教师个人三年发展计划大全20篇.docx
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教师个人三年发展计划大全20篇.docx
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教师个人三年发展计划大全20篇
教师个人三年发展计划
时间过得很快,转眼间,这已经是我从教以来的第四个年头,在这近四年的时间里我收获很多。
学校及教研组给我们年轻教师很多机会与发展空间,使我在每一次教学活动中都能取得一定的教学经验。
并且在教育教学中能够依据教学目标把握教学任务和重难点,能够用教材教,并形成自己的教学风格。
能掌握一般的教学规律和教学方法,注意利用多种方法组织学生进行科学探究学习。
注意与学生具有亲和力,注意培养学生具有良好的学习习惯。
还能够注意结合教学实践进行课题研究。
能观察自己的教学,进行自我分析发现问题,按照课题研究的过程实施研究,能够取得比较好的效果,促进了教学。
但是,教学管理水平还需要提高。
在课堂教学中对学生的管理效度不高,在培养学生行为习惯方面还缺乏更多的策略,对学生的教育还要进一步细致深入。
特别是实行的新课堂教学改革,自己还需要在教学过程中不断的探索和实践。
因此,我需要为自己的人生作一个短期的规划,我希望自己这样走过。
第一年:
1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。
2、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。
3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
第二年:
1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、积极参与各类教研活动,提高自身素质。
3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
第三年:
1、积极推进素质教育,学生形成乐学、善学的局面。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
3、优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。
具体措施:
1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,精编导学案,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,引导学生有组织的,积极的合作讨论,小组展示,并加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。
在各个单元的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
4、认真批改作业:
布置作业做到精读精练。
5、做好课后辅导工作,注意分层教学。
6、学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。
7、、多撰写论文教学心得或教学设计,争取能获得省级、市级的荣誉及刊物发表。
生动的课堂、全面的数学素养,都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成为特级教师,但凭着自己的不断经验、不断探索,所谓“心有多大,舞台就有多大”,相信我会一直朝着心中的梦想迎风起航,虽一路风风雨雨,但是我一定坚持不懈,尽心尽力。
教师个人三年发展计划
随着教育改革的不断深入,科技水平的不断发展,社会对教师的要求越来越高,高素质人才的培养要靠教育,教育的质量和水平有赖于教师的素质和水平。
因此教师的专业发展问题尤为重要。
我身为科学教师,更应注重自身的发展。
回顾和反思自己所走过的路,并以此制订个人三年专业发展规划,为的是让今后的路走的更有意义、更有价值、更坚实。
是为了让自己的专业发展有一个蓝图,更是为了有一个引导和监控。
“教育之于心灵,犹雕刻之于大理石”,每每想到这句话,就倍感责任重大,常有如履薄冰之感。
什么人可以做老师?
“智如泉涌,行可以为表仪者,人师也”,每想到此,就更觉应“不待扬鞭自奋蹄。
”
一、个人专业发展目标
1、总目标
在课程改革的浪潮推动下,摆在我面前的是要重新打造自己,将自己融入到教育改革领域中去。
在实践中进行教学研究、课题研究,创造性地进行教学工作。
形成自己独特的教育教学方法。
用现代教育的思想理念指导自己的教育教学,审视自己的教学实践,反思自己的教学行为,在学习中不断提升自己的专业水平。
使自己具有渊博的知识,积极的创新意识,健康的心理素质,良好的职业道德,精湛的业务水平,和谐的人际关系,力争成为就有强烈的敬业精神的专业型,学者型的科学教师。
2、具体目标
(1)师德目标
加强政治学习,提高自己的思想政治素质和职业道德素质。
学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等,坚定献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨。
(2)教学方面的目标
A、积极探究教育教学规律,让课堂的喜悦之花,绽放在每个孩子的脸上。
B、常跟同学科老师进行教学交流,进一步了解学生从而更有效的把握课堂。
善于捕捉课堂中学生的变化,同时不断激励学生的自信。
C、熟练运用信息技术,促进教学过程的流畅,同时利用网络资源,达到信息的处理和优化。
D、对自己的教学活动及时进行反思,及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足,取长补短,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学风格。
(3)教育目标
一个好教师就是一本书,去引导学生的人生之旅。
我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁,使他们能成功地扬帆远航。
尽量多地用正面教育,用爱心去感化他们,用自己的人格魅力,真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生,使之形成高尚的品德。
争取让学生、家长的满意率达85%以上。
(4)教育科研方面的目标
反思是教师专业发展的重要方式。
在教师专业发展的契机下,我将养成经常进行自我反思的习惯和能力,促使自己较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。
从而拓宽专业视野,激发不断追求超越的动力。
将积极参与课题研究,争取在同伴互助下不断成长。
将不断的总结经验,经常练笔、经常读书,写出有一定水平的论文或随笔,争取发表在各种不同的刊物上。
(5)学习和其他方面的目标
博览群书。
研读优秀教育刊物,学习全新的理念,并运用到教学中去。
及时记录自己的教学心得,写出教学反思。
养成勤写勤练的习惯。
在知识经济时代与信息社会,教师是教育的思想者、研究者、实践者、创新者和需要不断发展的专业工作者。
作为传播知识的使者,面对着知识的快速发展,科学技术的日益进步,必须时刻注意学习。
确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。
做到“工作学习化”、“学习工作化”。
第一年:
1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。
2、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。
3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
第二年:
1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、积极参与各类教研活动,提高自身素质。
3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
第三年:
1、积极推进素质教育,学生形成乐学、善学的局面。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
3、优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。
二、具体措施
1.自身素质的改进:
(1)多读。
即多读教育书籍和报刊、杂志。
读书是提高自身素质的重要途径。
(2)多思。
古人云,学而不思则罔,思而不学则殆。
听低年级的语文课,要想到高段的语文教学;了解了其他学科的好的教学方法,要想到这种方法对本学科的教学启示。
(3)多听。
听是获取教育理论、教改信息和教学经验的另一种有效途径,听可以是听讲座或听课。
要去听不同学科、不同年级的教师的课,博采众长,为我所用。
2、专业发展的途径和方法:
(1)每天挤出1小时的阅读时间。
每天有意识、有计划地背记一些诗、词、名段、名篇。
(2)争取坚持记教育教学日记,教学反思。
养成及时反思和勤于积累的习惯。
(3)尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例1篇。
(4)通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
不断提高论文质量。
(5)学习网页制作,创建自己的个人教学博客,与各地的教师交流经验。
(6)进行教育研究。
首先对教育实践和教育现象的反思,发现问题和新现象的意义,不断改进工作并形成理性认识,使研究成为专业生活方式;其次对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和创造,运用多方面的经验和知识,综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。
生动的课堂、全面的科学素养,都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成为教坛新秀,但凭着自己的不断经验、不断探索,所谓“心有多大,舞台就有多大”,相信我会一直朝着心中的梦想迎风起航,虽一路风风雨雨,但是我一定坚持不懈,尽心尽力。
教师三年发展规划
一、指导思想
根据新课程改革的需要,教师应该积极主动地不断学习新的课程理念,经常反思自己的课堂教学,学会自觉地审视自己的教学行为,从自身的教育教学实践中发现问题,并进行必要的理性辨析,进而激发自己改进教学的欲望,以求下一次教学更加成熟与完美。
二、基本情况
在去年九月踏上教师这个岗位之前,我所知晓的一些教育理论、教学方法等都只是来自于书本的只言片语,唯一的教学经验也只不过是短短几个月的教育实习。
我深知,这些对于胜任教师岗位显然是很不够的。
当然,经验的获取并不是一蹴而就,而是必须经过长年累月的实践与学习。
三、自我分析
在刚刚过去的一个学期,也是我正式走上教师岗位的第一个学期,在教学的过程中,我一直在不断摸索,不断改变自己的教学模式,希望可以与学生之间达到一种平衡的状态,但是我发现真正要做到,确实有点困难。
我发现自己在教师工作上还存在许多不足。
1、专业素养。
作为一名新教师,我对于教学还处在纸上谈兵的阶段,实践经验匮乏,教学手段单一,对教学内容的认识也不够透彻,缺乏精深的专业知识,这些都是我必须要清楚以及面对的。
作为刚离开校园的大学生,我现在的身份发生了改变,从汲取知识的学生,变成传道授业的教师。
作为学生,我只要学懂知识就好,但是作为教师,我必须学会把自己懂的知识以学生能接受的形式传递给他们。
这对于现阶段我的来说并不是那么容易,经常在一些我觉得很简单的知识点上,学生会出现学不会、记不住的情况。
2、课堂控制。
由于我个人性格的原因,在课堂的控制上面,我做得不是很理想,并不能寻找到一种适合的控制方法,甚至有时候会出现以暴制暴的情况。
遇到学生违法纪律的情况,有时候没有做到客观冷静地处理,反倒影响到全班的教学进度。
虽然我存在以上的不足和困难,但作为新老师,我对教育事业充满了热情,并且能将这份热情带到我的教学过程中,以此来感染我的学生,让他们能够在一个相对开放的环境中快乐地学习。
预期三年发展目标与措施
第一年发展目标(2011年8月-2012年6月):
1、明确自己的发展方向,时刻审视自己,思考和评价自身的优劣势,并且以此指定适合自身发展的规划。
2、注意加强本学科专业理论的学习,不断提升自身的课堂实践能力和业务水平。
3、提升教师职业道德,实现从学生到教师的角色转变。
措施:
1、自我加压,继续探究新课程新理念;
2、参加教师培训学习,努力提高自身的业务水平;
3、关注教育教学网站,提高利用收集和处理信息的能力;
4、争取发表论文或案例,论文争获奖励;
第二年发展目标(2012年9月-2013年6月):
1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
2、不断规范和提高自己的道德观念,提升自己的教师职业道德。
3、在课堂的教学过程中,渗透新课程的教学理念,为学生创造一个轻松开放的学习环境,教师在教学过程中起引导作业,学生才是学习的主体。
措施:
1、要做到多阅读,多学习,在拓宽自己知识面的同时物尽其用,将所学到的东西运用到教学过程中来。
时常与经验比较丰富的教师进行请教与咨询。
2、不断钻研反思,提高撰写教育教学论文案例的能力;
3、将以学生为主体的思想贯彻到教学过程中,主要采用“自主创新、合作交流”的教学方式,鼓励学生开动脑筋,采用不同的方法解决问题。
鼓励学生之间的合作与交流。
第三年发展目标(2013年9月-2014年8月):
1、在实践中积累教学经验,在反思中调整教学活动,并且初步形成自己的教学特色,形成自己初步的教学风格。
2、将所学的新的教育理论尝试性地运用到自己的教学过程中,并根据所教班级和学科的具体情况进行适当的调整。
3、不断提高自己的专业水平和应用能力,积极、努力学习,不断巩固和增加自己的信息技术能力,为今后的教学调整打下基础。
措施:
1、不断总结和记录自己的教学过程,不断尝试新的教学方法,做好每一节课的课堂反思,认真感受,理性思考,并且及时调整自己的教学设计。
2、认真听取专业意见,与其他教师做好经验交流,努力师自己的教学风格明晰。
四、具体实施过程
1、把每一学年的目标,分别落实、分解到每个学期按步实施。
根据教育、教学实际,及时的收集资料,并根据学生和本人的实际情况进行适当的调整,力争完成各项目标。
2、保证每天有至少一小时的学习、阅读时间。
3、认真上好每一节课,把教学能力的提高落实到每一天的课堂教学中。
认真参加每一次教研活动,认真思考并虚心学习。
4、认真对待每个学生,要根据学生的具体情况进行教学,做到具体情况具体分析,对个别学生进行个别辅导。
凡事预则立,不预则废。
我一定会按照既定的目标,时刻鞭策自己,激励自己上进,不断改变自己,提升自己,争取让自己尽快走向成熟。
教师个人三年发展规划
陈连海
时间匆匆流逝,转眼之间自己已经是有10年教龄的一位教师了。
作为一名教师,为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律,提高研读教材的能力,努力成为一名反思型教师,我制定了三年个人发展规划。
一、自我分析
(一)个人优势
工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
(二)个人存在问题
教学经验不足,教育教学手段和方法略显稚嫩,教育科研能力薄弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面,往往停留在感性经验的层面。
二、三年发展规划实施阶段
(一)实施的第一阶段(2011学年)
1、第一阶段的达成目标:
努力提高学生口算与笔算的能力和水平,养成写教学反思的习惯,每一学期争取上尽量多的高效率课。
2、第一阶段的实施措施
(1)提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。
(2)向身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、吸取教训,做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
(3)养成“善于反思、勤于积累”的习惯。
对自己的教育教学活动要及时进行反思,积累经验,把“育人”放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。
(4)提高研读教材的能力,研究学生的学习心理,探索提高学生计算能力的有效策略,并系统地组织学生认真做好改错作业。
(6)积极参加各种专业培训或讲座学习活动,认真写教案,教学反思,经常教学随笔。
(二)实施的第二阶段(2012学年)
1、第二阶段的达成目标:
继续深化第一阶段的达成目标规划,每一学期争取上尽量多的高效率课,进一步提高课堂教学的有效性,努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。
尽量多写论文,争取在区市得奖。
2、第二阶段的实施措施
(1)提升个人修养,做一名达标的教师。
用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生,在工作中“多做”、“多想”、“多听”。
(2)养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,对自己的教学工作的失败与成功注意积累。
善于思考,使自己的教育教学水平有一定的提高。
(3)提高研读教材的能力,研究学生的学习心理,探索提高学生解决问题能力的有效策略,并系统地组织学生认真做好改错作业。
(4)尽量经常地撰写有较高质量的教学设计、教学反思及教学论文。
(三)实施的第三阶段(2013学年)
1、第三阶段的达成目标:
继续深化第二阶段的达成目标规划,在第二阶段的基础上,积极参与区的教研活动,不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯,使自己成为一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。
2、第三阶段的实施措施
(1)加强学习,广泛阅读教育教学的报刊,杂志及专著,使自己具有综合的学科文化素质,掌握多层次,多元化的知识结构,进一步提高提高研读教材的能力,使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。
(2)积极、认真学习区教学研究的主题,在课堂上渗透这些思想和理念,周期性地进行反思。
(3)将近三年的教学设计、教学反思、论文等资料整理好,以提升理论修养,进一步提高教学质量,从而成为一名达标的教师。
总之,在今后的教育实践中,我会继续努力、认真工作,以抑扬顿挫的言语、以真诚的关心,以及以有富于变化的课堂教学设计吸引学生,以认真、负责的工作态度打动家长。
规划自己近三年的行程与要求,让工作有序高效;更好地教育教导学生。
教师个人专业发展三年规划
臧竹叶
一、指导思想
在教育事业发展稳步推进的今天,给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台,教师面临的挑战和机遇也更多,教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来,积极提高自身的思想和业务素质,做一个学习型、研究型的教师。
二、基本情况
我于1991年9月踏上教育教学岗位,至今已有20多年的教学经验,现职称是小高,自工作以来一直从事小学语文教学工作及班主任工作。
在学校的关怀和指导下,在工作方面取得了一些进展,但更多的看到是自己的不足,在许多方面还需要好好学习。
三、自我分析
工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
四、三年发展规划总目标:
1、坚持继续学习,树立终身学习的观念,不断丰富自身知识结构和提高自己修养。
2、注重教学经验中的总结,一学年写一篇有质量的论文。
3、积极投身提高课堂教学有效性的研究,注重教学反思,在教学中逐步形成自身特色。
4、积极参加学校语文教研活动,多看有关教育教学方面的书籍,提高自己的理论水平。
五、三年发展规划实施阶段
根据我校的教师专业化发展规划,三年内的个人发展目标如下:
(一)、进一步领会新课改精神,并付诸实践,使课堂教学充满激情和活力,提高课堂教学效率。
(二)、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展:
1、提高智慧能力。
包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。
教师的站位高,才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。
切实把握学生的真实情况。
2、提高教育能力。
包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。
尽管已有20多年的教龄,但面对今天的教育教学对象,必须不断加强学习,特别是加强对教育学、心理学的学习,有了理论的支撑才有底蕴。
只有采用适合今天的学生的教育教学方法,才能取得好的教育教学效果。
3、提高班级管理能力。
创造和谐健康的人际环境,增强班集体的凝聚力;创造积极健康的学习环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。
4、提高教学能力。
领会新课改精神,并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
5、通过教学活动,优质高效地训练和提高学生的听说读写能力。
主要探讨两个方面的问题并有所突破,即组织单元教学的能力和指导学生作文的能力。
同时积极参加学校的各项活动。
6、提高教科研能力。
积极参与学校的教研活动,积极完成各项任务,完成一定量的论文。
在作文教学、阅读教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试。
(三)、阅读著作:
1、每天挤出30分钟的阅读时间,阅读教育教学杂志与书刊,养成及时反思和勤于积累的习惯。
每天有意识、有计划地读记一些诗、词、名段、名篇。
2、努力改进课堂教学,千方百计激发学生的学习兴趣,使他们变“苦学”为“乐学”。
3、认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。
认真参加每一次的教研活动,认真思考并虚心学习。
4、认真对待每一个学生,认真处理每一件事情,认真对待每一次班级活动,把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。
5、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解,通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。
总之,在三年实施目标的同时也会有很多不定因素出现,当然我会朝自己的目标不断努力和前进。
教师个人专业发展三年规划
钱阿闹
“在其位,谋其职”,说的就是做什么工作就要钻研什么工作,做事要有个计划。
从毕业至今,走上小学语文课堂的讲台已经7年了,我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。
如今经济快速发展,人才的需求对教育提出了更高的要求,为了能使自己的教育工作有一个新的提高,我反思了一下这几年的工作,发现很多自己不足的地方,为了改进工作,做个符合时代要求的合格教师,我做了自己个人三年的发展规划,以作鞭策。
一、自我分析
本人毕业于温州大学教育学院平阳校区,于2005年8月踏上教育教学岗位,至今有7年,自工作以来主要从事小学语文教学工作,现已完成本科的学历进修。
自我感觉功底较浅,平时练笔很少,再由于工作环境与生活环境等方面的原因,自己的惰性也就显露得比较多,总是缺少各方面的营养,我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足,有待于进一步提高。
二、个人不足与困惑
1、理论书籍看得较少,所以功底较薄,付诸于实践也甚少。
平时参与教学研究虽敏于思,但惰于笔,不善于总结和整理。
2、对新的教育理念转换较慢,在对全教研组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。
3、自己总感觉时间、精力不够,每天都过得很忙碌,没有时间进行学习、充电。
三、个人三年发展规划
第一年:
认真学习小学语文新课程标准,阅读一些关于教育的书籍,努力提高自己的理论知识水平,全面深入得认识新课程,新理念。
把自己的学习心得及时记录下来,可以发到学校网站或博客上,也可作为以后研究与写作的材料。
认真备好每堂课,努力上好每一堂课,并写好反思。
争取把理论知识运用到实践中,在尝试应用的同时不断反思,在不断的反思中求得进步。
写好师徒结对的总结,做好汇报工作。
第二年:
充分
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