三年级语文.docx
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三年级语文.docx
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三年级语文
作业日志
使用日期:
9.1使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
刘新荣
《我们的民族小学》课后练习
一、基础作业
一>、看拼音写词语。
二>、在括号里填上恰当的词语。
()的铜钟()的枝干
()的老师()的服装
()的猴子()的同学
三>、找一找,下列句子中的哪个字写错了,在括号里改正过来。
1.大家穿带不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。
()
2.同学们向高高漂扬的国旗敬礼。
()
四>、抄写课文中描写窗外安静的句子。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
二、弹性作业
五>、想一想,下面句子中带点的词语能替换吗?
1.那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。
()
2.这时候,窗外十分安静。
()
完成作业时间:
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作业日志
使用日期:
9.2使用年级:
三年级学科语文设计人:
刘新荣
《金色的草地》课后练习
一、基础作业
一>、比一比,说说你有什么发现,然后组词语。
耍()些()辨()查()
要()此()瓣()察()
二>、读一读,想想每组两个词语意思有什么不同。
张开——合拢喜欢——讨厌
仔细——粗心快乐——悲伤
三>、根据下面的意思写出课文中的词语。
1.形容很规矩,很庄重。
课文中指“我”故意很认真地叫住弟弟。
()
2.吸引别人把注意力集中在一点上。
课文指小小的蒲公英并不吸引人们的注意。
()
四>、从课文中抄写自己喜欢的词语或句子。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
五>、读一读,写一写。
盛开玩耍一本正经使劲绒毛假装
引人注目这些钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣
___________________________________________________________
___________________________________________________________
二、弹性作业
完成作业时间:
学生自评:
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作业日志
使用日期:
9.3使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
刘新荣
《爬天都峰》课后练习
一、基础作业
一>、下面带点的字有一两处很容易写错,你能指出来吗?
然后请你在田格中把字写端正。
辫仰苍爬
2、写出句子中带点词语的近义词。
再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
()
你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!
()
二>、读下面的句子,想一想没有括号里的词语,句子的意思有什么不同?
1.石级边上的铁链,(似乎)是从天上挂下来的,真叫人发颤!
2.我(奋力)向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一个样……
3.爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,(终于)都爬上了天都峰顶。
4.“要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!
现在(居然)爬上来了!
”
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作业日志
使用日期:
9月4日使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
刘新荣
《槐乡的孩子》课后练习
一、基础作业
“猫捉老鼠”
放学以后,老师带着我们到宽阔的操场上,玩“猫捉老鼠”的游戏。
游戏之前,老师神秘地说:
“‘老鼠’在洞里饿得发慌,他们要到洞外找食吃。
‘猫’在洞口外面捉‘老鼠’。
我们看看‘猫’是不是机警,‘老鼠’有多么狡猾。
”说完,老师找了几个男同学当老鼠,又找了几个女同学当“猫”。
其他同学手拉手围起一个圆圈,做“老鼠洞”。
“猫”虽然没有捉住“老鼠”,但是没有灰心,还在洞外目不转睛地盯着“老鼠洞”。
“老鼠”呢,在洞里闷得发慌,也许实在忍不住饥饿吧,又蹿出了洞口,可是刚一露头,“猫”机警地扑过去,飞快地伸出手,一下子抓住了“老鼠”,“老鼠”再也没法逃脱了,只好耷拉着脑袋,当了俘虏。
“猫”骄傲地挺起小胸脯,得意地笑了。
同学们都鼓起掌来,为“猫”庆功。
游戏结束了,大家带着笑声离开了校园。
思考·交流
◆短文中的“老鼠”指________,“猫”指________,“老鼠洞”指________。
◆找找表现“老鼠”狡猾和“猫”机警的词语,抄下来,和同学交流交流。
二、弹性作业
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作业日志
使用日期:
9月5日使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
刘新荣
第一单元单元练习1
基础作业
1、看拼音写词语。
2、组词语。
耍()察()钓()
要()查()沟()
的老师,使我倍加珍爱它。
弹性作业
习作。
写一写自己的课余生活,可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写
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作业日志
使用日期:
9月6日使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
刘新荣
第一单元单元练习2
一、基础作业
一>、组词语。
带()辫()极()
戴()瓣()级()
然()()奋()()
二>、选择合适的字填在括号里。
1.查察
①我每做一道题都要仔细地检()。
②只有仔细地观(),我们才能有新的发现。
2.要耍
和小伙伴玩()时,最重()的是开心、安全。
三>、在括号里填上适当的词语。
金色的()汲取()
有趣的()()的铜钟
四>、1.就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。
__________________________________________________________________________
2.我奋力向顶峰爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样。
__________________________________________________________________________
二、弹性作业
习作。
写一写自己的课余生活,可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。
完成作业时间:
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作业日志
使用日期:
9月9日使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
刘新荣
《灰雀》课后练习
一、基础作业
一>、填空。
1.“或”字用部首查字法应先查部首(),再查()画。
2.“惹”字用音序查字法,应先查音序(),再查音节()。
3.“散”字有三种解释:
①分开,由聚集而分离。
②分布,分给。
③排遣。
在“散步”一词中,“散”应选取第()种解释。
二>、组词语。
低()城()惜()取()
底()诚()借()敢()
郊()()()步()()()
三>、选词填空。
可是可惜
1.多好的灰雀呀,()再也不会飞回来了。
2.灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了,()列宁也没再问那个男孩,这是为什么呢?
二、弹性作业
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作业日志
使用日期:
9月10日使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
刘新荣
《小摄影师》课后练习
一基础作业
一>、看拼音,写词语。
tūránlìkèdǎliang
()()()
bǎinòngzhǔnbèijiāojuǎn
()()()
二>、组词。
基()侧()按()摆()
其()测()安()罢()
准()胶()秘()社()
推()校()蜜()肚()
三>、多音字组词。
zhèng()xíng()xiāng()
正<行<相<
zhēng()háng()xiàng()
liáng()dāng()juǎn()
量<当<卷<
liàng()dàng()juàn()
二、弹性作业
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作业日志
使用日期:
9月11日使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
刘新荣
《奇怪的大石头》课后练习
一基础作业
一>、看拼音,写词语。
zhùmíngqiāoqiāoduǒshǎn
()()()
xìngqùlìshǐlǚxíng
()()()
kǎocháqínlǐngyijì
()()()
zhènjīngzhuōmícáng
()()
píngzhěngzhuānményánjiū
()()()
chéngguǒqíguài
()()
二>、组词。
悄()怕()陨()
捎()伯()损()
推()清()
难()晴()
三>、加偏旁成新字再组词。
白____()者____()
____()____()
央____()韦____()
____()____()
隹____()土____()
____()____()
是____()艮____()
____()____()
四>、照样子写词语。
严严实实孤零零转来转去
________________________
________________________
五>、在括号里填上合适的词。
1.观察考察
李四光回到家乡,专门()了这块大石头。
清晨,老师带领我们在花坛前()万年红的生长过程。
2.发现发明
李四光()在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。
火药是我国古代四大()之一。
二、弹性作业
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作业日志
使用日期:
9月12日使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
刘新荣
《我不能失信》课后练习
一、基础作业
一>、照样子,把课文中的词再写十个。
早餐准备显得特别漂亮嘴巴奇怪扑空解释忘记失信表示
____________________________________________________________
二>、给下面带点的词选择正确的读音画√
漂亮(1iàngliang)扑空(pǔpū)
解释(sìshì)约好了(yuēyāo)
教小珍(jiāojiào)高兴(xīngxìng)
三>、组词。
准()奇()扑()再()
推()其()朴()在()
记()守()道()抽()
纪()手()到()油()
四>、先组成词语,再说一句话。
守():
_________________________________________
特():
_________________________________________
二弹性作业
完成作业时间:
学生自评:
教师评价:
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作业日志
使用日期:
9月13日使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
单变荣
第二单元单元练习(A卷)
一基础作业
一>、组词语。
耍()推()城()
要()准()诚()
藏()()散()()
社()()考()()
二>、把下面的字去掉偏旁成为另一个字,再组词。
例:
胶交(交通)
秘_______()辆_______()
吩_______()转_______()
纪_______()著_______()
三>、在括号里填上合适的词。
()的孩子()地说
()的灰雀()地问
()的土地仔细()
四>、选择合适的字填在横线上。
1.秘密
____书茂________集保____
2.坐做座作
____工工________文____事
____位请________下让____
二、弹性作业
习作。
本次习作是写熟悉的人的一件事。
先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。
写作时要注意描写人物的动作和语言。
完成作业时间:
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教师评价:
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作业日志
使用日期:
9月14日使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
单变荣
第二单元单元练习(B卷)
一基础作业
一>、组词语。
杂()蜂()究()
朵()峰()穷()
低()社()()()
底()步()()()
二>、把下面的字换一个偏旁成为另一个字,再组词。
例:
案按(按动)
胶_______()摇_______()
吩_______()准_______()
纪_______()消_______()
三>、在括号里填上合适的词语。
一()车()的白桦树
一()摄影师()地歌唱
一()灰雀摆弄()
四>、选择合适的字填在横线上。
1.城诚
____市____实真____北京____
2.密秘蜜
____蜂____林蜂____机____
____密____书神____茂____
二、弹性作业
习作。
本次习作是写熟悉的人的一件事。
先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。
写作时要注意描写人物的动作和语言。
完成作业时间:
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作业日志
使用日期:
9月20日使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
单变荣
《古诗两首》习题精选
一基础作业
背一背,填一填
独在乡为客,
每节思亲。
知兄弟登高处,
茱萸少一人。
逢遥________________
二弹性作业
完成作业时间:
学生自评:
教师评价:
家长评价:
作业日志
使用日期:
9月22日使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
单变荣
《风筝》课后练习
一基础作业
一>、看拼音写词语。
二>、选择“继续”、“精心”、“寻找”、“希望”其中的两个词语造句。
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
三>、阅读下面一段话,然后按要求做。
我们去放风筝。
一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。
牵线的人飞快地跑起来。
风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。
村里人看见了,说:
“放得这么高!
”
1.这段话主要写的是:
______________________________________________
2.这段话用了哪些表示动作的词语?
___________________________________________________________________
3.“我们”的心情如何?
从哪些句子可以看出来?
用横线画出来。
二弹性作业
完成作业时间:
学生自评:
教师评价:
家长评价:
作业日志
使用日期:
9月23日使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
单变荣
《风筝》习题精选1
一基础作业
一>、我会找
1.我们精心做着,心中充满憧憬和希望。
这句话中的“憧憬”和()意思相近。
2.我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。
这句话中的()是“仍然”的意思。
二>、我会想
1.我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。
读了这句话,我知道了小朋友做风筝的心情是()的。
2.我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上。
读了这句话,我知道了小朋友在丢失风筝后的心情是()的。
三>、我的积累
1.学了这篇课文,我积累了这些好词语:
________________________________________
2.学了这篇课文,我积累了一些优美的句子:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3.我还会写几个带数字的成语:
________________________________________
二弹性作业
完成作业时间:
学生自评:
教师评价:
家长评价:
作业日志
使用日期:
9月26日使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
单变荣
《风筝》习题精选2
一、基础作业
一>、读一读,再组成词语
希()()磨()()精()()
村()()依()()命()()
二>、找一找,写一写
1.我发现课文中描写心情的词语有________________________________________
_____________________________________,描写动作的词语有
________________________________________________________________。
2.我在课外还积累了描写心情的词语和描写动作的词语呢。
描写心情的:
__________________________________________________________。
描写动作的:
__________________________________________________________。
二、弹性作业
完成作业时间:
学生自评:
教师评价:
家长评价:
作业日志
使用日期:
9月27日使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
单变荣
《风筝》课后练习
一基础作业
一>、填一填,你知道哪一种“风”是秋天的风吗?
()风送爽()风细雨()风拂面
()风呼呼()风刺骨()风习习
二>、我会找
1.我们精心做着,心中充满憧憬和希望。
这句话中的“憧憬”和()意思相近。
2.我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。
这句话中的()是“仍然”的意思。
二、弹性作业
完成作业时间:
学生自评:
教师评价:
家长评价:
作业日志
使用日期:
9月27日使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
单变荣《秋天的雨》习题精选1
一、基础作业
◆我能写出更多同偏旁的字。
◆我能写出这些词语的反义词。
清凉()温柔()美丽()舒服()
◆我发现课文中描写颜色的词语很美,有_______________________________,
多种颜色就叫做______________________________。
◆把下面的句子补充完整。
1.黄黄的叶子像_______________________________________________。
2.红红的枫叶像_______________________________________________。
3.金色的田野像_______________________________________________。
4.飘洒的秋雨像_______________________________________________。
二、弹性作业
完成作业时间:
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教师评价:
家长评价:
作业日志
使用日期:
10月11日使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
单变荣
《秋天的雨》习题精选2
一、基础作业
【轻松准备】
观察秋天的雨,它和春雨、雷雨有什么不同?
你能说一说吗?
【快乐学习】
我会读请你大声读一读这些词语,并用线将小乌龟们送回家。
钥匙扇风衣裳趁机喇叭粮食
我爱秋雨
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料……
课文第二自然段写到的颜色可真多,有________、________、________、________、________、________……真是五彩缤纷呀!
我的体会
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
给大地带来的丰收,如,____________________________________________________________________________________________________________________________
给小朋友带来的欢乐,如,_____________________________________________________________________________________________________________________________
二、弹性作业
完成作业时间:
学生自评:
教师评价:
家长评价:
作业日志
使用日期:
10月12日使用年级:
三年级学科:
语文设计人:
单变荣
《听听秋的声音》课后练习
一、基础作业
校园秋色
秋天来了,秋风吹蓝了天空,吹黄了大地,也把我们的校园吹得五彩缤纷。
校门口的花坛里,各种菊花开得正艳。
有的黄灿灿的,随风起伏,像金色的麦浪;有的红彤彤的,花瓣
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