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文言文目标测评
连城县2012年九年级文言文总复习质量检测题
(一)
学校班级姓名
一、熙宁十年秋,彭城①大水。
云龙山人张君之草堂,水及其半扉②。
明年春,水落,迁于故居之东,东山之麓。
升高而望,得异境焉,作亭于其上。
彭城之山,冈岭四合,隐然如大环,独缺其西一面,而山人之亭,适③当其缺。
春夏之交,草木际天;秋冬雪月,千里一色;风雨晦明之间,俯仰百变。
山人有二鹤,甚驯而善飞,旦则望西山之缺而放焉,纵其所如,或立于陂④田,或翔于云表;暮则素⑤东山而归:
故名之曰“放鹤亭”。
[注释]①彭城:
古地名,今徐州。
②扉(fēi):
门。
③适:
恰好。
④陂(bēi):
水边。
⑤素(sù):
向,沿着。
1、.解释下列句子中加点的词。
(4分)
①明年春,水落,迁于故居之东()②作亭于其上()
③旦则望西山之缺而放焉()④故名之曰“放鹤亭”()
2.下列句中的“于”与“或翔于云表”中的“于”的意义和用法相同的一项是()(2分)
A.告之于帝B.刻唐贤今人诗赋于其上
C.皆以美于徐公D.每自比于管仲、乐毅
3.翻译下列句子。
(2分)
冈岭四合,隐然如大环.
4.对文段内容的理解和欣赏不正确的一项是()(2分)
A.文段交代了放鹤亭名称的由来,并具体描写了放鹤亭的特点。
B.文段中所写之鹤很驯顺,善于高飞远翔,自由往来。
C文段描写了“异境”之景的开阔与变化,为写鹤设置了背景。
D.从文段描写中,我们可以看到张君尽享自然之趣的人生态度。
二、东坡画扇 (宋)何薳
先生职临钱塘日①,有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。
公呼至询之,云:
“某④家以制扇为业,适父死,而又自今春已来,连雨天寒,所制不售,非故负之也。
”公熟视久之,曰:
“姑⑤取汝所制扇来,吾当为汝发市⑥也。
”须臾扇至,公取白团夹绢二十扇,就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石,顷刻而尽。
即以付之曰:
“出外速偿所负也。
”其人抱扇泣谢而出。
始踰⑧府门,而好事者争以千钱取一扇,所持立尽,后至而不得者,至懊悔不胜而去。
遂尽偿所逋⑨。
【注释】①先生职临钱塘日:
苏东坡到杭州任职时。
②陈诉:
状告。
③负:
这里是拖欠的意思。
④某:
我。
⑤姑:
暂且。
⑥发市:
开张。
⑦就判笔:
顺手拿起判笔。
判笔,判案用的笔。
⑧踰:
走出。
⑨逋(bū):
拖欠。
1.解释下列句中加点的词。
(3分)
(1)某家以制扇为业()
(2)适父死 ()
(3)至懊悔不胜而去()
2.对下列句中加点的词理解有错误的一项是()。
(2分)
A、公呼至询之(指代制扇者)B、非故负之也(故意)
C、其人抱扇泣谢而出(其中)D、即以付之曰(把)
3.借助文后注释,用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)
姑取汝所制扇来,吾当为汝发市也。
4.从文中看,制扇者欠债的原因是什么?
苏东坡是怎样帮助制扇者的?
(3分)
三、
(甲)良尝闲从容步游下邳圯上,有一老父衣褐,至良所,直堕其履圯下,顾谓良曰:
“孺子,下取履!
”良愕然,欲殴之。
为其老,强忍,下取履。
父曰:
“履我!
”良业为取履,因长跪履之。
父以足受,笑而去。
良殊大惊,随目之,父去里所,复还,曰:
“孺子可教矣。
后五日平明,与我会此。
”良因怪之,跪曰:
“诺。
”
(乙)原谷有祖①,年老,谷父母厌憎,欲捐②之。
谷年十有五,谏③父曰:
“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?
是负义也。
”父不从,作舆④,捐祖于野。
谷随,收舆归。
父曰:
“汝何以收此凶⑤具?
”谷曰:
“他日父母老,无需更作此具,是以收之。
”父惭,悔之,乃载祖归养。
注释:
①原谷:
人名。
②捐:
抛弃。
③谏:
好言相劝。
④舆:
手推的小车⑤凶:
不吉利
1.解释下列句子中加点的词。
(4分)
⑴有一老父衣褐()⑵顾谓良曰:
“孺子,下取履!
”()
⑶谷年十有五()⑷是负义也()
2.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)良殊大惊,随目之。
(2)岂有老而捐之者乎?
3.甲文中老父的怪异行为主要表现在哪里?
乙文中原谷父亲后悔的原因是什么?
(2分)
4.甲、乙两文告诉我们一个什么道理?
(2分)
四、某山隅有一老者,早失偶,惟一女远适他乡。
猎者怜其孤,赠以猴。
老者爱如赤子,每出必从,不链不掣,而不离不逸。
如是五年。
一日,老者暴卒,猴掩门,奔其姐,泪如雨。
曰:
“父死乎?
”颔之,乃俱归。
老者家徒壁立,无以为养,猴遍哭于乡,乡人乃资而掩。
姐引之去,猴揖谢之,仍牢守故宅,撷果自食。
每逢五必哭祭,似念老父养之五年,哀伤殊甚。
未三月而偃卧坟间。
乡人怜之,乃葬于老者之侧,勒石其上,曰:
“义猴之墓”。
1.解释下列句子中加点的词。
(4分)
(1)惟一女远适他乡()
(2)老者暴卒()
(3)泪如雨()(4)乃俱归()
2.翻译下列句子:
(6分)
(1)老者爱如赤子,每出必从,不链不掣,而不离不逸。
(2)猴遍哭于乡,乡人乃资而掩。
3.读了本文后,你有何感想?
请用简洁的语言回答。
(2分)
五、鲁人身善织屦①,妻善织缟②,而欲徙于越。
或谓之曰:
“子必穷矣!
”鲁人曰:
“何也?
”曰:
“屦为履③之也,而越人跣行;缟为冠之也,而越人被发。
以子之所长,游于不用之国,欲使无穷,其可得乎?
”(选自《韩非子•说林上》)
【注释】①屦:
麻鞋。
②缟:
白绢,周人用缟做帽子。
③履:
鞋,这里用作动词,指穿鞋。
1.解释句中加点字的含义。
(4分)
(1)而欲徙于越()
(2)或谓之曰()
(3)以子之长()(4)而越人跣行()
2.翻译划线句(3分)
屦为履之也,而越人跣行;缟为冠之也,而越人被发。
3.这篇短文告诉我们一个什么道理?
(3分)
六、眉、眼、口、鼻四者,毕有神①也。
一日,口为鼻曰:
“尔何能,而位居吾上?
”鼻曰:
“吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。
”鼻为眼曰:
“子有何能,而位在我上也?
”眼曰:
“吾能观美恶,望东西,其功不小,宜居汝上也。
”鼻又曰:
“若然,则眉有何能,亦居我上?
”眉曰:
“我也不能与诸君厮②争得,我若居眼鼻之下,不知你一个面皮安放那里?
”
[注释]①神:
灵性。
②厮:
相互。
1.请用“/”给下面句子断句。
(断两处,2分)
吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。
2.解释句中加点字的含义。
(2分)
(1)尔何能()
(2)宜居汝上也()
3.下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意义相同的一项是()。
(2分)
例句:
一日,口为鼻曰:
“尔何能,而位居吾上?
”
A.此可以为援而不可图也。
B.为之,则难者亦易矣。
C.不足为外人道也。
D.周处年少时,凶强侠气,为乡里所患。
4.请把文中画线句子翻译成现代汉语。
(2分)
若然,则眉有何能,亦居我上?
译文:
5.通读全文后,你从眉、眼、口、鼻之争中得到什么启示?
(2分)
七、常羊学射
常羊学射于屠龙子朱。
屠龙子朱曰:
“若欲闻射道乎?
楚王田①于云梦,使虞人②起禽而射之,禽发,鹿出于王左,麋交于王右。
王引弓欲射,有鹄拂王旃③而过,翼若垂云。
王注矢于弓,不知其所射。
养叔进曰:
‘臣之射也,置一叶于百步之外而射之,十发而十中。
如使置十叶焉,则中不中非臣所能必④矣。
’”
【注释】①田:
同“畋”,打猎。
②虞人:
掌管山泽的官。
③旃(zhān):
红色曲柄的旗。
④必:
完全肯定。
1.解释下列句子中加点的词。
(4分)
(1)若欲闻射道乎?
()
(2)王引弓欲射。
()
(3)如使置十叶焉()(4)则中不中非臣所能必矣()
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)若欲闻射道乎?
(2)如使置十叶焉,则中不中非臣所能必④矣。
3.从养叔的话中,你领悟出一个什么道理?
(2分)
连城县2012年九年级文言文总复习质量检测题
(二)
学校班级姓名
一、东坡诗文,落笔辄为人所传诵。
每一篇到,欧阳公为终日喜,前后类如此。
一日与棐①论文及坡,公叹曰:
“汝记吾言,三十年后,世上人更不道著我③也!
”崇宁、大观②间,海外诗④盛行,后生不复有言欧公者。
是时朝廷虽尝禁止,赏钱增至八十万,禁愈严而传愈多,往往以多相夸。
士大夫不能诵坡诗,便自觉气索⑤,而人或谓之不韵⑥。
注释:
①棐:
欧阳修的儿子欧阳棐。
②更不道著我:
再也不谈论我,不传诵我的名声了。
③崇宁、大观:
宋徽宗年号。
④海外诗:
指东坡被贬海南时所作的诗。
⑤气索:
气短。
⑥不韵:
不雅。
1.用“/”标出下面句子朗读时的正确停顿。
(2分)
落笔辄为人所传诵
2.解释下列句中加点词。
(2分)
①前后类如此②是时朝廷虽尝禁止
3、翻译下列句子。
(6分)
(1)欧阳公为终日喜,前后类如此。
(2)士大夫不能诵坡诗,便自觉气索。
4.从“每一篇到,欧阳公为终日喜,前后类如此。
”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格?
(2分)
二、宁越,中牟①之鄙人也。
苦耕稼之劳,谓其友曰:
“何为而可以免此苦也?
”其友曰;“莫如学。
学三十岁则可以达矣。
”宁越曰:
“请以十五岁。
人将休,吾将不敢休;人将卧,吾将不敢卧。
”十五岁而周威公师之。
矢②之速也,而不过二里,止也;步之迟也,而百舍③,不止也。
今以宁越之材而久不止,其为诸侯师,岂不宜哉?
(10分)
(选自《吕氏春秋》)
【注释】①中牟:
地名。
②矢:
射出的箭。
③舍:
古代度量单位,三十里为一舍。
1.解释下面句子中加点的词语。
(2分)
(1)苦耕稼之劳苦:
(2)学三十岁则可以达矣达:
2.翻译下面的句子。
(2分)
(1)何为而可以免此苦也?
译文:
(2)十五岁而周威公师之。
译文:
3.文中划线句子用了什么修辞手法?
有何作用?
(2分)
答:
4.从选文看,宁越身上有哪些优点?
(2分)
答:
5.小故事说明了什么道理?
对你有何启发?
(2分)
答:
三、蔡勉旃坚还亡友财(11分)
蔡璘,字勉旃,吴县人。
重诺责,敦风义。
有友某以千金寄之,不立券。
亡何,其人亡。
蔡召其子至,归之。
愕然不受,曰:
“嘻!
无此事也,安有寄千金而无券者?
且父未尝语我也。
”蔡笑曰:
“券在心,不在纸。
而翁知我,故不语郎君。
”卒辇而致之。
1.解释下列加点的词。
(4分)
①故不语郎君故:
②且父未尝语我也语:
③亡何,其人亡亡:
④而翁知我而:
2.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
①安有寄千金而无券者?
译文:
②卒辇而致之。
译文:
3.本文表现了蔡勉旃怎样的优秀品质?
(3分)
答:
四、
乐以天下,忧以天下①
齐宣王见孟子于雪宫②,王曰:
“贤者亦有此乐乎?
”孟子对③曰:
“有。
人不得,则非其上④矣。
不得而非其上者,非也;为民上⑤而不与民同乐者,亦非也。
乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。
乐以⑥天下,忧以天下;然⑦而不王者,未之有也。
”
注释:
①选自《孟子•梁惠王下》②雪宫:
齐宣王玩乐的郊外别墅。
③对:
回答。
④非其上:
即以其上为非,认为他们的统治不对。
⑤民上:
人民的统治者。
⑥以:
介词,相当于“把”。
⑦然:
这样,代词。
1.解释下列加点的词。
(4分)
①贤者亦有此乐乎()②乐民之乐者()
③然而不王者()④为民上而不与民同乐者()
2.下列“以”字与“乐以天下”中的“以”意义和用法相同的一项是( )(2分)
A、不以物喜,不以己悲 B、医之好治不病以为功
C、策之不以其道 D、威天下不以兵革之利
3.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
①为民上而不与民同乐者,亦非也。
②然而不王者,未之有也。
4.从文中可以看出,孟子主张统治者应___________,“乐以天下,忧以天下”在范仲淹的《岳阳楼记》中被升华为。
(2分)
五、
为者常成,行者常至①
梁丘据谓晏子曰:
“吾至死不及夫子②矣!
”晏子曰:
“婴闻之,为者常③成,行者常至。
婴非有异于人也。
常为而不置④,常行而不休者,故⑤难及也?
”
注释:
①选自《晏子春秋•内杂下》。
②夫子:
先生,对尊长的敬称。
③常:
一定。
④置:
弃置,放弃。
⑤故:
通“胡”,何,什么
1.解释下列句中“及”字的意义。
(4分)
①故难及也() ②自古及今,未尝闻也()
③若有作奸犯及翠为忠善者()④不及汪伦送我情()
2.翻译句子。
(4分)
①为者常成,行者常至
②常为而不置,常行而不休者,故难及也?
3.晏子认为怎样才能容易的达到目的?
(请用原文中的句子来回答)(2分)
4.这则小故事对你有什么启示?
(2分)
六、晏子谏杀烛邹
景公好弋①,使烛邹主鸟而亡之②,公怒,诏吏杀之。
晏子曰:
“烛邹有罪三,请数之以其罪而杀之。
”公曰:
“可。
”于是召而数之公前,曰:
“烛邹!
汝为吾群主鸟而亡之,是罪一也;使吾君以鸟之故杀人,是罪二也;使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士,是罪三也。
”
数烛邹罪已毕,请杀之。
公曰:
“勿杀,寡人闻命矣③。
”
(选自《晏子春秋》)
注释:
①好(hào):
喜欢。
弋(yì):
用绳系在箭上射,是古代一种射鸟的方法。
此处指捕鸟。
②烛邹:
人名。
亡:
逃。
③闻命:
接受教导。
1.解释下列句中加点的词。
(2分)
(1)使烛邹主鸟而亡之()
(2)请数之以其罪而杀之()
(3)于是召而数之公前()(4)汝为吾群主鸟而亡之()
2.根据上下文,把下边的句子译成现代汉语。
(4分)
(1)景公好弋①,使烛邹主鸟而亡之。
译文:
(2)使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士,是罪三也。
译文:
3.晏子是如何谏杀烛邹的?
从中可见晏子具有怎样的性格特点?
(4分)
答:
4.请你总结阅读本文获得的“劝说”方面的启示。
(3分)
答:
七、贞观二年,太宗谓房玄龄等曰:
“汉、魏以来,诸葛亮为丞相,亦甚平直,尝表①废廖立、李严②於南中,立闻亮卒,泣曰:
‘吾其左衽③矣!
’严闻亮卒,发病而死。
故陈寿④称‘亮之为政,开诚心,布公道,尽忠益时者,虽仇必赏;犯法怠慢者,虽亲必罚。
’卿⑤等岂可不企慕及之?
【注释】①表:
指上表建议。
②廖立、李严:
蜀汉之臣。
③左衽:
古代少数民族衣襟左开,借指异族入侵而亡国。
④陈寿:
西晋人,著有《三国志》。
⑤卿:
古代君对臣的称谓。
1.解释下面句子中加点的词语。
(2分)
(1)尝表废廖立、李严於南中()
(2)严闻亮卒()
2.下面句子中加点词意思相同的一组是( )(3分)
A.太宗谓房玄龄等曰 太守谓谁(《醉翁亭记》)
B.尝表废廖立、李严于南中 予尝求古仁人之心(《岳阳楼记》)
C.立闻亮卒 卒获有所闻(《送东阳马生序》)
D.发病而死 舜发于畎亩之中(《生于忧患,死于安乐》)
3.请用现代汉语翻译下面句子。
(6分)
(1)诸葛亮为丞相,亦甚平直。
译文:
(2)卿⑤等岂可不企慕及之?
译文:
4.请用“/”给下面句子断句。
(断两处)(2分)
亮 之 为 政 开 诚 心 布 公 道
5.文中哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否,不宜异同”的主张?
(请和原文回答)(3分)
答:
连城县2012年九年级语文总复习文言文目标测评
(一)(答案)
一、1.①第二年②建造③早晨④命名(各1分)2.B(2分)
3.山岗山岭四面环绕,隐隐约约看上去像个大圆环。
(2分,意思对就行。
)
4.A(2分
二、1.
(1)职业
(2)适逢、恰逢、正赶上(3)离开(3分,每小题1分,意思符合即可)2.C(2分)3.暂且拿些你所制作的扇子来,我会替你开张起来的。
(2分,意思符合即可)4.父亲去世或“适父死”;扇子卖不出去或“所制不售”。
(2分,每一点给1分) 在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。
(1分)
三、1.
(1)穿着
(2)回头看(3)通“又”(4)这
2.
(1)张良感到很奇怪,随即望着老人(离开)。
(2)哪里有(因为)年老就抛弃他的呢?
3.第一问:
老父叫不认识他的张良为他捡鞋子、穿鞋子。
第二问:
生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。
4.敬老爱老
四、1.
(1)嫁
(2)死忘(3)像雨一样(4)于是、就
2.
(1)老人疼爱他它就像亲生儿子,每次出门都带着它,也不用链子拴上,也不用手举着,那猴子也从来不跑不离开。
(2)猴子在乡里到处哭着(求别人帮助),乡里人于是资助掩埋了(老者)
3、.例:
①我觉得文中的猴子对养之五年的老人有情有义,那么我们做人更应该有情义。
②我觉得文中的猎人富有同情心,我们应该向他学习,主动关心与帮助那些需要帮助的人。
③文中的乡人不但出钱掩埋了老人,而且给死去的猴子立了一块碑,由此可见他们的善良与淳朴,这是值得现代人学习的。
此外还可以从老人或老人的女儿的角度来回答。
某座山的角落里住着一个老人,早年丧妻,只有一个女儿远嫁他乡。
猎人怜悯他的孤独,送给他一只猴子。
老人疼爱他它就像亲生儿子,每次出门都带着它,也不用链子拴上,也不用手举着,那猴子也从来不跑不离开。
这样过了五年。
一天,老人突然死了,猴子关上门,跑到老人女儿那里,泪下如雨。
老人的女儿问:
“父亲死了?
”猴子点点头。
老人的女儿于是和猴子一起回家。
老人家里只有空空的四壁,没钱安葬。
猴子就哭遍了乡里,乡里人于是集资掩埋了老人。
老人的女儿让它离开,猴子作揖感谢她,但是仍然坚守在老人的房子,自己采果子吃。
每过五天必定要哭祭老人,好像在感念老人养育了它五年,异常哀伤。
没过三个月就僵死在老人的坟前。
乡人可怜它,于是把它埋在了老人的坟旁,并立了一块石头在上面,刻着:
“义猴之墓”。
五、1、
(1)迁徙
(2)有人(3)凭(4)光着脚
2、你们编了麻鞋是给人穿的,可是越国人是光脚走路的。
你们织了白绢是给人做帽子戴的,可是越国人是被散头发不戴帽子的。
3、要根据需要来确定行动,否则只能碰钉子。
六、1.(2分)吾能别香臭/然后子可食/故吾位居汝上。
2.
(1)你
(2)应当(2分)3.C
4.(2分)如果这样,那么眉毛有什么本领,也在我上面呢?
5.(2分)示例:
在现实生活中,不要过分强调自己的能力,只有把自己置于群体之中,在团结和谐的集体中才能发挥应有的作用。
七、1.⑴你
(2)引:
拉开(3)焉:
于之,在那里。
(4)那么,就
2.
(1)你想要听(知道)射箭的道理吗?
(2)如果放十片叶子,那么能不能射中,就不是我能预测的了!
19.①目标专一,做事容易成功;②目标过多,精力容易分散;③做事要专注,要善于排除其他干扰;④人们常常因为弄不懂自己到底需要什么,所以容易迷失方向;⑤做事的时候,目标过于分散,会让人无所适从;(答出其中一项或言之成理,均可得2分)如果打“做事好高骛远,很难取得成功”之类得1分;与本文不符,不得分。
)
常羊跟屠龙子朱学射箭。
屠龙子朱说:
“你想听射箭的道理吗?
楚国国王在云梦打猎,派掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们。
禽兽们跑出来了,鹿在国王的左边出现,麋在国王的右边出现。
国王拉弓准备射,有天鹅掠过国王的赤色旗,翅膀大得犹如一片垂云。
国王将箭搭在弓上,不知道要射谁。
养叔上奏说道:
‘我射箭的时候,放一片叶子在百步之外去射它,十发箭十发中。
如果放十片叶子,那么能不能射中,就不是我能预测的了!
’”
连城县2012年九年级语文总复习文言文目标测评
(二)(答案)
一、1、落笔/辄为人所传诵2、⑴①像②虽然,即使
3、
(1)欧阳(修)一整天都为此高兴,前后几次都像这样。
(2)士大夫没有熟读过东坡诗文的,便觉得没有面子(气短)。
4、要点:
开阔的胸怀。
东坡写的诗词,每一下笔(写成)就被人们传诵。
每次有一篇(东坡的)文章送来,欧阳(修)一整天都为此高兴,前后几次都像这样。
一天与儿子谈论文章涉及到东坡,欧阳修感叹到:
你记住我这句话,30年后,世上的人们更不会谈及我!
崇宁、大观年间,海外的诗很流行,年轻的没有再谈论欧阳修的了。
这时候朝廷即使曾经禁止(海外诗),赏赐的钱增加到80万,但是禁得更严密传送更多,经常凭借(海外诗)多相互夸赞。
士大夫(名词不用翻译)不能诵读东坡的诗,就自己觉得神气委靡,但有的人却说东坡的诗没韵律。
二、1.(2分)
(1)以……为苦
(2)显达
2.(2分)
(1)怎样做才能够免除这种辛苦呢?
(2)学了十五年,周威公拜他做了老师.
3.(2分)对比。
通过对比突出坚持不懈的意义。
4.(2分)①虚心听取别人的建议②勤奋刻苦。
(或认准目标,坚持不懈)
5.(2分)知识改变命运.教育我们要有自强不息的奋斗精神.
三、蔡勉旃坚还亡友财
1.(4分)①所以②告诉③通“无”,没有。
④你,你的(每空1分)
2.(4分)①哪有寄存一千两白银却没有凭据的?
(得分点:
安、金、反问句式)②(蔡勉旃)最终用车子运着(白银)送还给了他。
(得分点:
省略、卒、辇)(每小题2分,一个得分点1分,本小题扣完为止。
)
3、(3分)“重诺责,敦风义”或者“诚实守信”。
(答对“守信”即给满分)
四、《乐以天下,忧以天下》
1、①也②以…为乐③称王④皇帝
2、B
3、①作为人民的统治者却不能与人民共同享乐,也是不对的。
②这样做了却不能统治天下的,从来没有过啊。
4、与民同乐先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
译文:
齐宜王在雪宫里接见孟子,说:
“你们这些贤人也有这样的享受吗?
”
孟子回答说:
“有啊。
(您的这种享受)人们得不到,那么就要责怪他们的统治者了。
因为得不到(享受)而责怪统治者,是不对的;(但是)作为人民的统治者却不能与人民共同享乐,也是不对的。
把老百姓的快乐,当成自己的快乐的,老百姓也会把他的快乐当作是自己的快乐;把老百姓的忧愁当作自己的忧愁的,老百姓也会把他的忧愁当作启己的忧愁。
把天下人的快乐当做自己的快乐,把天下人的忧愁当做自己的忧愁,这样做了却不能统治天下的,从来没有过啊。
”
五、《为者常成,行者常至》
1、①达到②到,至③和,与④如,比得上
2、①(无论多么难做的事)总去做,就一定能做成;(无论多么遥远的路)总是走,就一定能到达。
②(只要你)总去努力而不中断,总是前进而不休止,还有什么难以达到的呢?
”
3、常为而不置,常行而不休
4、无论做什么事情,只要持之以恒,坚持不懈,最终会得到成功。
译文:
梁丘据对晏子说:
“我到死也赶不上您了!
”晏子说:
“我听说:
(无论怎么难作的事)总去做,就一定能做成;(无论多么遥远的路)总是走,就一定能到达。
我并没有比别人两样的(地方)。
(只要你)总去努力而不中断,总是前进而不休止,还有什么难以达到的呢?
”
六、1.
(1)掌管
(2)敬词,请允许我(3)列举(4)逃跑
2.
(1)齐景公喜欢射鸟,下令让烛邹负责养鸟
(2)让其他诸侯听说这件事后,认为我们的国君重视鸟而轻视人,这是第三条罪状。
3.晏子以烛邹陷国君于不义为借口,委婉指出了国君的错误。
(2分)从中可见晏子具有正直、机智的性格特点。
(2分)
4.①坚持正义。
②要切中要害。
③讲求方法。
④要善于表达。
(每写出一点得1分,写出其中三点即可)(3分)
齐景公喜欢射鸟,下令让烛邹负责养鸟,然而鸟却被烛邹弄丢了。
齐景公发怒,命令官吏杀掉他。
晏子说:
“烛邹的罪有三条,请允许我一一列举烛邹的罪行然后按照他的罪行处死他。
”齐景公说:
“可以。
”于是召见烛邹,并在齐景公面前列举他的罪行,说:
“烛邹!
你负责替我们国君养鸟却把鸟弄丢了,这是第一条罪行;致使我们国君由于鸟的缘故处死人,这是第二条罪行;让各诸侯听到这件事,都认为我们国君看重鸟而轻视士人,这是第三条罪行。
”烛邹罪行列举完了,晏子请求齐景公处死烛邹。
齐景公说:
“不要杀他了,我听从先生您的教导!
”
七、1
(1)曾经
(2)听到,听说2.B3
(1)诸葛亮做丞相,非常公平正直。
(2)你们怎么能不羡慕他想
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