记记录下来,表示开放速度的快慢。
最快的记什么,最慢的记什么?
三人一组进行实验,一起同时把三朵睡莲放入水中,观察它们开放的速度。
2)集体交流:
出示5组记录表,你们合作的时候发现了什么?
教师打上1、2、3的标记。
(如果有结果不一样,教师演示一遍)
3)小结:
原来不同的纸睡莲在水中开放的速度是不一样的。
2019-04-08
活动目标:
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2、感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。
3、学习与同伴合作,把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。
活动准备:
幼儿操作材料:
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教室演示材料:
大水盆一个,彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲,集体记录表、“睡莲花开”视频资料。
经验准备:
睡莲花和荷花的区别;认识三种不同的纸张(报纸、广告纸、复印纸)
活动过程:
一、形象视频,引题激趣。
1、引题:
小朋友们,有一种美丽的花开放了,我们一起去看看。
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2、提问:
这是什么花?
你看,它怎么了?
美丽的睡莲开在哪里?
在水中开放的睡莲真美丽!
今天我们就来做睡莲花的游戏。
3、设疑:
老师也带来了一朵睡莲,知道它是用什么纸做的?
我把广告纸睡莲的花瓣都折起来,你猜它会开放吗?
(准备两朵:
一朵折好的,一朵没折过的)为什么?
说出你的理由?
二、操作交流,感知现象。
1、第一层次:
发现纸质睡莲能在水里开放。
1)操作要求:
看来大家意见不一样。
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折好后花瓣有可能会翘起来,那可以怎么办?
折好后要把美丽的睡莲放在哪里?
教师边讲边演示:
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然后,离水面近一些,平平地放在水中,不用手帮忙,用你的小眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。
实验探索:
幼儿折花瓣,3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里,进行观察。
2)集中交流:
你的睡莲在水里开放了吗?
它是怎样开放的?
(引导幼儿用比较清楚的语言或动作表达自己的操作和发现)
3)引导提问:
玩了这个游戏,你有什么不明白的想问老师吗?
师生探讨,共同得出结论:
纸睡莲放在桌上会开吗?
是谁在帮助它开放?
对,水有一种神奇的力气,托住了纸睡莲,让它浮在水面上,水还跑到纸睡莲的身体里,纸睡莲的花瓣就膨胀了,它才会开放。
2、第二层次:
感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。
1)操作探索:
广告纸做的睡莲会开放,其他纸做的睡莲也会开放吗?
教师出示报纸、复印纸:
老师还带来了两种纸,我也把他们做成了纸睡莲,这三朵纸睡莲要进行比赛,猜猜看它们开放的速度会一样吗?
说说猜测的理由。
要知道它们开放的速度,得一起放下去比赛,三朵一起放,怎么办呢?
三个人一组做实验,一起折,一起放。
(要一起放下去怎么办?
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最快的记什么,最慢的记什么?
三人一组进行实验,一起同时把三朵睡莲放入水中,观察它们开放的速度。
2)集体交流:
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(如果有结果不一样,教师演示一遍)
3)小结:
原来不同的纸睡莲在水中开放的速度是不一样的。
2019-04-08
活动目标:
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2、感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。
3、学习与同伴合作,把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。
活动准备:
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彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干,小脸盆若干、记录纸
教室演示材料:
大水盆一个,彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲,集体记录表、“睡莲花开”视频资料。
经验准备:
睡莲花和荷花的区别;认识三种不同的纸张(报纸、广告纸、复印纸)
活动过程:
一、形象视频,引题激趣。
1、引题:
小朋友们,有一种美丽的花开放了,我们一起去看看。
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2、提问:
这是什么花?
你看,它怎么了?
美丽的睡莲开在哪里?
在水中开放的睡莲真美丽!
今天我们就来做睡莲花的游戏。
3、设疑:
老师也带来了一朵睡莲,知道它是用什么纸做的?
我把广告纸睡莲的花瓣都折起来,你猜它会开放吗?
(准备两朵:
一朵折好的,一朵没折过的)为什么?
说出你的理由?
二、操作交流,感知现象。
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