高考散文答题指导.docx
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高考散文答题指导
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高考散文答题指导一路乐呵呵
高考散文答题指导
一、考场现代文阅读步骤
(一)揣摩题干,有备而读
研读题干,看看命题人问了哪些方面的问题,在大脑里要形成“问题锁链”。
(二)品读题目,缘文驰想
文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么,反对什么,宣扬什么,控诉什么。
(三)浏览首句,略知梗概
把各段的首句抽调出来进行整合性联读,就会发现写作的思路。
(四)默读全文,圈点勾画
有两点提示一是思考问题要瞻前顾后;一是准确圈定答题区域。
(五)深思熟虑,精确表达
在表达时,一要整合筛选重要信息;二要剔除可有可无的字句;三要用词雅致精确。
千变万化的题目经过分析整理,可以分为几类;同类题目,答题思路大致相同。
有了这样的意识,就可以在纷繁的提问中保持清醒,迅速找到答题路径。
二、常见文体特点
确定所给现代文属于哪种类型的文体,不同的文体其特点也不同,要求回答的问题也不同,从而可以为后面的仔细研读确定阅读方向。
1.写景散文借景抒情主旨在于景人相通处。
2.写人散文因人抒情主旨即对所写之人的感情。
3.写物散文托物言志主旨即物人相通处。
4.哲理散文托物说理或直接说理物与理相通处。
5.小说塑造人物形象表达情感态度。
大致理清故事的开端、发展、高潮、结局。
三、常见题型及应答策略
有教师认为,做阅读主观题能抄原文答题是上策,能概括原文答题是中策,离开原文答题是下策。
但事实上,离开原文答题这一“下策”往往也是高考中常用的答题方法。
考生需要掌握跟文学、写作相关的知识,才能顺利答题。
纵观近几年高考卷出现的题型,大致可以归为几类欣赏形象、理解词句、语言修辞、布局谋篇、、归纳要点、表现手法等。
欣赏形象类
1、欣赏事物形象
命题方向
(1)宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情,多角度思考。
对文章结构具体的思考角度如下
结构
开头结尾的谋划详略主次的安排行文线索的贯穿
过渡照应的勾连伏笔悬念的设置
提问方式某物在文中起什么作用?
【解题思路】从文章结构作用、内容主旨、思想感情等多角度思考。
(1)对文章结构作用的思考。
如行文线索的贯穿过渡照应的勾连伏笔悬念的设置
(2)内容上结合文章具体分析。
如对内容的充实作用主旨的深化升华作用
寄托的思想感情。
【解题模式】结构作用+内容作用+表达感情
如
易水之滨,高渐离击筑,悲凉的旋律中,荆轲告别燕太子丹,踏上刺秦的不归路,他身后的芦花,一定在萧萧寒风中轻飏。
乌江之畔,四面楚歌,西楚霸王柔肠寸断,在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中,虞姬挥动长剑,裙袂飘飘,作最后的生命之舞。
在她倒下的地方,白雾茫茫,一片缟素,那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。
汨罗江边,披发行吟的屈原,掩涕叹息,仰天长问。
侫臣专权,楚王昏庸。
居庙堂,不能为民解难;谪乡野,不能为楚君分忧。
生命的大寂寞郁结于心,奔突于胸,使诗人纵身大江,荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴,在湿湿的夜色中流淌。
青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念,投入历史的长河,成为端午节最深沉的纪念。
(选自张弛《心中的芦苇》)
“芦花”在该段中起到了哪些作用?
(分条作答)
答案
(1)是串连事件的线索。
(2)渲染了悲凉的气氛。
(3)芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。
(4)表达了同情或崇敬的感情
2、欣赏人物形象
提问方式请简要分析文中的主人公的形象
【答题思路】结合塑造人物的手法,分析人物的言谈举止、形貌神态,把握人物的性格感情,结合时代背景和社会条件认识人物的意义。
【答题模式】按总分(分总)来回答。
先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括。
示例女主人很快发现了我的反常行为,她嗅到了屋子里的油烟味。
即刻提出了质疑。
那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声,我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了,有一个不叫我就会心事重重。
女主人说,傻瓜蛋,有吸油烟机不用,你有神经病啊?
我刚给她干活时,她对我的称呼是四个字——文学青年。
这四个字用她地道的北京话发出来,显得无比的恶毒。
雇用我三个月后,她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋,她说之所以没有解雇我,是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。
我示意她小声一点,低声说,烟囱里有一窝小麻雀,他们是我的兄弟。
女主人上上下下地看了我一遍(好像我是个什么怪物),扭身走出了厨房,在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。
我喜欢这个称呼,虽然它同样恶毒,但我确实是个地地道道的农民。
我认为做个农民并不可耻。
(节选自安勇《烟囱里的兄弟》)
问文中的“女主人”是个怎样的人物形象?
请用一句话加以概括,并举一例说明。
答是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。
如从牙缝里挤出了两个字——农民。
(或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等)
3、欣赏环境描写
提问方式这段场景描写有什么特点,有什么作用?
【答题思路】抓住关键景物的特点概括场景描写的内容;明确场景描写的作用;联系人物个性、命运,故事发生的背景,文章的中心,感情基调等方面分析。
散文中抒发的是的情感。
环境描写作用
(1)
交代人物活动的背景,写明事件发展的时间和地点
(2)
暗示社会环境,交代时代背景
(3)
烘托作用a、渲染气氛,b、烘托人物心情,表现人物身份、性格、心理、精神面貌。
(4)
推动情节发展
(5)
深化主题
【答题模式】环境的特点+烘托人物+寄托情感(推动情节)
(2007湖北)《日月行色》(小说)
例我们村西有一条河,流水清澈,平平的河滩廓大宽展,自远处眺望,浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔,轻轻闪烁。
农村兴订婚,“订”者“定”也,仪式既简单又庄重,记得订了婚的第二天,她随我涉水过河以后,有意地、稍稍拉开些距离,不即不离,不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。
夕阳衔山,晚烟萦树,河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里,上下远近静极了。
她不上二十岁,刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿,正要步入农家姑娘的行列。
我斗胆拧过头去,想仔细瞧瞧她。
她那儿仿佛早就防我呢,倏地摆过脸去,避开了我,故意注视那落日。
顺着她的眼光瞄过去,西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦,那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。
半边脸颊红红的,与衔山半隐的落日遥相映衬,如火的晚霞从侧面铺张开来,勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。
本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用?
答案选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景,突出了场景的宁静与和谐,具有诗情画意的意境美。
场景描写与人物描写融合在一起,人与景互为映衬,相得益彰。
景中融情,场景描写融入了“我”于“她”约会时的喜悦之情。
例(2006安徽)《行吟阁遐想》且说我那天来到了行吟阁畔,东湖两岸,积雪茫茫,素裹红装,江山如画,四顾无人,万籁俱寂,连几里外水鸟振翅的声音都听得到。
我参观过屈原纪念馆之后,又在矗立湖滨的屈原像前凭吊一番。
我仿佛看到这位项上挂着花环、腰间佩着长剑、足下穿着芒鞋的古代诗人,披发伫立,蹙额低吟“瞻前而顾后兮,相观民之计极。
夫孰非义而可用兮,孰非善而可服!
”我又仿佛看到穿着破旧的长袍、飘拂着长髯、背着双手的闻一多先生,昂首仰天,血脉偾张,作狮子吼“有一句话说出就是祸,有一句话能点着火,别看五千年没有说破,你猜想透火山的缄默?
说不定是突然着了魔,突然青天里一个霹雳,爆一声‘咱们的中国!
’”后来这两个形象就合而为一,何者是屈原,何者为闻先生,我都分不清楚了。
文中画线部分所描写的自然环境有什么特征?
这样描写起什么作用?
(6分
答案.特征秀美,宁静。
作用以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象,以宁静的环境衬托激荡的内心世界。
词语句子类
提问方式某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
或文章的某个句子说成另一个句子好不好?
为什么?
(变式)说说某次在文中的表达效果。
【解题思路】结合词语对句子、句子对文段或全文产生表达的效果分析。
(描写形象性,抒情强烈性、真挚性,议论准确性)(变式)词语的含义+词语的表达效果
【答题模式】不行。
因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。
或不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
例山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。
好一个调皮的孩子!
(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)
问“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”?
答因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
提问方式某两个或三个词的顺序能否调换?
为什么?
【解题思路】结合词语在结构上的作用,反映思维特点等角度思考。
【答题模式】不能。
因为
(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致
(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……
例“记住想占便宜的人,往往占不到便宜!
”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!
”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!
”父亲意味深长地对儿子说。
(节选自《荷包蛋》)
问文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?
为什么?
答不能。
因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情。
提问方式某词在文中是什么意思?
某词指的是什么?
【解题思路】结合具体语境、词语的特点(指代词、修辞手法、引申义)、文章的主旨等角度思考。
A、词语的指代
找出该词语所在的具体的语句或者段落——理清指代对象的位置和范围——根据语境确定指代对象和内容——将答案代入原文,看是否恰当。
B、词语的比喻义解释词语的本意——在文中比喻……
C、词语的引申义解释词语的本意——在本文中指…
例(2005湖北)《土地》什么是生命呢?
什么是人呢?
人不能吃钢铁和水泥,更不能吃钞票,而只能通过植物和动物构成的食品,只能通过土地上的种植与养殖,与大自然进行能量的交流和置换。
这就是最基本的生存,就是农业的意义,是人们在任何时候都只能以土地为母的原因。
英文中culture指文化与文明,也指种植和养殖,显示出农业在往日文化与文明中的至尊身份和核心地位。
那时候的人其实比我们洞明。
总有一天,在工业化和商品化的大潮激荡之处.人们终究会猛醒过来,终究会明白绿遍天涯的大地仍是我们的生命之源,比任何东西都重要得多。
那才是人类culture又一次伟大的苏醒。
根据原文,概括“土地”两层含义的要点,每点不超过8个字。
(4分)
答
(1)生命的根基;文化的源泉(或精神的家园)。
提问方式以某词语为题有什么好处?
【解题思路】“四联系”联系本词(对词语含义解说)、联系本句或上下句(突出本句或上下句的内容)、联系文章的中心与的态度、联系特殊的表达效果(运用了修辞手法)
【答题模式】解释词义+结构作用+主题的关系
1、解释词义(含义丰富或含蓄)
2、内容方面词语的表达效果大致包括三方面的内容表现了人物……的内心世界(品格、精神……);表现了描述对象的……特点;表达了……的感情;表现文章……主题
3、结构方面线索或引出下文,
例亨·梭罗《垂钓》以“垂钓”为题有什么用意?
答案
(1)“垂钓”是一种接近自然地休闲运动,表明亲近自然地愿望;
(2)文章以垂钓为线索,串联全文的内容,记叙了无论白天还是夜晚,无论是与友人同钓还是独自垂钓,内心是充实而快乐的;(3)垂钓时,既饱览宁静的夜景,又与朋友融洽无间,还能与鱼儿息息相通,享受人与自然和谐相处的乐趣,表明了以垂钓为象征的独特的精神状态和精神追求——人只有与自然和谐时菜能得到快乐。
提问方式这句话运用了什么修辞方法?
这样写在表达上有什么好处?
【解题思路】结合词语或句子所运用的修辞思考。
【答题模式】确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境
1.比喻、拟人生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性
3.对比强调了……突出了……
4.设问引起读者对+对象+特性的注意和思考
5.反问强调,加强语气等;
6.反复强调了+加强语气
7、夸张突出事物的本质特征,表达鲜明的情感和态度
8、借代引人联想表意简洁
例两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里,有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动。
神往和渴求充满了崇高友谊的知音,是一种多么纯洁而神圣的情操。
(节选自2002年全国卷《话说知音》)
问怎样理解这一段中“有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动”的表达作用?
答此处运用了比喻、比拟的修辞手法,形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。
提问方式理解某句话的含义。
【解题思路】结合句子修辞手法、重点词语、语法结构、文中位置、上下语境、写作背景等角度思考。
【答题模式】概括变具体、具体要概括、形象揭本质、含蓄变平易、对立辩证看。
例黄昏了。
慢慢地,像是偷偷走着,紫丁香的阴影落了下来,罩着森林。
巨大的日轮在黄金的暗红的血的激流中快烧着了。
大路像是死了的灰色的蛇,在静静的田野里卧着。
看哪!
那些赤脚的来了。
三个,四个,六个。
拖着装满了木柴和枯枝的小车,他们绷紧了年轻的身体上的筋肉。
帽檐撕破了的帽子,打着黑色补丁灰色的裤子,他们的血管紧张得像船上的索一样,额上流着汗。
城市又那么遥远!
幼小的奴隶们,处于穷困的羁轭之下,孩子们眼睛里燃烧着老人的安静的悲哀,城市很远!
很远!
许多惬意的人要在你们身边走过……在佳姆--戈利雅的大饭店里,音乐队奏着乐,在别墅里,那么舒服,又那么开心!
……
理解“孩子们眼睛里燃烧着老人的安静的悲哀”一句在文中的意思。
答案幼小的奴隶们在穷困羁轭下,精神上已经有点麻木了。
布局谋篇类
布局谋篇的题多针对文章中段落的作用命题。
提问方式某句(段)话在文中有什么作用?
【解题思路】
(1)确认指定段落在行文中的位置。
(2)明确段落的作用,明确答题的方向(一般从内容和结构两个角度入手)。
如下表
开头段统摄全篇,领起下文,渲染气氛,奠定基调
过渡段承上启下(或启下)
结尾段呼应前文,深化升华主旨,卒章显志
中心句点明中心、揭示主旨。
点睛句点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。
情感句抒发强烈内在情感,直抒胸臆。
矛盾句从字面上看自相矛盾,但却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵,表达深刻见解。
(3)结合段落位置及在文章中所起作用作答。
【答题模式】内容上的作用+结构上的作用
文首开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。
文中承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。
文末点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。
例我怕我父亲,他打我是真打。
看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声……(节选自韩羽《父子之间的怯意》)
问请简析第一自然段(即上文)在作品中的作用。
答
(1)为下文写父亲对“我”的爱作反衬;
(2)为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫;(3)照应了“父子之间的怯意”这个题目。
提问方式本文在布局上有何特点?
1.文章的结构方式是怎样的?
2.文章在结构上有什么特点?
3.文章的布局谋篇有着怎样的特点?
4.文章的行文思路怎样?
5.文章在构思上的特点是什么?
6、文章以……为线索,分析文章的行文思路。
【解题思路】逐层概括文意,追寻行文的思路和内容上的变化、表达方式上的变化、情感的变化;思考“开头写了什么?
接着写什么?
再写什么?
最后写什么?
”;再思考行文的结构特点,如总分总、先抑后扬、逐层递进等。
【规范答题】1.先说明行文结构特点。
2.具体概括文章内容。
3.组织答题顺序说明行文结构特点十具体解说。
例1、(08江西卷)《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》指出文章的结构方式,并作简要分析
这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。
段总写对死人的不同心理感受。
-段分写其中-段写为鲁迅守灵的所见所感,-段写回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。
-两段总结全文,点明主题,照应标题。
例2、针对线索分析结构。
本文以雾为线索展开,请具体分析文章的行文思路。
(6分)(08湖北卷)
开篇说“不喜欢”雾。
来到加德满都后,开始“喜欢”进而“欣赏”后来“赞美”加德满都的雾景。
雾引发了的理性思考。
最终“陶醉”在雾境的幻象之中。
提问方式关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用。
穿插付诸的材料或描写人物,或叙述事件,或摹状实物,或绘制图景,或旁征博引,但都是与主题材料形成了某种特定的关系,更好的增添意蕴,丰满文章,凸显主题。
【解题思路】1、对当前语段的内容的作用,2、对全文的作用,3、增加权威性、文学性、文化性、趣味性(视文体和功能而定,不要完全罗列)4、有时要联系写作技巧。
【答题模式】1、展示美感,伏笔铺垫。
2、构成对照,凸显主题;3、营造文化氛围,表现文章风格。
4、反向衬托
,突出主题;5、渲染感情,烘托气氛。
例(2006江西)写秋天的落叶,为什么要联系孩子和老人来写?
《秋光里的黄金树》
谁又肯躬身趋前拾起它们呢?
在这样豪华慷慨的馈赠面前,人表现得冷漠而又高傲。
只有一个孩子,一个女孩子。
她拾起一枚落叶,金红斑斓的,宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。
她透过这片叶子去看太阳,光芒便透射过来,使这枚秋叶通体透明,脉络清晰如描。
仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑,一尘不染,经络优美。
“呀!
”那女孩子说,“它的五脏六腑就像是一幅画!
”
还有一个老人,一个瘦老头,他用扫帚扫院子,结果扫起了一堆落叶。
他在旁边坐下来吸烟,顺手用火柴引着了那堆落叶,看不见火焰,却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。
这是那样一种烟,焚香似的烟,细流轻绕,柔纱舒卷,白发长须似地飘出一股佛家思绪。
这思想带着一股特殊的香味,黄叶慢慢燃烧涅磐的香味,醒人鼻脑。
老人吸着这两种烟,精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。
答案突出天真的孩子和睿智的老人都能“对树充满敬意”,与自然和平相处,从而使之与那些对待落叶态度冷漠而宫傲的人形成鲜明的对比,在不同的态度的对照中显出自己的观点,情感倾向,以凸显“对树充满敬意”即“人类应该爱护自然、珍惜自然豪华慷慨的赠予”的主题。
归纳内容要点类
提问方式请概括某一段(或全文)的内容要点。
【答题模式】分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案。
例母亲爱花,我也跟着爱起花来。
家住在石门乡间,前后有两个小小的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物,按着季节,也会开出不少好看的花。
有时候在廊前一坐,桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来。
夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里,所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。
我想,我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光,在每一朵花后面,都有着我珍惜的记忆。
(节选自席慕容《花的世界》)
问本段写我爱花的原因,可以归纳为三点,请概括写出。
分析四句话中很显然前两句各是一层,后两句是一层。
再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”,最后整合答案。
答
(1)受母亲爱花的影响
(2)花让自己变得安静古雅(3)花里有自己珍惜的记忆。
表现技巧类
表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞方法、人称表达等。
1.
表达方式叙述顺序的安排,倒、插叙手法的运用及作用;肖像、心理、语言、动作描写,侧面、细节描写,景物描写等;抒情和议论等。
2.表现手法想象、联想、象征、渲染、烘托、对比,先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等。
3.修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、通感等。
4.人称表达
5.结构安排严密,完整,匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜;起承转合,曲折有致。
(见谋篇布局)
表达方式类一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。
提问方式这段描写(记叙、抒情、议论)有什么作用?
这段话用了怎样的表达方式,有何作用?
【解题思路】
(1)确认指定语段所用的具体的表达方式。
(2)明确五种表达方式(记叙、议论、说明、描写、抒情)的具体分类及作用。
描写方式描写内容
肖像描写以形传神,形象鲜明生动,个性突出
动作描写表现人物性格特点揭示内心活动
语言描写言为心声,表现人物性格特点
心理描写揭示人物内心世界推动情节发展
景物描写渲染气氛,烘托人物,寄托感情
描写方法
细节描写(准确生动传神)揭示特征渲染心情深化主题
白描简笔勾勒,准确传神形神兼备
工笔描写精雕细刻纤毫毕现具体生动
描写角度
正面直接描写(渲染
)
渲染
浓笔重彩的描写事物,感染读者
侧面衬托(烘托
烘云托月)
正衬用与描写对象性质、特点相似的事物做衬托,以突出所表现的事物的特征(衬托)
反衬
用与描写对象性质、特点相反的事物做衬托,以突出所表现的事物的特征。
记叙方式
顺序
按一定的顺序清除的叙述,眉目清楚
插叙铺垫照应
丰富内容,深化主题,曲折有致
倒叙
设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏
平叙
头绪清楚,照应得体
插叙补充上文,交待下文
议论方式
叙后议论
画龙点睛,点明题旨
比喻论证生动形象,通俗易懂
举例论证证据确凿,令人信服
因果论证
对比论证类比论证引用论证
抒情方式
直接抒情
直抒胸臆,淋漓尽致
间接抒情寓情于景,托物言志
(3)确认所指定语段运用何种表达方式,结合文章具体分析。
例(08湖北)《雾》文章的自然段中着重描写的关于鲜花和动物的细节。
从本文的主旨看,这些细节描写表现了雾的哪些特点?
从艺术表达效果来看,这些细节描写有什么作用?
昨天抵达旅馆下车时,我看到一个尼泊尔妇女背着一筐红砖,倒在一大堆砖上。
现在我看到一个男子,手里拿着一堆红红的东西,我以为他拿的也是红砖。
但是当他走得近了一点时,我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动,原来是一束束红色的鲜花。
我不禁自己笑了起来。
正当我失神落魄地自己暗笑的时候,忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。
浓雾虽然遮蔽了形象,但是却遮蔽不住声音。
我知道,这是鸽子的声音。
当我倾耳细听时,又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。
作用
(1)突出了雾的特点,
(2)使文章内容更加丰富,(3)行文生动活泼,增加文章的情趣性和可读性。
表现手法类
考查对文章的表达手法的分析鉴赏能力。
提问方式
(1)本段(本文)使用哪些表现手法?
运用某种表现手法有什么作用?
(2)文章这样写有什么好处、效果、作用?
【解题思路】
(1)确认所用表现手法。
以小见大、点面结合、动静结合、情景交融、托物言志(象征)、烘托(对比)渲染、前后照应、主次详略、抑扬等
(2)明确常见表现手法的作用。
象征
通过某一具体事物
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