多媒体教室管理职责.docx
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多媒体教室管理职责.docx
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多媒体教室管理职责
赵县六中多媒体教室管理人员工作职责
一、负责多媒体教室安全及财产管理。
建立设备登记和资产管理档案。
二、负责设备的日常维护保养工作,保证设备的运行良好。
三、严格按规定使用多媒体教室,定期检修电路、设备,确保使用安全。
四、负责指导教师正确使用设备,严禁违规操作。
五、未经学校同意,不得出借多媒体教室及室内的任何设备。
六、每次使用完毕要检查设备是否完好,发现问题及时处理或上报情况。
七、放学后关闭设备,切断总电源,关好门窗。
八、认真记好“多媒体教室日志”,每学期期末交学校存档。
九、及时打扫卫生,保持室内整洁。
田家寨中学中学教学常规工作过程管理考核细则(讨论稿)
2009年10月27日11:
47:
20来源:
湟中县田家寨中学【字体:
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田家寨中学中学教学常规工作过程管理考核细则(讨论稿)
2009年4月修订
一、指导思想
教学工作,是学校的中心工作。
教学质量是学校赖以生存和发展的生命线。
严格按照我校《围绕课堂教学改革,提高教育教学质量实施方案》、紧紧抓住课堂教学六方面改革不放松、严格落实教学常规工作,是每位教师的责任,也是教师提高教学能力和课堂教学质量的根本保证。
为了加强对教师教学工作过程的管理和考核,改变过去那种只看结果不管过程的教学评价方法,本着公正、公开、及时的原则,对教师的教学工作进行科学的管理和评价,特制定田家寨中学中学教学常规工作过程管理考核细则。
二、考核内容和办法
教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本的要求。
教学常规工作过程的考核分制定教学计划和教学进度、撰写教学工作总结、备课、课堂教学(实验指导)、作业布置与批改、课内外辅导(培优辅差)、考试与质量分析、教研教改、在岗培训及完成其它教学任务等十个部分。
基础分共100分,其中制定教学计划和教学进度占5分、撰写教学工作总结占5分、备课占25分、课堂教学(实验指导)占25分、作业布置与批改占10分、课内外辅导(培优辅差)占5分、考试与质量分析占10分、教研教改占10分、学习培训及完成其它教学任务占5分。
采取每月检查一次的考核办法,个人学期均分乘以40%后记入岗位目标责任制考核,并据积分设“教学常规责任落实奖”对工作突出的教师进行奖励。
三、考核评分细则
(一)制定教学计划和教学进度(5分)
1、任课教师在深入领会教学大纲和教材的基础上,根据学校(教学)工作计划、教学大纲、德育纲要、教材和学生实际以及上学期的教学情况,开学前认真制定学科的学期教学工作计划,在开学第二天由教研组长审定后交教务处存档备查。
(2分)
2、教学计划应包括以下内容:
学生基本情况分析、教材分析、、学期整体教学目标、教学活动时间安排(教学进度)、辅导活动安排,落实计划和提高质量的具体实施步骤与措施等。
(3分)
3、质量等级由教研组长和教务处分管副主任评定。
未上交或上交不符合规定通不过者按0分计,每迟交一天扣2分。
(二)备课(25分)
备好课是上好课的前提,是提高教学质量的重要保证,全体教师都不能无教案上课,要提前做好备课工作。
教案形式可以是在备课本上手写,也可以是以备课本上手写为主并辅之以电子教案,但绝不能以裸课件顶替教案。
语文教师对作文教学要单独备课;理、化、生教师要备实验课,艺体、微机教师按相关规定备课。
1、认真钻研教学课程标准和教材,理解每一部分教材,在全书及全单元(章)中的地位与作用,掌握教学目的、任务、要求、找出重点难点,做好实验等准备工作。
(3分)
2、同学科、同年级的教师必须集体备课,集体备课每周不少于一次。
集体备课内容包括:
确定统一的教学指导思想,统一的单元目的要求,教学重点、难点、关键,统一在教学中实施德育教育的内容和措施,统一单元进度。
交流对教材、教法的分析情况,交流解决难点的办法,研究设计作业及实验以及确定是否统一用单元测试题等。
(5分)
3、编写教案:
必须提前两天写出分课时教案,内容应有:
课时序号、课题、教学三维目标设计、重难点、引导自主学习的方法设计、合作探究活动设计、学习成果及疑惑展示设计、巩固练习及测评设计、学习作业设计、课堂各环节所需时间设计等。
课时教案完整详实,体现各种课型(新授课、习题课、预习课、复习课、实验课、讲评课等)。
(12分)
4、有课后记:
①记载学生达标情况,提供反馈矫正依据;②记载教学中的成败得失,为总结教学经验提供依据。
(5分)
5、教务处每月抽查一次教案(或随堂抽查),无教案上课,每次扣10分,少备一次扣2分。
坚持超两日备课,严禁抄袭别人教案或使用用过的教案。
实行一课时一个教案,禁止单元教案和大教案,试卷、资料性教案不得超过教案总数的5%。
抽查时,缺一课时扣5分,发现一例无教案上课者,该项当月得分扣50%。
6、每科每周备课节数以每周要求授课节数为标准,学期教案课时数不少于周课时数乘以学期周数。
(三)课堂教学(25分)
课堂教学是教学工作的基本形式,是提高教学质量的中心环节。
上课前要熟悉教学安排,做好教学的各项准备工作,课堂教学仪表要端庄大方。
1、全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,挖掘教材中的审美教育的因素,培养学生的高尚情操,寓德育于教学之中,努力提高学生素质。
(1分)
2、教师必须严格按作息时间表上课,预备铃响后,教师应到教室门口等候上课,并注意检查学生的课前准备,稳定学生情绪。
上课铃声响后,教师走上讲台,值日班长喊起立,教师目光扫视全体学生之后,问同学们好,并点头致意,学生问老师好。
坚决杜绝教师迟到现象,上课铃声响十分钟后仍未到教室,视为旷课。
迟到、早退一次扣1~2分,旷课一节扣5分。
(1分)
3、针对自己在课堂教学中存在的问题,认真学习、领会、借鉴成功的教学改革经验,并逐步落实在课堂教学中,努力做到“五个三”:
(1)落实“三主”——教师为主导,学生为主体,练习巩固为主线。
(2)鼓励“三动”——动脑、动口、动手。
(3)倡导“三自”——自主学习、自主探究、自主交流。
(4)实现“三会”——学会、会学、会用。
(5)发展“三维”——认知、情感、技能。
(2分)
4、优化课堂教学结构,全面提高学生素质(5分)
(1)课前预习要求:
各学科教师课前布置预习的内容、提供相应的预习方法和时间、明确预习要求,并要求学生将预习结果和疑惑记录在专门的预习作业本上;教师必须在学生完成相应的预习作业后,方进行新内容的教学。
(1分)
(2)由“先教后学”转向“先学后教,以教导学、以学导教、当堂训练、当堂巩固”。
教师的主要任务是导引、汇编、点评、总结、释疑。
教师讲解释疑时间最多不超过20分钟,以后讲解时间逐渐减少,直至只导不讲。
教师要坚持一个原则:
通过学生自学后能够领会、理解、掌握的,教师一定不去费时费事,学生通过自学后难以领会、理解、掌握的,教师通过启发、提醒、导引学生做,最大限度地发挥学生自主学习的能力,真正让学生动起来、忙起来,让课堂活起来、充实起来。
(2分)
(3)教师由“关注优生”转移到更加重视“学困生”心、智健康发展和提高上来。
课堂上提倡实行由学困生板演,中等生订正,优生解决难题的模式,充分发挥教学助手的作用,使“兵教兵”学习方式得到充分落实。
(1分)
(4)由“课外作业”转向“当堂作业”,切实减轻学生的作业负担,留给学生充分的自主学习、自我发展、全面发展的时间和空间。
(1分)
5、优化教学目标(3分)
优化教学目标是提高教学效益的有效途径,一切教学活动始终以教学目标为中心,教师不仅要认真钻研教学大纲和教材、把握教学中各知识点的难易度、找准关键的知识点、设计重难点的突破方法,而且要了解学生的实际知识和学力水平,去准确地制定教学目标。
在制定目标时还要注意以下几点:
第一,有效地把握教学内容,不喧宾夺主,不抓小放大,不超纲超本。
第二、注意教学目标陈述的准确性,是“了解”的就不能定成“理解”,“理解”的不能定成“运用”。
第三、要保证教学目标定向的有效性和针对性。
课堂教学每一环节的设计都要瞄准目标,否则,课堂教学将陷入随意性、盲目性,最终导致课堂教学的低效甚至无效。
6、优化课堂教学结构(6分)
优化课堂教学结构与课堂教学效益密切相关。
要继承传统课堂教学的优点,摈弃传统课堂教学结构的弊端,掌握现代教学理论中关于课堂教学结构的新理论,新技术、新模式。
教学中教师要把握好两个原则:
第一是学习的主体是学生的原则。
即课堂教学结构的优化要有利于发挥学生的学习主体作用,使其能在教师的导引下,独立完成学习任务,培养良好的学习习惯,掌握科学的学习方法。
要求教师不仅要交给学生学习的方法,更重要的是让学生得到如何探寻的方法。
第二是把握学生认识发展规律的原则。
确定课堂教学结构要符合学生认识发展的规律和心理活动的规律,并按其规律教学。
根据这些规律,课堂教学结构的优化按以下六个环节进行:
展示目标—自主学习—合作探究—展示成果、疑惑—巩固练习—测评。
(1)展示目标:
准确告诉学生本节课的学习目标。
知识目标要具体明确,并将重点书写于黑板上。
过程与方法目标展示要清楚。
情感目标教师要牢记在心。
(2)自主学习:
明示学生自学的时间、方法、内容及达到的学习结果。
在这一环节开始时一定要给学生交代科学的学习方法,纠正学生中表现出的不当的学习方法。
学生一旦掌握了全面科学的学习方法以后,这一环节可以逐渐省略。
(3)合作探究:
教师根据具体情况对学生进行分组,并对各小组提出明确的学习要求和任务,学生进行合作学习,帮助小组成员通过明确责任、分工协作形成合作探究的学习习惯。
(4)展示成果及疑惑:
各组展示学习成果及疑惑时,教师要设计好学生展示的方式和时间,力争使每一组学生都有展示的机会。
(5)巩固练习:
在教师的正确引导下,学生自主选择巩固方式。
对没有良好学习方法的学生、基础差的学生对症重点指导,坚决避免个案全班化现象。
(6)测评:
教师事先设计好检测试题,限定时间,学生互评,教师抽查、点评。
7、按时上下课,不拖堂。
教师组织课堂要严密,下课铃响以后,教师无论课程是否讲完,都应立即下课,严禁拖堂。
课后及时小结教学效果、得失事例、点滴体会等。
(2分)
8、坚持以学生为主,注意对学生非智力因素的培养,把传授知识,培养能力与思想教育和谐地统一起来。
引导学生关注社会,关注生活,不传播有害学生身心健康的信息。
要尊重学生人格,坚持正面教育,严禁体罚或变相体罚学生。
不允许出现挫伤学生信心、侮辱学生人格的现象。
严禁把学生赶出教室,严禁体罚和殴打学生。
每违反一次扣10分。
(2分)
9、上课时严禁使用手机等通讯工具,禁止在教室或走廊上吸烟,不做与教学无关的事。
每违反一次扣5分。
(1分)
10、严格执行学校纪律,教师必须严格按课表上课,不得随意增减课时。
不经教务处同意,不得私自调课,未经校长同意,任何人不得停课。
确因工作需要或因病(事)需请假调课者,必须要在头天18点前(特殊情况除外)在教务处办理请假调课手续。
凡属私下调课,一经检查发现,双方责任人均按一次教学事故处理,每人次扣10分,并按旷工处理。
(2分)
(四)作业布置与批改(10分)
布置与批改作业是巩固学生所学知识,检查教师教学效果的必要手段。
作业包括完成当天学科习作和下一次学科教学内容预习两大部分。
1、教师应根据教学目的、教学重点和学生实际,经过精选,拟定作业题目,作业题要典型,力求精炼。
布置的作业教师必须预先练习一遍。
作业应包括动脑、动笔、动口、动手等方面的习作。
(2分)
2、预习应有周到细致、围绕教学目标的计划,有明确的内容和要求,教师根据预习内容特点,给学生以方法上的指导,学生应有预习记录本,科任教师应对每次预习情况作10人以上的抽查,并作指导性的批改,给出等级评价。
(1分)
3、严禁不加选择地使用现成的练习册布置作业,作业针对性要强,分量和难度要适当,作业数量要有弹性,可以分必做与选做,按学生实际分层次提出要求,反对机械的重复训练。
文科每课或每章节有作业,语文每两周一个大作文(全期不少于8个),理科每堂或每小节有作业。
每日作业总量要有控制,课外作业总量每天高中不超过2小时,初中不超过1.5小时(或每门课作业量控制在半小时左右,毕业班可适当增加),不得搞题海战术,杜绝把作业作为惩罚学生的手段。
(1分)
4、布置的作业,教师必须认真检查;批改要及时,一般要在下次上课前批改完毕,批改作业要认真、仔细,要指出作业中的优点和缺点,最好签署意见,注明批改时间,对潦草马虎不符合要求的作业,应退回令其重做,对作业的共性问题要及时讲评,个别学生的问题可个别评讲,提倡对学生面批面改。
要求教师亲自批改,严禁让学生代批、代改。
原则上要求全批全改、详批详改。
作业批改一律用红笔,书写要工整。
批改的基本要求:
坚持教师批改——学生订正——教师检查——课堂评讲。
决不能用集体对答案代替作业评讲,提倡在教师指导下的学生自我评价。
作业批改教师要有评语和评改记录,学生订正要有纠错本。
(3分)
5、政、史、地、每期批改作业不少于17次;理、化、生不少于30次;数学不少于45次;英语、语文作业不少于17次,作文不少于8次;各科单元知识检测不少于7次。
达不到以上最低要求或弄虚作假的教师,年度考核本项不能得分。
(3分)
6、教务处(分管主任)每学期至少抽查两次作业批改情况,少布置一次扣1分,少批改一次扣2分。
实验指导
1、实验前指导学生预习,明确目的、内容、要求和有关注意事项。
实验时要加强安全教育,做好现场指导和课堂组织工作,帮助学生分析和解决实验中遇到的困难和问题。
实验后要指导学生写实验报告,及时收取,批改发还。
实验较少的科目的教师,应指导学生从事社会实践。
2、教师不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验,因条件限制不能开设的实验,应作好记录并说明原因。
3、质量等级由教研组和教务处通过学生反映评定。
教师在自制和改进教具(实验实验方案)方面有一定成效的给予加分。
无故少做一次实验扣1分。
(五)课外辅导(培优辅差)(5分)
课外辅导是课堂教学的必要补充,是全面提高教育、教学质量的有效辅助手段。
教师在上好课的前提下,要注意因材施教,既要面向全体,又要分类指导,从学生实际出发,加强对学生的个别辅导,大面积提高教学质量。
1、教师应经常深入班级指导学生学习,帮助学生树立正确的学习目的,端正学习态度,掌握科学的学习方法,培养学生的自学能力,养成良好的学习习惯,并重视非智力因素的培养。
(0.5分)
2、要有的放矢,采用答疑、补课、补充讲解、阅读指导等各种辅导方式,进行提优补差。
发现学习尖子,重点进行培养;对于学习基础差的同学要帮助查找原因,耐心细致地进行辅导,帮助他们重新树立起学习的信心提高他们的学习兴趣,并对缺漏的知识,及时查漏补缺。
(2分)
3、教师有责任和义务在教学以外做好学生的思想工作和心理辅导工作,及时发现学生心理问题,采取有效方式消除心理障碍。
(0.5分)
4、认真做好本学科的竞赛辅导工作,组织学生参加各种学科竞赛。
(1分)
5、上好自习辅导课(包括早、晚自习辅导),保证自习质量。
(1分)
6、为保证辅导课的正常进行,教师每天必须在规定时间、规定地点签到上班,并实行座班制,教务处对座班情况,进行随时抽查,凡查岗没有在者,每次扣1分。
7、对课外辅导情况,由教研组长和教务处通过学生问卷和检查辅导记录评定质量等级,早晚自习一次未到扣0.5分。
(六)考试与质量分析(10分)
考试是检查教与学的情况,衡量教学质量的重要手段,是督促学习的重要环节。
教师要认真学习现代考试理论和考试大纲,研究考试命题的基本原则和具体要求,提高命题能力。
学校统一组织的期中和期末考试(或质量检测)、每个月年级组组织的月考(或阶段性检测)以及随堂进行的平时测验均属于课堂教学的有机组成部分。
1、教师按每次水平考试的要求紧扣教材命题,着重考查“双基”达标情况和分析与解决实际问题的基础应用能力。
注意试题效度、信度和区分度。
防止出“偏、难、怪”题。
特别注意实验操作考试、听力考试。
(2分)
2、单元结束,认真做好归纳总结,以备课组为单位,组织单元练习、测验,检查学生掌握知识的情况,并做好分析工作。
考试命题要以教学大纲和教材为主要依据,以本阶段学习的内容为知识范围,主要考查学生的基础知识,基本技能和运用知识,综合、归纳、分析问题的能力以及创新能力。
一般要求基础知识的题占70%;综合、归纳、分析等中等难度的试题占20%,考查创新能力的难度较大的试题占10%。
考后半周内要评阅完试卷并及时评讲。
(2分)
3、在学校统一组织的考试中,严格考试制度,取得学生的真实成绩。
任课教师要严格按照教务处安排的监考表监考,不得随意调换,并在考场要按照监考的有关规定认真做好监考工作,严格遵守《监考守则》,严肃考风、考纪,杜绝作弊现象发生。
(2分)
4、认真做好阅卷、评分工作,坚持评分标准,不凭印象,不搞主观臆断。
对于统一考试的评卷要实行流水作业,本年级本学科任课老师不阅本年级本学科的试卷,具体分工由教研组长安排交教务处审查同意后实施。
批改试卷要严肃认真,做到扣分有理,给分有据。
评卷之后要及时进行质量分析,提出改进措施。
对于期末考试,任课教师要认真填好阅卷分析表和质量分析表,并及时做好分析总结工作,并将试卷分析交教务处。
(2分)
5、做好学生年度成绩评定。
做好平时提问、单元测验、期中、期末成绩记载。
学期考试成绩原则上可按如下办法计算:
(1)进行期中考试的学科,平时成绩占30%;期中考试占30%,期末考试占40%。
(2)未进行期中考试的学科,平时与期末(或学年考)成绩各占50%。
(3)学年成绩计算办法是:
第一学期成绩占40%,第二学期成绩占60%。
(2分)
6、凡学校和年级组织的考试,教师必须按时按要求评阅全部试卷,否则扣1~2分。
监考不认真(监考时做与监考无关的事或在考场内被巡考发现有学生作弊)者每次扣3分,试卷不按要求装订者每次扣2分。
7.考试:
(1)命题:
有下列情形之一者,扣执笔者3分,扣其他同级同科任教师1.5分。
①出题不认真,导致试题过难(50%以上学生不及格)或过易而失去考试信度。
②错题达10分以上而考试前又无纠正措施。
③非毕业年级直接购买试题。
④刻写制版粗枝大叶,导致试卷严重模糊不清。
(2)监考:
①监考时,迟到或早退,每5分钟扣1分;同试场所有监考同时迟到,影响按时开考,每人扣3分;旷一次监考扣10分。
②不认真监考,对学生作弊无制止或制止不力,扣同试场监考教师每人5分。
③考试结束试卷未交到科任教师手中扣2分,若由此导致试卷丢失,扣15分。
④试卷出现漏装、反装者每次扣5分。
(3)阅卷、登分及其它:
①阅卷不认真或让学生参与阅卷,随意给学生试卷统一加分,视情节扣5---10分。
②未统计成绩,或未按时将成绩册交到班主任手中,影响成绩汇总,扣5分。
③分卷严重失误,每次扣相应分卷者3分。
④试后不按时上交总结材料者,每次扣3分
(七)教研教改(10分)
1、教师要积极参加教育理论学习和继续教育学习,认真钻研教学大纲和教材,更新教育观念。
要不断提高自身素质;积极学习现代教育技术,以适应不断变化的现代教学。
学校鼓励教师进行教学改革,逐步形成不同的教学特色;学校鼓励教师在搞好教学基础上著书立说。
(每月一篇学习心得或教育随笔,少一篇扣2分)(1分)
2、各教研组的教研活动每周一次,学期初教研组制定出本期教研计划,期末写出总结,均要交教务处存档,并记入教研组长考核。
教研活动主要开展教学研究、教育理论学习、集体听课、集体备课等,教务处不定期的抽查各组集体教研活动情况。
教研组会议记录期末交教务处存档。
无活动(或无记录)者,组内人员每人每次扣2分。
3、教师要积极参加学校和上级教育部门的教研活动,做到不缺席、不迟到、不早退,否则每人次扣1~2分。
每参加一次加0.5分。
(3分)
4、各教研组每期至少应有30%的教师上公开课或教研课,其过程为:
个人上课构想——集体讨论——写教案——讲授——评议——总结提高。
同时每位教师每学期要听课15节以上。
教研组应组织教师对公开课进行评课。
公开课的教案和每期的听课纪录要交教务处检查,教务处每期至少检查两次听课记录。
每少1节听课记录扣1分,听课纪录弄虚作假者,每次扣5分。
(2分)
5、每年至少有一个教研课题,课题有计划,期期有小结或总结。
(2分)
7、每年每位教师都要认真写出一篇教育教学的总结或科研文章。
(2分)
8、学校每年要召开一次教学研讨会或教学经验交流会,积极总结和推广教改成果。
①无故不参加听课、说课、评课、集体备课者(以记录为准,说课全期不少于4次,评课不少于5次,听课不少于15次,集体备课不少于12次),每缺一次扣3分。
②教龄在三年以内的教师,每学期至少交一篇反思性教学论文,缺交者扣10分; ③每学期至少讲一节教改实验课(实验课由教研组组织,学校安排的公开课除外),未讲者,扣10分。
④承担立项课题研究的教师,在研究过程中经教务处检查各项工作符合要求,校、县、市、省、国家级课题分别在常规考核的教研教改项中加10分、15分、20分、25分、30分。
(八)撰写教学工作总结(5分)
1、每学期末必须交个人教学工作总结,教研组长、年级组长工作总结。
2、质量等级由教务分管副主任和教务主任共同评定,评出A(5分)、B(4分)、C(3分)、D(2分)四个等级,未交者扣5分,迟交者每天扣1分。
(九)在岗培训及完成其它教学任务(5分)
①、每位教师每学期完成教研论文不少于1篇,并认真做好业务笔记。
一次论文不交者该项得分记作负5分。
撰写不认真者扣除3-5分。
②任课教师每学期必须完成不少于5千字的业务学习笔记。
业务笔记每缺100字扣除1分。
③学校组织的各项学习培训活动必须参加。
并认真做好笔记。
每缺一次扣除2分。
完成任务情况指能按时上交各类计划、教学总结、论文和各种报表,按时参加教研组活动及集体备课活动,及时保质保量的完成教务处布置的有关工作等。
平时由教务处有关人员及各教研组长负责考核登记,在每月一次的教学工作检查中统计考核评分。
能按时完成任务的得3分,只要有一项拖延没有完成的扣1分,扣完为止。
教研组活动或备课组活动每缺席一次扣1分,扣完为止。
注:
1、凡考核分未进入教师总数的40%的前列名次的教师,不能评为A等,年度考核不能评优。
考核分在60分以下或被评为C等以下,可视为不称职。
2、单项考核分扣完为止。
3、各教研组内成员的年度考核成绩作为教研组考核评比的依据。
合水一中教学常规考核办法
一、考核项目及权重
⒈工作量(0.15)
⒉学生评价(0.35)
⒊教学环节(0.50)
一般课程考核比重如下:
⑴教案0.07
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