小班教案《图形宝宝》.docx
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小班教案《图形宝宝》.docx
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小班教案《图形宝宝》
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小班教案《图形宝宝》
小班教案《图形宝宝》1
目标:
通过操作使幼儿感知图形和颜色的合成和分解
过程:
1、导入环节,引发幼儿学习的兴趣。
T:
小朋友今天陈老师想带你们去参观数学王国,你们想去吗?
我们一起开火车去吧。
(幼儿闭上眼,口中念“咔嚓、咔嚓”开火车的声音。
教师边出示范例图——《图形宝宝的家》)
2、游戏:
送图形宝宝回家
(1):
通过实物图片让幼儿感知其两个特征——形状和颜色
T:
呜``````,火车到了,我们第一站是图形宝宝的家,夷!
图形宝宝的家好奇怪啊,我们进去参观一下吧。
这里很多空房子到底是什麽颜色的图形宝宝住的呢?
在各个房间的旁边都有颜色和图形的指示标志。
(幼儿自由回答)
T;哎!
看了这麽久,怎麽都不见图形宝宝呢?
他们去那呢?
2):
通过引导幼儿将图形宝宝送到图表中相应的位置——形色对应
T:
哦!
原来图形宝宝都藏在你们的凳子底下,现在请你们把图形宝宝送回家吧!
(请幼儿分别把图形宝宝送到图表中,然后教师与幼儿一同检查有哪个宝宝住错了房)
(3):
通过变换图表中图形卡和颜色卡的位置,让幼儿再次练习形色对应
(请幼儿闭上眼睛)T:
图形宝宝都出去玩了,我们跟它们做个游戏好吗?
(教师把颜色卡和图形卡换位置)T:
好啦,它们都回来啦,有谁能把这些图形宝宝送到他们的房间里。
(请几位幼儿送宝宝回家)
3、游戏——整理衣柜。
用衣服卡演示,练习让幼儿进一步感知形色对应
T:
好啦,我们都帮图形宝宝找到家,现在也该去参观数学王国的下一站〈服装店〉,请上车。
(幼儿闭上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”,教师把背景图换成服装店)
T:
呜`````,我们到了服装店,为什麽店里的衣服这麽乱。
谁来帮忙收拾一下?
(请几名幼儿把衣服和裤子按颜色和形状对应放好,然后教师与幼儿一同检查)
4、操作练习
1、引导幼儿理解“”放在方格里的含义,学习按符号“”的指示完成任务。
T:
绿人学校要组织去春游,所以绿人老师来到服装店,想给小绿人们买一套衣服,谁来告诉绿人老师这是什麽样的衣服和裤子?
2、小组操作:
T:
绿人老师已经选好衣服,现在服装店把衣服送到学校,你们能帮绿人老师把衣服分给每个小绿人吗?
并且在给每个小绿人穿好衣服后,都要用笔做好记录。
(幼儿分组操作,教师巡视指导)
3、评价活动
(放音乐让幼儿回到座位上挑两组幼儿所做的进行评价)
T:
你们都帮小绿人们穿好衣服,现在我们开火车跟它们去春游吧!
小班教案《图形宝宝》2
活动目标:
1.通过游戏和操作活动,巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类。
活动方法:
以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点:
能初步排除图形大小、颜色的干扰,正确辨认并将图形分类。
活动准备:
1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形;圆形卡片人手一份。
教学过程:
片段一:
引入主题。
(教师依次出示圆形、三角形;正方形图形宝宝)师:
今天老师请来了几位小客人,你们猜一猜他们是谁?
(谈话导入,不仅给幼儿创设了一个思考的空间,同时也激发了幼儿的兴趣。
)下面我们一起来看一看吧!
依次出示圆形、三角形和正方形图形,让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝,哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?
(幼儿畅所欲言,给幼儿足够的发言空间。
)师:
哦!
你们说的真棒!
原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形;正方形这些有趣的图形组成的。
片段二:
(1)观察图形特征,依次说出是哪个图形宝宝。
师:
有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?
(提问:
开始一起回答,后请个别幼儿上来指一指。
)师:
有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?
(提问:
让幼儿集体回答看对不对。
)师:
圆圆的、摸起来滑滑的,是哪个图形宝宝啊?
(幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干,给自己鼓鼓掌吧!
)片段三:
(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒,非常的神奇;它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
(变魔术时师要到幼儿面前,让幼儿自己动手操作。
)游戏反复进行几次。
这些小魔术师真能干,变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术,他们聚在一起能变出许多图案来。
师:
出示由三角形和正方形组成的图形。
正方形和圆形组成的图形。
三角形和正方形组成的图形等等。
这些都是图形宝宝变出来的图案。
你们来看一看它像什么啊?
由哪几个图形宝宝拼成的呢?
(多媒体演示:
用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。
)幼:
树,是由三个三角形和一个正方形组成的。
幼:
车子,是由一个正方形和两个圆形组成的。
幼:
房子,是由一个三角形和两个正方形组成的。
片段四:
(1)认一认。
师:
刚才小朋友们学的真认真,老师想奖励你们一下;想和你们做一个游戏。
好不好?
游戏的名字叫说图形,拿图形。
老师发给你们图形并放在桌面上我说名字,你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来,看谁找得快,找得准!
(师依次说出正方形、三角形、圆形,幼听口令从桌面上拿图形,对表现好的组或个人及时加以表扬。
)
(2)“图形宝宝”找家。
(播放多媒体课件,将组成好的图形宝宝放给幼儿看。
让幼儿在音乐声中观察,再一次巩固,以游戏方式结束。
)师:
刚刚游戏中你们表现得真棒!
刚刚老师听到了一个声音,图形宝宝不开心了,因为图形宝宝累了,想回家了。
想让我们小二班的小朋友送它回家。
师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。
师:
你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝,我们一起把它送回家。
(事先准备好的篮子,上面贴有三角形、圆形、正方形图片;让幼儿按上面图案分别放好。
)活动结束。
教学反思:
(一)在尊重教材的基础上创造性地使用教材一开始,我出示图形宝宝让幼儿观察认识,从而激发了他们观察和探索的兴趣,紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作,进一步感知圆形、正方形、三角形的特征,并能在具体的操作中感知和说出这三种图形的特征。
不仅达到了教学目标,而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。
(二)提供机会,搭建动手操作的舞台引导幼儿在自主探索、交流中共同发现图形宝宝是由哪几个图形组成的。
主要是给幼儿提供动手操作的机会。
引导幼儿在认识图形宝宝的同时,也训练了幼儿的点数能力。
游戏:
老师说名称,幼儿拿图形;创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。
本课的课件演示与动手操作有机结合,相辅相成,共同促使幼儿对有趣的图形的认识。
(三)利用游戏,提高兴趣兴趣是幼儿最好的老师。
游戏是幼儿最喜欢的活动,以游戏来激发幼儿的兴趣,从而提高幼儿参与活动的积极性。
活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识,接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣,以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中,将图形宝宝进行正确分类。
总之,在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂,把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起,如:
游戏“看一看、摸一摸、找一找”,使幼儿动起来、课堂活起来,让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动,认识有趣的图形。
小班教案《图形宝宝》3
活动内容
科学活动:
图形宝宝排排队
活动目标
1.通过观察、操作、游戏等活动,初步感知一一交替排序规律。
2.尝试按一一交替规律给图形宝宝排排队,并能简单讲述。
3.乐意参加排序活动,体验操作与游戏的快乐。
活动准备
1.知识经验准备:
知道自己是男孩、女孩,认识几种常见的图形。
2.物质准备:
大图形宝宝一组,小图形三角形宝宝、圆形宝宝人手各一份,数量相等带两种颜色小花的椅子。
活动过程:
一、入场,观察椅子,激发兴趣。
师:
今天,我们的小椅子带上了漂亮的头花,看看有什么颜色的?
我们一起来说一说。
二、图形宝宝排排队。
1.观察圆形和三角形是怎么排队的,接着往后排。
师一一交替出示圆形和三角形,幼儿说说谁来了,谁的后面跟着谁。
师:
还有几个调皮的宝宝一起跑出来了,谁能帮助它们接着往后排?
集体讲述圆形和三角形是怎么排排队的。
2.游戏:
捉迷藏,加深对一一交替规律的认识。
分两遍由师、幼分别藏起一个图形,幼儿说说哪个图形藏起来了,一起讲述,验证。
3.交换顺序重新排,幼儿练习操作。
师:
谁排在最前面呀?
三角形宝宝也想排在最前面,愿意帮助它们重新排一排吗?
4.介绍操作材料和操作要求。
(1)师巡回指导,请先排好的幼儿说说是怎么排的,然后请他来排一排。
(2)集体看大图形宝宝是怎么排的,并一起讲述。
(3)请幼儿检查自己的小图形宝宝排队的情况并讲述。
三、游戏:
男孩、女孩排排队
1.师:
宝贝们想不想一个跟着一个交替排排队?
我们这里有男孩,还有女孩,男孩、女孩可以怎么排排队呢?
2.师幼按一一交替规律练习排队,集体检查验证。
四、开火车离开。
师:
我们身边还有哪些东西也是一个跟着一个交替排排队的,我们开着小火车去找一找吧。
五、活动延伸:
鼓励幼儿到周围环境中找一找一一交替排序规律的物品,进行交流和分享。
小班教案《图形宝宝》4
活动目标:
1.学习按物体的颜色特征进行分类。
2.学习制作颜色标记。
3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1.透明塑料盒3个,颜色标记图5个,图形宝宝24个。
2.每人一篮图形宝宝(红、黄、绿)、水彩笔作业纸人手一份。
活动过程:
1.按颜色特征分类,送图形宝宝回家。
师:
小朋友看,你们的篮子里有什么?
它们有什么不同?
有哪些颜色呢?
(红、黄、绿)我们叫它们图形宝宝。
这些图形宝宝要想回家了,要请我们小朋友送它们回家,你们愿意吗?
图形宝宝的家在这儿呢,相同颜色的宝宝要住在一个家里。
教师请一幼儿上来送,再请女小朋友、男小朋友分别来送。
一边送要一边说:
红宝宝我送你回家,绿宝宝我送你回家,黄宝宝我送你回家。
师:
图形宝宝都回家了,我们来看看这是谁的家?
(请幼儿分别说出)。
2.给图形宝宝的家找出颜色标记图。
师:
这些图形宝宝想请小朋友给它们的房子做上一个标记,小朋友想一想,可以做什么样的标记呢?
出示5个标记图,让幼儿选择标记图贴在房子上,再请幼儿说说为什么要贴这一种颜色。
3.游戏:
图形宝宝找妈妈。
师:
小朋友,你们想不想到图形宝宝家来看看?
那你们闭上眼睛,老师来变个魔术。
出示许多不同颜色的图形宝宝,每人选一个,告诉老师是什么颜色的宝宝。
老师请红宝宝、绿宝宝、黄宝宝分别做个工作:
跳一跳、跺跺脚、转个圈。
老师做图形妈妈,三位老师分别挂上红、黄、绿标记图卡,请幼儿边唱边游戏。
第二遍老师交换标记图,第三遍幼儿交换后听音乐跟着妈妈开火车回家。
4.操作练习。
师:
今天图形宝宝还要请小朋友帮个忙,它们家里有许多衣服、袜子、玩具,要按它们的颜色画上标记图。
教学反思:
本次活动是让幼儿学习按物体的某一特征进行分类,学会制作颜色标记。
共包含了三个过程:
一是通过观察比较,发现图形片的差异,有红、黄、绿三种颜色;二是把这一差异确定为分类的标准,并且把这一标准贯穿于分类的过程(即送图形宝宝回家,按三种颜色分);三是用符号表示这一差异。
小班幼儿注意力易分散转移,所以,教师提供的图形片数量要适当。
太少,不能强化分类的标准;太多,又容易使幼儿产生疲劳,不易集中注意力。
因此我给每个幼儿发了三个图形片,在分类过程中,幼儿全部分对了。
第三个过程我是分两步来进行的,第一步是让幼儿分类后选择标记图,在5中颜色标记中幼儿选了红、黄、绿3种给图形宝宝的家贴上。
又通过游戏“图形宝宝找妈妈”来复习巩固,进一步感知什么颜色的找什么标记。
第二步是让幼儿根据不同颜色来画出标记,即给不同颜色的衣服、袜子、皮球画出颜色标记。
由于时间关系,我没来得及评价幼儿制作的标记,应从正确与否和涂色方法两方面来评价。
后来我看了幼儿的作业纸,全班有1个幼儿一种颜色标记画错了,还发现作业速度慢的幼儿涂色方法掌握得不好,不会均匀地涂,对这些幼儿还要给予指导。
小班教案《图形宝宝》5
活动目标:
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知;
2、培养动手操作能力,发挥的想象力和创造力。
活动准备:
三角形、正方形、圆形的图形宝宝,教师示范操作材料一份,幼儿操作材料,几张白纸,固体胶课件ppt。
活动过程:
1、引出课题
(1)师:
今天我们去参观图形王国好不好啊!
昨天收到了图形王国的国王的邀请,邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。
(2)师:
哇!
这个王国好大好漂亮啊!
国王说他当导游带我们参观他的王国。
(3)师:
国王刚才跟我说,他每人送你一个礼物,他的礼物就藏在图形王国里,你们去找找吧?
找到他就送给你了。
(如果小朋友不敢拿,教师可带头取礼物,说老师找到了然后拿下来)幼:
好
(4)师:
小朋友,你们都有在国王哪里拿到礼物吗?
能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物?
长什么样的?
(请个别小朋友说)
(5)师:
拿到三角形的小朋友把你的举起来。
(正方形和圆形也一样,从中把纠正一些小朋友)
2、教师讲解,课件ppt示范
(1)师:
国王刚才过来跟老师说,他几个图形宝宝不见了,需要小朋友帮他一个忙。
帮他找回他的图形宝宝?
(出示ppt)
(2)师:
小朋友你们很厉害哦!
都把图形宝宝找出来了。
师:
咦!
小朋友你们看谁来了?
(把准备好的图形宝宝拿出来,让小朋友说出他们的名字)师:
图形宝宝们想让你们帮个忙。
想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊?
(3)师:
我们先看一下三角形宝宝的东西吧!
那个不是跟他一样是三角形啊?
师:
刚才我们看了三角形的,现在我们看一下正方形的吧!
那个不是正方形啊?
师:
三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了,我们帮圆形宝宝看看吧!
(4)师:
我们帮了图形宝宝一个大忙,图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦!
我们一起看看有什么图形宝宝?
(让幼儿说出名字和特点)师:
我们有这么多的图形宝宝,能用来做什么好呢?
老师手上还有一些白纸和胶水,可以弄什么呢?
能不能弄一幅画啊?
师:
小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗?
(幼儿拼图时间,老师从旁协助)师:
小朋友你们拼好没呢?
拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。
师:
小朋友你们组拼得是什么图画阿?
你们用的什么图形宝宝阿?
大家他说的对不对啊?
拼得好看吗?
我们表扬他!
师:
老师也来拼几幅图!
小朋友看一下老师拼了什么图画?
用了什么图形阿?
(一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的)
三、结束活动
师:
今天我们参观了图形王国,还拼了一副这么漂亮的画,我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧!
小班教案《图形宝宝》6
教学目标:
继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形),区分图形的大小。
能将图形与影子匹配,培养观察能力,激发学习兴趣。
教学准备:
(认知准备)认识了圆形、正方形、三角形
(材料准备)幼儿操作材料包(no12),相应的彩色图形纸,浆糊
重点与难点:
图形与影子配对教学过程:
一、说说我认识的图形:
出示彩色图形,引导幼儿观察:
1、你看到了什么?
有哪些图形?
2、这些图形有什么不同?
(引导幼儿观察后说出:
颜色不同、大小不同)
3、数一数:
每种图形各有几个?
二、图形和我捉迷藏:
出示图形的轮廓,引导幼儿观察:
图形和我们玩游戏,看,它们藏起来了,猜一猜他们是什么图形?
三、图形宝宝找家:
根据形状和大小,把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。
要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。
四、幼儿操作:
巡视、指导,帮助个别幼儿完成作品。
五、结束活动:
整理学习用品
小班教案《图形宝宝》7
活动目标
1.让幼儿认识图形(正方形、圆形、三角形)。
2.让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。
活动准备
1.ppt课件:
送图形宝宝回家
2.图形卡片若干。
教学具图片
幼儿园课件
活动过程
一、谈话导入
教师:
小朋友们喜不喜欢交新朋友啊?
今天老师请来了三个图形宝宝,小朋友们欢迎不欢迎它们啊?
那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。
二、出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。
1.出示正方形宝宝
小朋友们好,我是图形宝宝,我的名字叫正方形。
我想你们成为好朋友。
2.出示三角形宝宝
小朋友你们好,我也是图形宝宝,我的名字叫三角形,我也想和你们成为好朋友。
3.出示圆形
小朋友们好,我也是图形宝宝,我的名字叫圆形。
我想和你们成为好朋友,你们能接受我吗?
教师:
小朋友们听图形宝宝的自我介绍了,现在都知道它们的名字了。
那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊?
4.引导幼儿说说图形像什么?
启发幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起,就可以提示说我们在吃东西时,
把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀?
等之类的话来引导幼儿
三、送图形宝宝回家
1.课件:
送图形宝宝回家
你能将图形宝宝送回到它们自己家里吗?
它们叫什么名字?
是什么颜色的?
2.游戏:
送图形宝宝回家
(1)在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。
游戏规则:
当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去。
当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。
(2)把图形卡片发到幼儿手里
(一人一张,一部分幼儿发三角形,一部分幼儿发正方形,一部分幼儿发圆形)
游戏规则:
当教师是说请小朋友们把图形宝宝送回家时,
幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去,这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。
动力和方向。
小班教案《图形宝宝》8
活动目标:
1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识,知道各形状的简单特征。
2.愿意为图形宝宝找朋友,并按规则进行游戏。
活动准备:
1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家
2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)
3.幼儿操作材料
活动过程:
1.师:
小朋友,今天有许多客人老师来看小朋友上课,你们开心吗?
今天老师还带来一位小客人,看看是谁呀?
这可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以给小朋友变出好多好玩的东西,你们想要吧!
师:
要魔法袋变东西时,要说一句咒语“变变变”它才会变哦!
你们会说吗?
“小朋友,看看是什么呀(正方形,圆形、三角形)?
它长的什么样子呢!
2.师:
小朋友,图形宝宝都认识吗?
刚才魔法口袋告诉老师,它想送一份礼物给小朋友,想要吗?
闭上眼睛。
“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?
”!
“小朋友,自己说说找的什么图形宝宝。
3.师:
图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心,想和小朋友来做做游戏!
师:
图形宝宝边走边唱歌,然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。
师:
老师的是什么图形宝宝师:
老师找他做好朋友呢?
师:
你们会找朋友了吗?
谁来试试师:
下面我们一起来玩这个游戏,好不好啊?
师:
看一下你的好朋友找对了吗?
师:
哎呀!
图形宝宝玩得有点累了,带他们回到座位上休息一会儿了。
4.游戏《图形找家》。
(1)师:
图形宝宝玩得有点累了,他想要回家了,我们一起送他回家吧。
(2)师:
看看这会是谁的家呢?
你怎么知道呢?
老师先把图形宝宝送回家,小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家,我们一起来说说?
谁来帮老师把三角形送回家呢?
师:
图形宝宝都回到自己的家里了吗?
小朋友真棒,来表扬一下我自己吧!
5.幼儿操作。
(1)师:
今天帮图形朋友找到了家,它们真开心啊!
师:
“早上老师去过图形宝宝家,发现图形宝宝家的地板破了,看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?
找一块相同的形状把它补好。
(2)幼儿每人一份补地板。
6.展示补好的地板。
师:
小朋友你们真能干,帮图形朋友补好了地板,表扬表扬自己
小班教案《图形宝宝》9
一、活动设计背景
小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣,幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例,是达不到教育目标的。
根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境,让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品,会跟同伴、老师说特征。
在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。
"一般来说,孩子所热衷的行为,往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。
根据小班幼儿的发展特点,他们能从生活和游戏中学习物品的形状,因此,我根据我班孩子的年龄特点,以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。
活动以游戏的形式贯穿始终,让孩子们在玩的过程中学习了解图形。
并通过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家",进一步巩固幼儿对图形的认识,体验游戏所带来的快乐。
二、教学重点、难点重点:
初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
难点:
在生活中找到符合图形特征的事物。
三、活动准备:
1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个,背景音乐,提前在地上画好的三种图形
四、活动目标:
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上,能按物体的形状分类。
3、在认识图形的基础上,体验游戏的乐趣。
五、活动过程:
(一)集体认识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场教师:
今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩,小朋友想不起去?
2、出示正方形、圆形、三角形教师:
请图形宝宝介绍一下自己。
3、刚才三个形状朋友介绍了,现在,你们认识它们了吗?
能说出它们长什么样吗?
教师小结:
圆形:
圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑三角形:
三条边,三个角,像座小山坐的牢长方形:
对边一样长,四个角一样大,大大方方本事好正方形:
四条边一样长,四个角一样大,方方正正真有用
(二)按物体的形状分类。
1、小朋友,图形王国的宝宝要到草地上去玩了,你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?
(1)哎呀,图形宝宝想请小朋友们帮忙了。
先看看哪些图形宝宝在草地上玩?
它们是形状的?
请小朋友说一说。
如:
皮球是圆圆的,是圆形妈妈的孩子。
电视机是方形的,它们是方形妈妈的孩子。
帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家。
(三)游戏:
找朋友师:
小朋友看看胸前,你现在是什么形状的图形宝宝呀?
找和你一样的图形宝宝做朋友,一起来跳舞吧。
(四)游戏"找图形宝宝"地上摆好四种图形宝
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