小学科学五年级上册全册实验报告单.docx

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小学科学五年级上册全册实验报告单

小学科学五年级实验报告单

---马士和小学：

姚兰泉

学校

年（班）级

___年级___班

实验者

时间

9.6

实验名称

种子发芽对比实验

实验器材：

一次性水杯，纸巾、纸盒

我的猜测：

种子发芽的条件是水、空气、温度。

我是这样做的：

1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签

2、将种子放入洞中

3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。

4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。

5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。

观察到的现象：

种子发芽的条件是水、空气、温度缺一不可。

我认为：

种子发芽的必需条件是水、空气、温度。

疑问：

为什么种子发芽的必需条件是水、空气、温度。

指导老师：

评定等级：

小学科学实验报告单

学校

年（班）级

___年级___班

实验者

时间

10.11

实验名称

光的传播路线

实验器材：

卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个

我的猜测：

光沿直线传播。

我是这样做的：

1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）

2、用手电筒照射有孔卡指和管口

观察到的现象：

光在物质中是直线传播。

我认为：

光在同一物质中沿直线传播。

疑问：

为什么光在同一物质中沿直线传播?

指导老师：

评定等级：

小学科学实验报告单

学校

年（班）级

___年级___班

实验者

时间

10.18

实验名称

光的反射能力

实验器材：

卡纸（红、黄、绿、黑、白）各一张，手电筒一支，夹子

我的猜测：

黑色反黑光，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反白光。

我是这样做的：

1、夹子夹住卡纸

2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。

3、打开手电筒开关，对着卡纸，观察文字

观察到的现象：

黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。

我认为：

深色反光弱，浅色反光能力强。

疑问：

为什么黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。

指导老师：

评定等级：

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学校

年（班）级

___年级___班

实验者

时间

10.25

实验名称

光的强弱与温度

实验器材：

温度计1支，镜子3面，胶布

我的猜测：

一次照射的温度比多次照射光的温度地低。

我是这样做的：

1、用胶布将温度计固定在墙上。

2、用镜子反光对着温度计（一镜反射或多镜反射）

观察到的现象：

一次照射的温度比多次照射光的温度低。

我认为：

一次照射的温度比多次照射光的温度低。

疑问：

为什么一次照射的温度比多次照射光的温度低。

指导老师：

评定等级：

小学科学实验报告单

学校

年（班）级

___年级___班

实验者

时间

11.22

实验名称

拉力大小与小车的运动

实验器材：

小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只

我的猜测：

拉力越大，小车运动越快

我是这样做的：

1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.

2、将玻璃珠逐颗放入袋中

3、记下每次起止距离的时间

观察到的现象：

拉力越大，小车运动越快

我认为：

拉力越小，小车运动越慢

疑问：

为什么拉力越大，小车运动越快

指导老师：

评定等级：

小学科学实验报告单

学校

年（班）级

___年级___班

实验者

时间

11.29

实验名称

橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离

实验器材：

橡皮筋、小车

我的猜测：

绕的圈数越多，小车行驶距离越远。

我是这样做的：

1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。

2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。

观察到的现象：

绕的圈数越多，小车行驶距离越远。

我认为：

绕的圈数越多，小车行驶距离越远。

疑问：

为什么绕的圈数越多，小车行驶距离越远。

指导老师：

评定等级：

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学校

年（班）级

___年级___班

实验者

时间

12.6

实验名称

用测力计测力的大小

实验器材：

测力计、塑料袋

我的猜测：

重力大，测力计的读数大

我是这样做的：

1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置

2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋

3、将要测物体放入袋中

4、读下此时测力计上的数

观察到的现象：

重力大，测力计的读数大

我认为：

重力小，测力计的读数小

疑问：

为什么重力大，测力计的读数大

指导老师：

评定等级：

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学校

年（班）级

___年级___班

实验者

时间

12.13

实验名称

决定摩擦力的大小的因素

实验器材：

长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾

我的猜测：

摩擦力的大小由接触面的光滑和重力有关

我是这样做的：

1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上

2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比

3、将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对比

观察到的现象：

摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关

我认为：

摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关

疑问：

为什么摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关?

指导老师：

评定等级：

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学校

年（班）级

___年级___班

实验者

时间

实验名称

实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

疑问：

指导老师：

评定等级：

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年（班）级

___年级___班

实验者

时间

实验名称

实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

疑问：

指导老师：

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实验者

时间

实验名称

实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

疑问：

指导老师：

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实验者

时间

实验名称

实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

疑问：

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实验者

时间

实验名称

实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

疑问：

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实验者

时间

实验名称

实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

疑问：

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实验者

时间

实验名称

实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

疑问：

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实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

疑问：

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我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

疑问：

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观察到的现象：

我认为：

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实验名称

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我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

疑问：

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我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

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我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

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我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

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实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

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实验者

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实验名称

实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

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实验名称

实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

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年（班）级

实验者

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实验名称

实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

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实验者

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实验名称

实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

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实验者

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实验名称

实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

疑问：

指导老师：

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实验名称

实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

疑问：

指导老师：

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实验者

时间

实验名称

实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

疑问：

指导老师：

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时间

实验名称

实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

疑问：

指导老师：

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时间

实验名称

实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

疑问：

指导老师：

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年（班）级

____年级____班

实验者

时间

实验名称

实验器材：

我的猜测：

我是这样做的：

观察到的现象：

我认为：

疑问：

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评定等级：