昭通市初中思想品德教学指导意见.docx
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昭通市初中思想品德教学指导意见
昭通市初中思想品德教学指导意见
(试行修订稿)
为加强对全市初中思想品德教学的管理和指导工作,促进初中思想品德课教学改革,进一步明确规范初中思想品德的教学和考试、考查要求,不断提高教师素质和教育教学质量,根据《昭通市教育局关于初中教育评价制度改革实施意见》(昭市教〔2009〕72号)文件精神,及新的《九年义务教育初中思想品德课程标准》的基本要求,结合本市初中思想品德教学改革实际,特编制《昭通市初中思想品德教学指导意见(试行)》。
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻科学发展观和党的十七大精神的要求,以及《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的基本精神,依据《九年义务教育初中思想品德课程标准》的基本理念和课程目标,以主体参与型课堂为主渠道,以加强学生思想品德教育为主要任务,帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质,养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯,增强爱国主义、集体主义的思想感情,逐步树立中国特色社会主义的共同理想,为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
二、目标体系
(一)总体目标
本课程旨在对学生进行公民教育和人文素质教育,培养创新精神、社会实践能力和社会责任感,提高政治、思想、道德素质,为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
(二)分类目标
1.情感、态度、价值观目标
热爱生命,自尊自信,乐观向上,意志坚强。
亲近自然,爱护环境,勤俭节约,珍惜资源。
孝敬父母,尊重他人,乐于助人,诚实守信。
热爱劳动,注重实践,热爱科学,勇于创新。
尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正。
热爱集体,具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。
热爱社会主义祖国,热爱和平,具有世界眼光。
2.技能、能力目标
培养热爱自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
发展感受、观察、体验、参与社会生活的能力,初步培养交往与沟通的能力。
初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能够负责任地做出选择。
增强自我调适、自我控制的能力,学会理智地调控自己的情绪。
能够逐步掌握收集、处理、运用社会信息、思想意识和政治生活材料的方法和技能,学会独立思考、提出疑问和进行反思。
初步具备运用法律武器维护合法权益的能力。
3.知识目标
了解青少年的身心发展特点,认识个体发展与社会环境的关系。
学习心理健康方面的基本知识,了解参与社会生活的方式和途径。
了解自我与他人、与社会的道德关系。
学习法律常识,了解基本的法律知识。
了解我国的基本国情与国策。
三、教学意见
(一)七年级《思想品德》教学指导意见
在“珍惜初中生活,做生活的主人”这一教育主题下,以关爱、自尊为核心概念,根据学生步入新学校,融入新集体的实际和学生生活的新特点,从引导学生生活满足学生成长的需要出发,根据课程标准的相关要求教材设计了上下册,分别为八个相对独立的单元:
上册包括笑迎新生活,认识新自我,过富有情趣的生活,过健康、安全的生活;下册包含做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人、做知法守法用法的人。
七年级上册
第一单元笑迎新生活
教学目标:
本单元引导学生在新的环境、新的集体中愉快地生活、学习、成长,积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗的性格,正确认识个人与集体的关系。
体会“团结就是力量,”能够自觉维护集体的荣誉和利益;培养学生正确的学习观念,养成良好的学习习惯。
本单元由二课构成。
教学要点:
1.进入新学校,珍惜新友谊,与新朋友结伴同行。
2.如何创建良好的班集体(新集体)。
3.了解初中学习的新特点,做学习的管理者。
4.了解自己的学习方式,认识什么样的学习方式是最佳方式。
5.正确理解学习中的苦与乐。
教学建议:
引导学生以积极心态面对崭新陌生的校园环境、人文环境及人际环境,对学生进行热爱新集体、创建新集体的教育。
由此激发学生的高昂的情绪,以崭新的姿态迎接初中生活。
引导学生了解初中学习的新特点,掌握初中学习的新方法,珍惜学习机会和初中学习生活,由此对学生进行热爱学习、享受学习、尊重知识的教育和学习方法的指导。
第二单元认识新自我
教学目标:
本单元引导学生认识:
人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵,知道应该从日常生活的点滴做起,实现人生的意义,体会生命的价值,悦纳自己的生理变化,促进生理与心理的协调发展,知道心理卫生常识,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动,了解自我评价的重要性,客观地认识评价自己的优点、缺点,形成比较清晰的自我整体形象。
本单元由三课构成。
教学要点:
1.认识生命是需要相互关爱的。
2.认识生命独特性的各种表现。
3.如何珍爱、悦纳、善待生命。
4.正确认识生命的价值。
5.正确认识青春期的生理及心理变化特点。
6.了解青春期的心理矛盾及解决方法。
7.正确认识青春期的真正个性与独立。
8.正确认识青春的真正含义,应该如何度过自己的青春期。
9.用全面、发展的眼光看待自己。
10.认识自己的途径。
11.如何认识“追星”这一现象。
12.认识自己的潜能及如何发掘自己的潜能。
教学建议:
引导学生从珍爱生命认识生命多样性的角度进行思考,从自然生命与人的生命之关系的广阔平台上认识人的生命的独特性,进而认识自己生命的意义和价值;从珍爱生命的一般意义推衍到更加珍爱生命、悦纳自己、提升自己生命的意义和价值,由此对学生进行爱的教育,保护生物多样性的教育,什么样的生命更有价值的教育,激励学生现在努力学习,将来为国家为人民多做贡献。
引导学生认识青春,了解青春,将自我融于“青春”的大背景中,教育学生在了解青春意义的基础上,认识处于青春期中的“我”如何过欢快的、充满朝气的和蓬勃向上的生活,学会应对青春期的烦恼和困扰。
引导学生正确、客观地认识自己,用发展的眼光看待自己,认识到自我是常新的,可以变化发展的,在这个前提下,以现代学生中普遍存在的“偶像崇拜”切入,引导学生形成积极的自我新期待,主动把握自己、发现自己。
第三单元过富有情趣的生活
教学目标:
处于青春期学生的特点,根据形成自我调适、自我控制的能力能够理智地调控自己的情绪,形成乐观向上的精神状态。
本单元,由两课构成。
教学要点:
1.认识情绪的基本类型。
2.情绪对人的影响(作用)。
3.调节情绪的方法。
4.认识表达情绪要用合理的方法。
5.情趣与兴趣的关系。
6.高雅情趣的含义及作用。
7.能辨别高雅与庸俗之分,庸俗情趣对人的影响。
8.正确看待“好奇心”。
9.如何培养高雅的生活情趣。
教学建议:
引导学生理解情绪多样性的基础上,让学生学会调控自己的情绪,让自己的生活充满快乐、从而为过有兴趣的生活和陶治高尚的情操打下基础。
生活是色彩斑斓的,但是有高雅生活情趣的人才会体味到生活富有的乐趣,引导学生识别高雅与低俗生活情趣的基础上,进一步让学生有意识地追寻高雅的生活,使自己每天的生活都能充满情趣地品位生活的乐趣。
第四单元:
过健康、安全的生活
教学目标:
本单元让学生能够分辨是非善恶,为人正直,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择,自觉抵制不良诱惑,学习在日常生活中自我保护的方法和技能,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。
本单元由两课内容构成。
教学要点:
1.了解身边的存在的诱惑,并认识其利与弊。
2.如何正确对待电子游戏的诱惑。
3.网上交友应注意的问题。
4.如何战胜不良诱惑(包括具体方法)。
5.青少年容易受到侵害的原因。
6.青少年应怎样防范侵害及保护自己的合法权益。
教学建议:
从学生生活中面临形形色色的诱惑引导他们过健康、向上的生活。
从学生经常遇到的侵害如学习权利、健康权利的侵害入手,让学生了解一些自我保护常识、措施,引导学生提高警惕性,培养自我保护意识、增强自我保护能力。
学会用自己的智慧,通过法律手段有效保护自己、过安全的生活。
七年级下册
第一单元做自尊自信的人
教学目标:
本单元根据课程标准中“中学生自我意识评价水平提高,自尊心增强,强烈的成人意识要求他人尊重自己,给予自信”“但中学生自我意识不稳定,有时过分夸大自己的能力,出现评价过高”“
“当遇到失败时,又丧失斗志,产生自卑,失去自信”,通过学习使青少年的自尊心、自信心得到充分的发展。
本单元由两课构成。
教学要点:
1.自尊的含义、表现及重要表现。
2.虚荣心的含义及表现。
3.怎样做一个有尊严、有价值的人。
4.如何看待他人的议论及自己的态度。
5.怎样真正做到尊重他人。
6.自信的含义及表现。
7.自卑、自负和自信的区别。
8.自负与自信的不同点、自负与自卑的相同点。
9.自负者、自卑者为什么会远离成功。
10.自信者有哪些良好的心理品质(自信者为什么会成功)。
11.怎样做一个自信的人。
教学建议:
通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊,进而逐层分析自尊的表现,让学生明白自尊与尊重他人之间的关系及人与人之间应该怎样彼此尊重,使青少年的自尊心得到充分的发展。
引导学生肯定自我,让学生体验自信的感受,区别自负、自卑和自信,了解自信有助于成功,而自负和自卑则使人远离成功,让学生树立和增强自己的自信,做自信的中国人。
第二单元做自立自强的人
教学目标:
本单元根据处于青春期的学生,开始有了强烈的独立意识,要求自主,但在遇到挫折和困难时,还是希望从父母那里获得帮助,同时,由于认识问题,解决问题的能力有限,而对成人在某些方面产生依赖都是正常的,但从依赖走向自立自强是人生的必然,帮助学生顺利完成“心理断乳”把自立自强作为自己追求的目标,掌握自立自强的正确方法等。
本单元由两课构成。
教学要点:
1.自立含义及表现。
2.人生需要自立。
3.认识依赖心理的危害及了解自立是不是拒绝帮助。
4.对自主的认识。
5.怎样培养自己的自立能力。
6.自强的含义、表现及意义。
7.自强精神的表现。
8.自强与自弃的区别。
9.自强的航标、关键、捷径。
10.自强的人应怎样做到扬长避短。
11.做一个自强的好少年(怎样培养自强精神)。
教学建议:
通过分析自立的对立面——依赖的危害,帮助学生摆脱依赖,从而主动学习,学会自立。
通过学习,使学生明白什么是自强,自强的表现,指出自强不息是我们的民族精神,鼓励学生从小培养自强品格,进一步分析自强与成功的关系,指出青少年要自强,不要自弃。
第三单元做意志坚强的人
教学目标:
本单元根据课程标准中:
认识挫折和运用对待挫折的方法,培养他们乐观向上的态度,做生活的强者,从学生心理发展需要出发,通过对意志品质的特点,意志品质培养方法的学习和活动体验,引导学生自觉地磨练自己的意志,使自己坚强起来。
本单元由两课构成。
教学要点:
1.认识人生难免有挫折、造成挫折的因素。
2.面对挫折,不同的人有不同的态度表现,他们有什么不同的结果。
3.理解“艰难困苦,玉汝于成”。
4.战胜挫折的方法。
5.坚强意志的表现。
6.培养坚强意志的作用。
7.联系实际,谈谈培养坚强意志的方法。
教学建议:
引导学生分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
使学生明白坚强的意志力能使人克服各种各样的困难,学会将各种观点与实际联系起来,能让学生主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情感,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
第四单元做知法守法用法的人
教学目标:
本单元帮助青少年了解社会生活不仅需要道德更需要法律。
通过对法律特征的学习,明确“法不可违”,从小树立维权意识,知道家庭、学校、社会、司法保护等方面的责任,学会采取正当的方法维护自己的合法权益,最终成为知法、守法、用法的好公民。
本单元由两课构成。
教学要点:
1.了解社会生活离不开规则。
2.法律的含义(法律的特征)。
3.法律的规范及保护作用
4.认识法律与道德、纪律、规章的区别。
5.违法行为的定义、类型。
6.犯罪的含义、特征。
7.刑法、刑罚的定义及我国刑罚的种类。
8.认识犯罪的危害。
9.认识一般违法与犯罪的区别与联系。
10.如何做一个遵纪守法的好公民。
11.了解保护未成年人的专门法律。
12.认识国家为什么要对未成年人实施特殊的保护。
13.了解保护未成年人的四道防线(即家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护)。
14.认识诉讼的三种类型。
15.青少年应如何树立自我保护意识。
16.当我们的合法权益受到非法侵害时,应该怎么办。
教学建议:
本单元在教学过程中让学生明确社会生活离不开法律,可以通过案例分析让学生了解一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟,要加强自我防范预防违法犯罪。
特别讲清未成年人的身心特点必须进行特殊的保护,以及学会用合法权益保护自己。
(二)八年级《思想品德》教学指导意见
八年级上册
人教版《思想品德》八年级(上册)教材从学生的认知水平和生活实际出发,以学生不断扩展的生活及社会经验为基础,能帮助学生学会交往,提升他们的道德水平,增强他们适应社会的能力,让学生掌握终身受益的本领。
遵循课程标准的要求,将相亲相爱一家人、师友结伴同行、我们的朋友遍天下、交往艺术新思维等作为基本知识目标,引导学生过健康快乐的生活。
上册由四个单元十课组成。
第一单元相亲相爱一家人
教学目标:
本单元围绕青春期的初中生,既受到家长的呵护,享受家庭的亲情,又容易与家长产生矛盾,甚至产生逆反心理,为解决学生与家长的矛盾,更善于与家长的交流沟通,帮助学生感受父母之爱,营造和谐的家庭环境,使自己健康快乐地成长。
本单元由两课构成。
教学要点:
1.家庭的含义、作用及家庭结构的类型。
2.子女与父母的关系是不可选择的。
3.为什么要孝敬父母及怎样孝敬父母。
4.子女与父母产生矛盾的原因。
5.正确认识逆反心理和逆反行为。
6.怎样解决子女与父母之间的矛盾。
7.与父母交往要讲艺术。
教学建议:
引导学生明确孝敬父母是做人的根本,能够尊重父母和长辈,理解生命是父母赋予的,体会父母为抚养自己付出的辛劳,学会与父母平等沟通,正确认识父母对自己的关爱和教育,以及产生的矛盾,克服逆反心理,以“我是如何化解与父母的冲突”为题展开交流和讨论,进而做到与父母交往要讲艺术,能够做到用实际行动孝敬父母和长辈。
第二单元师友结伴同行
教学目标:
本单元立足学生的主要交往领域——学校的人际交往,比较全面地分析了中学生人际交往中存在的问题,以“伴”字突出交往中的平等模式及人际关系,以便促进学生的心理发展、情感发展、道德发展和交往意识与能力提升。
本单元由两课构成。
教学要点:
1.认识闭锁心理的危害。
2.朋友的重要性、交友应掌握的原则。
3.与异性交往的意义及怎样与异性交往。
4.如何看待“对异性产生好感”之事。
5.了解教师工作的特点。
6.认识新型的师生关系。
7.怎样共筑师生情感桥梁(如何与老师交往)。
教学建议:
引导学生了解青春期闭锁心里现象及危害,积极与同学朋友交往,养成热情、开朗的性格;正确认识异性同学之间的情感交往与友谊,学会用恰当的方式与异性交往。
了解教师工作特点,积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进师生感情。
第三单元我们的朋友遍天下
教学目标:
本单元引领学生从家庭,学校交往扩展到社会交往,随着对外开放的日益扩大,国际交往的日益频繁、交通和通讯工具的日益先进,我们交往对象和交往空间不断扩大,如何领略不同国家,民族丰富多彩的文化,享受健康文明积极有益的网络交往,对于培养学生面向世界、面向未来、开阔视野与友好交往具有重要意义,并培养学生的历史眼光,时代眼光,世界眼光而设计的。
本单元由两课构成。
教学要点:
1.认识文化的多样性及丰富性。
2.怎样看待文化的差异、对待文化差异的不同态度及正确态度。
3.面对文化差异,做一名友好交往的使者。
4.理解网络是把双刃剑。
5.网络交往对象特点、如何做网络的主人。
6.网络交往中如何学会自我保护。
7.上网应遵守的规则。
教学建议:
引导学生懂得文化的多样性和丰富性,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
培养学生放眼看世界,提高收集信息的能力,但要认识到网络世界是虚拟的世界,培养学生认识和理解生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力,能够负责任地做出选择,能够理解社会生活中的必要规则,能遵纪守法。
第四单元交往艺术新思维
教学目标:
本单元将进一步引导学生理解和把握如何懂礼貌、讲礼仪;如何善于与人合作,勇于竞争;如何平等待人,心系他人;如何诚信做人等道德问题。
从这个意义上说,本单元即是引导学生如何做人的学问。
本单元由四课构成。
教学要点:
1.礼貌的重要性、表现及具体要求。
2.礼仪的重要性及在不同方面的要求。
3.正确对待传统及少数民族的礼仪习俗。
4.竞争的积极作用和消极作用。
5.在竞争中必须遵守的基本准则。
6.合作的重要性、正确理解合作与竞争的关系。
7.如何做到在竞争中合作(如何对待竞争对手)。
8.理解“和而不同、求同存异”是宽容合作的基础。
9.理解宽容是美德,是一种境界。
10.怎样学会宽容(认识宽容是讲原则的)。
11.“己所不欲,勿施于人”的含义、具体要求、实质所在。
12.换位思考、与人为善的含义,换位思考的实质。
13.平等的集中表现及具体内容。
14.认识人与人之间的差异、怎样平等尊重你我他。
15.诚信的含义及基本要求。
16.认识诚实守信原则的具体要求。
17.正确理解诚信与保护隐私的关系。
18.正确理解“善意的谎言”及诚信的核心。
教学建议:
引导学生知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行为习惯。
引导学生认识自然界,社会普遍存在着竞争与合作,正确理解竞争与合作的关系,学会在竞争中合作、在合作中竞争,竞争合作求双赢。
同时养成团结合作、乐于助人的品质。
引导学生关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考能够与人为善;知道人在人格和法律地位上是平等的,能够平等待人不凌弱欺生,不以家境、身体、智能各方面的差异而自傲或自卑,体会和谐的共同生活需要互相尊重,理解宽容和相互帮助,懂得爱护公共环境和设施遵守公共秩序,爱护环境等体现着对他人的尊重。
引导学生懂得对人守信对事负责是诚信的基本要求,了解生活中诚信的复杂性知道日常生活中诚信问题无处不在,认识到只有诚实才能得到信任,要努力做一个诚实的人。
八年级下册
人教版《思想品德》八年级(下册)教材从学生的认知水平和生活实际出发,帮助学生能够主动维护权益,自觉履行义务为教育主题。
遵循课程标准的要求,将权利义务伴我行、我们的人身权利、我们的文化经济权利、我们崇尚公平和正义等作为基本知识目标,引导学生树立权利义务观。
下册由四个单元十课组成
第一单元权利义务伴我行
教学目标:
本单元向学生讲述权利与义务的关系,通过学习学会尊重他人的权利,正确行使权利,履行自己的义务。
增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
本单元由两课构成。
教学要点:
1.公民的权利和义务、基本权利和基本义务的含义各是什么。
2.我国宪法赋予公民享有哪些基本权利。
3.我国宪法规定的公民必须履行哪些基本义务。
4.如何理解公民的权利和义务具有一致性(或:
权利和义务的相互关系如何?
)。
5.公民的基本道德规范。
教学建议:
通过学习引导学生了解权利与义务的概念、公民的基本权利和基本义务包括哪些内容;正确区分公民和人民两个概念;理解权利和义务之间的相互关系,正确把握公民权利和义务的一致性,懂得没有无权利的义务,也没有无义务的权利;正确行使自己的权利,忠实地履行义务。
第二单元我们的人身权利
教学目标:
本单元要求学生通过学习,懂得珍爱自己和他人的生命健康、维护自己和他人的人格尊严、具有隐私意识。
当自己的人身权利受到非法侵害时,能够拿起法律武器维护自己的合法权利。
本单元由三课构成。
教学要点:
1.人身权利是公民最基本、最重要的权利,它包括人格权和身份权。
2.法律对公民人身自由权和生命健康权的保护。
3.怎样行使生命健康权。
4.公民人格尊严权的含义?
我国公民享有的人格尊严权包括哪些内容。
5.名誉权的含义、主要表现及法律对保护公民名誉权的规定。
6.肖像权的含义、包括的内容及法律对保护公民肖像权的规定。
7.姓名权的含义及法律对保护公民姓名权的规定。
8.隐私和隐私权的含义及各自包括的内容是什么。
9.如何尊重和维护隐私权(要求)。
教学建议:
本单元从公民最基本、最重要的权利——人身权利入手,分别讲述了与学生日常生活密切相关的生命健康权、人格尊严权等内容,通过学习,要求学生能准确区分现实生活中侵犯名誉权、肖像权、姓名权和隐私权的具体表现,并树立维权的意识。
在享有生命健康权的同时,既要珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命。
能对人身权利和人身自由权利作正确区分。
人格尊严中重点把握隐私权,区分隐私和隐私权的不同,知道法律保护公民个人隐私,能够自觉地尊重别人的隐私,树立隐私意识。
第三单元我们的文化、经济权利
教学目标:
本单元通过学习,引导学生了解经济生活中享有的相关权利,珍惜受教育的权利,自觉履行受教育的义务;懂得当财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时,及时寻求法律帮助;懂得互敬互谅、协商解决继承问题,同时也要具有维权意识;依法保护智力成果权;依法享有消费者的合法权利,并履行相应的义务;懂得维权的途径,增强法制观念,提高自己的生存能力。
本单元由三课构成。
教学要点:
1.教育的含义和作用。
2.什么是公民的受教育权利(含义)。
3.义务教育的地位、含义和特征。
4.当我们的受教育权利受到侵犯时,我们可以采取哪些方式予以维护。
5.青少年学生应如何履行受教育义务,珍惜受教育权利(要求)。
6.什么是公民的财产所有权,我国法律为什么保护公民合法财产的所有权。
7.我国法律通过哪些手段保护公民合法财产的所有权。
8.当公民的财产所有权受到侵犯时,应当怎样做。
9.我国专门规范财产继承的法律的名称是什么,继承权的实现方式有哪些。
10.什么是法定继承?
法律对法定继承人的范围、顺序、原则是怎样规定的。
11.什么是遗嘱继承?
我国法律对遗嘱的法律效力是怎样规定的,什么是遗赠。
12.继承权发生争执时该怎么办。
13.什么是智力成果权,智力成果权包括哪些内容,当智力成果权受到侵犯时,我们可以怎样做。
14.保护消费者权益的基本法律的名称是什么,我国消费者主要享有哪些权利,同时应履行什么义务。
15.消费者应怎样维护自己的合法权益
教学建议:
本单元在上一单元学习的基础上,进一步引导学生学习经济和文化权的内容。
针对生活中学生受教育权的被侵犯和部分学生没有很好履行自己受教育的义务,让学生理解受教育既是公民的基本权利,又是公民的基本义务;学会运用法律维护自己的受教育权利,自觉履行受教育的义务。
了解法律保护公民的合法财产;未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯;学会应用法律维护自己的经济权利。
能根据生活中的实例,对侵犯消费者合法权益的行为进行正确判断,并懂得怎样运用法律武器维护自己作为消费者的权利。
第四单元我们崇尚公平和正义
教学目标:
通过前面三个单元的学习,学生已初步了解了权利与义务的基本内涵,也对自身应该享有的人身、文化和经济权利有了具体的认识。
故本单元要求学生通过学习,认识到公民依法享有和维护权利、全面履行自己的义务就是为了实现社会公平和正义,有了公平意识和正义感,就可以更好地行使自己的权利,自觉地履
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