任务32文件与磁盘管理.docx
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任务32文件与磁盘管理.docx
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任务32文件与磁盘管理
任务3.2文件与磁盘管理
[教材分析]
该节内容有较强的实践操作性,掌握文件与磁盘的操作和管理,可以更好地管理文件与磁盘系统,同时也能提高计算机系统的性能。
教材任务实施以规划一个主题为“北京快乐游”的项目为主线设计文件和文件夹操作,内容浅显易懂。
练习部分以内容为系统自带工具软件为主介绍文件和磁盘管理工具。
[学情分析]
教学对象:
职高一年级学生
基本情况:
学生对文件操作在初中已基本学过,但如何高效率的使用计算机的文件系统,如何来有效的管理自己的文件接触不多,同时对一些相关的文件和磁盘工具软件使用较少,甚至没有听闻,针对不同学生内容要所选择,要培养中职学生分析和应用文件管理的能力。
教学环境:
硬件配置说明:
教师机:
1台
学生机:
40
要求:
教师机和学生机构成教学局域网,教师机和学生机能相互实时转播。
教学目标
知识与技能
(1)理解文件,文件夹和快捷方式的概念和区别
(2)理解文件图标和关联程序
(3)理解文件的备份和还原的意义
(4)理解磁盘碎片整理的功能
重点难点
重点
(1)文件(夹)的操作
(2)磁盘碎片的整理和文件的搜索操作
难点
(1)对文件概念的理解和文件夹的规划
(2)磁盘碎片整理功能的理解
教学策略和手段
采用项目教学,任务驱动,直观演示。
借助视频自主探究学习,小组协作讨论,学生实践操作
教学过程
第一课时:
文件(夹)整理操作
第1环节:
项目导入(3min)
同学们,你们想不想去北京?
同时播放视频(学生:
讨论)
小军也想去,他们一家想在假期去北京旅游。
他们认为玩得好和吃得好是旅游的重点任务。
所以想从网上了解北京的各个景点和小吃方面的资料。
这事自然落到了小军身上,但小军把这些文件都下载在同一个文件夹了。
(教师展示文件夹的内容。
学生观看,讨论)
晚上小军把这些资料介绍给爸爸妈妈,所以他要整理一下这些文件,不然显得太乱了。
让我们来完成“北京快乐游”的前期工作吧!
[设计意图]激发学生的学习兴趣
第2环节:
项目分解(35min)
1.预热任务
把3-2素材文件夹的文件进行归类,完成下表
图片文件
视频文件
动画文件
文本文件
游京
小吃
教师结合素材文件讲解
1.文件:
是一组相关信息的集合,是操作系统管理信息的基本单位。
如音乐、照片、作文、动画等。
2.2.文件夹:
是可以存放各种类型文件的容器,其中还可以存放子文件夹。
[设计意图]通过将各种类型的文件进行分类,理解文件和文件夹的概念,掌握资源管理器的各种浏览方式。
2.创建文件夹
在D盘根目录下创建“北京快乐游”文件夹,并在该文件夹中建立“游京”和“小吃”
[设计意图]通过建立两层文件夹,使学生进一步理解文件夹的概念和目录结构,并掌握创建的方法。
3.复制文件
把与游园有关的图片文件复制到D盘的“游京”文件夹中,把与小吃有关的图片文件复制到D盘的“小吃”文件夹中。
任务提示:
◆分组浏览
◆选取文件
◆打开目标文件夹
◆复制文件
◆粘贴文件
分析总结:
◆选取一组文件
◆复制文件三法
◆粘贴文件三法
[设计意图]培养学生的分析问题,解决问题的能力
4.文件重命名
把将D盘“小吃”文件夹中的两个文件“200804.jpg”和“bjky.jpg”分别改名“老北京.jpg”和“吃烤鸭.jpg”。
[设计意图]充分体现学生是课堂的主体,培养学生自主学习和口头表达能力,同时调动课堂气氛。
5.移动删除文件
为保持桌面整洁有序,清理各自桌面上的“3-2素材”文件夹。
设问:
清理方案有几种?
方案1:
若文件还有用,可将其移动到其他磁盘中。
方案2:
若不再需要这些文件,则可将其删除
[设计意图]通过分组自主学习,教师适当补充,有利于学生对知识点的进一步巩固,同时培养学生学会良好的学习方法。
6.文件属性
李永想暂时把D盘“北京快乐游”文件夹中的文档文件(文字介绍资料)隐藏起来,搞个杀手锏。
等爸妈看完其他资料再给他们看,显得李永做这项工作很认真!
教师讲解文件的三种属性,学生实践操作。
[设计意图]让学生理解文件三种属性的含义和操作。
第3环节:
项目评价(3min)
要求每位同学在资源管理器中展示D盘中“北京快乐游”文件夹的目录树结构
随机点播演示4台学生机的资源管理器窗口
本节课我们和李永一起出色地完成了旅游资料文件的整理,相信李永的爸妈会露出满意的笑容!
!
[设计意图]让学生复习资源管理器窗口显示的目录结构,并且让学生体验完成任务的成就感。
第4环节:
课堂拓展(4min)
打开“连线题”(lx.exe),小组成员借助计算机调试自主探究“文件扩展名、文件图标及关联程序”之间的关系,完成后将题目窗口复制上传给教师。
[设计意图]调动学生积极性,培养学生自主探究的学习方法。
第二课时:
磁盘维护管理
第1环节:
导入新课(3min)
李永的出色表现,果然得到爸爸妈妈的一致好评,夸李永做事条理清楚,并且现在家里计算机中的东西整理得干干净净,用起来也比以前方便和快速多了,说李永真不愧是计算机专业学生!
李永听了这些赞美的话,心里真是乐开了花,他还想继续进一步对磁盘进维护管理。
下面我们也试着参与李永的工作吧!
也做个IT专业人士!
[设计意图]情景的导入,激发学生学习的兴趣。
第2环节:
讲授新课(32min)
1.备份文件(夹)
李永怕D盘中的“北京快乐游”文件夹因今后系统崩溃或病毒入侵等原因造成丢失,所以想先来备份这个文件夹。
教师示范,学生仿做,也可跟着备份文件助学视频操作。
教师提问:
备份文件名默认为什么
[设计意图]了解备份重要数据的必要性,并且学会备份和还原的操作。
2.磁盘碎片整理
(1)磁盘碎片整理的概念和功能
产生原因:
计算机使用久了,磁盘上保存了大量的文件,这些文件并非保存在一个连续的磁盘空间上,而是把一个文件分散地放在许多地方,这些零散的文件被称作“磁盘碎片”,这些碎片会降低Windows的性能。
(2)磁盘碎片整理的操作步骤(仅对D盘操作)
教师示范,学生仿做,也可跟着磁盘整理助学视频操作。
[设计意图]了解磁盘碎片产生的原因和整理方法。
第3环节:
课堂拓展(10min)
李永想方便爸爸妈妈对计算机的操作,他想把WindowsXP自带的主要实用程序的快捷方式都放在桌面“系统工具”文件夹中,使得他们快速使用。
李永列举了这些程序:
教师分析讲解实用程序的文件名和作用
Ø逐个搜索实用程序(cleanmgr.execlipbrd.exewinchat.exenarrator.exeosk.exeperfmon.msc)
Ø在桌面上逐个创建实用程序的快捷方式
Ø在桌面上新建文件夹“系统工具”
Ø把创建的6个快捷方式移动到“系统工具”文件夹中
教师示范,学生仿做,也可跟着拓展任务助学视频操作。
[设计意图]培养学生分析问题,解决问题的能力。
第三课时:
文件(夹)操作实训课
第1环节:
介绍“升级闯关”软件操作要点(5min)
升级闯关软件界面如图
(1)打开资源管理器,按照题目操作
(2)一关所有题目操作完毕都,单击“评分”按钮,分数合格自动转到下一关的操作,否则继续或修改本关题目的操作
游戏规则:
本游戏共有五关,打开游戏软件,单击“GO”按钮,首先进入第一关的操作。
一关所以题目操作完成后,单击“评分”按钮,分数合格转到下一关,否则继续修改本关题目的操作。
闯的关多,时间用的少的为胜。
第2环节:
开展“升级闯关”游戏(35min)
第1关:
使学生学会文件夹及文件的创建。
本关易出错的是目标路径和文件的扩展名。
第2关:
使学生学会文件夹的创建,文件复制、改名和删除。
本关易出错的是学生会因看不到扩展名,而多添加了扩展名。
第3关:
使学生学会文件夹的改名及属性设置,文件的移动、改名、删除、复制和属性设置。
本关设定的文件夹较多,需多次切换,在操作上学生会感到繁琐。
第4关:
使学生学会文件夹的改名及属性设置,文件的移动、改名、删除、复制和属性设置、创建快捷方式、磁盘清理。
本关易出错的是创建快捷方式。
第5关:
使学生能看图建立文件夹,文本文件的创建与打开,文件查找、复制快捷方式、文件备份。
本关易出错的是复制快捷方式,因为学生可能没意识到开始菜单中的各个菜单就是一个快捷方式,可对它们进行复制操作。
第3环节:
过关评价(5min)
记录每个学生的闯关数,对前三名进行操行分奖励,对后十名言语鼓励。
总结游戏中出现的问题。
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