小班科学活动有趣的洞洞doc.docx
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小班科学活动有趣的洞洞doc
小班科学活动:
有趣的洞洞
活动目标:
1.寻找身上和生活中的洞洞,知道其作用,并能用适当的语言表达。
2.能借助身体,探究出各种不同的洞洞。
3.体验和老师、同伴一起找洞,变洞的乐趣。
活动准备:
一张白纸、剪刀、一个皮球、一个大的羊角球,照相机。
活动过程:
一、教师出示白纸,引出“洞洞”。
(教师出示一张白纸,引起幼儿兴趣)
师:
这是一张?
(纸)我用剪刀剪出一个什么?
(洞洞)
二、幼儿交流讨论,说说生活中的洞洞。
1.师:
你在生活中见过洞洞吗?
你在哪里看到过洞洞?
2.师:
除了……有洞洞,哪里还有洞洞呢?
小结:
刚才你们说到了动物、食物、家里、马路上都能找到洞洞,其实在我们身边可以发现很多很多与洞洞有关的东西。
三、幼儿寻找,探索自己身上的洞洞。
1.结合幼儿身体,师幼一起寻找身体上的洞洞。
师:
现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞?
2.幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。
耳朵洞洞,耳朵上的洞洞是干嘛的?
(听声音)
鼻子洞洞,鼻孔可以干什么?
(呼吸)
嘴巴洞洞(与幼儿一起做嘴巴变大变小,嘴巴上的洞有时能变大,有时能变小)
3.幼儿寻找身上的洞洞。
师:
我们接着往下找,嘴巴的下面(衣领洞洞)
再往下(指肚子)这里有洞洞吗?
肚子里面有一个小洞洞,叫肚…?
肚脐眼
(指背后)从这往下,哪有洞?
屁股上的洞洞是干嘛的?
(指裙摆)这里有个大洞,裤脚管上也可以找到洞洞。
这里有洞洞吗?
这个洞洞是干嘛的?
(对,鞋子里有洞洞可以把脚伸进去。
)
小结:
其实,在我们的身上从头到脚可以找到许多许多的洞,这些洞有的大、有的小,这些洞洞都是有用处的。
四、探索用自己的身体变洞洞。
1.师:
好,老师现在请你们伸出两只小手,小手能不能变出个洞来?
小结:
“手指并手指,洞洞变出来。
”
师:
手指张开来,洞洞能变大。
手指并手指,手臂围成一个洞。
师:
两个手指可不可以变出个很小的洞来?
小一点,再小一点。
手指弯弯紧,洞洞能变小。
小结:
小手变一变,可以变出那么多的洞洞。
2.出示皮球,幼儿探索用身体变出大洞的方法。
师:
老师这里有个什么?
(皮球)玩过吗?
平时你是怎么玩球的?
小球有这么多玩法,今天老师要请你让这个小球钻洞洞。
这个洞洞在哪里呢?
就在你身上,请你在身上变出一个洞来,让这个球可以钻进去。
3.游戏“钻洞洞”。
师:
小手围一围,围成一个洞。
(投球)进去了吗?
除了小手围起来,还有什么地方可以变个洞?
两脚分分开,站出一个洞(钻洞)还有其他的办法吗?
头顶上面围一围,围成一个洞。
小结:
洞洞也可以变得哦,除了在前面、下面,上面也可以有。
(上面钻球)
小手和其他的地方有洞吗?
如果小手碰碰腰呢?
如果小手碰碰膝盖呢?
…
师:
看看某某小朋友变出了几个洞?
五、多人合作变洞洞。
师:
刚才我们玩的是小球现在换一个大球,有没有办法让这么大的球钻进洞洞?
幼儿用身体动作变洞洞,老师用大球去钻洞,让小朋友发现钻不进。
启发:
跟朋友手拉手,围成大洞洞。
1.师:
你们是几个人手拉手的?
(3,4,5等)
看看洞洞在哪里?
大球能钻进去吗?
快速拍照
2.看白板:
照片中哪几个人拉手的?
大家一起来找一找他们围成的洞洞在哪里?
(老师边钻球边说:
大圆中间有个洞)
2017-05-17
活动目标:
1.寻找身上和生活中的洞洞,知道其作用,并能用适当的语言表达。
2.能借助身体,探究出各种不同的洞洞。
3.体验和老师、同伴一起找洞,变洞的乐趣。
活动准备:
一张白纸、剪刀、一个皮球、一个大的羊角球,照相机。
活动过程:
一、教师出示白纸,引出“洞洞”。
(教师出示一张白纸,引起幼儿兴趣)
师:
这是一张?
(纸)我用剪刀剪出一个什么?
(洞洞)
二、幼儿交流讨论,说说生活中的洞洞。
1.师:
你在生活中见过洞洞吗?
你在哪里看到过洞洞?
2.师:
除了……有洞洞,哪里还有洞洞呢?
小结:
刚才你们说到了动物、食物、家里、马路上都能找到洞洞,其实在我们身边可以发现很多很多与洞洞有关的东西。
三、幼儿寻找,探索自己身上的洞洞。
1.结合幼儿身体,师幼一起寻找身体上的洞洞。
师:
现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞?
2.幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。
耳朵洞洞,耳朵上的洞洞是干嘛的?
(听声音)
鼻子洞洞,鼻孔可以干什么?
(呼吸)
嘴巴洞洞(与幼儿一起做嘴巴变大变小,嘴巴上的洞有时能变大,有时能变小)
3.幼儿寻找身上的洞洞。
师:
我们接着往下找,嘴巴的下面(衣领洞洞)
再往下(指肚子)这里有洞洞吗?
肚子里面有一个小洞洞,叫肚…?
肚脐眼
(指背后)从这往下,哪有洞?
屁股上的洞洞是干嘛的?
(指裙摆)这里有个大洞,裤脚管上也可以找到洞洞。
这里有洞洞吗?
这个洞洞是干嘛的?
(对,鞋子里有洞洞可以把脚伸进去。
)
小结:
其实,在我们的身上从头到脚可以找到许多许多的洞,这些洞有的大、有的小,这些洞洞都是有用处的。
四、探索用自己的身体变洞洞。
1.师:
好,老师现在请你们伸出两只小手,小手能不能变出个洞来?
小结:
“手指并手指,洞洞变出来。
”
师:
手指张开来,洞洞能变大。
手指并手指,手臂围成一个洞。
师:
两个手指可不可以变出个很小的洞来?
小一点,再小一点。
手指弯弯紧,洞洞能变小。
小结:
小手变一变,可以变出那么多的洞洞。
2.出示皮球,幼儿探索用身体变出大洞的方法。
师:
老师这里有个什么?
(皮球)玩过吗?
平时你是怎么玩球的?
小球有这么多玩法,今天老师要请你让这个小球钻洞洞。
这个洞洞在哪里呢?
就在你身上,请你在身上变出一个洞来,让这个球可以钻进去。
3.游戏“钻洞洞”。
师:
小手围一围,围成一个洞。
(投球)进去了吗?
除了小手围起来,还有什么地方可以变个洞?
两脚分分开,站出一个洞(钻洞)还有其他的办法吗?
头顶上面围一围,围成一个洞。
小结:
洞洞也可以变得哦,除了在前面、下面,上面也可以有。
(上面钻球)
小手和其他的地方有洞吗?
如果小手碰碰腰呢?
如果小手碰碰膝盖呢?
…
师:
看看某某小朋友变出了几个洞?
五、多人合作变洞洞。
师:
刚才我们玩的是小球现在换一个大球,有没有办法让这么大的球钻进洞洞?
幼儿用身体动作变洞洞,老师用大球去钻洞,让小朋友发现钻不进。
启发:
跟朋友手拉手,围成大洞洞。
1.师:
你们是几个人手拉手的?
(3,4,5等)
看看洞洞在哪里?
大球能钻进去吗?
快速拍照
2.看白板:
照片中哪几个人拉手的?
大家一起来找一找他们围成的洞洞在哪里?
(老师边钻球边说:
大圆中间有个洞)
2017-05-17
活动目标:
1.寻找身上和生活中的洞洞,知道其作用,并能用适当的语言表达。
2.能借助身体,探究出各种不同的洞洞。
3.体验和老师、同伴一起找洞,变洞的乐趣。
活动准备:
一张白纸、剪刀、一个皮球、一个大的羊角球,照相机。
活动过程:
一、教师出示白纸,引出“洞洞”。
(教师出示一张白纸,引起幼儿兴趣)
师:
这是一张?
(纸)我用剪刀剪出一个什么?
(洞洞)
二、幼儿交流讨论,说说生活中的洞洞。
1.师:
你在生活中见过洞洞吗?
你在哪里看到过洞洞?
2.师:
除了……有洞洞,哪里还有洞洞呢?
小结:
刚才你们说到了动物、食物、家里、马路上都能找到洞洞,其实在我们身边可以发现很多很多与洞洞有关的东西。
三、幼儿寻找,探索自己身上的洞洞。
1.结合幼儿身体,师幼一起寻找身体上的洞洞。
师:
现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞?
2.幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。
耳朵洞洞,耳朵上的洞洞是干嘛的?
(听声音)
鼻子洞洞,鼻孔可以干什么?
(呼吸)
嘴巴洞洞(与幼儿一起做嘴巴变大变小,嘴巴上的洞有时能变大,有时能变小)
3.幼儿寻找身上的洞洞。
师:
我们接着往下找,嘴巴的下面(衣领洞洞)
再往下(指肚子)这里有洞洞吗?
肚子里面有一个小洞洞,叫肚…?
肚脐眼
(指背后)从这往下,哪有洞?
屁股上的洞洞是干嘛的?
(指裙摆)这里有个大洞,裤脚管上也可以找到洞洞。
这里有洞洞吗?
这个洞洞是干嘛的?
(对,鞋子里有洞洞可以把脚伸进去。
)
小结:
其实,在我们的身上从头到脚可以找到许多许多的洞,这些洞有的大、有的小,这些洞洞都是有用处的。
四、探索用自己的身体变洞洞。
1.师:
好,老师现在请你们伸出两只小手,小手能不能变出个洞来?
小结:
“手指并手指,洞洞变出来。
”
师:
手指张开来,洞洞能变大。
手指并手指,手臂围成一个洞。
师:
两个手指可不可以变出个很小的洞来?
小一点,再小一点。
手指弯弯紧,洞洞能变小。
小结:
小手变一变,可以变出那么多的洞洞。
2.出示皮球,幼儿探索用身体变出大洞的方法。
师:
老师这里有个什么?
(皮球)玩过吗?
平时你是怎么玩球的?
小球有这么多玩法,今天老师要请你让这个小球钻洞洞。
这个洞洞在哪里呢?
就在你身上,请你在身上变出一个洞来,让这个球可以钻进去。
3.游戏“钻洞洞”。
师:
小手围一围,围成一个洞。
(投球)进去了吗?
除了小手围起来,还有什么地方可以变个洞?
两脚分分开,站出一个洞(钻洞)还有其他的办法吗?
头顶上面围一围,围成一个洞。
小结:
洞洞也可以变得哦,除了在前面、下面,上面也可以有。
(上面钻球)
小手和其他的地方有洞吗?
如果小手碰碰腰呢?
如果小手碰碰膝盖呢?
…
师:
看看某某小朋友变出了几个洞?
五、多人合作变洞洞。
师:
刚才我们玩的是小球现在换一个大球,有没有办法让这么大的球钻进洞洞?
幼儿用身体动作变洞洞,老师用大球去钻洞,让小朋友发现钻不进。
启发:
跟朋友手拉手,围成大洞洞。
1.师:
你们是几个人手拉手的?
(3,4,5等)
看看洞洞在哪里?
大球能钻进去吗?
快速拍照
2.看白板:
照片中哪几个人拉手的?
大家一起来找一找他们围成的洞洞在哪里?
(老师边钻球边说:
大圆中间有个洞)
2017-05-17
活动目标:
1.寻找身上和生活中的洞洞,知道其作用,并能用适当的语言表达。
2.能借助身体,探究出各种不同的洞洞。
3.体验和老师、同伴一起找洞,变洞的乐趣。
活动准备:
一张白纸、剪刀、一个皮球、一个大的羊角球,照相机。
活动过程:
一、教师出示白纸,引出“洞洞”。
(教师出示一张白纸,引起幼儿兴趣)
师:
这是一张?
(纸)我用剪刀剪出一个什么?
(洞洞)
二、幼儿交流讨论,说说生活中的洞洞。
1.师:
你在生活中见过洞洞吗?
你在哪里看到过洞洞?
2.师:
除了……有洞洞,哪里还有洞洞呢?
小结:
刚才你们说到了动物、食物、家里、马路上都能找到洞洞,其实在我们身边可以发现很多很多与洞洞有关的东西。
三、幼儿寻找,探索自己身上的洞洞。
1.结合幼儿身体,师幼一起寻找身体上的洞洞。
师:
现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞?
2.幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。
耳朵洞洞,耳朵上的洞洞是干嘛的?
(听声音)
鼻子洞洞,鼻孔可以干什么?
(呼吸)
嘴巴洞洞(与幼儿一起做嘴巴变大变小,嘴巴上的洞有时能变大,有时能变小)
3.幼儿寻找身上的洞洞。
师:
我们接着往下找,嘴巴的下面(衣领洞洞)
再往下(指肚子)这里有洞洞吗?
肚子里面有一个小洞洞,叫肚…?
肚脐眼
(指背后)从这往下,哪有洞?
屁股上的洞洞是干嘛的?
(指裙摆)这里有个大洞,裤脚管上也可以找到洞洞。
这里有洞洞吗?
这个洞洞是干嘛的?
(对,鞋子里有洞洞可以把脚伸进去。
)
小结:
其实,在我们的身上从头到脚可以找到许多许多的洞,这些洞有的大、有的小,这些洞洞都是有用处的。
四、探索用自己的身体变洞洞。
1.师:
好,老师现在请你们伸出两只小手,小手能不能变出个洞来?
小结:
“手指并手指,洞洞变出来。
”
师:
手指张开来,洞洞能变大。
手指并手指,手臂围成一个洞。
师:
两个手指可不可以变出个很小的洞来?
小一点,再小一点。
手指弯弯紧,洞洞能变小。
小结:
小手变一变,可以变出那么多的洞洞。
2.出示皮球,幼儿探索用身体变出大洞的方法。
师:
老师这里有个什么?
(皮球)玩过吗?
平时你是怎么玩球的?
小球有这么多玩法,今天老师要请你让这个小球钻洞洞。
这个洞洞在哪里呢?
就在你身上,请你在身上变出一个洞来,让这个球可以钻进去。
3.游戏“钻洞洞”。
师:
小手围一围,围成一个洞。
(投球)进去了吗?
除了小手围起来,还有什么地方可以变个洞?
两脚分分开,站出一个洞(钻洞)还有其他的办法吗?
头顶上面围一围,围成一个洞。
小结:
洞洞也可以变得哦,除了在前面、下面,上面也可以有。
(上面钻球)
小手和其他的地方有洞吗?
如果小手碰碰腰呢?
如果小手碰碰膝盖呢?
…
师:
看看某某小朋友变出了几个洞?
五、多人合作变洞洞。
师:
刚才我们玩的是小球现在换一个大球,有没有办法让这么大的球钻进洞洞?
幼儿用身体动作变洞洞,老师用大球去钻洞,让小朋友发现钻不进。
启发:
跟朋友手拉手,围成大洞洞。
1.师:
你们是几个人手拉手的?
(3,4,5等)
看看洞洞在哪里?
大球能钻进去吗?
快速拍照
2.看白板:
照片中哪几个人拉手的?
大家一起来找一找他们围成的洞洞在哪里?
(老师边钻球边说:
大圆中间有个洞)
2017-05-17
活动目标:
1.寻找身上和生活中的洞洞,知道其作用,并能用适当的语言表达。
2.能借助身体,探究出各种不同的洞洞。
3.体验和老师、同伴一起找洞,变洞的乐趣。
活动准备:
一张白纸、剪刀、一个皮球、一个大的羊角球,照相机。
活动过程:
一、教师出示白纸,引出“洞洞”。
(教师出示一张白纸,引起幼儿兴趣)
师:
这是一张?
(纸)我用剪刀剪出一个什么?
(洞洞)
二、幼儿交流讨论,说说生活中的洞洞。
1.师:
你在生活中见过洞洞吗?
你在哪里看到过洞洞?
2.师:
除了……有洞洞,哪里还有洞洞呢?
小结:
刚才你们说到了动物、食物、家里、马路上都能找到洞洞,其实在我们身边可以发现很多很多与洞洞有关的东西。
三、幼儿寻找,探索自己身上的洞洞。
1.结合幼儿身体,师幼一起寻找身体上的洞洞。
师:
现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞?
2.幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。
耳朵洞洞,耳朵上的洞洞是干嘛的?
(听声音)
鼻子洞洞,鼻孔可以干什么?
(呼吸)
嘴巴洞洞(与幼儿一起做嘴巴变大变小,嘴巴上的洞有时能变大,有时能变小)
3.幼儿寻找身上的洞洞。
师:
我们接着往下找,嘴巴的下面(衣领洞洞)
再往下(指肚子)这里有洞洞吗?
肚子里面有一个小洞洞,叫肚…?
肚脐眼
(指背后)从这往下,哪有洞?
屁股上的洞洞是干嘛的?
(指裙摆)这里有个大洞,裤脚管上也可以找到洞洞。
这里有洞洞吗?
这个洞洞是干嘛的?
(对,鞋子里有洞洞可以把脚伸进去。
)
小结:
其实,在我们的身上从头到脚可以找到许多许多的洞,这些洞有的大、有的小,这些洞洞都是有用处的。
四、探索用自己的身体变洞洞。
1.师:
好,老师现在请你们伸出两只小手,小手能不能变出个洞来?
小结:
“手指并手指,洞洞变出来。
”
师:
手指张开来,洞洞能变大。
手指并手指,手臂围成一个洞。
师:
两个手指可不可以变出个很小的洞来?
小一点,再小一点。
手指弯弯紧,洞洞能变小。
小结:
小手变一变,可以变出那么多的洞洞。
2.出示皮球,幼儿探索用身体变出大洞的方法。
师:
老师这里有个什么?
(皮球)玩过吗?
平时你是怎么玩球的?
小球有这么多玩法,今天老师要请你让这个小球钻洞洞。
这个洞洞在哪里呢?
就在你身上,请你在身上变出一个洞来,让这个球可以钻进去。
3.游戏“钻洞洞”。
师:
小手围一围,围成一个洞。
(投球)进去了吗?
除了小手围起来,还有什么地方可以变个洞?
两脚分分开,站出一个洞(钻洞)还有其他的办法吗?
头顶上面围一围,围成一个洞。
小结:
洞洞也可以变得哦,除了在前面、下面,上面也可以有。
(上面钻球)
小手和其他的地方有洞吗?
如果小手碰碰腰呢?
如果小手碰碰膝盖呢?
…
师:
看看某某小朋友变出了几个洞?
五、多人合作变洞洞。
师:
刚才我们玩的是小球现在换一个大球,有没有办法让这么大的球钻进洞洞?
幼儿用身体动作变洞洞,老师用大球去钻洞,让小朋友发现钻不进。
启发:
跟朋友手拉手,围成大洞洞。
1.师:
你们是几个人手拉手的?
(3,4,5等)
看看洞洞在哪里?
大球能钻进去吗?
快速拍照
2.看白板:
照片中哪几个人拉手的?
大家一起来找一找他们围成的洞洞在哪里?
(老师边钻球边说:
大圆中间有个洞)
2017-05-17
活动目标:
1.寻找身上和生活中的洞洞,知道其作用,并能用适当的语言表达。
2.能借助身体,探究出各种不同的洞洞。
3.体验和老师、同伴一起找洞,变洞的乐趣。
活动准备:
一张白纸、剪刀、一个皮球、一个大的羊角球,照相机。
活动过程:
一、教师出示白纸,引出“洞洞”。
(教师出示一张白纸,引起幼儿兴趣)
师:
这是一张?
(纸)我用剪刀剪出一个什么?
(洞洞)
二、幼儿交流讨论,说说生活中的洞洞。
1.师:
你在生活中见过洞洞吗?
你在哪里看到过洞洞?
2.师:
除了……有洞洞,哪里还有洞洞呢?
小结:
刚才你们说到了动物、食物、家里、马路上都能找到洞洞,其实在我们身边可以发现很多很多与洞洞有关的东西。
三、幼儿寻找,探索自己身上的洞洞。
1.结合幼儿身体,师幼一起寻找身体上的洞洞。
师:
现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞?
2.幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。
耳朵洞洞,耳朵上的洞洞是干嘛的?
(听声音)
鼻子洞洞,鼻孔可以干什么?
(呼吸)
嘴巴洞洞(与幼儿一起做嘴巴变大变小,嘴巴上的洞有时能变大,有时能变小)
3.幼儿寻找身上的洞洞。
师:
我们接着往下找,嘴巴的下面(衣领洞洞)
再往下(指肚子)这里有洞洞吗?
肚子里面有一个小洞洞,叫肚…?
肚脐眼
(指背后)从这往下,哪有洞?
屁股上的洞洞是干嘛的?
(指裙摆)这里有个大洞,裤脚管上也可以找到洞洞。
这里有洞洞吗?
这个洞洞是干嘛的?
(对,鞋子里有洞洞可以把脚伸进去。
)
小结:
其实,在我们的身上从头到脚可以找到许多许多的洞,这些洞有的大、有的小,这些洞洞都是有用处的。
四、探索用自己的身体变洞洞。
1.师:
好,老师现在请你们伸出两只小手,小手能不能变出个洞来?
小结:
“手指并手指,洞洞变出来。
”
师:
手指张开来,洞洞能变大。
手指并手指,手臂围成一个洞。
师:
两个手指可不可以变出个很小的洞来?
小一点,再小一点。
手指弯弯紧,洞洞能变小。
小结:
小手变一变,可以变出那么多的洞洞。
2.出示皮球,幼儿探索用身体变出大洞的方法。
师:
老师这里有个什么?
(皮球)玩过吗?
平时你是怎么玩球的?
小球有这么多玩法,今天老师要请你让这个小球钻洞洞。
这个洞洞在哪里呢?
就在你身上,请你在身上变出一个洞来,让这个球可以钻进去。
3.游戏“钻洞洞”。
师:
小手围一围,围成一个洞。
(投球)进去了吗?
除了小手围起来,还有什么地方可以变个洞?
两脚分分开,站出一个洞(钻洞)还有其他的办法吗?
头顶上面围一围,围成一个洞。
小结:
洞洞也可以变得哦,除了在前面、下面,上面也可以有。
(上面钻球)
小手和其他的地方有洞吗?
如果小手碰碰腰呢?
如果小手碰碰膝盖呢?
…
师:
看看某某小朋友变出了几个洞?
五、多人合作变洞洞。
师:
刚才我们玩的是小球现在换一个大球,有没有办法让这么大的球钻进洞洞?
幼儿用身体动作变洞洞,老师用大球去钻洞,让小朋友发现钻不进。
启发:
跟朋友手拉手,围成大洞洞。
1.师:
你们是几个人手拉手的?
(3,4,5等)
看看洞洞在哪里?
大球能钻进去吗?
快速拍照
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照片中哪几个人拉手的?
大家一起来找一找他们围成的洞洞在哪里?
(老师边钻球边说:
大圆中间有个洞)
2017-05-17
活动目标:
1.寻找身上和生活中的洞洞,知道其作用,并能用适当的语言表达。
2.能借助身体,探究出各种不同的洞洞。
3.体验和老师、同伴一起找洞,变洞的乐趣。
活动准备:
一张白纸、剪刀、一个皮球、一个大的羊角球,照相机。
活动过程:
一、教师出示白纸,引出“洞洞”。
(教师出示一张白纸,引起幼儿兴趣)
师:
这是一张?
(纸)我用剪刀剪出一个什么?
(洞洞)
二、幼儿交流讨论,说说生活中的洞洞。
1.师:
你在生活中见过洞洞吗?
你在哪里看到过洞洞?
2.师:
除了……有洞洞,哪里还有洞洞呢?
小结:
刚才你们说到了动物、食物、家里、马路上都能找到洞洞,其实在我们身边可以发现很多很多与洞洞有关的东西。
三、幼儿寻找,探索自己身上的洞洞。
1.结合幼儿身体,师幼一起寻找身体上的洞洞。
师:
现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞?
2.幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。
耳朵洞洞,耳朵上的洞洞是干嘛的?
(听声音)
鼻子洞洞,鼻孔可以干什么?
(呼吸)
嘴巴洞洞(与幼儿一起做嘴巴变大变小,嘴巴上的洞有时能变大,有时能变小)
3.幼儿寻找身上的洞洞。
师:
我们接着往下找,嘴巴的下面(衣领洞洞)
再往下(指肚子)这里有洞洞吗?
肚子里面有一个小洞洞,叫肚…?
肚脐眼
(指背后)从这往下,哪有洞?
屁股上的洞洞是干嘛的?
(指裙摆)这里有个大洞,裤脚管上也可以找到洞洞。
这里有洞洞吗?
这个洞洞是干嘛的?
(对,鞋子里有洞洞可以把脚伸进去。
)
小结:
其实,在我们的身上从头到脚可以找到许多许多的洞,这些洞有的大、有的小,这些洞洞都是有用处的。
四、探索用自己的身体变洞洞。
1.师:
好,老师现在请你们伸出两只小手,小手能不能变出个洞来?
小结:
“手指并手指,洞洞变出来。
”
师:
手指张开来,洞洞能变大。
手指并手指,手臂围成一个洞。
师:
两个手指可不可以变出个很小的洞来?
小一点,再小一点。
手指弯弯紧,洞洞能变小。
小结:
小手变一变,可以变出那么多的洞洞。
2.出示皮球,幼儿探索用身体变出大洞的方法。
师:
老师这里有个什么?
(皮球)玩过吗?
平时你是怎么玩球的?
小球有这么多玩法,今天老师要请你让这个小球钻洞洞。
这个洞洞在哪里呢?
就在你身上,请你在身上变出一个洞来,让这个球可以钻进去。
3.游戏“钻洞洞”。
师:
小手围一围,围成一个洞。
(投球)进去了吗?
除了小手围起来,还有什么地方可以变个洞?
两脚分分开,站出一个洞(钻洞)还有其他的办法吗?
头顶上面围一围,围成一个洞。
小结:
洞洞也可以变得哦,除了在前面、下面,上面也可以有。
(上面钻球)
小手和其他的地方有洞吗?
如果小手碰碰腰呢?
如果小手碰碰膝盖呢?
…
师:
看看某某小朋友变出了几个洞?
五、多人合作变洞洞。
师:
刚才我们玩的是小球现在换一个大球,有没有办法让这么大的球钻进洞洞?
幼儿用身体动作变洞洞,老师用大球去钻洞,让小朋友发现钻不进。
启发:
跟朋友手拉手,围成大洞洞。
1.师:
你们是几个人手拉手的?
(3,4,5等)
看看洞洞在哪里?
大球能钻进去吗?
快速拍照
2.看白板:
照片中哪几个人拉手的?
大家一起来找一找他们围成的洞洞在哪里?
(老师边钻球边说:
大圆中间有个洞)
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