初三作文教案.docx
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初三作文教案
初三作文教案
篇一:
初中作文教案合集
中考作文教案:
写真话抒真情
写真话抒真情
作文训练:
引导学生写真话抒真情
一、训练目标:
引导学生写真话抒真情
二、训练重点:
如何在文章中表达真情实感
三、训练难点:
同上
四、课时安排:
二课时
五、教学方法:
评讲法朗读法
教学过程:
一、评讲上次作文
提示:
要学生明确说明文有关的知识点,把握其文体特征。
说明事物要抓住特征:
所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志
存在问题:
说明文中有太多的记叙部分;说明事物没能抓住特点来写;说明顺序不清晰,说明文中描写太多
范文示例:
小蜜蜂
我是一只小蜜蜂。
我们蜜蜂是过群体生活的。
在一个蜂群中有三种蜂:
一只蜂王,少数雄蜂和几千到几万只工蜂。
我就是这千万工蜂之一。
我的母亲就是蜂王,它的身体最大,几乎丧失了飞行能力。
这没有关系,它有千千万万个儿女,我们可以供养它,也算尽了
孝道吧!
在我的家族中,只有蜂王可以产卵,它一昼夜能为我们生下1.5万到2万个兄弟。
蜂王的寿命大约是三年到五年,在我们家族中它可以说是寿星了。
在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂,它和我们大不相同,它“人高马大”身体粗壮,翅也长。
它的责任就是和蜂王交尾。
交尾之后,它也就一命呜呼了。
要说家族中数量最多,职责最大的还是我们工蜂。
我们是蜂群的主要成员,工作也最繁重:
采集花粉、花蜜,酿制我们的“口粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿度?
?
别看这样,我们的身体是非常弱小的,我们的寿命也只有六个月,就像天空的流星一样——一闪即逝,仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。
我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。
开花时节,我们忙得忘记早晚,有时还趁着月色采花酿蜜。
蜜是很难酿的,我们要酿一公斤蜜,必须在100万朵花上采集原料。
如果我们的蜂巢同采蜜的花丛距离一公里半,那么我们采一公斤蜜就得飞上45万公里,差不多等于绕地球赤道飞行11圈。
看样子,我们的功业并不次于“阿波罗号”呢!
虽然我们采蜜难,但每年一窝蜂都能割几十斤蜜。
在广东的同族们一年四季都不闲着。
如果动物世界也有组织的话,那么我们蜜蜂一定能获得“最热爱劳动奖章”。
也许您要问:
在漫无边际的大自然中,你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢?
告诉您吧,我们有很多“侦探”,派它们去
侦察,回来再把结果告诉同伴,我们的“语言”就是舞蹈。
我们的家族就是这样。
我们的生命是短暂的,但不必担心,我们还有兄弟,还有接班人。
它们会像我们一样继续劳动。
我们的家族就这样不断繁衍下去。
〔简评〕:
这是篇写动物的说明文,采用自述的形式,以一个“工蜂”的话,介绍蜜蜂家族的生活。
写法上层次比较清楚,先介绍蜜蜂的种类,然后介绍工蜂的职责,然后是信息的获得和传递,最后是家族的繁衍。
文中多处用到了比喻、拟人等修辞手法,语言比较生动。
酿蜜的介绍适当了运用了数据,很有说服力。
摘
一、导读
真情是文章的生命;矫饰是文章的大敌。
每逢作文,为什么一些同学常常东拼西凑,生编硬造,千篇一律,总给人“似曾相识”之感?
究其原因,作文教学中引导学生写“真话”的力度不够。
那么,如何改变这种作文现状呢?
只有引导学生写真话,才能在真情实感中,学习技巧,写出新意。
叶圣陶先生在给《学作文报》的题词中说:
“作文就是用笔来说话。
作文要说真话,说实在的话,说自己的话,不要说假话、空话、套话。
”首先,命他们想说、喜欢说、有东西可说的题目。
要使他们养成叙身边事,写身边物,勤观察、勤思考、勤悟人间冷暖的练笔习惯。
其次,要善于引导学生捕捉生活中的人和事,拓宽生活的视野。
这样,学生就会有话可说,家事、国事、天下事,事事可
论;师长、亲朋、同学,人人可写。
比如:
经常与亲人交流,尽可能多地浏览报刊,多留意街头四季的变化,学会倾听来自自然的声音,听听音乐,参观艺术展览等,用心贴近,从这种观察中,获取活生生的写作材料,引起学生无限的联想。
当然,若没有对大自然的细心观察,朱自清的笔下就不会奔涌着春的勃勃生机;老舍的笔下也不会有济南“温晴”的冬天;若没有对生活的深切感悟,宗璞的笔下就不会奔腾出生机盎然的紫藤萝瀑布。
所以,应让学生贴近生活,感悟生活,用鲜活的语言表达生活,使他们在作文实践中得到心灵的熏陶,尝到用我眼看世界、用我手写我心的甜头和乐趣。
最后,写作要创新,要有创造性,不要引导学生一味地模仿。
然而,时下一些学生的作文却充满着模仿的痕迹,其原因是各种优秀作文汇编充斥市场,不少同学购买这些优秀作文乐此不疲。
到写作时,脑子里浮现的都是篇篇范文佳作,写出来的文章往往没有自己的血肉,这样的作文实在无法让人提起兴致多看它一眼,更别说创什么新意了。
2001年高考,湖北一考生的《给班主任的一封信》是一篇满分作文。
之所以能获得满分,不是靠巧妙的构思、精美的语言,而是靠作者那支无矫情、不造作的笔,那份真真切切的话语。
因此,认认真真地阅读,老老实实地写作,本本分分地感动,在真情实感中学习技巧、创造新意,是提高作文教学质量的“源头活水”,是激发学生作文兴趣的催化剂。
诚然,作文的成功取决于多种因素。
诸如立意的正确、手
法的独特、语言的准确等,但最关键的一条:
就是要说真话,抒真情,创新意。
满分秘技八:
真情自然流淌篇
“感人心者,莫先乎情。
”问世间“情”为何物?
“高山流水”是真诚的友情;“舐犊情深”是本真的亲情;“落叶归根”是乡土之恋?
?
“情”是生命之“真”,是爱、仁慈、悲悯?
?
是生命之间相互维系的丝线,是生命源头的汩汩清泉。
写文章也要想做到“感情真挚”,抒发真情实感,切忌矫揉造作。
《庄子·渔父》中说:
“不精不诚,不能感人,故强哭者虽悲不哀,强怒者虽严不威。
”具体地说考生要注意以下两“真”:
一是“事真”:
这点主要指记叙。
事情中往往流露出感情,感情“真”首先需要事情“真”.而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历,它还包括作者的所想(要依照题意大胆想像),只要符合来源于生活就可以视为“真”。
二是“理真”:
这里主要指议论。
人们常将“情”与“理”连在一起,称为“情理”。
文章阐述的道理若想说服人、打动人,非有“情”的加入不可。
因此,道理“真”有助于感情“真”。
只有这样,“真挚”才能始终“真挚”。
如云南一考生的《父亲,我爱你!
》字字情,声声泪,这是一篇饱含着父女深情的优秀散文,读来令人感叹嘘唏,热泪盈眶。
文章写得情真意切,没有丝毫的夸饰和矫情,朴实无华,感人肺腑。
尤其是文中那些对父亲深情的呼唤,一声声,一句句,重重
篇二:
初三语文作文复习公开课教案
初中语文作文教案
课题:
2011年中考作文审题专项复习复习目标:
1、明确审题内容,掌握审题方法;2、运用审题方法审题,并完成写作拟写表。
复习重点:
学会审题并掌握作文审题方法,完成作文草稿拟写表。
复习难点:
通过审题完成作文的深远立意,拓展思维。
复习过程:
一、导入:
二、学习目标(出示)
?
?
三、作文审题内容概述:
1.速读下列作文题目。
请同学们思考:
你从文题中捕捉了那些审题应注意的信息(哪些方面入手)?
①题目:
在生活中,很多门其实是开着的,只是表面上看上去像关着。
许多
人之所以没有跨进门,有一个原因就是缺乏亲自推一推,哪怕是敲的行为或者勇气。
很多时候,我们往往被表面现象蒙住,很多人因此而走了很多弯路,失去乐许多成功的机会。
同学们,要敢于去开启生活中的门,很多看上去关着的门,其实是虚掩着的?
?
以“门其实开着”为题写一篇文章。
要求:
A”门”可以是生活中真实的门;也可以是想象中的门,如心灵的门,父母亲情的门、文学殿堂的门?
?
B请写一篇记叙文;C不少于600字。
②1.2008年江苏常州题“请以初中生活为素材,以?
你在我心里?
为题,写一
篇文章”,字数在600字左右,不得出现真实的校名和人名。
③《我眼中的色彩》为题目?
?
④《我和一起》请先补充完整题目,然后写作。
我发现:
类型、文体、字数、人称、范围、题蕴、关键词等。
2.基本知识点:
★类型:
中考作文的三种类型:
命题作文、半命题作文、话题作文。
其中
2006—2010连续五年的青岛中考试题必考一个半命题作文。
所以,半命题作文应该引起我们的重视。
★文体:
很多年来中考要求“文体不限”,但是从2008、2009、2010年连续三年都有一个题目要求写成记叙文。
所以我们大力提倡写记叙文,散文也可以,但是散文要求形散而神不散,而且对语言的要求也很高。
★字数:
一直以来,中考对字数已经约定俗成要求。
有的不少于600字;有的有求600左右。
……(多优点——少害处)
★其他:
中考作文题目要求二选一;同时审题时间至少五分钟,内容至少读三遍,并且要仔细认真研读有限的文字。
四、结合具体作文试题,分析学会审题、立意
(一)阅读下面的文字,根据要求作文。
一片嫩红,一湾碧溪,一袭云彩,一阵鸟鸣,一丛风中的芦苇……便是一道赏心悦目的风景线;
一曲生命赞歌,一帧活动剪影,一次风采展示,一则公益广告……便是一道令人回味的风景线;
一位哲人说,你的灵魂就是一道精选的风景线。
也许,你眼中和心中的风景线更多更多……请以:
“一道风景线”为题目,写一篇文章。
要求:
①要有真情实感,不得抄袭;②除诗歌外文体不限;③不少于600字;
④文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。
指导思路:
一、请学生回答,看到题目后你会怎样来审题?
指导落脚抓关键词和修饰词;学会挖掘关键字的意蕴。
如何来理解“风景”一词?
一、体会命题意图。
首先,题目中的“风景线”无论是在“眼中”还是在“心中”,都应该美好、高雅、感人,是值得赞美的人和事物,例如一种健康的心态,一种崇高
的精神,一种坚定的信念,一种博大的胸襟,等等。
“一道”这一数量词也要注意,它给出了数量上的限制,如果你的文章只是罗列没有内在联系的几道风景线,又没有把这几道风景线收拢为“一道”,便是偏题。
二、选好构思角度。
构思角度大体有三种:
1.以实为主,由实而虚;2.以虚为主,逐步深化;3.虚实结合,相得益彰。
选哪个角度都可能写出好文章,能否出新的关键在于思维的广度和深度。
一般地
说,由实而虚,虚实结合,由表及里,往往更容易出新。
正如提示语所引一位哲人说的话——“你的灵魂就是一道精选的风景线”。
例如写游黄山,只写黄山“四奇”,很可能流于一般化;但如果你有关于黄山旅游区清洁工是“美容师”方面的感悟积累,将自然美与心灵美糅合在一起写,则富有新意。
如果写虚实结合的散文,“散”开时写几道风景,则必须做到形散神聚,找出几道风景的内在联系,将其归结为“一道”。
友情提示:
A.“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中,都不是可有可无的点缀,而往往是考生极易误入的陷阱。
如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个;《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课;《其实并不是这样》中的“其实”很重要,应写出“误认为是?
这样?
”——“意识到不是?
这样?
”的过程,如果缺少这层转换,文章就会偏题。
B.请同学们特别注意题目里的时间词,如:
“一天”“冬天”;地点
词,如“校园”“窗外”;数量词,如“那一刻”“一件事”“一道”等。
2.虚实错位A.把抽象的概念具体化(心愿,希望,想念?
?
)
B.把具体的事物抽象化(桥,门,墙,窗?
?
)
写抄袭;④不少于600字;⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
指导思路:
一、让学生分析已知的内容,并补充完整题目。
二、让同学回答自己的填补答案,在交流中,然后明确——
1.审——题中“已有内容”2.审——题中“待填内容”
填补原则:
A.合理性原则.①语法②意图
B.熟悉性原则.①材料②文体C新颖性原则.①材料②角度
选材角度:
自身、家庭、学校、社会、自然
小试牛刀:
给下列标题补充完整
1.《我学会了__》2.《我第一次__》
(三)、阅读下面的材料。
根据要求作文:
日本一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生。
决定裁员l/3。
有三种人名列其中,清洁工、司机和无任何技术的仓库管理人员。
经理找他们谈话,说明了裁员的意图。
清洁工说:
“我们很重要。
如果没有清洁优美、健康有序的工作环境,你们怎么能全身心投入工作?
”司机说:
“我们很重要。
这么多产品没有司机怎么能迅速销往市场?
”仓管人员说:
“我们很重要。
如果没有我们,这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷走!
”经理觉得他们说的话都很有道理,权衡再三决定不裁员。
第二天,经理在厂门口悬挂了一块大匾。
上面写着:
“我很重要。
”这句话调动了全体职工的积极性.几年后该公司迅速崛起,成为日本有名的公司之一。
任何时候都不要看轻了自己。
在关键时刻,你敢说“我很重要”吗?
请以“我很重要”为话题,写一篇文章。
要求:
①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于600字。
指导思路:
一、明确话题作文审题三步走:
审材料语——审话题语——拟标题二、1.分析材料语
2.分析话题语“我很重要”本身含义
立意思考:
1.以散文或者记叙文的形式表现生活中不同岗位上的一个个“我”的作用、贡献。
正是无数个“我”才保证了社会主义现代化事业的顺利进行——“我很重要”。
2.议论文形式写“自信”、“同心协力”精神。
篇三:
初中作文课教学设计
初中作文课教学设计
——如何使作文具体化
教学目标:
1、知识与能力:
通过片段训练,学生能对一件事情做到具体叙述。
2、过程与方法:
通过演示实验、练习,掌握一定的写作技巧。
3、情感态度与价值观:
营造浓郁的文学氛围,激发学习文学热情,陶冶学生心情。
教学重点:
片段练习
教学难点:
通过片段练习,掌握如何使作文具体化的技巧方法
教学设想:
演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结教学过程:
一、组织教学、课堂导入:
同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文,感到最难的也是写作文,胶尽脑汁而无处下笔,搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。
不由的发出感叹:
“作文难啊,难于上晴天”。
其实作文难写吗?
答案是肯定的!
真那么难写吗?
亦不然!
因为在祖国的语言文字里,有黄河的不羁和刚强,有长江的奔放和潇洒,有泰山的威武,有草原的粗犷,有彩陶的古朴典雅,有花椒的芳香四溢。
有先秦的繁星明月:
是皎洁的汉宫秋月,是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟,是“推”“敲”不定的月下门,是庄子的逍遥游,是孔子的颠沛流利,是魏王的老骥之志,是诸葛的锦囊妙计,是君子好逑的《诗三百》,是魂兮归来的《楚词》,是执过羊鞭的《兵法》,是受过宫刑的《史记》,是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪,是千古绝唱的诗词曲赋,是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具,而且负载着丰富的情感,深邃的思想,人类的文明。
有了这些,我们写作文怎么会难写呢?
何愁写不好呢?
这就要我们平时养成多读书、读好
书的习惯,写好读书笔记。
因为书到用时方恨少。
这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题:
如何使作文具体化?
二、活动一:
(一)、教师演示:
教师手拿一枚硬币,硬币从手中滑落,掉到讲桌上后又掉到地上。
1、要求:
(1)、每一个同学仔细观察这种现象,然后用一句话描写这种现象。
(2)、同学之间交流、分享。
摘录例句:
(1)、有一枚硬币从老师手中滑落,掉到了地上。
(2)、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落,掉到了讲桌上,然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上,在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。
2、分析:
在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好?
原因是?
第二句比第一句增加了一些内容,说说增加了哪些内容?
通过讨论分析得出结论:
都认为第二句好。
第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来,更写出了老师的手,硬币掉到地上的响声,还运用拟人的手法,写出了硬币的姿态,写出了情感。
3、教师点拨:
我们在课堂上要会听课:
伸开耳朵去细心的听,睁大眼睛去仔细的看,张开嘴巴去详细的说,用心去细细的想,让后用笔去写写、记记——你看看你变的“聪”明了。
在前面的学习讨论中,逐步扩充,最终使句子完整、生动、形象,我们不妨给它取名“步步追问”。
用这个方法可以把内容写的具体一些。
但是同学们想想:
在现实生活中,我们遇到的事情,能不能每件事情都要去演示,都要去追问,这显然是不可能的!
有些事情我们不能去演示,只能通过联想和想象去解决,使情节更合理,我们不妨叫它“想象延伸”。
如“绿色”、王羲之“之”字写法、“台阶”你可以想到什么?
4、学生讨论总结:
由“绿色”想象到:
“水、植物、春天、军人、生命、和平、希望、朝气、青春……等”;
由王羲之“之”字写法想象到:
“要有个性、不要墨守成规、行行出状元……等”;
有“台阶”想象到:
“一切从零开始、成功的道路的不平坦的、人梯精神、永不止步……等”。
这样以来我们的思维变的活跃了,视野开阔了,作文变得好写了。
5教师点拨:
我们每天生活在祖国温暖的怀抱之中,生活在亲人、老师、同学的关爱之中、生活在亲情之中,其乐融融。
要我们去刻画一个人物的肖像,同学们想想,上面两种方法是否可行?
显然以上两种方法是不不够的,我们必须对一个人的某一部位,某个方面进行精细的描绘,才能表现出这个人的优秀品质,我们不妨叫它“局部雕刻”。
举例:
《范进中举》中胡屠户形象。
三、活动二:
根据以上方法进行片段练习。
(一)、练习话题1:
我惭愧。
1、公式:
具体心理形象=步步追问+想像延伸
2、注意:
(1)、是什么原因惭愧?
(2)、惭愧时是什么表情?
(3)、惭愧时是什么心理?
3、师生互动交流,分享成果。
4、教师范文:
我惭愧。
我站在老师跟前,耷拉着脑袋,脸火烧火燎的,两只手没处放了,只是无意识的拧着衣角,两脚无力的支撑着身体。
心里好像打翻了五味瓶,酸甜苦辣咸,什么滋味儿都有。
同学们信任我,选我当班干部,我却做出这等丢人现眼的事儿,我对的起谁?
是家里的父母,还是学校里的老师。
我的目光在地面上搜寻着,如果有个缝儿的话,我一定会钻进去。
(二)练习话题2:
既喜欢又讨厌的同桌。
1、公式:
具体人物形象=步步追问+想象延伸+局部雕刻
2、注意:
(1)喜欢到什么程度?
(2)讨厌到什么程度?
(3)为什么会有这样两重情况?
(4)特别注意人物刻画。
3、学生练笔、师生互动、交流分享成果。
4、教师范文:
“我以后就是你的同桌啦!
”她边说边习惯性的搔着后脑勺,脸上挂着笑。
我大吃一惊,“和你同桌?
”她耸耸肩,一
脸无辜。
有谁不知她是班上最大胆最调皮的女孩儿呢?
我有点畏惧。
日子过的很快。
印象中,每天晚自习铃声响起时,她就会问我:
“准备好了吗?
”我点点头,马上双手捂住耳朵。
不一会儿,耳边骤然响起:
“组长收数学作业。
”其声如雷霆乍惊,即使最懒的同学也会乖乖地交上作业。
四、活动三:
拓展延伸。
我们在刻画人物,描写事物运用“三步走”策略可以做到具体生动,但是要写出文章的神韵,还远远不够。
还要注意以下几个方面:
1、大胆夸张,来点叛逆。
范文:
已知:
数学卷2张,语文卷2张,物理、化学卷各1张,英语卷2张,
求:
能否在眼皮打架之前做完?
解:
因为:
一天24小时,在校上课学习时间9个小时,睡觉休息时间8个小时,吃喝拉撒、路上时间2个小时,数学卷2个小时,语文卷2个小时,物理化学卷2个小时,英语卷2个小时。
所以:
总共需要27个小时。
结果:
在眼皮打架之前不能完成。
2、巧妙悖论,来点幽默。
范文:
那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”,该长胡子的地方没长,不该长的地方却大把地长。
推着的那辆自行车也是很特别,除了铃铛不响,什么都响。
3、准确扑捉,画一副漫画。
范文:
孩子不足两岁,塌鼻子,眼睛两丝斜缝,眉毛高高在上,跟眼睛远隔得彼此要害相思病。
4、学以致用,历练身手。
范文:
幸福就是“月上柳梢头,人约黄昏后”的那种甜蜜,是“采菊东篱下,悠然见南山”的那种恬淡。
幸福就是“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的那种舒畅,是“我醉君复乐,陶然共忘机”的那种神怡。
幸福就是“吹面不寒杨柳风”、“万紫千红总是春”的那种美感,是“牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹”的那种悠闲。
幸福就是“春风得意马蹄疾,一日看尽
长安花”的那种惬意,是“会当凌绝顶”、“阅尽人间春色”的那种豪放……
五、总结:
文似看山不喜平。
所以除了引人眼球的标题,一锤定音的开头,回头百媚生的结尾外,还要做到词语生动、句式灵活、善用修辞、文体立意等诸多方面。
做生活中的有心人,在生活中运用语文,在生活中学会语文。
六、作业:
以“他在娘的脸上亲了一下”为话题,写150字左右的片段
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