人教部编版七年级语文上册3《雨的四季》导学案.docx
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人教部编版七年级语文上册3《雨的四季》导学案
《雨的四季》导学案
学习目标
1.朗读课文,感受雨的形象,获得美的享受。
2.把握层次,厘清结构。
3.抓住景物特征,品味优美文辞。
自主学习
1.阅读下面的小资料,完成积累。
(1)作家作品
刘湛秋,男,1935年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长。
其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉与情绪,既面对生活,又超越时空。
早在八十年代中期,他就被一代大学生誉为"抒情诗之王。
"他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种,其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
他翻译的《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱。
(2)词语积累
彩棱()镜高邈()莅()临吝()啬()
淅()沥()咄()咄逼人池畦()粗犷()
衣裳()屋檐()干涩()静谧()
(3)解释下列各句中加红的词语。
(1)那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!
静谧:
_____________________
(2)你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂。
高邈:
_____________________
(3)但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。
莅临:
_____________________
(4)那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。
咄咄逼人:
_________________
2.文学常识填空。
《雨的四季》的作者是_______,当代著名诗人、_______家、_____
二维码《雨的四季》
课文朗读
家。
他译的《_______》为广大读者所喜爱,并一度成为畅销书。
本文作者的散文,被一代大学生誉为“__________”。
3.有感情的朗读全文,训练重音和停连。
合作探究
一、初读课文,理清思路
1.自读课文,尝试写提纲
2.作者喜欢四季之雨的原因是什么?
3.一年四季的雨对作者产生了怎样的影响?
二、精读课文,品味精彩语言
1.“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,
而那萌发的叶子,简直就像起伏着的一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞
里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。
”这些文字运用了哪些修辞手法?
有什
么表达效果?
2.“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。
”
试分析一下这段写景文字的特点。
3.“而荷叶铺满了河面,迫切地等待着雨点,和远方的蝉声、近处的蛙
鼓一起奏起夏天的雨的交响乐。
”这些文字运用了哪些修辞手法?
有什么
表达效果?
4.“当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似
乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。
”这些文字运用了哪
些修辞手法?
有什么表达效果?
5.“远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干,淋着雨的
草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。
”这些文字运用了哪些
修辞手法?
有什么表达效果?
三、掩卷思考,学以致用
1.为了营造“诗中有画,画中有诗”的妙境,有些诗人会给意象着色,
如:
“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
”“枝间新绿一重重,小蕾深藏
数点红。
”这些佳句都用了红与绿这两种对比色。
请谈谈这两种对比色
的运用有什么艺术效果。
在生活中,我们常用“绿叶”来比喻哪一类人?
2.有的词语有多项意义,请在备选词语中任选一个,参照示例,使用其
不同的意义,写一小段话。
【示例】风雨:
昨夜一场风雨过后,山峦青翠干净,我的心也渐渐
沉静下来:
人生本多风雨,只有在挫折中不丧失信心.才能继续前行。
备选词语:
果实、沉淀、灿烂
选词:
________
造句:
________________________________
课堂小结
总——————分——————总
合作探究答案
一、初读课文,理清思路
1.第一部分:
我喜欢四季的雨。
第二部分:
四季的雨的特征。
第三部分:
四季的雨对我的影响。
2.四季之雨给他的形象和记忆,永远是美的。
3.给他的生命带来活跃,给他的感情带来滋润,给他的思想带来流动。
二、精读课文,品味精彩语言
1.运用了拟人和比喻的修辞手法。
具体形象地写出春雨过后,树木花草那种难以想象的“颜色和神态”,使春雨过后树木花草那种难以想象的“颜色和神态”变得可感可触。
2.从不同的感官角度(视觉、听觉、嗅觉)写出了春雨滋润小草,雨后小草生长变化,运用了想象与联想,想象出小草苏生的动态,想象春雨带来的果实的芳甜,充满希望、饱含感情。
3.比喻的修辞,作者将夏雨比作交响乐,而且是和“蝉鸣”、“蛙鼓”一起奏响的,形象生动的突出了夏雨的热烈。
4.比喻的修辞,作者将秋雨比作出嫁生了孩子的妇人,形象生动刻画出秋雨的沉静、稳重。
5.比喻的修辞,作者将雪中的静物比作木刻画,形象生动地表现了雪的自然、平静。
三、掩卷思考,学以致用
1.红绿两色在一起,会使红的更红,绿的更绿,双方的色彩都会得到加强,造成一种明丽鲜艳的效果。
“绿叶”比喻在取得成就的人物背后默默奉献的人。
2.①果实:
芬芳的花朵,红艳的果实,这是草木努力成就自己的见证,做人何尝不是这样?
不经努力奋斗,怎能有甘美的果实?
②沉淀:
时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉,可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。
③灿烂:
宁静的夜,星光灿烂,我悄悄地把给妈妈的礼物放在床头,期待明天一早看到她灿烂的笑容。
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1.158.下列句子没有使用的修辞手法的一项是( )
A.这里虽然成了废墟,但是,像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围,总会有一口水井,或是一眼泉水吧!
B.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
C.他的那条大狗也像主人一样,安静,忠厚,不张扬。
D.当我来到那个废弃的村庄旁,从远处望去,看到了一片灰灰的薄雾,像地毯一样,铺在高原上。
2.下列句子中加点词语解释有误的一项是( )
A.我的脾气变得暴怒无常。
(暴怒无常:
突然发怒,变化不定。
)
B.我的回答已经让她喜出望外。
(喜出望外:
遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
)
C.她侍弄的那些花都死了。
(侍弄:
照管。
)
D.她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着。
(絮絮叨叨:
形容说话啰嗦,唠叨。
)
3.下列加点词语解释有误的一项是()
A.匿笑:
偷偷地笑。
沐浴:
洗澡。
B.慈怜:
慈爱。
祷告:
向神祈求保护。
C.繁杂:
(事情)多而杂乱。
攲斜:
倾斜,歪斜。
D.适意:
舒服。
覆盖:
遮盖,掩盖。
4.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.黄晕(yùn)花苞(pāo)枯涸(hé)吝啬(lìn)
B.鳊鱼(biān)乌桕(jiù)唱和(hé)黛色(dài)
C.磅礴(pánɡ)梦寐(mèi)发髻(jì)看护(kàn)
D.肌肤(jī)竦峙(sǒnɡ)贮满(zhù)澹澹(dàn)
5.下列词语中加点字读音正确的一项是()
A.羞怯(què)余晖(huī)咒骂(zhòu)神彩奕奕(yì)
B.麝香(shè)敛翅(liǎn)匍匐(púfú)大相径庭(jìnɡ)
C.温驯(xùn)小凫(fú)虐待(nüè)哺乳动物(pǔ)
D.嗔怪(zhēn)蹒跚(pán)模样(mú)脸色煞白(shà)
二、名句名篇默写
6.默写。
(8分)
①是她那对世界无私的爱丰富了我,________________。
(《童年的朋友》)
②在这四年里,我_________,__________,我咬紧了牙,哼都不哼一声。
(《一面》)
③万籁此俱寂,______________________。
(《题破山寺后禅院》)
④_____________________,乾坤日夜浮。
(《登岳阳楼》)
⑤油蛉在这里低唱,______________________。
(《从百草园到三味书屋》)
⑥两小儿笑曰:
“______________________!
”(《两小儿辩日》)
⑦由此上溯到一千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人,____________,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
(《人民英雄永垂不朽》)
三、诗歌鉴赏
7.阅读诗歌,回答问题。
母亲
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
1)本诗是如何运用类比的写法的?
2)“我只躲到你的怀里”中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?
四、综合性学习
8.你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动,请你积极参加并完成以下任务。
(1)为了宣传这次活动,校学生会拟写了一幅宣传标语。
下面是这幅标语的上半句,请补写下半句。
(要求:
与上半句语意相关、句式相同、字数相等)
严家训时时记,
(2)某同学今年春节去一位亲戚家做客,只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子,把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹,亲戚劝阻无效,小孩儿的奶奶在一旁说:
“孩子还小,长大就好了。
”你同意奶奶的说法吗?
请说出理由。
(3)回顾你的成长历程,写一则父母教育你的小故事。
(70字左右)
五、文言文阅读
9.阅读理解
《论语》十二章
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
子曰:
“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉回也。
”
子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”
子曰:
“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”
子在川上曰:
“逝者如斯夫!
不舍昼夜。
”
子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”
子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”
1)解释下列句中划线的词。
(1)学而不思则罔罔:
________
(2)吾日三省吾身省:
(3)人不堪其忧堪:
__________
(4)不亦说乎?
说:
2)下列句中划线的词与意义用法相同的一项是()
A.可以为师为人谋不忠乎
B.人不知而不愠博学而笃志
C.与儿女讲论文义陈太丘与友期行
D.公大笑乐好之者不如乐之者
3)翻译下列句子。
不义而富且贵,于我如浮云。
4)谈谈你对“逝者如斯夫!
不舍昼夜。
”的理解。
10.阅读下面的文字,完成下列小题。
子曰:
“不患①人之不己知,患不知人也。
”
(《论语·学而》)
子曰:
“我非生而知之者,好古②,敏以求之者也③。
”
(《论语·述而》)
子曰:
“吾尝④终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
”
(《论语·卫灵公》)
子曰:
“过⑤而不改,是谓过矣。
”
子曰:
“巧言乱德⑥,小不忍则乱大谋。
”
(《论语·卫灵公》)
注①患:
担心。
②好古:
爱好古代文化。
③敏以求之者也:
自己是勤奋敏捷地去探求知识的人。
④尝:
曾经。
⑤过:
犯错误。
⑥乱德:
败坏道德。
1)解释下列句子中加点的词。
(1)非生而知之者(______)
(2)夜不寝(______)
2)用现代汉语翻译下面的句子。
(1)不患人之不己知。
__________________________________________________________
(2)小不忍则乱大谋。
__________________________________________________________
3)谈谈你对第一则中“患不知人”的理解。
六、现代文阅读
11.阅读课文,回答问题。
1)在“我”发脾气时和同意去北海公园看菊花时,母亲分别有怎样的表现?
你如何理解母亲的这两种不同的表现?
2)文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义?
3)“母亲进来了,挡在窗前”句中“挡”是有意的动作还是无意的行为?
请说明理由。
4)文章的结尾写“我”去北海观赏菊花,你认为这样的安排在结构和内容上分别有什么作用?
5)联系全文来看,作者以《秋天的怀念》为题,有何好处?
12.阅读训练
①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:
“我活着什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
②那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷拉刷拉”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩’’一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
③她出去了,就再也没回来。
④邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟永远的诀别。
⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“那个有病的儿子和我那个还来成年的女儿……”
⑥又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
1)文章围绕着“我”和母亲写了几件事?
请简要概括。
2)文章的结尾写“我”去北海观赏菊花,你认为这样安排有哪些作用?
3)如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?
为什么?
4)用简要的话来概括一下母亲的形象。
5)结合文章内容,具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。
七、作文
13.阅读材料,按要求作文。
有人预言:
地球上的最后一滴水将是人类的眼泪。
如果真的到那时,地球或人类社会将会是怎样的情形呢?
请发挥你的想象,以《最后的一滴水》为题,写一篇文章。
要求:
①想象作文,注意描写要生动,想象要合理;②500字左右。
【参考答案】
一、选择题
1.C
2.A
3.B
4.D
5.B
二、名句名篇默写
6.①使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
②历尽艰苦,受尽非人的虐待。
③但余钟磬音。
④吴楚东南坼。
⑤蟋蟀们在这里弹琴。
⑥孰为汝多知乎!
⑦争取民族独立和人民自由幸福(每空1分,共8分)
三、诗歌鉴赏
7.1)先用“天上的风雨”类比“心中的风雨”,再用“鸟川躲到你的怀里”,突出了“母爱”的主题。
2)对母亲的依恋之情,同时也歌颂了母爱的温暖、伟大。
四、综合性学习
8.
(1)示例:
好家教人人夸(立家训代代传)
(2)示例一:
不同意。
良好的行为习惯应从小养成,文明礼仪从小事做起。
示例二:
同意。
教育是一个长期的过程,不能立竿见影,教育孩子要讲究方式、方法。
(3)示例:
有一次,我数学考试不及格,背着父亲偷偷地在试卷上签上他的名字。
父亲发现后,打了我一顿,并严厉地告诫我“做人要诚实”。
我深受教育,之后再也没做过不诚实的事。
五、文言文阅读
9.1)
(1)罔:
迷惑
(2)省:
自我检查,反省(3)堪:
忍受(4)说:
通“悦”,愉快
2)C
3)用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。
”
4)围绕要珍惜时间均可
10.1)不是睡觉
2)不担心别人不了解自己。
小事情不忍耐就破坏了大的谋略。
3)担心自己不了解别人。
意思是要善于了解别人,从对方身上学到长处以弥补自己的不足。
六、现代文阅读
11.1)“我”发脾气时:
母亲“悄悄地躲出去”,“偷偷地听着我的动静”,“又悄悄地进来”。
母亲悄悄出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛,期待“我”能恢复平静和理智;又不放心“我”,关注着“我”。
“我”同意去北海公园看菊花时:
母亲“喜出望外”,“一会儿坐下,一会儿站起”,“絮絮叨叨地说”。
怕自己的病熬不住,想早点陪“我”看菊花,让“我”感受生命的热烈和精彩,走出阴影。
2)母亲说的“好好儿活”:
母子都要乐观地战胜病魔。
“我”说的“要好好儿活”:
为了母亲,“我”和妹妹要坚强地活下去。
3)这是母亲有意的动作,她怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景生情,产生伤感痛苦,甚至是绝望的心情,从而失去对生活的信心,并且母亲希望“我”能正视困难,而不是逃避。
4)结构上:
总结全文,照应前文和题目。
内容上:
含蓄地揭示了主题——从烂漫的菊花中,记起母亲的话“要好好儿活”,表达对母亲的怀念之情。
5)①“秋天”点明了时间和背景,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、黯淡心情的写照,又是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
③“怀念”暗示了本文的主旨——表达了对母亲的感激、思念之情。
12.1)
(1)我发脾气时,母亲抚慰“我”;
(2)母亲为了“我”隐瞒病情;(3)母亲央求“我”去看花;(4)母亲的临终嘱托。
2)结构上:
文章以菊花为线索,引起对母爱的赞美。
照应前文,与前文形成对比。
内容上:
菊花象征着母亲对我的爱,表达对母亲的怀念。
3)①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。
③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
4)课文为我们刻画了一位重病缠身、形容憔悴的母亲,面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子,小心翼翼,悄无声息地诠释这伟大的母爱。
直到临终前,却还依然牵挂着自己孩子的坚强、伟大而无私的母亲形象。
5)①身患重病的母亲,一直热切地期待陪我“看花”,表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱,从中“我”感受到母爱的伟大。
②母亲病逝后,“我”终于在“看花”时,理解了母亲的良苦用心,领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。
七、作文
13.最后一滴水
在一座大房子里,正举行一场大型拍卖会。
这是一座金碧辉煌的大房子,浑身上下由纯金打造而成,还点缀着黄金钻石,金光闪闪。
这场拍卖会的主题是“最后一滴水”,拍卖的对象是地球是最后一滴纯净的水。
为什么人们会拍卖一滴水呢?
原来,这是几百年后的地球,人类的科技飞速发展,各种工厂拔地而起。
但是问题也随之而来——到处建造的工厂破坏了环境,美丽的大自然不复存在。
水受到了污染,人们只能喝经过滤的,带着一股臭味的水;天受到了污染,人们只能看到灰蒙蒙一片;地受到了污染,人们再也种不出绿色植物。
拍卖会开始了,主办方拿出装着水的钻石杯子。
首先站起来的是开有好几家化工厂的王老板,他满带歉意说:
“我出五百万,因为平常化工厂污染了太多的水。
我想把水买下后,再利用特别的方法把水复制,然后再把污水处理,把清水注入。
”他的发言赢来了现场热烈的掌声,这让很多人放下了准备举起的手。
可是,这毕竟是拍卖会。
第二个站起来的是在全国各地都开有工厂的李先生,他心直口快,直接说出了原因:
“我出一千万,我想把这滴水买下来,然后办一个展览,让人们意识到现在的环境有多坏。
”
第三个、第四个、第五个……随着越来越多的竞拍者,主办方脸上的表情越来越冷淡。
到最后,他微微一笑,说:
“我办这场拍卖会的目的就是让各位改正自己的错误,现在看来,各位已经意识到了自己的错误,不过改正的方法错了。
你们与其用重金买这一滴水,还不如关闭污染环境的工厂。
几年后,水就不会出现在拍卖会上,而是在你们身边了。
”
语毕,现场一片寂静……
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1.下列句子没有语病的一项是( )
A.加强食品监管,直接关系到人民的幸福指数能否得到提高。
B.为了杜绝酒驾行为不再发生,交警部门加强了巡查的力度。
C.H7N9禽流感已导致禽类产业重大损失,为此,国务院紧急下拨扶持专款,以解决禽类养殖户经费短缺。
D.法国PPR集团董事长亨利·皮诺先生,4月26日上午在北京代表皮诺家族宣布,将向中国无偿捐赠流失海外的圆明园青铜鼠首和兔首。
2.下列有关文学常识的表述,错误的一项是()
A.《岳阳楼记》《醉翁亭记》这两篇名文的作者分别是范仲淹、欧阳修,他们都是宋代的文学家。
B.《从百草园到三味书屋》《故乡》分别出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》和小说集《呐喊》。
C.朱自清的《春》是一篇精美的散文,所描写的景物充盈着生命的灵气。
D.法国作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠,我们学过他的小说《最后一课》和《我的叔叔于勒》。
3.下列词语中字形有误的一项是( )
A.相宜 丑陋 瞬息 人迹罕至B.确凿 讪笑 肿胀 荒草萋萋
C.书塾幽寂博学来势凶凶D.泯然嫉妒叮嘱骇人听闻
4.下面句子标点符号使用有误的一项是()
A.对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的
冬天是响晴的。
B.请闭上眼睛想:
“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着;只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?
”
C.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:
“你们放心吧,这儿准保暖和。
”
D.就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!
5.下列句子中没有语病的一句是( )
A.皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
B.我们祖国之所以土地宽广,是因为物产丰富。
C.初中生的青少年学习的重要阶段。
D.谁也不能否认好的课外书籍对我们没有很大的教育作用。
二、名句名篇默写
6.根据课文默写(10分)
曲径通幽处,。
②,潭影空人心。
油蛉在这里低唱,。
④,凭轩涕泗流。
普性深沉有岸谷,,。
⑥晚年手不释卷,,,读之竟日。
⑦《登岳阳楼》中既是实写,又寓想象,把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的写景句是“,”。
三、诗歌鉴赏
7.阅读下面的诗歌,回答问题。
望岳
[唐]杜甫
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
1)下列对本诗的鉴赏不正确的一项是()
A.首联诗人自问自答,其中“青未了”三字写出了泰山苍翠和连绵不断的特点。
B.颔联“钟”字用拟人的修辞手法将大自然写得似乎有了
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